Wymagania edukacyjne z Fizyki i astronomii

Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy I Gimnazjum
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń niespełniający wymagań na ocenę dopuszczającą.
a) Wymagania na ocenę dopuszczającą (konieczne). Uczeń:
- językiem przedmiotu posługuje się nieporadnie,
- prowadzi systematycznie i starannie zeszyt przedmiotowy,
- ma wiedzę na temat różnych rodzajów oddziaływań i do ich opisu potrafi użyć pojęcia siły,
- wie jakie są założenia kinetyczno-molekularnej budowy ciał, potrafi wymienić zjawiska potwierdzające
słuszność tej teorii,
- wie jakie są stany skupienia materii i potrafi wymienić ich właściwości
- wyjaśnia, jakie wielkości fizyczne musimy znać, aby obliczyć gęstość, wymienia jednostki gęstości,
- wie jak obliczyć ciśnienie, ciśnienie hydrostatyczne i wymienia jej jednostki,
- stwierdza, że w naczyniach połączonych ciecz dąży do wyrównania poziomów,
- wymienia praktyczne zastosowanie prawa Pascala i siły wyporu powietrza
- wie do czego służy barometr,
- potrafi rozpoznać spoczynek i ruch w różnych układach odniesienia,
- odróżnia tor od drogi,
- klasyfikuje ruchy ze względu na tor,
- potrafi wyjaśnić, co to znaczy, że ruch jest jednostajny,
- potrafi intuicyjnie posługiwać się pojęciem szybkości średniej,
- potrafi pod kierunkiem nauczyciela rozwiązywać proste zadania praktyczne lub teoretyczne z kinematyki,
- rozróżnia dane i szukane,
- ma wiedzę na temat różnych rodzajów oddziaływań i do ich opisu potrafi użyć pojęcia siły,
b) Wymagania na ocenę dostateczną (podstawowe). Uczeń:
- sprostał wymaganiom na ocenę dopuszczającą,
- opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania,
- rozumie pojęcia: siła, siła wypadkowa i równoważąca,
- rozumie, co to znaczy, że siła jest wektorem i potrafi wyznaczyć graficznie siłę wypadkową i równoważącą,
- wie, jak zachowuje się ciało pod działaniem sił równoważących się,
- opisuje zjawisko napięcia powierzchniowego,
- rozumie pojęcia: gęstość, ciśnienie, prawo Pascala, prawo Archimedesa,
- porównuje siłę działającą w cieczach z siłą wyporu działającą w gazach,
- opisuje od czego zależy ciśnienie powietrza,
- potrafi, znając υ i t, obliczyć drogę przebytą przez ciało ruchem jednostajnym,
- doświadczalnie wyznacza szybkość średnią biegu czy jazdy na rowerze,
- przelicza jednostki prędkości,
- potrafi obliczyć szybkość średnią,
- wie, że szybkościomierz samochodu pokazuje szybkość chwilową,
- odróżnia ruch przyspieszony od jednostajnego,
- potrafi rozpoznać na przykładach ruchy odbywające się z przyspieszeniem o mniejszej lub większej wartości,
- wie, jak wzrasta szybkość w ruchu jednostajnie przyspieszonym,
- potrafi sporządzić wykres zależności υ(t) i s(t) na podstawie danych oraz na ich podstawie odczytać wartość
wielkości fizycznej,
- potrafi rozpoznać (spośród innych wykresów) wykresy υ(t) i s(t) dla ruchu jednostajnego,
- wykazuje doświadczalnie cechy sił wzajemnego oddziaływania,
na przykładach rozpoznaje zjawiska: oddziaływań bezpośrednich i „na odległość”, skutki oddziaływań,
bezwładność, pożyteczne i szkodliwe działanie siły tarcia (oraz sposoby jej zmniejszania i zwiększania) oraz
układy zdolne do wykonania pracy.
c) Wymagania na ocenę dobrą (rozszerzające). Uczeń:
- sprostał wymaganiom na ocenę dostateczną,
- rozumie prawa fizyczne i operuje pojęciami,
- rozumie związki między wielkościami fizycznymi i ich jednostkami oraz próbuje je przekształcać,
- umie samodzielnie rozwiązywać typowe zadania z wykorzystaniem poznanych wzorów, a trudniejsze
wykonuje pod kierunkiem nauczyciela,
- wyjaśnia zjawisko dyfuzji,
- wyjaśnia właściwości ciał stałych, cieczy i gazów na podstawie budowy wewnętrznej,
- przelicza jednostki gęstości,
- posługuje się pojęciem gęstość i ciśnienie do wyjaśnienia zadań problemowych,
- wyjaśnia zjawisko pływania ciał na podstawie prawa Archimedesa,
- potrafi poprawnie skomentować przykład dotyczący układów odniesienia i względności ruchu,
- wie, jaka jest różnica między prędkością a szybkością,
- wie, jaki jest sens fizyczny wartości przyspieszenia,
- wie, jakie są własności ruchu jednostajnego, jednostajnie przyspieszonego i umie z nich korzystać do
rozwiązywania typowych zadań i problemów fizycznych,
- na podstawie danych potrafi sporządzać wykresy charakterystyczne dla poszczególnych rodzajów ruchu,
- na podstawie wykresu potrafi rozpoznać rodzaj ruchu, a także umie poprawnie odczytywać dane z wykresów i
wykorzystywać je do rozwiązywania zadań,
- umie samodzielnie rozwiązywać typowe zadania z wykorzystaniem poznanych wzorów, a trudniejsze
wykonuje pod kierunkiem nauczyciela.
d) Wymagania na ocenę bardzo dobrą (dopełniające). Uczeń:
- sprostał wymaganiom na ocenę dobrą,
- w pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności programowe,
- zdobytą wiedzę stosuje w nowych sytuacjach, swobodnie operuje wiedzą podręcznikową,
- wyjaśnia, kiedy cząsteczki zaczynają się odpychać,
- opisuje różnice w budowie ciał krystalicznych i bezpostaciowych,
- szacuję masę ciał, znając ich gęstość i objętość,
- rozwiązuje zadania trudniejsze z wykorzystaniem zależności między masą, objętością i gęstością,
- rozwiązuje typowe i problemowe zadania, wykorzystując prawo Archimedesa,
- posługuje się pojęciem ciśnienia atmosferycznego w rozwiązaniu zadań problemowych
- doświadczalnie bada ruch jednostajny prostoliniowy i formułuje wniosek s~t,
- potrafi swobodnie korzystać ze wzorów kinematycznych i przekształcając je obliczać każdą z wielkości
fizycznych,
- prawidłowo rozpoznaje rodzaje ruchów na podstawie wykresów,
- potrafi obliczać wartości wielkości fizycznych posługując się wykresami,
- umie obliczać drogę w kolejnych sekundach ruchu jednostajnego i jednostajnie przyspieszonego,
e) Wymagania na ocenę celującą. Uczeń:
- sprostał wymaganiom na ocenę bardzo dobrą,
- posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania,
- samodzielnie wykorzystuje wiadomości w sytuacjach nietypowych i problemowych (np. rozwiązując
dodatkowe zadania o podwyższonym stopniu trudności, wyprowadzając wzory, analizując wykresy).