statut publicznego gimnazjum sióstr salezjanek im. św. jana bosko w

STATUT
PUBLICZNEGO
GIMNAZJUM SIÓSTR
SALEZJANEK
IM. ŚW. JANA BOSKO
W OSTROWIE
WIELKOPOLSKIM
Tekst jednolity
zatwierdzony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej
w dniu 26.08.2015 r.
1
SPIS TREŚCI:
Rozdział I: Postanowienia ogólne (§1 – 5) ..........................................................3
Rozdział II: Cele i zadania szkoły (§6 - 14) ........................................................4
Rozdział III: Sposoby realizacji zadań opiekuńczych
i wychowawczych szkoły (§ 15 – 21)………………………………………….....7
Rozdział IV: Organy szkoły (§22 – 34) ..............................................................11
Rozdział V: Rodzice w szkole (§ 35 - 37)……………………………………....16
Rozdział VI: Organizacja szkoły (§ 38 – 44) .....................................................18
Rozdział VII: Nauczyciele i inni pracownicy szkoły (§ 45 - 53) ……….....…..21
Rozdział VIII: Uczniowie szkoły (§ 54 - 60) ………..…………………..….….26
Rozdział IX: Wewnątrzszkolne zasady oceniania
i klasyfikowania uczniów (§ 61 – 71)…………………………………………..32
Rozdział X: Tryb wnoszenia skarg (§ 72)……………………………………...43
Rozdział XI: Budżet szkoły (§ 73)………..……..…….………………..………44
Rozdział XII: Ustalenia końcowe (§ 74- 78)………………….…..…………...44
2
Rozdział I
Postanowienia ogólne
§1
1. Szkoła posiada nazwę: Publiczne Gimnazjum Sióstr Salezjanek im. św. Jana
Bosko
Nazwa szkoły jest używana w pełnym brzmieniu.
2. Szkoła ma siedzibę w Ostrowie Wielkopolskim przy alei Słowackiego 33 a, w
obiekcie stanowiącym własność organu prowadzącego.
3. Organem prowadzącym szkołę jest Zgromadzenie Córek Maryi Wspomożycielki (Sióstr
Salezjanek), reprezentowane przez Przełożoną Prowincjalną, mające siedzibę we
Wrocławiu przy ul. Św. Jadwigi 11.
§2
Cykl kształcenia w szkole trwa 3 lata i jest realizowany w oparciu o przepisy dotyczące
edukacji w szkołach publicznych. Nauka kończy się egzaminem gimnazjalnym z
przedmiotów humanistycznych, matematyczno – przyrodniczych oraz języka obcego, którego
przebieg i organizację określają odrębne przepisy. W trakcie uczeń jest zobowiązany do
zrealizowania projektu edukacyjnego.
§3
1. Gimnazjum jest szkołą katolicką, posiadającą własny program wychowawczy i spójny z
nim program profilaktyki. Program kształcenia jest zgodny z odpowiednimi przepisami
prawa oświatowego.
2. Nauczanie i wychowanie w szkole odwołuje się do chrześcijańskiej wizji człowieka
przekazywanej przez Kościół Katolicki.
3. Styl relacji i sposoby oddziaływania wychowawczego opierają się na zasadniczych
elementach systemu wychowawczego św. Jana Bosko, tj. religii, rozumie i miłości.
§ 4
Szkoła spełnia warunki ustawowe przewidziane dla szkół publicznych, to jest:
1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania,
2) przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności,
3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach,
4) realizuje:
a) programy nauczania zawierające podstawę programową kształcenia ogólnego
b) ramowy plan nauczania,
c) ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej zasady oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów.
3
5) Zapewnia, w ramach posiadanych przez siebie środków, warunki do realizacji projektów
edukacyjnych zgodnie z Regulaminem realizowania projektów edukacyjnych.
§5
1. Wielkopolski Kurator Oświaty w Poznaniu sprawuje nadzór pedagogiczny nad szkołą
zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty z dnia 07.09.1991 (z późniejszymi
zmianami) i aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie.
2. Organ prowadzący szkołę odpowiada za całokształt jej działalności, zgodnie z
obowiązującymi przepisami prawa, z uwzględnieniem postanowień Konkordatu między
Stolicą Apostolską i Rzeczpospolitą Polską, dotyczących charakteru wychowawczego
szkoły.
3. Działalność wychowawcza szkoły podlega także nadzorowi Biskupa Diecezji Kaliskiej
zgodnie z postanowieniami prawa kościelnego.
Rozdział II
Cele i zadania szkoły
§6
Podstawowym celem szkoły jest kształcenie i wychowywanie uczniów w oparciu o zasady
personalizmu chrześcijańskiego – do odpowiedzialności za siebie i za innych oraz za dobro wspólne
w życiu rodzinnym i społecznym.
§7
1. Podstawę działalności szkoły stanowią zasady i wartości chrześcijańskie głoszone przez
Kościół Katolicki.
2. Zasady i wartości chrześcijańskie mają stanowić podstawę wychowania opisanego
szczegółowo w programie wychowawczym, spójnym z nim programie profilaktyki oraz
mają cechować środowisko szkoły – świadomie budowane przez nauczycieli i
wychowawców pod kierunkiem dyrektora.
3. Szkoła jest dostępna dla wszystkich uczniów, którzy pragną w niej realizować swoją
edukację i akceptują jej Statut, w szczególności dostępna jest dla młodzieży, która ma
ograniczone możliwości kształcenia się z powodu ubóstwa.
4. Kształcenie w szkole jest elementem szeroko rozumianego wychowania. Jego istotą
jest wspomaganie rozwoju ucznia w kierunku stawania się w pełni osobą i oznacza
przede wszystkim rozwijanie:
1) podmiotowości
2) odpowiedzialności
3) umiejętności dokonywania wyborów i przyjmowania ich konsekwencji
4) poczucia własnej godności
5) możliwości twórczych
6) potrzeby i poczucia sensu, ale równocześnie przekraczanie siebie w kierunku bycia z
innymi i dla innych
5. Nauczyciel przyjmuje w procesie rozwoju ucznia rolę osoby życzliwie i z szacunkiem
dla wychowanka:
1) instruującej go
4
2) kierującej, współdziałającej i towarzyszącej w dążeniu do prawdy
3) modelującej osobę (przykładem życia)
4) odwołującej się przede wszystkim do dialogu, wiarygodnych źródeł i przykładów
6. Szkoła wspiera wszechstronny rozwój osobowy ucznia, w szczególności w sferach:
1) dojrzewania intelektualnego
2) dojrzewania emocjonalnego
3) dojrzewania moralnego
4) dojrzewania woli
5) dojrzewania społecznego
7. Dynamika dojrzewania wychowanków we wszystkich sferach jest uwarunkowana
wrażliwością i otwartością na wartości uniwersalne wyznawane, odkrywane i
realizowane we wszystkich dziedzinach życia. Szkoła wspiera rozwój religijny
uczniów, który jest źródłem motywacji do podejmowania wysiłku rozwoju
osobowego.
8. Publiczne Gimnazjum Sióstr Salezjanek jest szkołą otwartą na uczniów
niewierzących lub wyznających inną religię oraz wychowuje do wzajemnego
szacunku, pokoju i współpracy. Uczniowie ci zobowiązani są do zachowania zasad
statutu, uczestniczenia w realizowanych przez szkołę programach wychowania i
nauczania; w zakresie praktyk religijnych korzystają z przysługujących im wolności
sumienia i wyznania poza szkołą.
9. NAUKA RELIGII JEST W SZKOLE OBOWIĄZKOWA DLA WSZYSTKICH
UCZNIÓW. ŻYCZENIA RODZICÓW (BĄDŹ UCZNIÓW), O KTÓRYCH MOWA
W ART. 12 UST. 1 USTAWY O SYSTEMIE OŚWIATY, ZAWIERA SIĘ W
FAKCIE WYBORU SZKOŁY KATOLICKIEJ
§8
1. Nadrzędnym zadaniem edukacyjnym w szkole jest wspieranie wszechstronnego rozwoju uczniów
przez harmonijną realizację nauczania, wychowania, przeciwdziałania zagrożeniom i opieki.
2. Wspierając rodzinę w wychowaniu dzieci – szkoła pomaga uczniom przejmować
odpowiedzialność za własne życie i dalszy rozwój osobowy, w tym za kształcenie;
wspomaga w rozwoju uczniów zdolnych oraz uczniów potrzebujących większej pomocy.
§9
1. Cele i zadania, o których mowa w art. 7 i 10, określone dla gimnazjum w ustawie o
systemie oświaty oraz w przepisach wykonawczych, szkoła realizuje zgodnie ze swym
charakterem określonym w Statucie.
2. Realizując ustawowe cele i zadania szkoła:
1) kształtuje środowisko wychowawcze, wspomagające integralny rozwój osoby,
2) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb i własnych możliwości,
chroni ich przed zagrożeniami i przygotowuje do odpowiedzialności za swoje życie,
3) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności na poziomie gimnazjum, niezbędnych do
uzyskania świadectwa ukończenia szkoły,
4) przygotowuje uczniów do dokonania świadomego wyboru kierunku dalszej edukacji.
