Załącznik do Przedmiotowego Systemu Oceniania z języka

Załącznik do Przedmiotowego Systemu Oceniania
z języka niemieckiego
w klasach I-III Gimnazjum w Złotoryi
I.
Ogólne kryteria wymagań z języka niemieckiego dla uczniów klas I-III
gimnazjum z opinią z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej o dostosowaniu
wymagań do możliwości i potrzeb ucznia ( poziom podstawowy ).
Poziom podstawowy
1. Przygotowanie do lekcji; Uczeń przygotowuje się systematycznie do zajęć, jego
przygotowanie obejmuje minimalny zakres wymagań.
2. Zadania domowe: uczeń zazwyczaj odrabia zadania domowe. Zadania te zawierają
jednak błędy.
3. Odpowiedź ustna: uczeń udziela odpowiedzi, w której wykonuje wszystkie polecenia, ale
sposób ich wykonania jest minimalny. Wypowiedź jest spójna, ale uczeń wykorzystuje
jedynie podstawowe słownictwo. Uczeń wykorzystuje do budowania wypowiedzi proste
struktury gramatyczne.
4. Aktywność i praca na lekcji: uczeń wykazuje nieregularną aktywność. Odpowiedź przez
niego udzielone są proste w swojej budowie w swojej budowie, ale na temat.
5. Prace klasowe: uczeń napisał przeprowadzone prace klasowe przynajmniej na ocenę
dopuszczającą
6. Umiejętności ucznia: uczeń prezentuje umiejętności podstawowe, ale poznany materiał
potrafi zastosować w sytuacjach szkolnych.
Poziom ponadpodstawowy
1. Przygotowanie do lekcji: uczeń przygotowuje się systematycznie do zajęć, a jego
przygotowanie jest pełne. Uczeń wykazuje przy tym własną inwencję i wykorzystuje
różne źródła informacji np. (słownik, Internet).
2. Zadania domowe: uczeń regularnie, samodzielnie i bezbłędnie wykonuje zadania
domowe.
3. Odpowiedź ustna: Uczeń w pełni rozumie zadawane pytania i udziela odpowiedzi, która
jest zgodna z tematem i która wyczerpuje wszystkie elementy polecenia. Wypowiedź ta
jest spójna i wykorzystuje duży zakres poznanego słownictwa. Uczeń wykorzystuje do
budowania odpowiedzi różne poznane struktury gramatyczne. W wypowiedzi
dopuszczalne są drobne i sporadyczne błędy.
4. Aktywność i praca na lekcji: uczeń wykazuje aktywność na każdych zajęciach. Przy
pracy grupowej jest także inicjatorem i pomysłodawcą rozwiązań.
5. Prace klasowe: uczeń napisał przeprowadzone prace klasowe przynajmniej na ocenę
dobrą.
6. Umiejętności ucznia: uczeń prezentuje pełne umiejętności wymagane na każdym etapie
nauki w gimnazjum.
II.
Rodzaje ocen cząstkowych i ocenianie semestralne.
Uczniowie otrzymuję w ciągu semestru oceny cząstkowe. Oceny cząstkowe oddają
opanowanie przez ucznia wszystkich czterech sprawności językowych
- słuchanie, czytanie, mówienie, pisanie.
Zadania, za które otrzymuje oceny cząstkowe muszą zostać podane do wiadomości
uczniów na początku roku szkolnego. Przykładowe zadania podlegające ocenie w ciągu
semestru to:
- odpowiedź ustna
- prace klasowe
- sprawdziany, kartkówki
- aktywność i praca na lekcji
-zadania domowe
-projekty
-praca w grupie
Przy ustalaniu oceny semestralnej brane są pod uwagę w pierwszej kolejności oceny
cząstkowe z odpowiedzi ustnej, prac klasowych i zadania domowego, w drugiej
kolejności z krótkich sprawdzianów i pracy na lekcji, zaś w trzeciej kolejności za projekty
i inne przejawy aktywno
III. Sprawności językowe
W zakresie rozumienia ze słuchu.
Uczeń:
Poziom podstawowy
Poziom ponadpodstawowy
- rozumie proste polecenia nauczyciela
- rozumie wszystkie polecenia nauczyciela w
-potrafi z pomocą nauczyciela odczytać
zakresie poznanego słownictwa
najważniejsze informacje z tekstu
- rozumie pytania dotyczące omówionego
- jest w stanie odpowiedzieć na najprostsze
materiału
pytania ze słuchanego tekstu
- poprawnie odpowiada na pytania stawiane
do tekstu.
W zakresie mówienia.
Uczeń:
Poziom podstawowy
- potrafi zadać proste pytanie
- odpowiada na podstawowe pytania pełnym
zdaniem
- jest w stanie zbudować krótką wypowiedź
słowną
- samodzielnie lub z pomocą nauczyciela
wykonuje zadania o niewielkim stopniu
trudności
Poziom ponadpodstawowy
- poprawnie odpowiada na pytania
- nie popełnia błędów przy stawianiu pytań
- bezbłędnie buduje krótkie wypowiedzi
- jest w stanie przeprowadzić krótki dialog
do omawianego tematu.
