3. Socjologia

KARTA PRZEDMIOTU
Nabór 2015/2016
NS – S
Kod przedmiotu
w języku polskim
w języku angielskim
Nazwa przedmiotu
SOCJOLOGIA
Sociology
USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Forma studiów
Studia stacjonarne
Poziom studiów
Studia pierwszego stopnia licencjackie
Profil studiów
Praktyczny
Specjalność
-
Jednostka prowadząca
przedmiot
Instytut Nauk o Zdrowiu
Imię i nazwisko
Kontakt
- [email protected]
dr Anna Schulz
-- spotkania bezpośrednie wg
harmonogramu dyżurów
Forma zajęć
Miejsce realizacji
Termin realizacji
Zajęcia w pomieszczeniach
Wykłady
Termin i miejsce odbywania
dydaktycznych Instytutu
Ćwiczenia
zajęć
Nauk o Zdrowiu PWSZ w
Rok I – semestr zimowy
Zajęcia bez udziału
Płocku,
nauczyciela
Plac Dąbrowskiego 2
Osoba odpowiedzialna za
przedmiot- koordynator
przedmiotu
OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU
Status przedmiotu/przynależność do
modułu
Obowiązkowy / Nauki społeczne
Język wykładowy
Polski
Semestry, na których realizowany
jest przedmiot
-
I
-
-
-
-
Wiedza na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej
Wymagania wstępne
FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ
Formy
zajęć
Liczba
godzin
Wykład
ćwiczenia
rok
s
r
s
20
20
14
14
Sposób realizacji zajęć
lektorat
r
s
konwersatori
seminarium
um
r
s
r
s
ZP
r
PZ
S
r
ZBUN
s
r
s
11
11
Wykłady dla wszystkich studentów,
Ćwiczenia w grupach min. 20osób, wielkość jednostki zajęć 45 min, maksymalnie 4
godz. dydaktyczne w bloku tematycznym.
Zajęcia bez udziału nauczyciela student realizuje indywidualnie
Zaliczenie z oceną po I semestrze
obecność na zajęciach i aktywny udział w ćwiczeniach.
prezentacja pracy multimedialnej na określony temat, zgodnie z programem nauczania
przedmiotu.
zaliczenie pracy multimedialnej zleconej przez nauczyciela prowadzącego ćwiczenia
zgodnie z programem ZBUN.
ocena podsumowująca po zakończeniu wykonanej pracy przez studenta, nie później
niż przed zaliczeniem końcowym.
Sposób zaliczenia zajęć
Zarówno wykład jak i ćwiczenia kończą się zaliczeniem z oceną. Weryfikacja efektów
kształcenia dokonana zostanie na podstawie kolokwiów pisemnych (testy z
przedziałami punktowymi) z zakresu omawianej problematyki (odrębny test z ćwiczeń i
wykładów).
W przypadku ćwiczeń – ocena z testu stanowić będzie 75% uzyskanej oceny –
pozostałą część stanowić będzie ocena pracy studenta podczas zajęć (25%) – w
szczególności aktywny udział w dyskusjach i pracach w grupach, posługiwanie się
poznanymi terminami, umiejętność stosowania ich w analizie zjawisk społecznych,
umiejętność argumentowania oraz rozpatrywania poruszanych podczas zajęć kwestii z
różnych punktów widzenia
Treści realizowane w ramach samokształcenia (ZBUN) zweryfikowane będą poprzez
zaliczenie pracy pisemnej polegającej na zaprojektowaniu badań socjologicznych z
zakresu szeroko rozumianej problematyki zdrowia i choroby i przedstawieniu
propozycji wykorzystania ich wyników w sytuacjach związanych z pracą pielęgniarki.
Praca kwalifikowana jest zaliczeniem bez oceny.