§ 10
1. Realizując zadania systemu oświaty i wychowania w zakresie gimnazjum - szkoła w
szczególności:
5
1) wychowuje młodzież w poszanowaniu tradycji, historii i kultury narodowej, ucząc
jednocześnie otwartości i szacunku dla społeczności i osób reprezentujących inne
kultury i narody,
2) kształci – przestrzegając obowiązującego prawa, według przyjętego programu
nauczania,
3) umożliwia uczniom potrzebującym pomocy bardziej indywidualne wsparcie według
potrzeb ucznia i możliwości szkoły; uczniom uzdolnionym może umożliwić
indywidualny program nauczania, z zastrzeżeniem obowiązujących przepisów oraz
możliwości finansowych,
4) zapewnia młodzieży opiekę w czasie zajęć szkolnych, a we współpracy z rodzicami
może dodatkowo wspierać działania wychowawcze rodziny w formach
dostosowanych do potrzeb,
5) stwarza warunki formacji, w tym organizacyjne.
§ 11
W realizacji swoich zadań szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym.
§ 12
Organizacja zajęć dodatkowych dla uczniów
1. W miarę posiadanych środków szkoła umożliwia uczniom pogłębianie wiedzy i
doskonalenie umiejętności poprzez organizację dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Szkoła stwarza warunki rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez:
1) organizację zajęć pozalekcyjnych (kół zainteresowań, warsztatów) zgodnie z potrzebami
uczniów;
2) działalność organizacji szkolnych i młodzieżowych (np. Szkolne Koło Turystyczne,
Salos);
3) organizację konkursów i olimpiad, zawodów i turniejów;
4) działalność biblioteki szkolnej;
5) działalność gazetki szkolnej;
6) współpracę z instytucjami pozaszkolnymi;
7) wykorzystywanie godzin do dyspozycji dyrektora zgodnie ze zgłoszonymi przez uczniów
propozycjami i zainteresowaniami.
§ 13
Opieka nad uczniami zdolnymi
Szkoła szczególną opieką otacza uczniów zdolnych, a w szczególności:
1) umożliwia uczniom wybitnie zdolnym realizację indywidualnego programu lub toku nauki
zgodnie z odrębnymi przepisami;
2) organizuje zajęcia wspierające przygotowanie uczniów do konkursów i olimpiad;
3) nawiązuje współpracę ze szkołami ponadgimnazjalnymi w celu wzbogacenia procesu
dydaktycznego;
4) organizuje wewnętrzne konkursy wiedzy dla uczniów szkoły;
5) stosuje motywacyjny system nagradzania uczniów osiągających wybitne sukcesy.
§ 14
Doradztwo zawodowe
6
1. W szkole realizowana jest tematyka z zakresu orientacji zawodowej.
2. Za doradztwo zawodowe w szkole odpowiedzialny jest pedagog szkolny lub doradca
zawodowy.
3. Uczeń zdobywa wiedzę z zakresu wyboru kierunku dalszego kształcenia podczas godzin
do dyspozycji wychowawcy klasowego.
4. W ramach doradztwa zawodowego organizowane są ponadto:
1) spotkania z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych lub wyższych uczelni,
2) poradnictwo indywidualne,
3) pedagogizacja rodziców.
Rozdział III
Sposoby realizacji zadań opiekuńczych i wychowawczych szkoły
§ 15
1. Środowisko szkolne odznacza się atmosferą rodzinności i określane jest jako wspólnota
wychowawcza, którą tworzą wspólnie z uczniami wychowawcy, nauczyciele, rodzice
(opiekunowie prawni) oraz personel szkoły.
2. Celowe i wspólnotowe oddziaływanie wychowawcze ma za zadanie stopniowo
przygotowywać uczniów do coraz większej odpowiedzialności za swoje decyzje i wybory
dotyczące własnego miejsca w społeczeństwie i Kościele, zgodnie z formułą św. Jana
Bosko, jako „uczciwi obywatele i dobrzy chrześcijanie”.
3. Szkoła prowadzi współpracę rodziców i nauczycieli, ukierunkowaną na osiąganie
spójności oddziaływań wychowawczych.
4. Proces wychowawczy w szkole opiera się na osobowej relacji nauczyciela i ucznia oraz
na świadectwie życia dawanym wychowankom przez nauczycieli – wychowawców.
5. Opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole i poza szkołą podczas zorganizowanych
zajęć sprawują nauczyciele, zgodnie z planem zajęć szkolnych.
6. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawcy klasy.
7.Szkoła wspiera wychowawczą rolę rodziny – w oparciu o własny program wychowawczy.
Jako priorytetowe ustala się następujące działania wychowawcze:
1) pomaganie uczniom we wszechstronnym rozwoju osobowym w klimacie
ewangelicznym,
2) ukazywanie uczniom chrześcijańskiej wizji świata, umożliwiającej dojście do syntezy
wiary i kultury,
3) angażowanie wszystkich nauczycieli oraz rodziców w proces wspierania rozwoju
uczniów i dążenie do przyjęcia wspólnej koncepcji wychowania,
4) otwarcie się na międzyszkolną wymianę myśli i doświadczeń,
5) podtrzymywanie więzi z absolwentami szkoły.
§ 16
1. Szkoła sprawuje opiekę pedagogiczną i zdrowotną nad uczniami w formach:
1) realizowanych przez wychowawcę klasy, określonych w zadaniach wychowawcy klasy;
2) określonych w obowiązkach nauczycieli, m.in. poprzez pomoc w rozwijaniu uzdolnień i
zainteresowań, w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych oraz indywidualizację procesu
kształcenia;
3) przewidzianych w zakresie obowiązków dyrektora szkoły;
4) zawartych w szkolnym Programie Profilaktyki.
7
§ 17
Bezpieczeństwo uczniów w szkole
1. Za bezpieczeństwo ucznia w szkole odpowiada szkoła – od momentu jego przyjścia
do szkoły do momentu jego wyjścia ze szkoły.
2. Uczniowie maja stałe godziny rozpoczęcia i zakończenia lekcji, zgodnie z
tygodniowym rozkładem zajęć i powinni ich przestrzegać.
3. W uzasadnionych przypadkach cała klasa może zostać zwolniona z pierwszych lub
ostatnich zajęć lekcyjnych. Wymaga to pisemnej zgody rodzica na doraźne zmiany w
planie zajęć uczniów.
4. Minimalne standardy opieki podczas zajęć edukacyjnych to jeden nauczyciel dla
grupy uczniów ujętej w planie organizacji szkoły.
5. W szczególnie uzasadnionych przypadkach (choroba nauczyciela) dopuszczalne jest
łączenie grup uczniów, także całych klas i przekazanie jednemu nauczycielowi opieki
nad taką grupą.
6. Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć edukacyjnych,
pozalekcyjnych, wyjść oraz imprez szkolnych.
7. Opuszczenie miejsca pracy przez nauczyciela (wyjście w trakcie zajęć) jest możliwe
pod warunkiem, że dyrektor wyrazi na to zgodę, a opiekę nad klasą przejmie w tym
czasie inny nauczyciel lub pracownik szkoły.
8. Ucznia może zwolnić z danej lekcji: dyrektor szkoły, wychowawca klasy lub
nauczyciel danych zajęć edukacyjnych – na pisemny wniosek rodziców, w którym
podano przyczynę zwolnienia oraz dzień i godzinę wyjścia ze szkoły. Uczeń może
opuścić szkołę okazując portierowi wniosek potwierdzony przez dyrektora,
wicedyrektora lub wychowawcę klasy.
9. Nauczyciel nie może ucznia wyprosić z klasy, jeśli nie jest w stanie zapewnić mu
odpowiedniej opieki.
10. Zwolnienie ucznia z zajęć z zamiarem odbycia przez niego innych zajęć w szkole lub
pracy w bibliotece jest dopuszczalne tylko po uzgodnieniu tego z nauczycielem lub
bibliotekarką.
11. Uczniowie, którzy nie maja zajęć lekcyjnych i oczekują w szkole na zajęcia lub
zajęcia dodatkowe są zobowiązani przebywać w świetlicy pod opieką nauczyciela.
12. Wejście do budynku szkolnego dla osób postronnych jest możliwe wyłącznie z
przepustką. Dokument taki wydaje jednorazowo portier i należy go zwrócić
wychodząc ze szkoły.
13. W szkole i na jej terenie obowiązuje całkowity zakaz używania urządzeń, np.
telefonów komórkowych. Używanie aparatu fotograficznego, kamery i dyktafonu na
terenie szkoły jest dopuszczalne wyłącznie za zgodą wychowawcy lub nauczyciela
danych zajęć lekcyjnych.
14. W sytuacji losowej uczeń może skorzystać z własnego telefon u komórkowego w
sekretariacie szkolnym, w gabinecie dyrektora lub przy wychowawcy klasy lub
nauczycielu uzyskując uprzednio zgodę danej osoby na jego włączenie i użycie
15. W szkole są nauczyciele przeszkoleni w zakresie pierwszej pomocy przedmedycznej.
16. Szkoła jest objęta monitoringiem wizyjnym.
§ 18
Szkoła sprawuje indywidualną opiekę wychowawczą, pedagogiczną, psychologiczną i
materialną:
1) nad uczniami rozpoczynającymi naukę w szkole poprzez:
8
a) organizowanie spotkań dyrekcji szkoły z nowo przyjętymi uczniami i ich rodzicami,
b) rozmowy indywidualne wychowawcy z uczniami i rodzicami na początku roku szkolnego
w celu rozpoznania cech osobowościowych ucznia, stanu jego zdrowia, warunków
rodzinnych i materialnych,
c) organizację zajęć integracyjnych,
d) udzielanie niezbędnej - doraźnej pomocy przez pielęgniarkę szkolną, wychowawcę lub
przedstawiciela dyrekcji,
e ) diagnozę specyficznych trudności w nauce; zalecenie skierowania ucznia do poradni
specjalistycznej,
f) respektowanie zaleceń lekarza specjalisty oraz orzeczeń poradni psychologicznopedagogicznej;
g) organizowanie w porozumieniu z organem prowadzącym nauczania indywidualnego na
podstawie orzeczenia o potrzebie takiej formy edukacji.
2) nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji z powodu warunków rodzinnych,
losowych i rozwojowych poprzez:
a) udzielanie pomocy materialnej
b) pomoc indywidualną nauczyciela,
c) pomoc koleżeńską,
d) zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze,
e) pomoc i wsparcie wychowawcy klasy, pedagoga szkolnego, dyrekcji szkoły,
3) Zasady organizowania zajęć dydaktyczno – wyrównawczych:
a) Objęcie dziecka zajęciami dydaktyczno – wyrównawczymi i specjalistycznymi wymaga
zgody rodzica.
b) Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze organizuje się dla uczniów, którzy mają znaczne
trudności w uzyskiwaniu osiągnięć z zakresu określonych zajęć edukacyjnych,
wynikających z podstawy programowej. Zajęcia prowadzone są przez nauczycieli
właściwych zajęć edukacyjnych.
c) O objęciu dziecka zajęciami dydaktyczno - wyrównawczymi decyduje dyrektor szkoły na
podstawie decyzji zespołu ds. pomocy psychologiczno - pedagogicznej
d) O zakończeniu udzielania pomocy w formie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych lub
specjalistycznych decyduje dyrektor szkoły na wniosek rodziców lub zespołu ds. pomocy
psychologiczno - pedagogicznej.
e) Dla ucznia objętego pomocą zajęcia są obowiązkowe. Nauczyciel prowadzący zajęcia
monitoruje frekwencję ucznia i w sytuacji, kiedy uczeń nie uczęszczania na nie
systematycznie powiadamia się rodzica.
f) uczniowie nieobjęci pomocą psychologiczno – pedagogiczną za zgodą rodziców mogą
także uczestniczyć w zajęciach dydaktyczno - wyrównawczych
2. Szkoła organizuje pomoc psychologiczno - pedagogiczną polegającą w szczególności na:
1) rozpoznaniu i diagnozowaniu środowiska ucznia;
2) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i
możliwości ich zaspokajania;
3) rozpoznawaniu przyczyn trudności i niepowodzeń szkolnych ucznia;
4) wspieraniu ucznia z wybitnymi zdolnościami;
5) podejmowaniu działań profilaktyczno – wychowawczych wynikających z „Programu
wychowawczego szkoły”, „Szkolnego programu profilaktyki” i wspieraniu nauczycieli w tym
zakresie;
6) wspieraniu uczniów, metodami aktywnymi, w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego
kształcenia, zawodu oraz udzielaniu informacji w tym zakresie;
7) wspieraniu działań nauczycieli i rodziców wyrównujących szanse edukacyjne ucznia;
9
8) udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych do
indywidualnych potrzeb ucznia
9) wspieraniu nauczycieli i rodziców (opiekunów) w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych;
10) umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych nauczycieli i rodziców;
11) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
3.W szkole udzielana jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna zgodnie z rozporządzeniem
MEN w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w
publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
4. Dyrektor szkoły powołuje koordynatora do spraw udzielania pomocy psychologiczno –
pedagogicznej
5. Szczegóły dotyczące udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej w gimnazjum
określone zostały w „Zasadach udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w
Publicznym Gimnazjum Sióstr Salezjanek”
6. W sytuacjach wykraczających poza kompetencje szkoły, organizuje ona uczniowi pomoc
instytucji pozaszkolnych (Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej, Policji, Sądu
Rodzinnego i Nieletnich, Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej).
7. W celu realizacji zadań wymienionych w ust. 2 i 3 szkoła współdziała z Poradnią
Psychologiczno - Pedagogiczną, policją, sądem – Wydział Rodzinny i Nieletnich,
Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie oraz Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej w
Ostrowie Wielkopolskim oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i
specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom.
§ 19
Szkoła prowadzi szeroką działalność z zakresu profilaktyki poprzez:
1) realizację przyjętego w Szkole Programu profilaktyki, uwzględniającego potrzeby
rozwojowe uczniów i charakter szkoły;
2) rozpoznawanie i analizowanie indywidualnych potrzeb i problemów uczniów;
3) realizację określonej tematyki na godzinach do dyspozycji wychowawcy;
4) działania opiekuńcze wychowawcy klasy;
5) działania pedagoga i psychologa szkolnego;
6) współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną,
§ 20
Zadania pedagoga i psychologa szkolnego
1.
2.
Dyrektor w celu wsparcia realizacji zadań wychowawczych szkoły zatrudnia
pedagoga i psychologa.
Do zadań pedagoga należy:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn
niepowodzeń szkolnych,
2) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi
uzdolnieniami, pomocy odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologicznopedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
4) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających
z programu wychowawczego i programu profilaktyki,
10
3.
5) wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających z
programu wychowawczego i programu profilaktyki,
6) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach
kryzysowych,
7) planowanie i koordynowanie zadań związanych z wyborem przez ucznia dalszej
drogi kształcenia,
8) działanie na rzecz zorganizowania pomocy materialnej uczniom znajdującym się
w trudnej sytuacji życiowej.
Do zadań psychologa należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów,
w tym diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron
ucznia,
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia,
określanie odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec
uczniów, rodziców i nauczycieli,
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologicznopedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
4) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom
zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej
w środowisku szkolnym i pozaszkolnym,
5) wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych
zespołów problemowo-zadaniowych w działaniach wynikających z programu
wychowawczego i programu profilaktyki.
§ 21
Uczniowie otoczeni są opieką pielęgniarską przez pielęgniarkę szkolną, zgodnie z
przepisami normującymi funkcjonowanie służby zdrowia w szkołach.
Rozdział IV
Organy szkoły
§ 22
Organami szkoły są:
1) dyrektor,
2) rada pedagogiczna,
3) samorząd uczniowski,
4) rada rodziców.
Dyrektor
§ 23
Dyrektora szkoły zatrudnia i zwalnia organ prowadzący, przy zachowaniu odpowiednio
odrębnych przepisów.
§ 24
1. Dyrektor szkoły kieruje całą działalnością szkoły, reprezentuje ją na zewnątrz, jest
odpowiedzialny za prawidłową realizację zadań szkoły zgodnie ze statutem oraz za rozwój i
podnoszenie poziomu pracy szkoły - jako katolickiej instytucji oświatowo – wychowawczej.
2. Dyrektor w szczególności:
1) odpowiada za przestrzeganie art. 7 ust. 1 ustawy o systemie oświaty
11
2) sprawuje nadzór pedagogiczny, (z zastrzeżeniem art. 36 ust. 2 i 2a ustawy o systemie
oświaty) zgodnie z przyjętym „Regulaminem Nadzoru Pedagogicznego Zespołu Szkół
Sióstr Salezjanek”
3) przygotowuje program dydaktyczno – wychowawczy i przedkłada go do zatwierdzenia
przez radę pedagogiczną,
4) odpowiada za realizację programu dydaktyczno – wychowawczego szkoły,
5) przyjmuje i skreśla uczniów z listy szkoły, zgodnie z zasadami zapisanymi w statucie,
które nie mogą być sprzeczne z odpowiednimi przepisami prawa,
6) sprawuje opiekę nad uczniami i stwarza im warunki pełnego i harmonijnego rozwoju,
7) dobiera i zatrudnia oraz zwalnia pracowników szkoły, uwzględniając przy tym jej charakter,
zadania statutowe oraz regulaminy wewnętrzne (zob. art. 38),
8) organizuje i wspiera doskonalenie zawodowe i formację nauczycieli, uwzględniając
charakter szkoły oraz jej cele i zadania statutowe,
9) realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących,
10) współpracuje z samorządem uczniowskim i radą rodziców,
11) stwarza warunki do działania w szkole organizacji wzmacniających działalność
wychowawczą, opiekuńczą i dydaktyczną, zgodnie z charakterem szkoły,
12) ma prawo uczestniczyć we wszystkich spotkaniach organizowanych przez nauczycieli i
zebraniach organizowanych przez organy szkoły,
13) dysponuje budżetem szkoły pod nadzorem i kontrolą organu prowadzącego,
14) odpowiada za dokumentację szkoły,
15) decyduje o zwalnianiu ucznia z realizacji projektu edukacyjnego w uzasadnionych
przypadkach na udokumentowany wniosek rodziców
16) realizuje inne zadania związane z działalnością i funkcjonowaniem szkoły.
3. Dyrektor przedstawia radzie pedagogicznej ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego
nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły (do 31 sierpnia).
4. Dyrektor informuje na bieżąco organ prowadzący o stanie szkoły, jej osiągnięciach,
trudnościach i potrzebach.
5. Dyrektor szkoły, uzgadnia projekt statutu szkoły przygotowany przez radę pedagogiczną
- przed jego uchwaleniem - z organem prowadzącym
(por. art. 34a ust. 1 ustawy o systemie oświaty w związku z art. 14 ust. 1 i 2 Konkordatu)
§ 25
Zadania wicedyrektora
1. Dyrektor szkoły po zaopiniowaniu przez organ prowadzący powołuje i odwołuje
wicedyrektora szkoły.
