Konkurs polonistyczny - klucz odpowiedzi - 2007/2008

Konkurs Polonistyczny
Etap 1. Rok szkolny 2007/2008
Klucz odpowiedzi
Zadania zamknięte
Nr zadania 2.
Odpowiedź C
3.
B
6.
B
8.
C
9. 10. 11. 12. 14. 16. 20. 24. 25. 26. 28.
D C D B A B A B B D C
Zadanie 1. Streszczenie
Kryteria
Realizacja tematu
Kompozycja
Język i styl
Ortografia
i interpunkcja
Zasady przyznawania punktów
• Podanie niezbędnych informacji (zabicie Horeszki
przez Jacka Soplicę; przyczyny tego zabójstwa i jego
konsekwencje; spór o zamek).
Obowiązuje spełnienie wszystkich wymogów
• Brak zbędnych informacji (własnych ocen,
komentarzy, dywagacji).
Obowiązuje spełnienie wszystkich wymogów
• Zamknięcie wypowiedzi w 4-5 zdaniach.
• Spójność i logika wypowiedzi.
Obowiązuje spełnienie wszystkich wymogów
• Przestrzeganie poprawności językowej i stylistycznej
(dopuszczalny 1 błąd językowy niezależnie od
kategorii)
• Przestrzeganie poprawności interpunkcyjnej i
ortograficznej (dopuszczalny 1 błąd ortograficzny i 1
błąd interpunkcyjny)
Razem:
Punktacja
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-6
Zadania krótkiej odpowiedzi
Nie wybieramy właściwej odpowiedzi ucznia spośród odpowiedzi błędnych.
Numer
Przykładowa odpowiedź
zadania
4.
Np.
Wszyscy krzyknęli, że chcą
wojny.
5.
Np.
Klucznik:
Treść wypowiedzi:
Cytuje słowa ks. Robaka;
przywołuje wspomnienie
Stolnika Horeszki i tragedii,
jaka się rozegrała na zamku.
Intencja:
Podsyca zazdrość szlachty
wobec Sędziego; wzywa
szlachtę do zajazdu na Soplicę;
podstępnie wypacza intencje
księdza Robaka.
Liczba
punktów
0-1
0-6
Kryteria przyznania punktu
1 pkt przyznaje się za przekształcenie tekstu
mowy niezależnej w zależną.
1 pkt przyznaje się za każde uogólnienie
wynikające z treści
1 pkt przyznaje się za każde adekwatne
określenie intencji
Strona1z4
7.
13.
15.
17.
18.
Maciej Dobrzyński:
Treść wypowiedzi:
Zwraca uwagę na temat
dyskusji: o wskrzeszeniu Polski
była rada; zwraca uwagę na
niemożność dojścia do
porozumienia wśród szlachty i
odłożenia na bok osobistych
uraz
w sytuacji, która tego wymaga.
Intencja:
Chce uświadomić szlachcie jej
głupotę, prywatę, brak dbałości
o dobro ojczyzny, niemożność
porozumienia.
Bartek Prusak
Treść wypowiedzi:
Podaje przykład przemyślanego
i skutecznego powstania w
Wielkopolsce
Intencja:
Zachęca do ładu i porządku,
planowania skutecznego
działania; chce powstrzymać
zapędy szlachty
Np.
Któż jest śmieciem powiatu?
Kto zdradziecko zabił
Najlepszego z Polaków, kto go
okradł, zgrabił? – pytanie
retoryczne
Bracia szlachta! Panowie! apostrofy
Np.
Dzieło Mickiewicza odpowiada
na najważniejsze pytania
dotyczące naszej narodowej
przeszłości.
Pojawiła się potrzeba oglądania
tego rodzaju filmów,
różniących się znacznie od
dzieł kina amerykańskiego
Np. język; niezwykły obraz
świata przeszłości
Np. Płytkie scenariusze
opatrzone licznymi efektami
specjalnymi trafiają idealnie w
nowy typ wrażliwości
masowego widza,
ukształtowany pod wpływem
telewizji.
Np. Nowy typ widza.
0-2
Po 1 pkt. przyznaje się za podanie przykładu
i nazwanie środka retorycznego
0-2
1 pkt przyznaje się za wskazanie powodu
wynikającego z tekstu. Nie uznaje się
odpowiedzi sprzecznych z intencją reżysera,
np. chęć pokazania dzieła Mickiewicza.
0-1
1 pkt przyznaje się za podanie dwóch
walorów, o których mowa w wypowiedzi
reżysera.
1 pkt przyznaje się za wypisanie z tekstu
tezy
0-1
0-1
1 pkt przyznaje się za sformułowanie tytułu
adekwatnego do treści akapitu w formie
równoważnika zdania
Strona2z4
19.
21.
22.
23.
27.
29.
Np. (…) przewijają na wideo
„nudne”, zbyt statyczne i
nieciekawe, w ich mniemaniu,
fragmenty filmu (...)