Na ocenę końcową z przedmiotu składa się ocena z ćwiczeń (50%) i z zaliczenia z
oceną (50%). Warunkiem zaliczenia przedmiotu są pozytywne oceny z ćwiczeń i
zaliczenia przedmiotu oraz pozytywne zaliczenie samokształcenia (ZBUN)
Metody dydaktyczne
Przedmioty
powiązane/moduł
Podstawowa
Wykaz
literatury
Wykłady:
Wykład informacyjny,
Wykład problemowy,
Ćwiczenia:
Dyskusja dydaktyczna,
Pogadanka,
Studium przypadku.
Zajęcia bez udziału nauczyciela:
Studiowanie literatury,
Prezentacja multimedialna,
Dyskusja dydaktyczna.
Psychologia, Pedagogika
1. Majchrowska A. (red.), Wybrane elementy socjologii, Wyd.Czelej, Lublin 2003
2. Szacka B., Wprowadzenie do socjologii, Oficyna Naukowa, Warszawa 2013
3. Tobiasz-Adamczyk B., Wybrane elementy socjologii zdrowia i choroby,
Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2000
1.
Uzupełni
ająca
Błuszkowski J., Paradoksy normalności i dewiacji, w: Paradoksy polityki, pod. red.
M. Karwat, Warszawa 2005.
2. Pospiszyl I., Patologie społeczne, Warszawa 2008
3. Taranowicz I., Majchrowska A., Kawczyńska –Butrym Z.(red.), Elementy
socjologii dla pielęgniarek, Wyd. Czelej, Lublin 2000
CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA
Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe)
Student:
pozna terminologię i przedmiot zainteresowań socjologii ogólnej, podstawowe teorie socjologiczne i metody
modelowania zachowań oraz obszary i teorie interakcji społecznych, wyłoni obszary odrębności kulturowych ,
wyjaśni proces socjalizacji jego uwarunkowania, zinterpretuje wybrane nierówności społeczne i zjawisko
dyskryminacji oraz scharakteryzuje patologie dzieci i młodzieży, sposoby ich zwalczania i profilaktyki.
Student :
C1 rozumie podstawowe pojęcia socjologii ogólnej,
C2 wyjaśnia przydatność teorii socjologicznych w analizie problemów społecznych,
C3 dostrzega i diagnozuje zjawiska społeczne, w tym patologię społeczną wśród dzieci i młodzieży,
C4 rozróżnia pojęcia – grupy, zbiorowości społeczne i populacji,
C5 dostrzega i różnicuje zachowania prawidłowe od zaburzonych i patologicznych,
C6 inicjuje i koordynuje działania mające na celu zwalczanie i zapobieganie patologii wśród dzieci i młodzieży.
Treści programowe a efekty kształcenia
Efekty kształcenia (kody)
Suma
liczby
godzin
Liczba
godzin
Temat
Forma zajęć
kierunkowe
przedmiotowe
K_B.W9.
NS – S_W01
K_B.W10.
NS – S_W02
W
CW.
W
K_B.W11.
NS – S_W03
W
W 3 +W4
W
W4
8
8
CW.3
2
2
2+2
4
2
2
8+1
9
K_B.W12.
NS – S_W04
W 2 + ĆW. 1
2+1
3
W 1 – W2
2+2
4
10
2+8
K_B.U15.
NS – S_U01
CW.
K_B.U16.
NS – S_U02
W
W 5. + ĆW. 4
K_B.W13
NS – S_W05
W
W 6.
K_B.W15.
NS – S_W07
W
W4+CW.2
K_D.K2.
NS – S_K01
W
CW
ZBUN
K_D.K10.
NS – S_K02
CW
ZBUN
K_B.W9K_B.W15
K_B.U.15
K_B.U.16
K_D.K2
K_D.K10
K_D.K2.
od NS – S_W01 do NS –
W5+W 7.
2+2
CW.1+CW.4+CW.