2. Stanowisko wicedyrektora jest tworzone jeżeli liczba oddziałów szkolnych liczy co
najmniej 6
3. Wicedyrektor może być odwołany na pisemny i umotywowany wniosek organów
kolegialnych szkoły, a także z inicjatywy dyrektora szkoły z końcem roku szkolnego
za trzymiesięcznym wypowiedzeniem, a w szczególnych sytuacjach podczas roku
szkolnego.
4. Stanowisko wicedyrektora może zajmować nauczyciel mianowany posiadający
minimum pięcioletni staż pracy pedagogicznej
5. Do kompetencji wicedyrektora należy:
1) zastępowanie dyrektora w przypadku jego nieobecności;
12
2) przygotowanie tygodniowych rozkładów zajęć szkolnych oraz kalendarza imprez
szkolnych;
3) sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad przedmiotami wyznaczonymi przez dyrektora;
4) przygotowanie projektów ocen nauczycieli uczących w wyznaczonych oddziałach;
5) wnioskowanie do dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar dla nauczycieli,
których bezpośrednio nadzoruje;
6) prowadzenie księgi ewidencji uczniów;
7) opracowanie materiałów analitycznych oraz oceny dotyczącej efektów kształcenia i
wychowania;
8) wykonywanie innych czynności i zadań zleconych przez dyrektora szkoły.
Rada Pedagogiczna
§ 26
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej zadań
statutowych dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy pracownicy pedagogiczni szkoły.
2. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby
zaproszone przez dyrektora za zgodą lub na wniosek Rady pedagogicznej w celu wzmożenia
działalności statutowej szkoły.
3
Radzie pedagogicznej przewodniczy i jej pracami kieruje dyrektor szkoły.
4
Zebrania rady pedagogicznej odbywają się przed rozpoczęciem roku szkolnego, w
każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania
uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.
Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu nadzoru pedagogicznego, z
inicjatywy Przewodniczącego, organu prowadzącego a także co najmniej 1/3 członków
rady pedagogicznej.
5. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły przedkładanych przez dyrektora,
2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji w programie nauczania przedkładanych z
pozytywną opinią organu prowadzącego,
4) ustalanie organizacji wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli,
5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów w przypadkach
określonych w Statucie (zob. także art. 39 ust. 2 ustawy o systemie oświaty),
6) ustalanie sposobów wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego w celu doskonalenia
pracy szkoły
6. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych oraz
zajęć pozalekcyjnych,
2) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w
ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz zajęć dodatkowo płatnych,
3) opracowywanie okresowych i rocznych ocen dotyczących stanu nauczania, wychowania i
opieki oraz organizacyjnych i materialnych warunków pracy szkoły.
7. Rada pedagogiczna działa według ustalonego przez siebie regulaminu.
8. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności
co najmniej połowy jej członków. Zebrania rady są protokołowane.
13
§ 27
Rada pedagogiczna ustala program wychowawczy szkoły spójny i z nim program
profilaktyki. Przed ustaleniem programy powinny być pozytywnie zaopiniowane przez
organ prowadzący.
§ 28
1. Do szkoły nie mają zastosowania przepisy art. 50-53, art. 54 ust. 1-6 i 8 oraz art.
55 i 56 ustawy o systemie oświaty.
2. Szkoła stosuje własne zasady tworzenia i działania organów o których mowa
w przepisach ujętych w ust. 1.
Samorząd uczniowski
§ 29
1. W szkole działa samorząd uczniowski. Zasady wybierania i działania samorządu określa
regulamin.
2. Regulamin ustala ogół uczniów w głosowaniu, a zatwierdza go dyrektor. Regulamin nie
może być sprzeczny ze Statutem szkoły.
3. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami uczniów.
4. Samorząd jest inicjatorem i organizatorem wspólnych działań uczniów.
Plan działań samorządu musi być wcześniej przedstawiony dyrektorowi w celu uzyskania
akceptacji
5. Samorząd uczniowski może przedstawiać dyrektorowi szkoły i radzie pedagogicznej
propozycje i opinie we wszystkich sprawach szkoły.
§ 30
Samorząd uczniowski troszczy się w szczególności o to, aby uczniowie:
1) znali program nauczania i wychowania oraz stawiane im wymagania,
2) mieli zapewnioną jawną i sprawiedliwą ocenę postępów w nauce i zachowaniu,
3) mieli możliwość organizowania w szczególności działalności kulturalnej,
artystycznej, oświatowej, formacyjnej oraz aby organizacja życia szkolnego
zapewniała im zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a
możliwością rozwijania zainteresowań i uzdolnień,
Rada Rodziców
§ 31
1. W szkole działa rada rodziców, która stanowi reprezentację rodziców uczniów. Rada
rodziców jest organem wspierającym szkołę i opiniodawczym.
2. Sposób wyłaniania rady rodziców oraz zasady jej działania określa regulamin przez nią
opracowany, który nie może być sprzeczny ze Statutem szkoły.
3. Rada rodziców:
1) wspiera współpracę rodziców ze szkołą oraz działalność statutową szkoły,
2) współdziała z dyrektorem szkoły,
3) może gromadzić środki finansowe w celu wspierania działalności statutowej
szkoły, także w celu organizowania pomocy uczniom jej potrzebującym.
14
§ 32
Zasady współpracy organów szkoły
1. Wszystkie organy szkoły współpracują w duchu porozumienia i wzajemnego szacunku
umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji .
2. Każdy organ szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny. Plany działań powinny być
uchwalone nie później niż do końca września.
3. Organy szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania przedstawicieli
innych organów w celu wymiany poglądów i informacji.
5. Uchwały organów szkoły prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących,
oprócz uchwał personalnych podaje się do ogólnej wiadomości w szkole w formie pisemnych
tekstów uchwał.
6. Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom szkoły poprzez swoje
reprezentacje: Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.
7. Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie dyrektorowi
szkoły i Radzie Pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej na protokołowanych
posiedzeniach tych organów.
8. Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższym posiedzeniu plenarnym, a w szczególnie
uzasadnionych przypadkach, wymagających podjęcia szybkiej decyzji, w terminie 7 dni.
9. Wszelkie sprawy sporne rozwiązywane są wewnątrz szkoły, z zachowaniem drogi
służbowej i zasad ujętych w Art. 33 niniejszego statutu.
§ 33
Rozstrzyganie sporów pomiędzy organami szkoły
1. Prowadzenie mediacji w sprawach spornych między organami szkoły oraz podejmowanie
ostatecznych rozstrzygnięć należy do dyrektora szkoły.
2. Przed rozstrzygnięciem sporu między organami szkoły dyrektor jest zobowiązany zapoznać
się ze stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk.
3. Dyrektor podejmuje działania na pisemny wniosek organu działającego w szkole – strony
sporu.
4. O swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem dyrektor informuje na piśmie
zainteresowanych w ciągu 14 dni od złożenia wniosku .
§ 34
W przypadku naruszenia praw ucznia ustala się co następuje:
1) uczeń zgłasza swoje zastrzeżenia do przewodniczącego SU za pośrednictwem
przewodniczącego klasy;
2) przewodniczący SU w uzgodnieniu z nauczycielem - opiekunem przedstawia sprawę
nauczycielowi lub wychowawcy, który wraz z przedstawicielem SU rozstrzyga sporne
kwestie;
3) sprawy nierozstrzygnięte rozpatruje zastępca dyrektora szkoły, a ostateczną decyzje
podejmuje dyrektor.
15
Rozdział V
Rodzice w szkole
§ 35
Rodzice uczniów mają prawo do:
1) zapoznania się ze Statutem i regulaminami szkoły,
2) zapoznania się z programem edukacyjnym, a szczególnie wychowawczym i
profilaktyki, stawianymi wymaganiami i kryteriami oceniania oraz z przepisami
dotyczącymi klasyfikowania i promowania oraz przeprowadzania egzaminów,
3) uzyskiwania informacji na temat zachowania i postępów w nauce swoich dzieci oraz
przyczyn trudności szkolnych.
4) zgłaszania wniosków dotyczących doskonalenia procesu dydaktycznowychowawczego.
5) indywidualnej rozmowy (dyskusji, wymiany informacji) z wychowawcą i innymi
nauczycielami uczącymi ich dzieci, pedagogiem, pielęgniarką, dyrektorem i
wicedyrektorem
6) co najmniej czterech zebrań z wychowawcami w roku szkolnym, mające charakter
ogólnoszkolny, tj. trzy śródokresowe i jedno klasyfikacyjne,
7) comiesięcznych spotkań z nauczycielami uczącymi ich dziecko w ramach tzw.
"otwartego dnia" (drugi czwartek miesiąca).
