program wychowawczy 2012

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO
NR 10 W KOŁOBRZEGU
Sprawne ciałomądra głowa.
Cel realizacji :
Kształtowanie sprawności fizycznej
i świadomości prozdrowotnej
przedszkolaków w celu rozwijania
inteligencji wielorakich.
Kierunki realizowanego programu:
1. Wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dzieci zgodnie z ich potencjałem rozwojowym w relacjach ze środowiskiem społecznokulturowym i przyrodniczym
2. Organizowanie warunków pobytu dziecka w przedszkolu umożliwiających rozwijanie sprawności fizycznej i aktywnych postaw
prozdrowotnych takich jak:
- zajęcia edukacyjne propagujące wiedzę o tym co sprzyja i zagraża zdrowiu,
- zawody sportowe,
- akcje prozdrowotne,
- występy teatralne organizowane przez Klub Optymistów,
- spotkania z książką
- wycieczki, spacery
3. Tworzenie okazji do doświadczeń, sprzyjających rozwijaniu cech charakteru i osobowości.
4. Umożliwienie samodzielnego dochodzenia do wniosków poprzez wykorzystanie metody projektu.
5. Rozwijanie odpowiedzialności za swoje zdrowie oraz kształtowanie nawyków kulturalno – higienicznych
6. Wdrażanie do życzliwości i tolerancji wobec innych zwłaszcza niepełnosprawnych i starszych poprzez prawidłowy stosunek do
zdrowia, choroby, kalectwa.
7. Wykorzystanie literatury dziecięcej oraz pedagogicznej przybliżających ideę pod hasłem „odżywianie i sprawność ruchowa
warunkiem zdrowia”
8. Włączanie rodziców do realizacji projektów, przedsięwzięć dotyczących świadomości zdrowego stylu życia i rozwijania talentów
dziecka.
9. Współpraca ze środowiskiem lokalnym w celu rozwijania inteligencji wielorakich zapewniających dziecku wszechstronny rozwój –
emocjonalny, społeczny, intelektualny i fizyczny.
Zasoby niezbędne do realizacji programu wychowawczego
1. Wykorzystanie programów „Optymistyczne przedszkole”, „Programu Profilaktyki Przedszkola”, „Ważne słowo NIE”, „Przez ruch do
wiedzy i umiejętności”, „Prawa dziecka”, „Mały optymista”, „Od działania do poznania”’ „Inteligencje wielorakie”, „Przedszkolaki
chętne i gotowe do nauki czytania i pisania”, „Przedszkolak dobrze przygotowany do nauki czytania i pisania”.
2. Literatura dla dzieci dotyczącadbałości o zdrowie na płaszczyźnie:
• Intelektualnej – wyrabianie świadomości dotyczącej właściwych postaw warunkujących zdrowy tryb życia
• Fizycznej – poprzez organizowanie ćwiczeń, zabaw rozwijających motorykę dużą małą
• Psychicznej – poprzez rozwianie umiejętności logicznego myślenia, radzenia sobie ze stresem, aktywnego i twórczego
podejścia do problemu, zaradności w różnych sytuacjach, wartościowania, tworzenia związków przyczynowo – skutkowych
• Społecznej – poprzez rozwijanie prawidłowej komunikacji w relacjach z rówieśnikami i osobami z najbliższego otoczenia.
3. Rozwijanie wiedzy, umiejętności, poszukiwanie nowych pomysłów wśród nauczycieli poprzez samokształcenie, udział w
zorganizowanych formach kształcenia zawodowego, WDN, zajęciach koleżeńskich i otwartych.
4. Kontynuacja współpracy z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną, logopedą, specjalistą od zajęć korekcyjnych, stomatologiem,
dietetykiem, biblioteką dziecięcą.
5. Pomoce i środki dydaktyczne umożliwiające realizację zadań
6. Środki finansowe na organizację wycieczek, wystaw, prezentacji, projektów edukacyjnych, warsztatów, szkoleń.
Stwarzanie warunków umożliwiających rozwijanie sprawności fizycznej i aktywnych postaw prozdrowotnych podstawą do rozwoju
intelektualnego.