1+2+2+2
6+CW7
11
ZBUN 1
CW.5
2
ZBUN 1
11
22
13
S_W07
od NS – S_U01 do NS –
S_U02
NS – S_K02
NS – S_K10
NS – S_K01
CW
CW .1 – CW.7
Zbun
ZBUN 1
1+1+2+2
+2+2+2
12
22
22
Efekty kształcenia
Efekty kształcenia
przedmiotowe
(kody)
NS – S_W01
NS – S_W02
NS – S_W03
Student, który zaliczył przedmiot
w zakresie WIEDZY
omawia mające zastosowanie w pielęgniarstwie
wybrane teorie i metody modelowania
rzeczywistości z perspektywy socjologii
omawia wybrane obszary odrębności
kulturowych i religijnych
charakteryzuje zakres interakcji społecznej i
procesu socjalizacji oraz działanie lokalnych
społeczności i ekosystemu
Odniesienie do efektów
kształcenia
dla kierunku
dla standardu
K_B.W9.
B.W9.
K_B.W10.
B.W10.
K_B.W11.
B.W11.
NS – S_W04
NS – S_W05
NS – S_W06
NS – S_W07
NS – S_U01
NS – S_U02
NS – S_K01
NS – S_K02
definiuje pojęcie grupy , organizacji, instytucji,
populacji, społeczności i ekosystemu oraz zna
zasady ich funkcjonowania
różnicuje pojęcia dewiacji i zaburzenia ze
szczególnym uwzględnieniem patologii
dziecięcej
rozumie procesy poznawcze i różnicuje
zachowania prawidłowe, zaburzone i
patologiczne
definiuje i interpretuje zjawisko nierówności
klasowej, etnicznej i płci oraz dyskryminacji
K_B.W12.
B.W12.
K_B.W13
B.W13
K_B.W14.
B.W14.
K_B W15.
B W15.
K_B.U15.
B.U15.
K_B.U16.
B.U16.
K_D.K2.
D.K2.
K_D.K10.
D.K10.
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI
analizuje i krytycznie ocenia zjawisko
dyskryminacji i rasizmu
kontroluje i koordynuje działania zapobiegające
dewiacjom i patologiom wśród dzieci i
młodzieży
w zakresie KOMPETENCJI
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodowa i
kształtuje umiejętności, dążąc do
profesjonalizmu
przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego
rodzina oraz współpracownikami
Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach
Student, który zaliczył przedmiot
Efekty kształcenia
(kody)
w zakresie WIEDZY
kierunkowe
przedmiotowe
w
ćw
K_B.W9.
NS – S_W01
+
+
K_B.W10.
NS – S_W02
+
K_B.W11.
NS – S_W03
+
K_B.W12.
NS – S_W04
+
K_B.W13
NS – S_W05
+
K_B.W14.
NS – S_W06
+
K_B.W15.
NS – S_W07
+
Lek
konwers
sem
ZP
PZ
ZBUN
ZP
PZ
ZBUN
ZP
PZ
ZBUN
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI
w
K_B.U15.
NS – S_U01
K_B.U16.
NS – S_U02
ćw
Lek
konwer
sem
+
+
+
w zakresie KOMPETENCJI
w
K_D.K2.
NS – S_K01
K_D.K10.
NS – S_K02
+
c
Lek
konwer
em
+
+
+
+
Kryteria oceny osiągniętych efektów
na ocenę 4
na ocenę 4,5
76-85%
86-90%
na ocenę 3
60-70%
na ocenę 3,5
71-75%
uzyskanej punktacji za
przewidziane formy
weryfikacji efektów
kształcenia
Student
- posiada niepełną
podstawową wiedzę i
umiejętności związane
z przedmiotem,
- ma duże trudności z
wykorzystaniem
zdobytych informacji,
opanował efekty
kształcenia w stopniu
dostatecznym.
- prezentuje niewielkie
zainteresowanie
zagadnieniami
zawodowymi.
uzyskanej punktacji za
przewidziane formy
weryfikacji efektów
kształcenia
Student
- posiada podstawową
wiedzę i umiejętności
pozwalające na
zrozumienie większości
zagadnień z danego
przedmiotu,
- ma trudności z
wykorzystaniem
zdobytych informacji;
opanował efekty
kształcenia w stopniu
zadowalającym.