8) uczestniczenia za zgodą dyrektora szkoły w lekcjach w celu obserwacji zachowania i
pracy swojego dziecka
§ 36
Rodzice mają obowiązek:
1) powiadomić szkołę o nieobecności ucznia trwającej dłużej niż 3 dni,
2) usprawiedliwić nieobecność w szkole swojego dziecka w ciągu 7 dni od rozpoczęcia
nieobecności
3) uczestniczyć w organizowanych zebraniach
4) opłacać w ustalonym terminie wpłaty na Radę Rodziców zgodnie z deklaracją
5) współpracować ze szkołą w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych dziecka,
6) interesować się postępami dziecka w nauce oraz jego życiem szkolnym,
7) interesować się pracą domową swojego dziecka
8) interesować się wpisami dokonanymi przez nauczyciela i potwierdzać podpisem
przyjęcie do wiadomości każdego wpisu,
9) zakupić dla swego dziecka komplet podręczników wskazanych przez szkołę,
10) czynnie uczestniczyć w comiesięcznym tzw. "dniu otwartym"
przeznaczonym na konsultację, spotkania, zebrania i pedagogizację – drugi czwartek miesiąca
w godzinach 17.00 – 18.00
11) pomagać w organizacji imprez klasowych, szkolnych i pozaszkolnych,
12) współpracować z wychowawcą klasy w realizacji zadań, które wynikają z planu pracy
szkoły i dotyczą rodziców,
13) wdrażać dziecko do kulturalnego zachowania w szkole i poza nią oraz poszanowania
mienia szkolnego,
16
14) zapoznać się z aktami prawnymi funkcjonującymi w szkole tj. Statutem Szkoły,
Regulaminem Szkoły, Wewnętrznym Systemem Oceniania i Klasyfikowania oraz
Regulaminem Rady Rodziców,
15) zakupić swojemu dziecku obowiązujące w szkole obuwie zastępcze i strój szkolny,
16) zgłaszać się na wezwanie do szkoły czy to ustne czy pisemne, w jak najszybszym czasie
lub w wyznaczonym terminie,
17) przekazać rzetelną informację o stanie zdrowia, jeśli niewiedza na ten temat ze strony
wychowawcy czy innego nauczyciela stwarzałaby dla dziecka zagrożenie bezpieczeństwa lub
życia,
18) wszechstronnie rozwijać zainteresowania swego dziecka, dbać o jego zdrowie psychiczne
i fizyczne oraz promować zdrowy styl życia,
19) dbać o rozwój duchowy własnego dziecka
§ 37
Formy współpracy szkoły z rodzicami
1. Współpraca dyrektora szkoły z rodzicami:
1) zapoznawanie rodziców z głównymi założeniami zawartymi w Statucie szkoły, m.in.
organizacją szkoły, zadaniami i zamierzeniami dydaktycznymi, wychowawczymi i
opiekuńczymi na zebraniach informacyjnych organizowanych dla rodziców i uczniów
przyjętych do klas I;
2) udział dyrektora szkoły w zebraniach Rady Rodziców — informowanie o bieżących
problemach szkoły, zasięganie opinii rodziców o pracy szkoły;
3) przekazywanie informacji za pośrednictwem wychowawców klas o wynikach pracy
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej podczas śródrocznych spotkań z rodzicami;
4 ) rozpatrywanie wspólnie z rodzicami indywidualnych spraw uczniowskich podczas
dyżurów dyrekcji.
2. Współdziałanie w zakresie:
1) doskonalenia organizacji pracy szkoły, procesu dydaktycznego i wychowawczego;
2) poprawy warunków pracy i nauki oraz wyposażenia szkoły;
3) zapewnienia pomocy materialnej dla uczniów.
3. Wyjaśnianie problemów wychowawczych, przyjmowanie wniosków, wskazówek
dotyczących pracy szkoły bezpośrednio przez członków dyrekcji za pośrednictwem Rady
Rodziców
4. Formy współdziałania rodziców i nauczycieli:
1) rozmowy indywidualne z rodzicami uczniów przyjętych do klas pierwszych przed
rozpoczęciem roku szkolnego w celu nawiązania ścisłych kontaktów, poznania środowiska
rodzinnego, zasięgniecie dokładnych informacji o stanie zdrowia dziecka,
jego możliwościach i problemach;
2) wspólne spotkania wszystkich nauczycieli z rodzicami klas pierwszych;
3) wstępne zebranie informacyjne dla rodziców uczniów rozpoczynających naukę w
gimnazjum w celu zaznajomienia ich z podstawowymi zasadami obowiązującymi w szkole;
4) spotkania z rodzicami co najmniej dwa razy w okresie;
5) spotkania z rodzicami w ramach dyżuru nauczycieli;
5. Spotkania z rodzicami (według harmonogramu opracowanego przez dyrekcję szkoły):
1) przekazywanie informacji o ocenach uczniów i problemach wychowawczych;
2) ustalenie form pomocy;
3) wprowadzenie rodziców w system pracy wychowawczej w klasie i szkole;
4) wspólne rozwiązywanie występujących problemów, uwzględnianie propozycji rodziców;
5) omawianie czytelnictwa uczniów i innych spraw dotyczących uczniów i szkoły;
17
6) zapraszanie rodziców do udziału w spotkaniach okolicznościowych (np. z okazji
rozpoczęcia roku szkolnego, imprezy klasowej, zakończenia roku szkolnego, pożegnania
absolwentów itp.);
7) udział rodziców w wycieczkach, rajdach, biwakach, komersach, imprezach sportowych;
8) zapoznanie z procedurą oceniania i klasyfikowania uczniów oraz zasadami
usprawiedliwiania nieobecności przez uczniów;
9) diagnozowanie oczekiwań rodziców wobec szkoły;
10) zajęcia z profilaktyki uzależnień;
11) pedagogizacja rodziców.
6. Indywidualne kontakty:
1) wizyty wychowawcy, pedagoga w domach uczniów stwarzających problemy
wychowawcze;
2) kontakty wychowawcy i nauczycieli z rodzicami uczniów osiągających bardzo słabe
wyniki w nauce poprzez rozmowy telefoniczne, korespondencję, przekazywanie informacji w
zeszytach przedmiotowych przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów, kontakty
osobiste;
3) udział rodziców w lekcjach otwartych;
4) udzielanie rodzicom pomocy pedagogicznej, kierowanie uczniów (na wniosek rodziców)do
Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej;
5) obowiązkowe informowanie rodziców przez wychowawcę, po konsultacji z nauczycielami;
o przewidywanej dla ucznia ocenie niedostatecznej z zajęć edukacyjnych według warunków
określonych w Wewnątrzszkolnych zasadach oceniania.
Rozdział VI
Organizacja pracy szkoły
§ 38
1.Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział klasowy.
2.Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo –
lekcyjnym i w grupach zgodnie z organizacją obowiązującą w danym roku szkolnym.
3.Jednostka dydaktyczna trwa 45 min.
4.Zajęcia edukacyjne mogą też być organizowane według innych zasad, w szczególności
mogą odbywać się poza szkołą.
5.Organizację obowiązkowych zajęć edukacyjnych dla poszczególnych klas określa
tygodniowy rozkład zajęć sporządzany przez dyrektora, zgodnie z przepisami w sprawie
ramowych planów nauczania
6.W szkole mogą być organizowane obowiązkowe i nadobowiązkowe zajęcia lekcyjne i
pozalekcyjne w wymiarze ustalonym przez dyrektora, stosownie do posiadanych środków
finansowych.
7.Obowiązkowymi zajęciami dla uczniów ujętymi w ramowym planie nauczania (w
porozumieniu z radą rodziców) są dodatkowe godziny języków obcych oraz jedna godzina
tygodniowo wychowania fizycznego w formie zajęć na basenie z godzin do wyboru.
§ 39
1. Zajęcia edukacyjne z języków obcych a także z innych przedmiotów, mogą być
organizowane w zespołach oddziałowych i międzyoddziałowych.
2. Organizacja zajęć w sposób określony w ust. 1, uwzględniając poziom umiejętności
uczniów, ich zainteresowania oraz możliwości organizacyjne, kadrowe i finansowe szkoły
18
– wymaga aby decyzje dyrektora były podejmowane we współpracy z radą pedagogiczną
i po zaciągnięciu opinii rodziców.
3. Tworzenie zespołów oraz liczba uczniów w zespołach, o których mowa w ust. 1, wymaga
akceptacji organu prowadzącego, jeżeli taka organizacja wykracza poza możliwości
budżetowe szkoły.
4.Szczegółowe zasady podziału uczniów na grupy językowe opisuje „szkolny regulamin
organizowania podziału na grupy na zajęciach języka obcego”
§ 40
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w każdym roku szkolnym –
określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora i zatwierdzony przez organ
prowadzący – w terminie określonym w odrębnych przepisach.
2. Szkoła stosuje terminy rozpoczęcia zajęć szkolnych, przerw świątecznych oraz ferii
zimowych i letnich - określone przepisami w sprawie organizacji roku szkolnego.
3. Dyrektor, zachowując obowiązujące przepisy, może zmienić rozkład zajęć w następujące
w szczególności dni:
1) z okazji rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego,
2) z okazji Dnia Edukacji Narodowej,
3) z okazji rekolekcji szkolnych,
4) z okazji Dnia Dziecka
5) z okazji święta patrona: 8 grudnia, 31 stycznia, 24 maja
6) z okazji opłatka szkolnego i świąt wielkanocnych
4. Dyrektor szkoły ma obowiązek w dniach świąt i uroczystości kościelnych (Środa
Popielcowa) umożliwić uczniom i nauczycielom wspólny udział we Mszy Św.
5. Dzień sportu obchodzony jest w szkole w jedną z sobót czerwca (ustaloną w kalendarzu na
dany rok szkolny).
§ 41
Dla realizacji zadań statutowych szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z:
1) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem,
2) pracowni informatycznej,
3) biblioteki,
4) świetlicy,
5) stołówki,
6) sal gimnastycznych,
7) gabinetu pedagoga i psychologa,
8) gabinetu profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej,
9) pomieszczeń administracyjno – gospodarczych,
10) kaplicy szkolnej
§ 42
Organizacja biblioteki szkolnej
1. W gimnazjum działa biblioteka i Centrum Multimedialne (CM).
2. Biblioteka jest:
19
1) interdyscyplinarną pracownią ogólnoszkolną, w której uczniowie uczestniczą w zajęciach
prowadzonych przez bibliotekarzy (lekcje biblioteczne) oraz indywidualnie pracują nad
zdobywaniem i poszerzaniem wiedzy;
2) ośrodkiem informacji dla uczniów, nauczycieli i rodziców;
3) ośrodkiem edukacji czytelniczej i informacyjnej.