Zadania
Formy realizacji
Osoby
odpowiedzialne
Wszyscy
1. Wdrażanie do hartowania organizmu, rozwijania sprawności
nauczyciele
ruchowej, kształtowania prawidłowej sylwetki i konieczności
częstego korzystania ze świeżego powietrza.
a/ zapewnienie bezpiecznych warunków do aktywności ruchowej,
b/ stwarzanie okazji do samorzutnej i zorganizowanej aktywności
ruchowej z wykorzystaniem różnorodnych urządzeń
i przyborów,
c/ stosowanie na zajęciach ruchowych różnorodnych metod i form
np.: metoda stacyjna, zadaniowa, Kniessów, Orffa, R. Labana,
W. Sherborn, Kinezjologii Edukacyjnej, tory przeszkód itp.,
d/ dostarczanie pozytywnych wzorców w zakresie aktywności
ruchowej, uczenie dzieci aktywnego wypoczynku i spędzania
czasu wolnego np.: piknik rodzinny na sportowo, wycieczki
rowerowe, spacery, basen itp.
e/ propagowanie korzystania z roweru lub pieszo w drodze do
przedszkola.
- naturalne codzienne sytuacje,
- stosowanie metod aktywnych
- wykorzystanie literatury dziecięcej
- czynne uczestnictwo w grach, zabawach
i zajęciach sportowych, w zabawach
ruchowych w sali i w ogrodzie,
- realizowanie ćwiczeń korekcyjnych
usprawniających ciało oraz
korygujących nieprawidłowości
w rozwoju fizycznym,
- wykorzystanie zabaw dydaktycznych,
- wycieczki, spacery,
- organizowanie zawodów sportowych
międzygrupowych na terenie
przedszkola oraz międzyprzedszkolnych
wg kalendarza imprez,
- prowadzenie zajęć relaksacyjnych,
ruchowych, ćwiczeń z zakresu
kinezjologii edukacyjnej,
z wykorzystaniem muzyki
Wszyscy
nauczyciele
2. Kształtowanie świadomości dotyczącej zasad właściwego
odżywiania się i wpływu na rozwój i funkcjonowanie organizmu.
a/ wdrażanie do przestrzegania poznanych zasad zdrowego żywienia,
b/ zachęcanie do próbowania nowych potraw zwłaszcza surówek,
c/ zapoznanie dzieci z wartością wody w prawidłowym odżywianiu,
d/ poznawanie potraw z innych regionów Polski i świata,
e/ rozwijanie postaw asertywnych wobec reklamowanych produktów
żywności,
f/ poznanie skutków niewłaściwego odżywiania np.: choroby, otyłość,
stan uzębienia.
- literatura dziecięca,
- samodzielne przygotowanie śniadań
w przedszkolu,
- własnoręczne przygotowanie surówek,
soków,
- udział w konkursach dot. zdrowego
odżywiania,organizacja „Zdrowego
przyjęcia” np. z okazji urodzin dziecka
- zorganizowanie kącika zdrowej
żywności (np. kącik przyrodniczy i dary
określonych pór roku)
3.Rozwijanie działań prozdrowotnych dotyczących minimalizowania
lęków i stresów oraz akceptacji chorych i niepełnosprawnych
a/ akceptowanie odmiennego wyglądu, pokonywanie uprzedzeń
wobec osób chorych i niepełnosprawnych,
b/ wdrażanie dzieci do dbałości o własne zmysły oraz higienę układu
nerwowego, eliminowania czynników stresujących (niewłaściwych
gier komputerowych, oglądania programów niedostosowanych do
wieku dziecka),
c/ rozwijanie poczucia własnej wartości – mocnych i słabych stron
poprzez stwarzanie warunków i możliwości do prezentacji swoich
umiejętności, zainteresowań na forum grupy, przedszkola i poza
nim.