- wykazuje poczucie
odpowiedzialności za
zdrowie i życie
pacjentów, przejawia chęć
doskonalenia
zawodowego.
uzyskanej punktacji za
przewidziane formy
weryfikacji efektów
kształcenia
Student
- posiada wiedzę i
umiejętności w zakresie
treści rozszerzających
pozwalające na
zrozumienie zagadnień
objętych programem
kształcenia
- prawidłowo choć w
sposób
nieusystematyzowany
prezentuje zdobytą
wiedze i umiejętności,
dostrzega błędy
popełniane przy
rozwiązywaniu
określonego zadania;
opanował efekty
kształcenia w stopniu
dobrym.
- wykazuje pełne poczucie
odpowiedzialności za
zdrowie i życie
pacjentów, przejawia chęć
ciągłego doskonalenia
zawodowego.
uzyskanej punktacji za
przewidziane formy weryfikacji
efektów kształcenia
Student
- posiada wiedzę i
umiejętności w zakresie treści
rozszerzających pozwalające na
zrozumienie zagadnień objętych
programem kształcenia
- prezentuje prawidłowy zasób
wiedzy, dostrzega i koryguje
błędy popełniane przy
rozwiązywaniu określonego
zadania; efekty kształcenia
opanował na poziomie ponad
dobrym.
- jest odpowiedzialny, sumienny,
odczuwa potrzebę stałego
doskonalenia zawodowego.
na ocenę 5
91-100%
uzyskanej punktacji za
przewidziane formy weryfikacji
efektów kształcenia
Student
dysponuje pełną wiedzą i
umiejętnościami
przewidzianymi w
programie kształcenia w
zakresie treści
dopełniających,
samodzielnie rozwiązuje
problemy i formułuje
wnioski, potrafi
prawidłowo argumentować
i dowodzić swoich racji;
efekty kształcenia opanował na
poziomie bardzo dobrym.
- jest zaangażowany w realizację
przydzielonych zadań,
odpowiedzialny, sumienny,
odczuwa potrzebę stałego
doskonalenia zawodowego.
KRYTERIA OCENY ODPOWIEDZI USTNYCH STUDENTA NA ZAJĘCIACH TEORETYCZNYCH
l.p.
LICZBA PUNKTÓW
KRYTERIA
NAUCZYCIEL
STUDENT
I.
Wykazanie wiedzy i zrozumienia tematu.
0–6
0-6
II.
Zgodność formułowanych wypowiedzi ze stanem aktualnej
0–6
0-6
wiedzy.
III. Poprawność terminologiczna i językowa.
0-4
0-4
IV. Logiczny układ treści.
0-2
0-2
OGÓŁEM LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓW
0-18
0-18
SKALA OCEN WG ZDOBYTEJ PUNKTACJI:
Poniżej 10 - Niedostateczny
11 – 12 – Dostateczny
13 - Dostateczny plus
14 - 15 – Dobry
16 - Dobry plus
17 – 18 - Bardzo dobry
KRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Z ZAKRESU SAMOKSZTAŁCENIA REALIZOWANEGO PRZEZ
STUDENTA W RAMACH ZAJĘĆ BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA
L.p.
LICZBA PUNKTÓW
KRYTERIA
NAUCZYCIEL
STUDENT
I.
Wykazanie wiedzy i zrozumienia tematu.
0–5
0–5
II.
Zgodność formułowanych wypowiedzi ze stanem aktualnej
0-5
0- 5
wiedzy pielęgniarskiej i innej.
III.
Poprawność terminologiczna i językowa.
0–4
0–4
IV.
Logiczny układ treści.
0-2
0-2
V.
Dobór literatury.
0–2
0–2
OGÓŁEM LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓW
0- 18
0-18
SKALA OCEN WG ZDOBYTEJ PUNKTACJI:
Poniżej 10 - Niedostateczny
11 – 12 – Dostateczny
13 - Dostateczny plus
14 - 15 – Dobry
16 - Dobry plus
17 – 18 - Bardzo dobry
Kryteria oceny testu
na ocenę 3
60-70%
pozytywnych
odpowiedzi w
teście końcowym.
na ocenę 3,5
71-75%
pozytywnych
odpowiedzi w
teście końcowym.
na ocenę 4
76-85%
pozytywnych
odpowiedzi w
teście końcowym.
na ocenę 4,5
86-90%
pozytywnych
odpowiedzi w
teście końcowym.
na ocenę 5
91-100%
pozytywnych
odpowiedzi w
teście końcowym.
Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca)
F1 – obecność na zajęciach i aktywny udział w ćwiczeniach.
F2 - prezentacja pracy multimedialnej na określony temat, zgodnie z programem nauczania przedmiotu.
F3 - zaliczenie pracy multimedialnej zleconej przez nauczyciela prowadzącego ćwiczenia zgodnie z programem
samokształcenia.
P1 – zaliczenie z oceną po I semestrze
Egzamin
ustny
Egzamin
pisemny/
Zaliczenie
Projekt
Kolokwium
F
Zadania
domowe
Praca
problemowa/
Referat/
Prezentacja/t
est ze ZBUN
Sprawozdanie
75%
P
Dyskusje
25%
Ćw.
50%
50%
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Egzamin pisemny
kierunkowe
Egzamin
ustny
K_B.W9.
K_B.W10.
K_B.W11.
K_B.W12.
K_B.W13
K_B.W14.
K_B.W15.
przedmiotowe
Efekty kształcenia (kody)
Efekty kształcenia
kierunkowe
(kody)
NS – S_W01 NS –S_W02
NS – S_W03 NS –S_W04
NS – S_W05 NS –S_W06
NS –S_W07
Projekt
Kolok
wium
Praca
problemowa/R
Sprawozda
eferat/
-nie
Prezentacja/test
ze ZBUN
Inne
K_B.U15.
K_B.U16.
K_D.K2.
K_D.K10.
NS – S_U01
NS – S_U02
NS – S_K01
NS – S_K02
Punkty ECTS
Obciążenie studenta
Studia stacjonarne
Bilans ECTS
Forma aktywności
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Wykłady
Ćwiczenia
20h
14h
0,6
0,2
34h
0,8
Konsultacje przedmiotowe
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do egzaminu/zdawanie egzaminu
10h
Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego
10h
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej
literatury
Przygotowanie prac w zakresie zajęć bez udziału nauczyciela ZBUN (raport, projekt, prezentacja, dyskusja i inne)
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
całego nakładu pracy studenta
30h
1,0
41h
1,2
10h
11h
0,2
75h
PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT
2*
*1 punkt ECTS = 25-30 godzin pracy przeciętnego studenta.
Ilość punktów ECTS = 75 godz.:25 godz. = 3,0 ECTS i 75 godz.:30 godz. = 2,5 ECTS
(średnio 2pkt. ECTS)
TREŚCI PROGRAMOWE
LICZBA
GODZIN
SUMA GODZIN
W 1 – Człowiek jako istota społeczna. Sposoby rozumienia tej tezy.
W 2 Socjologia jako nauka. Praktyczne i poznawcze walory socjologii.
Podstawowe orientacje teoretyczne w socjologii.
2
2
20
W 3 Socjologia a medycyna i pielęgniarstwo. Socjologiczne koncepcje
zdrowia i choroby. Socjomedyczne wskaźniki zdrowia.
W 4 Podstawowe pojęcia socjologiczne i ich odniesienie do medycyny
i pielęgniarstwa:
W 4.1 Procesy i przemiany życia społecznego. Transformacja
systemowa, ruchliwość społeczna, migracje, urbanizacja
W 4.2 Zbiorowości społeczne – rodzaje. Medyczne i
psychospołeczne cechy zbiorowości. Grupy społeczne i ich wpływ
na proces socjalizacji jednostki (rodzina, grupa rówieśnicza, grupa
pracownicza..). Pacjenci jako grupa społeczna. Teoria grup
odniesienia
W 4.3 Struktura grupy i typy przywództwa. Komunikacja w grupie
W 4.4 Struktura społeczna (stratyfikacja społeczna, struktura
klasowa). Nierówności społeczne, nierówności w zdrowiu.