Np.
media - różny sposób przekazu;
środki upowszechniania
informacji; środki masowego
komunikowania się, narzędzia
przekazywania znaków;
makdonaldyzacja – (kultury,
obyczajów) przejmowanie
przez kraje europejskie (i inne)
amerykańskich wzorów kultury
masowej, przejawiające się
m.in. w ujednolicaniu
zachowań, wzorowanych na
bohaterach lansowanych przez
amerykańskie mass media,
przyjmowaniu amerykańskich
obyczajów i świąt, a przede
wszystkim poddawanie się
amerykańskiemu stylowi życia
i systemowi wartości.
makdonaldyzacja w sztuce
filmowej – to przejmowanie
przez reżyserów amerykańskich
wzorów produkcji filmowych,
w których dominują efekty
specjalne, wielość bohaterów,
mnóstwo wątków fabularnych i
„płytkie” scenariusze.
Np.
Nie ma w filmie mocnych
wrażeń, które przyciągną jego
uwagę (muzyka, efekty
specjalne);
nie potrafi skupić swojej uwagi;
nie odpowiada mu tradycyjna
dramaturgia filmu;
woli nieskomplikowane pod
względem fabularnym
historyjki od kina
kontemplacyjnego i
wzorowanego na tekstach tzw.
kultury wysokiej
Np.
pogłębienie wrażenia
wizualnego; komentowanie
zdarzenia; tworzenie nastroju
dynamizowanie akcji;
podkreślanie rytmu
plan bliski - półzbliżenie
plan ogólny
0-2
1 pkt przyznaje się za adekwatny fragment
1 pkt przyznaje się za właściwy sposób
cytowania
0-1
1 pkt przyznaje się za wyjaśnienie słowa
w kontekście zdania
0-3
1 pkt przyznaje się za wyjaśnienie
wskazujące na rozumienie zjawiska
makdonaldyzacji w ogóle
1 pkt przyznaje się za wyjaśnienie zjawiska
makdonaldyzacji w filmie.
1 pkt przyznaje się za nieprzekroczenie
limitu zdań.
0-2
Po 1 pkt. przyznaje się za podanie
argumentów
Nie przyznaje się punktu, jeśli uczeń cytuje
zdania lub ich obszerne fragmenty
0-2
Po 1 pkt. przyznaje się za podanie funkcji
0-2
1 pkt przyznaje się za właściwe nazwanie
każdego z planów
Strona3z4
Zad.30. Kryteria oceny pracy pisemnej - rozprawka
Kryteria oceny
I Temat (0-7)
Tekst jest zgodny z tematem
Rozwinięcie obejmuje:
a) sformułowanie tezy
b) przywołanie dwóch argumentów z arkusza,
c) przywołanie pierwszego własnego argumentu,
d) podanie drugiego argumentu,
e) posłużenie się przykładami dla uzasadnienia
postawionej tezy lub tez,
f) podsumowanie rozważań.
1.
2.
8a.
II Kompozycja (0-3)∗
Tekst ma kompozycję trójdzielną z zachowaniem właściwych
proporcji
Tekst jest spójny na poziomie akapitów (istnieją wyraźne
stylistyczne nawiązania pomiędzy poszczególnymi częściami
pracy) oraz wewnątrz (istnieją wyraźne stylistyczne
nawiązania pomiędzy zdaniami)
Tekst jest logicznie uporządkowany (nie pojawiają się
nieuzasadnione powtórzenia)
III Język i styl (0-4)
Poprawne (pod względem znaczeniowym)
zastosowane słownictwo, również w związkach
frazeologicznych
Poprawna odmiana wyrazów oraz łączenie wyrazów w zdania i
zdań pojedynczych w zdania złożone (nie pojawia się
powtarzanie tych samych struktur zdaniowych)
Trafnie dobrane środki językowe (nie pojawiają się:
wulgaryzmy, nieuzasadnione kolokwializmy, wielosłowie,
wieloznaczność, mieszanie stylów, nieuzasadnione powtarzanie
wyrazów, nadużywanie wyrazów obcych, nieuzasadnionych
wyrażeń typu: praktycznie rzecz biorąc, dajmy na to,
powiedzmy)
Styl jest funkcjonalny dostosowany do sytuacji komunikacyjnej
– styl tekstu argumentacyjnego
IV Zapis (0-3)
Ortografia
8b.
Interpunkcja (dopuszczalne trzy błędy interpunkcyjne)
3.
4.
5.
6a.
6b.
6c.
7.
Razem:
Punktacja
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0 błędów – 2 pkt.
1 błąd – 1 pkt
2 błędy – 0 pkt.
1 pkt przyznaje się
jeśli uczeń nie
popełnił więcej niż
trzy błędy
interpunkcyjne
0-17
* Punktów z tych kategorii nie przyznaje się, jeśli praca nie jest zgodna z tematem
lub zajmuje mniej niż połowę wyznaczonego miejsca.
Strona4z4