W zakresie czytania.
Uczeń:
Poziom podstawowy
Poziom ponadpodstawowy
- z pomocą nauczyciela czyta krótki tekst
- czyta samodzielnie krótkie teksty,
- z pomocą nauczyciela potrafi odpowiedzieć pamiętając o poprawnej wymowie
na najprostsze pytania do tekstu
- potrafi odpowiedzieć pełnym zdaniem na
proste pytania do tekstu
W zakresie pisowni.
Uczeń:
Poziom podstawowy
- poprawnie pisze wyrazy poznane na lekcji
- z pomocą nauczyciela tworzy bardzo
krótkie zrozumiałe wypowiedzi np.
ogłoszenie, email
Poziom ponadpodstawowy
-poprawnie pisze wyrazy poznane na lekcji
-potrafi samodzielnie redagować proste
wypowiedzi( 2-4 zdania) np. opis, email,
zaproszenie, notatka
Treści nauczania
Klasa I gimnazjum
Rozdział I „Kontakty”
Uczeń potrafi:
Poziom podstawowy
Poziom ponadpodstawowy
-przedstawić się
-przedstawić się, podając imię, nazwisko,
-z pomocą nauczyciela zapytać kolegę o jego wiek, kraj miejsce zamieszkania
dane personalne
-zapytać o imię, wiek, nazwisko, kraj
-z pomocą nauczyciela powiedzieć o swoich pochodzenia
zainteresowaniach ( proste, często z błędami -powiedzieć o swoich zainteresowaniach i
wypowiedzi)
upodobaniach
- wymienić cechy charakteru, cechy wyglądu -przedstawić inną osobę, opowiedzieć o
-nazywać kolejne cyfry
wyglądzie, cechach charakteru,
-zrozumieć krótki tekst mówiący o klasie
zainteresowaniach, upodobaniach innych
( ilość osób, zainteresowania)
osób
-liczyć do 1000
- przedstawić własną klasę, ilość uczniów, ilu
jest chłopców, dziewcząt, wiek,
zainteresowania
Rozdział II „Rodzina”
Uczeń potrafi:
Poziom podstawowy
Poziom ponadpodstawowy
-wskazać osoby i zwierzęta
-nazwać osoby i zwierzęta
-wymienić cechy charakteru i wyglądu osób i -opisać osoby i zwierzęta
zwierząt
-udzielić informacji o wybranych osobach ze
-wymienić członków rodziny i dopasować do swojej rodziny
nich cechy wyglądu i charakteru
-opowiedzieć o swoim rodzeństwie lub
- nazwać zainteresowania członków swojej
kuzynach
rodziny
-dowiedzieć się o zainteresowania innych
- z pomocą nauczyciela wykonać krótką
osób
notatkę ( drzewo genealogiczne swojej
-wykonać drzewo genealogiczne swojej
rodziny)
rodziny wraz z określeniem cech charakteru,
upodobań, stopnia pokrewieństwa
Rozdział III „Czas wolny”
Uczeń potrafi:
Poziom podstawowy
Poziom ponadpodstawowy
-przy pomocy nauczyciela podać czas
-podać czasz zegarowy
zegarowy
-zapytać o godzinę i odpowiedzieć
-zapytać o godzinę
-nazwać pory dnia
-nazwać i dopasować czynności
wykonywane w ciągu dnia
-nazwać dni tygodnia
-wymienić czynności wykonywane w ciągu
tygodnia i z pomocą nauczyciela określić
czas trwania
-nazwać obiekty w mieście i dopasować do
nich podpisy
-nazwać pory dnia i powiedzieć, napisać, co
robi w określonej porze
-opowiada o przebiegu dnia i tygodnia
-określa, co chce robić. dokąd pójść oraz
dowiaduje się o zamiary innych osób
-opowiedzieć o zajęciach w ciągu tygodnia
-określić czas trwania danej czynności
- nazwać obiekty w mieście
-powiedzieć, dokąd idzie
-zaproponować wspólne wyjście
Rozdział IV „ Szkoła”
Uczeń potrafi:
Poziom podstawowy
Poziom ponadpodstawowy
-nazwać przedmioty szkolne
-nazwać przedmioty szkolne
-wymienić, jakie ma lekcje w poszczególne
-powiedzieć, które lubi, a które nie
dni tygodnia
-opowiedzieć o planie lekcji ( ile ma lekcji,
-wymienić cechy nauczyciela
kiedy je ma)
-nazwać przybory szkolne
- uzasadnić, dlaczego lubi poszczególne
-dopasować czynności do przedmiotów
przedmioty
szkolnych
-nazwać przybory szkolne i powiedzieć ,
czego brakuje
-opowiedzieć, co robi klasa na lekcjach
Poziom podstawowy
-dopasować potrawy do krajów
-nazwać artykuły spożywcze
-dopasować nazwy posiłków do dań
-rozróżniać nazwy dań
-sporządzić prostą listę zakupów
Składa proste zamówienie w lokalu.
