mowam yślen ie - Poradnia Psychologiczno

„Autyzm a upośledzenie umysłowe – diagnoza różnicowa”
5 lutego 2014
Rozwój mowy i myślenia w symptomatologii upośledzenia umysłowego
STOPNIE
MOWA
FUNKCJE
UPOŚLEDZENIE
UMYSŁOWE W STOPNIU
LEKKIM
UPOŚLEDZENIE
UMYSŁOWE W
STOPNIU
UMIARKOWANYM
UPOŚLEDZENIE
UMYSŁOWE W
STOPNIU
ZNACZNYM
- Opóźniony rozwój mowy:
pojedyncze wyrazy pojawiają się
około 3 r.ż., pierwsze zdania w 56 r.ż
- Znacznie opóźniony
rozwój mowy: pojedyncze
słowa około 5 r.ż., zdanie
około 7 r.ż.
- Głębokie deficyty
w rozwoju mowy:
pojedyncze wyrazy
w wieku szkolnym.
- mowa
niewykształcona,
opanowuje 2-3
wyrazy
- Trudności z wypowiadaniem
myśli, formułowaniem
wypowiedzi
- Proste zdania z licznymi
agramatyzmami
- Często dziecko nie
buduje zdań,
wypowiedzi
monosylabiczne lub
jednowyrazowe
- rozumie kilka
prostych poleceń
- Agramatyzmy
- Występują wady wymowy
- Ubogi zasób słownictwa
biernego i czynnego
- Wymowa wadliwa,
niewyraźna
- Ograniczony zasób
słownictwa
- Brak pojęć
abstrakcyjnych
UPOŚLEDZENIE
UMYSŁOWE W
STOPNIU
GŁĘBOKIM
- Niekiedy używa
zdań prostych,
równoważników
zdania
- Nie odmienia
przez przypadki
MYŚLENIE
- Mowa bełkotliwa
- Dominuje myślenie konkretnoobrazowe nad abstrakcyjnym
myśleniem słowno-pojęciowym
- Słabo rozwinięte
rozumienie pojęciowosłowne
- Upośledzone abstrahowanie,
uogólnianie, porównywanie
przyczynowo-skutkowe,
wnioskowanie i tworzenie pojęć
- Myślenie konkretnoobrazowe
- Mała samodzielność myślenia,
zwolnione tempo, mała giętkość i
płynność
- Słaby krytycyzm, ograniczona
zdolność do samokontroli
- Dobrze definiuje pojęcia
konkretne, ale nie poda definicji
przedmiotów abstrakcyjnych
- Upośledzenie
rozumowania
przyczynowo-skutkowego
- Bardzo wolne tempo i
sztywność myślenia
- Brak samodzielności,
krytycyzmu, zdolności do
samokontroli
- Minimalny zasób
słów
- Dominuje
myślenie
sensorycznomotoryczne w
działaniu
- Reakcje na bodźce
w ograniczonym
zakresie
- Głębokie
upośledzenie
myślenia
pojęciowosłownego
- Pojęcia definiuje
przez
zastosowanie,
użycie
- Pojęcia definiuje przez
opis przedmiotu i
materiału, z którego
został zrobiony, lub przez
zastosowanie
Jacek J.Błeszyński „Autyzm a niepełnosprawność intelektualna i opóźnienia w rozwoju”, Harmonia Universalis, 2011
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 5, Warszawa, ul. Otwocka 3, tel. 22 6190194
1