- literatura dziecięca, optymistyczne
bajki,
- spacery i wycieczki np. zwracanie uwagi
na zaspokajanie potrzeb osób
niepełnosprawnych (znaki drogowe,
miejsca parkingowe, udogodnienia
architektoniczne),
- scenki dramowe,prezentacje dzieci,
- wykorzystanie Konwencji Praw Dziecka,
- korzystanie z programów autorskich:
„Mały optymista”, „Prawa Dziecka”.
4. Stwarzanie warunków i możliwości do rozwijania talentów
i zainteresowań dzieci.
Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych
- poznawanie świata przyrody poprzez doświadczenia, zabawy
badawcze i bezpośredni kontakt z różnymi środowiskami
przyrodniczymi np.: las, park, staw, rzeka, morze itp.
- czynny udział w pracach i akcjach na rzecz środowiska
przyrodniczego i ochrony jego zasobów,
- uświadamianie zależności człowieka od przyrody i wpływu na
zdrowy styl życia, poznanie zagrożeń i sposobów przeciwdziałania
im.
Rozwijanie zainteresowań plastycznych
- stosowanie na zajęciach różnorodnych materiałów i technik
plastycznych zachęcających do twórczej ekspresji,
- umożliwienie dzieciom korzystania z przyborów i materiałów
plastycznych podczas zabaw dowolnych.
Rozwijanie zainteresowań literackich
-wykorzystanie bogatej literatury dziecięcej do przygotowania
- zapoznawanie z bogactwem świata
roślin i zwierzątpoprzez spacery,
- Wszyscy
wycieczki
nauczyciele
- udział w akcji „Sprzątania świata”
(systematyczne dbanie o zasoby
przyrody segregowanie odpadów,
oszczędzanie wody i energii)
- realizacja przedsięwzięcia „Mały
ogrodnik”, „Klub ekologa”
- wykorzystanie programu „Od działania
do poznania”
- konkurs na najładniejszy klomb przy sali
- działania ekologiczne (zbiórka baterii,
nakrętek, kartridży
- udział w konkursach i wystawach
organizowanych przez przedszkola
i inne instytucje - w Galerii Sztuki
Współczesnej
- udział w kółku plastycznym,
- udział w kółku optymistów,
- praca z dzieckiem zdolnym
- kontynuowanie współpracy z biblioteką
tj. udział w lekcjach bibliotecznych,
czytanie bajek, spotkania autorskie,
-Wszyscy
nauczyciele
A. Stojanowska
Wszyscy
nauczyciele
przedstawień i małych form scenicznych na uroczystości
przedszkolne i rodzinne,
- działalność „Klubu małego aktora”,
- dostarczenie wzorców prawidłowej, poprawnej mowy, prowadzenie
działań nad jej rozwojem (bogacenie słownika, uczenie budowania
wypowiedzi.
Rozwijanie zainteresowań muzycznych
- wykorzystanie na zajęciach umuzykalniających różnorodnych metod
i form wpływających na wrażliwość i ekspresję muzyczną,
- umożliwienie dzieciom podczas zabaw dowolnych do aktywności
muzycznej poprzez udostępnianie instrumentów perkusyjnych,
akustycznych, muzyki mechanicznej
Rozwijanie zainteresowańmatematycznych
- realizacja programu „Dziecięca matematyka” E. Gruszczyk –
Kolczyńskiej,
- wykorzystanie gier i zabaw dydaktycznych do rozwijania
umiejętności matematycznych,
- podczas zabaw dowolnych zachęcanie do korzystania z gier
planszowych, wyjaśnianie reguł gry, rozumienie konieczności ich
przestrzegania,
- uczenie właściwego reagowania na wygrana i porażkę.