3. Zadaniem biblioteki i CM jest :
1) gromadzenie, opracowanie, przechowywanie i udostępnianie materiałów bibliotecznych;
2) obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów biblioteki szkolnej i medioteki;
3) prowadzenie działalności informacyjnej;
4) zaspokajanie zgłaszanych przez użytkowników potrzeb czytelniczych i informacyjnych;
5) podejmowanie różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej;
6) wspieranie nauczycieli w realizacji ich programów nauczania;
7) przysposabianie uczniów do samokształcenia, działanie na rzecz przygotowania uczniów
do korzystania z różnych mediów, źródeł informacji i bibliotek;
8) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów, w tym zainteresowań
czytelniczych i informacyjnych;
9) kształtowanie ich kultury czytelniczej, zaspokajanie potrzeb kulturalnych;
4. Do zadań nauczycieli bibliotekarzy należy:
1) w zakresie pracy pedagogicznej:
a) udostępnianie zbiorów zgodnie z Regulaminem biblioteki i medioteki,
b) prowadzenie działalności informacyjnej i czytelniczej,
c) pobudzanie aktywności i tworzenia nawyków czytelniczych uczniów,
d) prowadzenie różnych form pracy w zakresie upowszechniania czytelnictwa,
e) udział w realizacji programu edukacji czytelniczej i medialnej (ścieżka przedmiotowa),
f) udział w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły poprzez współpracę
z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, rodzicami uczniów, bibliotekarzami i
innymi instytucjami pozaszkolnymi,
g) organizowanie działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną,
h) popularyzowanie nowości wydawniczych,
i) udostępnianie księgozbioru podręcznego czytelni,
j) udostępnianie czasopism w szkolnej czytelni.
2) w zakresie prac organizacyjno- technicznych:
a) gromadzenie zbiorów,
b) ewidencjonowanie i opracowywanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami,
c) selekcjonowanie, porządkowanie i konserwowanie zbiorów,
d) opracowywanie profesjonalnego warsztatu pracy dla nauczycieli i uczniów,
e) prowadzenie dokumentacji pracy,
f) sporządzanie analiz czytelnictwa,
g) gromadzenie podręczników dla nauczycieli i uczniów,
h) gromadzenie pozycji popularyzujących wiedzę pedagogiczną,
i) prenumerowanie prasy według zamówienia zatwierdzonego przez dyrektora
j) ponoszenie odpowiedzialności materialnej za mienie.
5. Nauczyciele bibliotekarze zobowiązani są prowadzić politykę gromadzenia zbiorów,
kierując się zapotrzebowaniem nauczycieli i uczniów, analizą obowiązujących w szkole
programów i ofertą rynkową oraz możliwościami finansowymi szkoły.
6. Zasady korzystania ze zbiorów bibliotecznych, tryb i warunki przeprowadzania zajęć
dydaktycznych w bibliotece oraz zamawiania przez nauczycieli określonych usług
bibliotecznych określa Regulamin biblioteki i medioteki.
7. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły.
20
8. Biblioteka jest czynna w każdy dzień zajęć dydaktycznych. Godziny pracy biblioteki i
czytelni ustala corocznie nauczyciel bibliotekarz w porozumieniu z dyrektorem szkoły,
zapewniając dostęp do zbiorów w godzinach lekcyjnych i po ich zakończeniu.
9. Wydatki biblioteki pokrywane są z budżetu szkoły lub dotowane przez Radę Rodziców i
innych ofiarodawców.
§ 43
1. Świetlica szkolna pełni ważna funkcję w realizacji zadań opiekuńczo –
wychowawczych szkoły. Wspomaga i uzupełnia pracę szkoły w zakresie opieki,
wychowania i kształcenia. Zapewnia zajęcia uwzględniające potrzeby edukacyjne
oraz rozwojowe dzieci i młodzieży, a także ich możliwości psychofizyczne, w
szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające
prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji.
2. Zasady funkcjonowania świetlicy:
1)
Potrzebę zapewnieniu uczniowi opieki po zakończeniu programowych zajęć
dydaktycznych zgłaszają rodzice (prawni opiekunowie), składając wniosek o zapisanie
ucznia do świetlicy. Wzór wniosku oraz termin jego złożenia ustala dyrektor szkoły.
2)
Godziny pracy świetlicy szkolnej ustala dyrektor w tygodniowym planie zajęć,
uwzględniając potrzeby zgłaszane przez rodziców (prawnych opiekunów) uczniów
korzystających z opieki świetlicy.
3)
Szczegółową organizację pracy normuje „Regulamin świetlicy” opracowany
przez wychowawców świetlicy, zaopiniowany przez radę rodziców i radę
pedagogiczną oraz zatwierdzony przez dyrektora szkoły.
3. Grupa uczniów przebywających w świetlicy szkolnej przypadająca na jednego nauczyciela
może wynosić do 25 osób.
§ 44
Stowarzyszenia i organizacje
1. W szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje młodzieżowe, których cele statutowe
są zgodne z charakterem szkoły.
2. Zgodę na podjęcie działalności stowarzyszenia lub organizacji na terenie szkoły wyraża
dyrektor, który określa warunki tej działalności.
Rozdział VII
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
Nauczyciele
§ 45
1. Nauczyciel szkoły prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz za bezpieczeństwo powierzonych jego
opiece uczniów.
2. Nauczyciele oprócz wysokich kwalifikacji zawodowych i pedagogicznych, winni
charakteryzować się wysokim poziomem moralnym
3. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły, która wychowuje w duchu zasad i wartości
chrześcijańskich, powinni posiadać kwalifikacje i osobiste predyspozycje, które pozwolą im
21
utożsamić się z profilem wychowawczym przez przykład życia i wykonywaną pracę.
Nauczyciele dbają o prawidłową realizację planu wychowawczego w duchu Św. Jana Bosko.
4. Nauczyciele realizują program wychowawczy szkoły i wspierają wychowawczą rolę
rodziny.
5. Nauczyciel-wychowawca powinien starać się o rozpoznanie sytuacji i potrzeb swoich
wychowanków oraz otaczać ich możliwie zindywidualizowaną opieką. Wspólnie z uczniami i
rodzicami podejmuje działania integrujące wspólnotę klasy i szkoły.
6. Grono nauczycielskie uczestniczy w życiu religijnym szkoły, a także organizowanych
specjalnie dla nich dniach skupienia i rekolekcjach.
7. Nauczyciel zobowiązany jest do doskonalenia umiejętności dydaktycznych i podnoszenia
poziomu wiedzy merytorycznej poprzez udział w pracach zespołów samokształceniowych
danego przedmiotu oraz udział w różnych formach doskonalenia zawodowego zgodnie z
WDN
8. Obowiązkiem nauczycieli jest stała formacja umysłu i ducha (życie sakramentalne,
uczestnictwo w spotkaniach formacyjnych, Mszach Świętych szkolnych), poszerzanie wiedzy
zawodowej i doskonalenie umiejętności wychowawczych i dydaktycznych.
9.Realizując obowiązek, o którym mowa w ust. 1, nauczyciel uzgadnia własny rozwój
zawodowy z charakterem i zadaniami szkoły katolickiej.
10. Podstawową zasadą pracy nauczyciela jest kierowanie się dobrem uczniów oraz dawanie
im dobrego przykładu życia w szkole i poza szkołą.
11. Nauczyciele w swoich postawach i działaniach wobec uczniów starają się dążyć do
prawdziwego spotkania osób – nauczyciela i ucznia – w odkrywaniu prawdy.
§ 46
Obowiązki i zadania nauczycieli
1. Wypełniając zadania statutowe szkoły nauczyciel ponosi w szczególności
odpowiedzialność za:
1) odpowiedzialne włączenie się w proces edukacyjny szkoły, zgodnie z jej charakterem,
2) prawidłowe prowadzenie zajęć dydaktyczno – wychowawczych i stosowanie
właściwych metod pracy,
3) tworzenie dobrej i przyjaznej atmosfery pracy,
4) poziom i wyniki pracy wychowawczej i dydaktycznej,
5) uwzględnianie w procesie edukacyjnym indywidualnych możliwości uczniów,
6) życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć prowadzonych w szkole i
poza nią,
7) dobrą i życzliwą współpracę z rodzicami,
8) sprawiedliwe ocenianie pracy i zachowania uczniów,
9) mienie szkoły,
10) osobiste doskonalenie zawodowe i formację.
2. Do zadań nauczyciela związanych z prawidłowym przebiegiem procesu dydaktycznego
należy:
1) dokładna znajomość programu nauczania przedmiotu, planu dydaktycznego szkoły oraz
programu przedmiotów pokrewnych (ogólnie) i z poprzednich klas,
22
2) rytmiczna realizacja nauczania przedmiotu, zgodnie z opracowanym rozkładem materiału,
3) systematyczne przygotowanie się od strony metodycznej i merytorycznej do każdych zajęć,
w tym pisemne przez pierwsze trzy lata pracy,
4) wykorzystanie wszystkich dostępnych pomocy dydaktycznych podczas prowadzonych
zajęć,
5) współpraca z nauczycielami uczącymi w danej klasie i rodzicami dzieci,
6) dostosowanie metod i form pracy do możliwości psychofizycznych uczniów,
7) inspirowanie uczniów zdolnych do pogłębiania wiedzy i usprawniania umiejętności,
8) przygotowanie uczniów do konkursów przedmiotowych (szkolnych, miejskich,
rejonowych i wojewódzkich),
9) prowadzenie zespołów i kół zainteresowań w ramach zajęć pozalekcyjnych.