Rozdział V „ Jedzenie”
Uczeń potrafi:
Poziom ponadpodstawowy
-nazwać kulinarne upodobania w krajach
DACH
-nazywać artykuły spożywcze i mówi, co je
na śniadanie, obiad i kolację
-powiedzieć, jakie potrawy lubi i dlaczego
-napisać prosty przepis kulinarny
-sporządzić listę zakupów i nazwać miary i
wagi, opakowania produktów
-złożyć zamówienie w lokalu i poprosić o
rachunek
Klasa II
Rozdział I „Kalendarz”
Uczeń potrafi:
Poziom podstawowy
-nazwać miesiące i pory roku
-nazwać święta i uroczystości
- wymienić przykładowe prezenty
-krótko powiedzieć , jaka jest pogoda
Poziom ponadpodstawowy
-podać dokładną datę i czas trwania
-powiedzieć, co robi na święta
-powiedzieć, co dostaje w prezencie i komu
wręcza prezenty
- opisać pogodę
Rozdział II „Zainteresowania, obowiązki, marzenia”
Uczeń potrafi:
Poziom podstawowy
-nazwać swoje zainteresowania
-wymienić nazwy zawodów
- krótko opowiedzieć, jakie ma obowiązki w
domu i szkole
-ocenić, co lubi, a czego nie
Poziom ponadpodstawowy
-opisać hobby swoje i swojej rodziny
-powiedzieć, kim są jego rodzice z zawodu
-opisać swoje obowiązki domowe i szkolne
-ocenić coś
Rozdział III „Mieszkanie””
Uczeń potrafi:
Poziom podstawowy
- powiedzieć, gdzie mieszka ( rodzaj domu)
- nazwać pomieszczenia w domu i meble w
swoim pokoju
-nazwać obiekty w mieście
Poziom ponadpodstawowy
-opisać swój dom
-opisać swój pokój
-nazwać typy budynków
Rozdział IV „Życie pisze historie””
Uczeń potrafi:
Poziom podstawowy
- nazwać codzienne czynności
- powiedzieć w bardzo prostych zdaniach, co
robił wczoraj
-określić swoje emocje w podanej sytuacji
Poziom ponadpodstawowy
-opisać swój dzień w prostych formach czasu
przeszłego
- powiedzieć, co czuje w danej sytuacji
( emocje )
-spytać się kolegi, jak spędził weekend i
zrozumieć jego wypowiedź
Rozdział V „Podróżowanie””
Uczeń potrafi:
Poziom podstawowy
- wymienić nazwy środków lokomocji
-nazwać obiekty turystyczne
- zna typowe zwroty do napisania kartki
pocztowej
- zna zwroty do pytania o drogę
-rozróżnia znaki informacyjne
Poziom ponadpodstawowy
- powiedzieć , czym lubi jeździć
- zapytać się o drogę i udzielić informacji
- napisać krótką kartkę pocztową
-zna znaki informacyjne i drogowe
Klasa III gimnazjum
Rozdział I „Wakacje”
Uczeń potrafi:
Poziom podstawowy
Poziom ponadpodstawowy
-wymienić nazwy kontynentów i krajów
-powiedzieć, gdzie spędził wakacje
sąsiadujących z Polską
-co robi się na wakacjach
-zna podstawowe czynności wykonywane na -zna nazwy krajów europejskich
wakacjach
-dopasuje czynności do miejsca
-wymieni podstawowy sprzęt turystyczny
wypoczynku
Rozdział II „Zdrowie”
Uczeń potrafi:
Poziom podstawowy
Poziom ponadpodstawowy
-wymieni kilka części ciała
- nazwie i pokaże części ciała
-umie powiedzieć, co go boli
- wymieni swoje dolegliwości
-zna kilka nazw leków
-powie, co robi dla zdrowia
- zna nazwy lekarstw
Rozdział III „Wygląd, zakupy”
Uczeń potrafi:
Poziom podstawowy
Poziom ponadpodstawowy
-zna nazwy części twarzy
-opisze swoją twarz
-wymieni kilka nazw ubrania
- opisze prostymi słowami swoje ubranie
-zna kilka nazw sklepów
- poprosi o sprzedanie czegoś
- zapyta się o cenę czegoś
- dopasuje towar do rodzaju sklepu
Rozdział IV „Środowisko”
Uczeń potrafi:
Poziom podstawowy
Poziom ponadpodstawowy
- nazwie elementy środowiska
-wymieni kilka zagrożeń dla środowiska
-nazwie rodzaje materiałów
- określi prostym zdaniem, co robi dla
środowiska
Rozdział V „Media”
Uczeń potrafi:
Poziom podstawowy
Poziom ponadpodstawowy
- nazwie środki masowego przekazu
-powie, co chętnie ogląda w telewizji
- zna nazwy kilku dyscyplin sportowych
- powie, jaki sport lubi
-zna nazwy audycji telewizyjnych
- powie, jaki media woli i dlaczego