W 5. Techniki badań socjologicznych. Zasady prowadzenia badań.
Metody, techniki. Etapy procesu badawczego
W 6. Dewiacje i patologie społeczne jako objaw złego przystosowania.
Zaburzenia zachowania dzieci i młodzieży (pojęcie, przyczyny,
przejawy, środki zaradcze, profilaktyka). Różnica między
zaburzeniami zachowania a dewiacją. Choroba jako dewiacja
społeczna. Teorie naznaczania społecznego i jej zastosowanie w
rozważaniach nad chorobą.
2
FORMA ZAJĘĆ
TEMAT
WYKŁADY
8
2
2
W 7. Postawa wobec zawodu i pracy pielęgniarki(rza). Stres w pracy.
Wypalenie zawodowe. Sposoby zapobiegania.
FORMA
ZAJĘĆ
Ćwiczenia
FORMA ZAJĘĆ
Zajęcia bez
udziału
nauczyciela
TEMAT
Cw 1 Wykorzystanie wiedzy socjologicznej w pracy pielęgniarki oraz
w zrozumieniu społecznego wymiaru opieki nad pacjentem
Cw 2 Społeczny wymiar zdrowia i choroby. Wpływ nierówności
społecznych (wiek, płeć, status socjo- ekonomiczny) na stan zdrowia.
1.Płeć
2. Wiek (osoby starsze)
3. Status socjo-ekonomiczny
4. Styl życia a zdrowie różnych grup społecznych
Ćw.3 Psychospołeczne konsekwencje choroby i niepełnosprawności.
Zachowania w zdrowiu i chorobie.
1.Zachowania w zdrowiu i chorobie
2.Prozdrowotny styl życia i zagrożenia z nim związane
3.Psychospołeczne konsekwencje choroby i niepełnosprawności
Ćw.4 Postawy wobec osób chorych i niepełnosprawnych. Teoria
naznaczenia społecznego a sytuacja osób chorych, niepełnosprawnych,
starszych.
1.Postawy społeczne wobec osób chorych i niepełnosprawnych
2. Stygmatyzacja i dyskryminacja
3. Proces stygmatyzacji na wybranym przykładzie
Ćw. 5 Rodzina jako grupa i instytucja społeczna. Wpływ rodziny na
stan zdrowia i zachowania dzieci. Opiekuńcza funkcja rodziny oraz
wsparcie społeczne.
1.Rodzina jako grupa i instytucja. Przemiany rodziny
2.Wpływ rodziny na stan zdrowia (opieka i wsparcie)
3.Rola rodziny w profilaktyce patologii dziecięcej
Ćw. 6 Relacja pielęgniarki z pacjentem w procesie leczenia. Proces
komunikacji i interakcji. Zachowania instrumentalne i
psychospołeczne w relacji z pacjentem.
1.Komunikacja werbalna i niewerbalna/ jednokierunkowa i
dwukierunkowa. Mowa ciała
2.Trudności w komunikacji (przyczyny)
3.Instytucja totalna (na przykładzie szpitala psychiatrycznego)
4.Relacja pielęgniarka-pacjent (w tym pacjent nieuleczalnie
chory)
5.Rola zawodowa pielęgniarki (środowiskowa, oddziałowa itd.)
Ćw.7 Pielęgniarka w instytucji medycznej. Mechanizmy społeczne
warunkujące satysfakcję z roli zawodowej pielęgniarki. Stres
zawodowy i wypalenie zawodowe.
1.Pielęgniarka w instytucji medycznej. Konflikt ról i konflikt w
roli
2.Trudności w pracy pielęgniarki (stres, wypalenie zawodowe).
TEMAT
2
LICZBA
GODZIN
1
SUMA GODZIN
12
1
2
2
2
2
2
LICZBA
GODZIN
SUMA GODZIN
22
ZBUN 1 Aspekty socjologiczne zdrowia i choroby
22