§ 47
Obowiązki nauczyciela dotyczące bezpieczeństwa uczniów
1. Każdy nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo i życie uczniów w czasie wszystkich
swoich zajęć lekcyjnych oraz pozalekcyjnych. Nauczyciel odpowiada za powierzonych mu
uczniów podczas zaprowadzania ich na basen, do kina, podczas imprez szkolnych itp.
2.Nauczyciel będąc odpowiedzialny za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów powinien:
1) w czasie trwania lekcji przebywać z dziećmi,
2) sumiennie pełnić dyżury przed lekcjami i na przerwach międzylekcyjnych zgodnie z
harmonogramem dyżurów,
3) podjąć natychmiast interwencję w przypadku zauważenia na
terenie szkoły zagrożeń (uszkodzone okna, drzwi, kontakty elektryczne i inne),
4) natychmiast reagować w przypadku zauważenia zachowań mogących zagrozić ich
bezpieczeństwu,
5) przestrzegać przepisów BHP podczas prowadzonych lekcji i zajęć pozalekcyjnych,
6) udzielić natychmiast pierwszej pomocy uczniowi, który uległ wypadkowi, zgodnie z
instrukcją znajdującą się w apteczce szkolnej,
7) prowadzić stałą i systematyczną edukację uczniów związaną z BHP, wychowaniem
komunikacyjnym i wychowaniem zdrowotnym.
3. Zasady organizacyjno - porządkowe pełnienia dyżurów nauczycielskich
w szkole:
1) każdy nauczyciel zobowiązany jest do pełnienia dyżurów w sposób czynny przed
rozpoczęciem lekcji, w przerwach międzylekcyjnych oraz po zakończonych zajęciach wg
harmonogramu dyżurów,
2) pierwszy dyżur rozpoczyna się o 8.00, ostatni z zakończeniem
ostatniej przerwy (zgodnie z planem lekcji),
3) harmonogram dyżurów ustala dyrektor szkoły,
4) nauczyciel w wyjątkowych przypadkach może zmienić swój dyżur na zasadzie
indywidualnego, czasowego zastępstwa przez drugiego nauczyciela,
5) w przypadku nieobecności dyżurującego - dyżuruje nauczyciel,
który zastępuje nieobecnego lub dyrektor wyznacza zastępstwo.
§ 48
1. Nauczyciel ma prawo do:
23
1) poszanowania swej godności, swego dobrego imienia oraz swej własności osobistej ze
strony wszystkich osób,
2) rzetelnej, sprawiedliwej, obiektywnej oceny swej pracy przez przełożonych,
3) możliwość zgłaszania swoich postulatów wobec proponowanych przez przełożonego
rozwiązań,
4) zachowania tajemnicy danych zawartych w aktach osobowych,
5) w razie skarg i zastrzeżeń rodziców nauczyciel ma prawo przedstawić swoje argumenty w
bezpośredniej rozmowie w obecności dyrektora szkoły,
2. Praca nauczyciela jest traktowana jako proces twórczy. Nauczyciel, uwzględniając
charakter szkoły, może:
1) proponować program do szkolnego zestawu programów nauczania oraz
podręcznik do nauczanego przedmiotu,
2) tworzyć program autorski,
3) zgłaszać projekty innowacji pedagogicznych i przedstawiać je do akceptacji
dyrektora, z zachowaniem odrębnych przepisów, w tym statutowych.
§ 49
1. W szkole mogą być tworzone następujące w szczególności zespoły nauczycieli:
1) klasowe (nauczycieli uczących w danej klasie),
2) wychowawcze,
3) przedmiotowe,
4) problemowe.
2. Zadaniem zespołu wychowawczego jest przygotowanie zgodnego z charakterem szkoły:
1) projektu programu wychowawczego,
2) spójnego z programem wychowawczym projektu programu profilaktyki.
3. Nauczyciele danego przedmiotu lub grupy przedmiotów pokrewnych (bloków
przedmiotowych) mogą tworzyć zespół przedmiotowy.
4. Zadaniem zespołu przedmiotowego jest ustalenie programów nauczania, dokonanie wyboru
podręczników, opracowanie kryteriów ocen dla danej grupy przedmiotów.
5. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora
szkoły przewodniczący zespołu.
6. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji programów
nauczania, korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadnianie
decyzji w sprawie wyboru programów nauczania, podręczników, zeszytów, ćwiczeń,
2) wspólne opracowanie narzędzi pracy, szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz
sposobów sprawdzania badania wyników nauczania,
3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa
metodycznego dla początkujących nauczycieli,
4) wspólne opiniowanie przygotowywanych w szkole autorskich, innowacyjnych i
eksperymentalnych programów nauczania.
§ 50
Wychowawca klasy
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece
wychowawcy, którym zostaje jeden z nauczycieli uczących w tym oddziale.
24
2. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad
uczniami, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój osobowy ucznia
(umysłowy, fizyczny i duchowy), proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia
w rodzinie i społeczeństwie, współdziałające z wszystkimi organami
szkoły,
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
3) podejmowanie działań wychowawczych umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w
zespole uczniów pomiędzy uczniami, a innymi członkami społeczności szkolnej.
3. Wychowawca w celu realizacji swych zadań:
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
a) planuje różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i
integrujące zespół uczniowski (wycieczki oraz imprezy i spotkania z różnych okazji),
b) ustala treści i sposoby realizacji tematów na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
zgodnie z planem wychowawczym szkoły,
3) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i koordynując ich
działania wychowawcze wobec ogółu uczniów (ocenianie dzieci), a także wobec tych, którym
potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych,
jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami).
4) współdziała i liczy się z opinią nauczycieli uczących w jego
klasie przy wystawianiu ocen z zachowania,
5) utrzymuje częsty kontakt z rodzicami uczniów w celu:
a)poznawania potrzeb opiekuńczo - wychowawczych ich dzieci,
b)rozwiązywania problemów dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
c)włączanie ich w planowanie życia klasy,
6) współpracuje z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną oraz innymi specjalistami
świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, w tym także
zdrowotnych.
7)Wychowawca ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach przeznaczonych do
dyspozycji wychowawcy - spójne z programem wychowawczym szkoły.
8) odpowiada za rzetelne przekazywanie rodzicom i uczniom informacji dotyczących
organizacji pracy szkoły i zarządzeń dyrektora.
9) na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny,
informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu
edukacyjnego.
§ 51
1.Praca nauczyciela podlega ocenie, zgodnie z odrębnymi przepisami prawa
2.Kryterium oceny pracy nauczyciela jest w szczególności stopień realizacji zadań zapisanych
w prawie oświatowym, określonych w Statucie (zob. art. 4 ustawy o systemie oświaty, art. 6
Karty Nauczyciela), w tym pracy bezpośrednio z uczniami oraz pracy na rzecz szkoły w
wymiarze określonym przez dyrektora na podstawie odrębnych przepisów.
§ 52
25
1. Pracownicy administracyjni i pracownicy obsługi razem z nauczycielami i uczniami tworzą
wspólnotę szkoły.
2. Wszyscy pracownicy, w szczególności nauczyciele przykładem życia i pracą mają
obowiązek ukazywać uczniom wartości, które są podstawą działania szkoły
katolickiej.
3. Pracownicy administracji i obsługi są współodpowiedzialni razem z nauczycielami za
bezpieczeństwo uczniów w szkole.
§ 53
1. Nauczycieli oraz innych pracowników szkoły zatrudnia dyrektor na zasadach ustalonych w
umowie o pracę, uwzględniając odpowiednie przepisy prawa pracy.
2. Dyrektor może zlecać zajęcia dydaktyczno-wychowawcze na podstawie cywilno-prawnej
umowy zlecenia, w sposób zgodny z prawem.
3. Dyrektor może zlecać nauczycielom pełnienie różnych funkcji w szkole w tym m. innymi
funkcję opiekuna stażu, wychowawcy klasy, opiekuna praktyk studenckich uczelni
pedagogicznych.
4. Zatrudnionych nauczycieli i pracowników szkoły obowiązuje Regulamin Pracy
zatwierdzony przez dyrektora szkoły i Regulamin Wynagradzania zatwierdzony przez organ
prowadzący.
5. Do nauczycieli zatrudnionych w szkole na podstawie umowy o pracę mają zastosowanie
ustawy Karta Nauczyciela - w zakresie ustalonym zarządzeniem Ministra Edukacji
Narodowej dla jednostek prowadzonych przez osoby prawne Kościoła Katolickiego oraz
postanowień Kodeksu Pracy.
6. Dyrektor szkoły w zatrudnianiu nauczycieli, wychowawców, także innych pracowników,
zobowiązany jest dobierać osoby, które będą mogły utożsamiać się z misją wychowawczą
szkoły przez pracę, przykład życia w szkole i poza nią oraz realizować zadania
edukacyjne zgodnie z etosem szkoły katolickiej (por. art. 183b §4 Kodeksu Pracy).
7. Kryterium zapisane w ust. 6 obowiązuje w szkole także przy ocenianiu pracy nauczyciela
na podstawie art. 6 ust.13 Karty Nauczyciela.
