DLA KLAS II LO - ZSOIZ w Gromniku

WYMAGANIA EDUKACYJNE
Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
DLA KLAS II LO W GROMNIKU
– PROFIL ROZSZERZONY
Nauczyciel : Nalepka Michał
Podręcznik : Longman - Matura Podstawowa
Wymiar godzin : 5 tyg.
DKOS-4015-153/02
OCENIANIE MÓWIENIA :
Ocena bierze pod uwagę stosowne kryteria z niżej wymienionych :
kompletność komunikatu,
zgodność komunikatu z poleceniem,
bogactwo językowe,
poprawność komunikacyjną i językową,
płynność,
wymowę,
akcent
intonację.
OCENA BARDZO DOBRA – ciekawa i logiczna konstrukcja prezentacji, bogata treść i słownictwo,
które są zgodne z tematem wypowiedzi, urozmaicone struktury składniowe,
sporadyczne błędy językowe nie zakłócające komunikacji, wypowiedź
płynna, wymowa i intonacja zbliżona do wymowy i intonacji rodzimych
użytkowników języka, wielostronne i oryginalne ujęcie tematu, prezentacja
w całości zrozumiała.
OCENA DOBRA
– logiczna konstrukcja prezentacji, bogata treść, słownictwo zgodne
z tematem wypowiedzi, niezbyt urozmaicone struktury składniowe, błędy
językowe nie zakłócające komunikacji, wypowiedź płynna, poprawna
wymowa i intonacja, wielostronne ujęcie tematu, prezentacja w całości
zrozumiała.
OCENA DOSTATECZNA
– poprawna konstrukcja prezentacji, uboga treść, podstawowe słownictwo
zgodne z tematem wypowiedzi, ograniczony zakres struktur składniowych,
liczne powtórzenia, błędy językowe częściowo zakłócające komunikację,
wypowiedź niezbyt płynna, częściowo niepoprawna wymowa i intonacja,
jednostronne ujęcie tematu, prezentacja w większości zrozumiała.
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
– chaotyczna konstrukcja prezentacji, uboga treść i słownictwo, nieporadne
użycie struktur składniowych, błędy językowe znacznie zakłócające
komunikację, brak płynności wypowiedzi, wymowa i intonacja w znacznym
stopniu niepoprawne, nieporadne ujęcie tematu, prezentacja po części
zrozumiała.
OCENA NIEDOSTATECZNA
– całkowicie niepoprawna konstrukcja prezentacji, uboga treść i słownictwo,
nieprawidłowe użycie struktur składniowych, błędy językowe znacznie
zakłócające lub uniemożliwiające komunikację, brak płynności wypowiedzi,
niepoprawna wymowa i intonacja, wypowiedź nie na temat, niekomunikatywna
prezentacja.
OCENIANIE ROZUMIENIA STRUKTUR
LEKSYKALNO - GRAMATYCZNYCH :
Ocena bierze pod uwagę stosowne kryteria z niżej wymienionych :
poprawność gramatyczna
poprawność językowa
logiczność komunikatu
OCENA
BARDZO
DOBRA Swobodnie uzupełnia zdania formami odpowiednich czasów teraźniejszych,
przeszłych i przyszłych.
Swobodnie stosuje odpowiedni czasownik modalny w zdaniu.
Swobodnie uzupełnia zdania odpowiednimi określeniami ilościowymi przed
rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi.
Swobodnie uzupełnia zdania w zerowym, 1, 2 i 3 trybie warunkowym.
Swobodnie stosuje różnorodne czasowniki złożone.
Swobodnie zamienia zdania ze strony czynnej na bierną.
Swobodnie stosuje konstrukcje typu : ‘ have something done ’ .
OCENA
DOBRA
Prawidłowo uzupełnia zdania formami odpowiednich czasów teraźniejszych,
przeszłych i przyszłych.
Prawidłowo stosuje odpowiedni czasownik modalny w zdaniu.
Prawidłowo uzupełnia zdania odpowiednimi określeniami ilościowymi przed
rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi.
Prawidłowo uzupełnia zdania w zerowym, 1, 2 i 3 trybie warunkowym.
Prawidłowo stosuje czasowniki złożone.
Prawidłowo zamienia zdania ze strony czynnej na bierną.
W większości poprawnie stosuje konstrukcje typu : ‘ have something done ’ .
OCENA DOSTATECZNA
W większości poprawnie uzupełnia zdania formami odpowiednich czasów
teraźniejszych, przeszłych i przyszłych.
W większości poprawnie stosuje odpowiedni czasownik modalny w zdaniu.
W większości poprawnie uzupełnia zdania odpowiednimi określeniami
ilościowymi przed rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi.
W większości poprawnie uzupełnia zdania w zerowym, 1 i 2 trybie
warunkowym.
W większości poprawnie stosuje kilka czasowników złożonych.
W większości poprawnie zamienia zdania ze strony czynnej na bierną.
Zna zasady użycia konstrukcji typu : ‘ have something done ’ , ale nie potrafi
jej zastosować.
OCENA DOPUSZCZAJĄCA Zna zasady tworzenia czasów teraźniejszych, przeszłych i przyszłych.