- prezentacje teatralne na forum
przedszkola i poza nim,
- zabawy tematyczne
- działania wspierające rozwój mowy
dziecka (zajęcia logopedyczne)
A. Szczeglik
- udział w uroczystościach
- prezentacje tańca zbiorowe
i indywidualne w przedszkolu i poza,
- konkursy wokalne,
- uczestnictwo w chórze przedszkolnym
- udział w przedsięwzięciu „Zdrowa
piosenka”
- badanie dzieci w zakresie umiejętności
matematycznych,
- prowadzenie kółka matematycznego
z dziećmi zdolnymi,
- udział w konkursach organizowanych
przez inne przedszkola,
- zabawy tematyczne zachęcające do
liczenia np. Sklep, Poczta,
- Festiwal talentów „Sprawny i mądry”,
- korzystanie z programu autorskiego
„Przez ruch do wiedzy i umiejętności”,
- stosowanie aktywności łączonej
Wszyscy
nauczyciele
E. Chabasińska
A. Szczeglik
E. Sudnikowicz
Wszyscy
nauczyciele
5. Stwarzanie warunków do kształtowania postaw i zachowań
patriotycznych oraz poczucia przynależności społecznej.
• Kształtowanie przynależności rodzinnej, regionalnej,
kulturowej poprzezsymbole narodowe; godło, flaga, hymn
• Podtrzymywanie tradycji obchodzenia świąt rodzinnych i
obrzędów ludowych.
• Realizacja przedsięwzięcia „Kołobrzeg moja mała ojczyzna”
-poznawanie zabytków i historii miasta,
- zapoznanie z Kołobrzegiem jako z miastem uzdrowiskowym,
- zapoznanie z Kołobrzegiem jako z miastem portowym
- zapoznanie z przyrodą w naszego miasta (parki, skwery,
pomniki przyrody, roślinność nadmorska),
- poznanie instytucji działających w mieście,
- poznawanie zawodów rodziców.
- udział w lekcjach muzealnych,
- wycieczki do instytucji działających
w naszym mieście,
- spacery i wycieczki po mieście,
- udział w akcjach organizowanych przez
Urząd Miasta i Starostwo Powiatowe
oraz inne instytucje,
- wycieczki do miejsc pracy rodziców
i prelekcje organizowane przez
rodziców na temat wykonywanego
przez nich zawodu.
- wszyscy
nauczyciele
Wdrażanie rodziców do realizacji założeń programu – ujednolicenie oddziaływań wychowawczych
„Optymistyczni rodzice zdrowego, sprawnego i mądrego przedszkolaka”
Zadania
1. Zapoznanie rodziców z celami i zadaniami „Programu
wychowawczego”
2. Zawarcie kontraktów dotyczących realizowanych w grupach
zamierzeń związanych z rozwijaniem sprawności fizycznej i postaw
prozdrowotnych
Formy realizacji
- zebrania grupowe
- tablice informacyjne
-gazetki grupowe,
- blog przedszkola i grup
Osoby
odpowiedzialne
Wszyscy
nauczyciele
- akceptacja rodziców,
- aktywne włączenie się w realizację.
- udział w zajęciach otwartych ,
3. Zachęcanie do uczestnictwa w przygotowanych aktywnych formach projektach, przedsięwzięciach,
uroczystościach, konkursach,
dla dzieci kształtujących ich zdrowie i sprawność ruchową
4. Udział w konkursach plastycznych, literackich oraz wystawach
organizowanych w przedszkolu.
- czytanie bajek
5. Aktywne włączanie się w akcję „Cała Polska czyta dzieciom” –
- prezentacje
propagowanie literatury kształtującej pożądane cele programu
umiejętności, hobby.
7. Udział w Klubie Optymistów.
8. Pomoc w organizacji wycieczek do miejsc pracy i różnych środowisk
przyrodniczych.
B. Wypyska
Współpraca ze środowiskiem lokalnym
1. Udział w akcjach charytatywnych na rzecz środowiska lokalnego
MOPS, PCK, Schronisko dla zwierząt, Dom Samotnej Matki…),
2. Udział w przedsięwzięciach organizowanych przez inne placówki
przedszkolne i instytucje.
3. Współpraca z mediami.
4. Włączanie się do akcji i imprez organizowanych przez Starostwo
Powiatowe i Urząd Miasta.
Realizowanie zadań zawartych w dokumencie „Publik relation”
w przedszkolu miejskim nr 10 w roku szkolnym 2012/2013.
- aktywne włączenie się we wszystkie
akcje i przedsięwzięcia,
Wszyscy
nauczyciele
A. Szczeglik
Wszyscy
nauczyciele