Częściowo poprawnie uzupełnia zdania formami odpowiednich czasów.
Zna zasady użycia czasowników modalnych.
Częściowo poprawnie stosuje odpowiedni czasownik modalny w zdaniu.
Częściowo poprawnie uzupełnia zdania odpowiednimi określeniami
ilościowymi przed rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi.
Zna zasady tworzenia zdań w zerowym, 1 i 2 trybie warunkowym.
Częściowo poprawnie uzupełnia zdania w odpowiednim trybie.
Zna i częściowo poprawnie stosuje pojedyncze czasowniki złożone.
Zna zasady tworzenia strony biernej.
Częściowo poprawnie zamienia zdania ze strony czynnej na bierną.
OCENA NIEDOSTATECZNA
Nie znajomość zasad tworzenia czasów teraźniejszych, przeszłych i
przyszłych.
Nie znajomość zasad użycia czasowników modalnych.
Nie znajomość zasad określników ilościowymi przed rzeczownikami
policzalnymi i niepoliczalnymi.
Nie znajomość zasad tworzenia zdań w zerowym, 1 i 2 trybie warunkowym.
Nie znajomość zasad pojedynczych czasowników złożonych.
Nie znajomość zasad tworzenia strony biernej.
OCENIANIE WYPOWIEDZI PISEMNEJ :
Ocena bierze pod uwagę stosowne kryteria z niżej wymienionych :
kompletność komunikatu,
zgodność komunikatu z poleceniem,
bogactwo językowe,
zasób słownictwa,
formę i objętość,
poprawność językową,
płynność,
ortografię,
interpunkcję,
OCENA BARDZO DOBRA – wypowiedź zawiera wszystkie elementy określone w poleceniu, w całości
zgodna z tematem i założoną formą, wielostronne, oryginalne ujęcie tematu
(różnorodność myśli i argumentów), wypowiedź spójna i logiczna, objętość
pracy może przekroczyć podane granice do 10%, drobne, sporadyczne
błędy gramatyczne i leksykalne nie zakłócające komunikacji, nieliczne błędy
ortograficzne nie zmieniające znaczenia wyrazu (nieliczne błędy tzn.
do 10% słów), poprawna interpunkcja, duże urozmaicenie użytych struktur
gramatycznych i leksykalnych, precyzyjny dobór słownictwa (użycie
idiomów), brak powtórzeń, różne sposoby łączenia zdań.
OCENA DOBRA
– wypowiedź zawiera wszystkie elementy określone w poleceniu, w całości
zgodna z tematem, zgodna z założoną formą z niewielkimi uchybieniami,
poprawne, ale schematyczne ujęcie tematu (widoczna myśl przewodnia),
wypowiedź w znacznym stopniu spójna i logiczna, objętość pracy może
przekroczyć podane granice do 15%, drobne, nieliczne błędy gramatyczne
i leksykalne w nieznacznym stopniu zakłócające komunikację, błędy
ortograficzne nie zmieniające znaczenia wyrazu, interpunkcja w dużym stopniu
poprawna,
znaczne
zróżnicowanie
użytych
struktur
gramatycznych
i leksykalnych, sporadyczne posługiwanie się idiomami, nieliczne powtórzenia.
OCENA DOSTATECZNA
– wypowiedź zawiera większość elementów określonych w poleceniu, w części
zgodna z tematem, częściowo zgodna z założoną formą, ogólnikowe,
jednostronne ujęcie tematu (widoczne braki argumentacji), wypowiedź
częściowo niespójna i nielogiczna, objętość pracy może przekroczyć podane
granice do 20%, dość liczne błędy gramatyczne i leksykalne częściowo
zakłócające komunikację, błędy ortograficzne, interpunkcja w niewielkim stopniu
poprawna, niewielkie zróżnicowanie użytych struktur gramatycznych
i leksykalnych, liczne powtórzenia.
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
– wypowiedź zawiera niewielką część elementów określonych w poleceniu,
znaczne odstępstwa od tematu, w niewielkim stopniu zgodna z założoną
formą, brak myśli przewodniej, wypowiedź w dużym stopniu niespójna
i nielogiczna, objętość pracy może przekroczyć podane granice do 30%,
bardzo liczne błędy gramatyczne i leksykalne w znacznym stopniu
zakłócające komunikację (bardzo liczne błędy tzn. powyżej 25% słów),
liczne błędy ortograficzne i interpunkcyjne, bardzo wąski zakres użytych
struktur gramatycznych i leksykalnych, bardzo liczne powtórzenia.
OCENA NIEDOSTATECZNA
– wypowiedź nie zawiera elementów określonych w poleceniu, znaczne
odstępstwa od tematu lub praca całkowicie nie na temat, niezgodna z założoną
formą, brak myśli przewodniej, wypowiedź niespójna i nielogiczna, objętość
pracy może przekroczyć podane granice do 50%, rażące błędy gramatyczne
i leksykalne w znacznym stopniu zakłócające komunikację, liczne błędy
ortograficzne i interpunkcyjne, bardzo liczne powtórzenia.