8.Do pracowników pedagogicznych zatrudnionych w szkole mają zastosowanie przepisy
ustawy Karta Nauczyciela w zakresie ustalonym w tej ustawie (art. 1 ust. 2 pkt. 2 w związku z
art. 91b ust 2 pkt. 1 i 2
Rozdział VIII
Uczniowie szkoły
§ 54
1.Gimnazjum jest szkołą dostępną dla wszystkich, którzy pragną w niej realizować swą
edukację. W szkole realizowana jest wobec uczniów, którzy potrzebują wsparcia
materialnego a także pomocy w celu wyrównywania szans edukacyjnych - działalność
charytatywno-opiekuńcza.
2. Szkoła nie posiada rejonu.
3.Uczniowie szkoły korzystają odpowiednio z uprawnień przysługujących uczniom szkół
prowadzonych przez JST.
4.Uczniowie zgodnie z Ustawą o systemie oświaty podlegają obowiązkowi nauki do 18 roku
życia.
26
Zasady przyjmowania uczniów
§ 55
1. Podstawą przyjęcia ucznia do szkoły jest wynik postępowania kwalifikacyjnego.
2. Z reguły tworzone są trzy klasy na poziomie.
3. W przypadku tworzenia czterech klas, jeśli liczba kandydatów do gimnazjum nie
przekroczy liczby miejsc (104) zostaną przyjęci wszyscy, którzy złożą obowiązujące
dokumenty.
4. W przypadku tworzenia trzech klas oraz w przypadku tworzenia czterech, gdy liczba
chętnych przekroczy 104 o przyjęciu kandydatów do klasy pierwszej Gimnazjum Sióstr
Salezjanek decyduje Siostra Dyrektor uwzględniając:
1) liczbę punktów z przeliczenia ocen wybranych przedmiotów (religia, j. polski,
matematyka, j. obcy) na świadectwie ukończenia klasy V (maksymalnie 40);
suma
język
język
Ocena
punkty religia
matematyka
punktów
polski
obcy
zdobytych
10
celujący
bardzo dobry 8
6
dobry
dostateczny 4
dopuszczający 2
suma
punktów
2) liczbę punktów z przeliczenia oceny z zachowania na świadectwie ukończenia klasy V
(maksymalnie 20);
suma punktów
zachowanie
punkty
zdobytych
20
wzorowe
bardzo dobre 15
5
dobre
0
poprawne
nieodpowiednie 0
0
naganne
suma punktów
3) liczbę punktów z przeliczenia ocen wybranych przedmiotów (religia, j. polski,
matematyka, j. obcy, historia, przyroda) uzyskanych na koniec pierwszego okresu klasy VI
(maksymalnie 60);
suma
język matema- język
Ocena
punkty religia
historia przyroda punktów
polski tyka
obcy
zdobytych
10
celujący
bardzo dobry 8
6
dobry
27
dostateczny 4
dopuszczający 2
suma
punktów
4) liczbę punktów z przeliczenia oceny z zachowania uzyskanych na koniec pierwszego
okresu klasy VI (maksymalnie 20);
suma punktów
zachowanie
punkty
zdobytych
20
wzorowe
bardzo dobre 15
5
dobre
0
poprawne
nieodpowiednie 0
0
naganne
suma punktów
5. Kandydat do Gimnazjum może uzyskać dodatkowe punkty, jeśli ukończył Szkołę
Podstawową Sióstr Salezjanek i uzyskał do Gimnazjum rekomendację Rady Pedagogicznej
Szkoły Podstawowej Sióstr Salezjanek: 0 – 20 punktów (punkty przyznaje Rada
Pedagogiczna Szkoły Podstawowej Sióstr Salezjanek)
6. Jeżeli zajdzie potrzeba – Siostra Dyrektor przeprowadza z kandydatem do Gimnazjum
indywidualną rozmowę. Terminy rozmów podawane są indywidualnie przez cały okres
trwania zapisów.
7. Do Gimnazjum zostaną przyjęci uczniowie, którzy uzyskali największą sumarycznie liczbę
punktów.
8. W przypadku uzyskania przez uczniów równej liczby punktów o kolejności na liście
kandydatów decydować będzie dyrektor szkoły.
9. Do dyspozycji dyrektora pozostają 3 miejsca w każdej klasie.
1)
10.Na początku drugiego okresu dyrektor szkoły ustala i podaje do publicznej wiadomości
szczegółowy harmonogram i sposób prowadzenia postępowania kwalifikacyjnego
obowiązującego w danym roku szkolnym - załącznik
11.Ustalając sposób prowadzenia postępowania kwalifikacyjnego, dyrektor może odstąpić od
wykonania wybranych przez siebie elementów tego postępowania.
12.Decyzję o przyjęciu ucznia do szkoły podejmuje dyrektor po zapoznaniu się z wynikami
postępowania kwalifikacyjnego.
13.Uczeń nabywa prawa ucznia szkoły z chwilą wpisania go na listę uczniów.
Prawa i obowiązki uczniów
§ 56
Uczniowie mają prawo do:
28
1) podmiotowego i życzliwego ich traktowania, opartego na zasadach personalizmu
chrześcijańskiego,
2) dobrze zorganizowanego procesu nauczania, wychowania i opieki,
3) wprowadzenia ich na drogę mądrości życia przez uczenie syntezy wiedzy i wiary –
przykładem życia i działania w szkole,
4) znajomości programu edukacyjnego szkoły,
5) sprawiedliwej i jawnej oceny ich pracy,
6) zrzeszania się w organizacjach działających w szkole,
7) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
8) otrzymania pomocy w przypadku trudności,
9) wpływania na życie swej szkoły przez działalność w samorządzie uczniowskim,
10) wyrażania swoich myśli i poglądów w sposób kulturalny i z szacunkiem wobec
innych,
11) korzystania z innych praw, w szczególności zapisanych w Konwencji o prawach
dziecka, z uwzględnieniem przepisów prawa polskiego, dotyczących szkół
prowadzonych przez podmioty nie będące JST.
§ 57
Uczniowie mają obowiązek:
przestrzegania Statutu i regulaminów szkoły,
właściwego zachowania na zajęciach lekcyjnych
włączania się w życie szkoły, w tym w jej życie religijne,
systematycznego i aktywnego udziału w procesie edukacyjnym szkoły, uczestniczenia
w lekcjach i innych zajęciach oraz sumiennego przygotowywania się do zajęć
5) przystąpienia do realizacji projektu gimnazjalnego, którego wynik jest odnotowywany
na świadectwie ukończenia gimnazjum zgodnie z przepisami prawa oświatowego
6) odnoszenia się z szacunkiem do nauczycieli, wychowawców oraz innych
pracowników szkoły,
7) wypływającego z wyznawanych wartości stosunku do koleżanek i kolegów oraz
innych osób,
8) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i rozwój,
9) godnego reprezentowania swej szkoły,
10) dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
11) noszenia na terenie szkoły jednolitego stroju:
a) strój codzienny – T-Shirt z logo szkoły i bluza z logo szkoły
b) odświętny na dni świąteczne – biała bluzka lub koszula, krawat szkolny, kamizelka z
logo szkoły i spódniczka dla dziewcząt, eleganckie spodnie dla chłopców
c) obuwie zmienne
d) ustalony w szkole jednolity strój codzienny oraz galowy ma wymiar wychowawczy.
W szczególności:
- pomaga w zachowaniu dyscypliny, porządku i skromności,
- jednoczy wspólnotę uczniów
- uczy solidarności, niezależnie od warunków materialnych
- strój galowy pomaga w okazywaniu szacunku i kultury wobec osób, wspólnoty i tradycji
1)
2)
3)
4)
11)dbałości o schludny wygląd:
a) nie wolno stosować makijażu, malować paznokci, farbować włosów i nosić dredów
29
b) na terenie szkoły dziewczynki mogą nosić wyłącznie krótkie skromne kolczyki (po
jednym w każdym uchu) i cienki łańcuszek na szyję, niedozwolone są żadne inne
elementy biżuterii
c) chłopcy mogą nosić cienki łańcuszek na szyję, niedozwolone są żadne inne elementy
biżuterii
12)Przestrzegania zakazu używania telefonów komórkowych i jakichkolwiek urządzeń
elektronicznych na terenie szkoły. Wyjątek stanowi konieczność wykorzystania tego
sprzętu na zajęciach lekcyjnych lub pozalekcyjnych za zgodą nauczyciela.
13)Dostarczania usprawiedliwień dni lub godzin nieobecności w terminie 7 dni od dnia
rozpoczęcia nieobecności
§ 58
Zasady zwalniania z zajęć i usprawiedliwiania nieobecności
1. Usprawiedliwiona nieobecność ucznia może być spowodowana chorobą lub ważną
przyczyną losową.
2. Uczeń nie ma prawa samowolnie opuszczać zajęć dydaktycznych w czasie trwania oraz
samowolnie oddalać się z terenu szkoły.
3. Zwolnienia (tylko z przyczyn istotnych/losowych) z zajęć lekcyjnych udziela
wychowawca klasy. W przypadku jego nieobecności uczeń zobowiązany jest uzyskać zgodę
każdego uczącego w danym dniu nauczyciela lub wicedyrektora szkoły.
4. Nieobecności uczniów na zajęciach szkolnych usprawiedliwia wychowawca klasy na
podstawie oświadczenia rodziców (prawnych opiekunów), informującego o przyczynie
nieobecności albo zaświadczenia lekarskiego.
5. Uczeń lub rodzic zobowiązany jest przedłożyć wychowawcy usprawiedliwienie swojej
nieobecności na zajęciach edukacyjnych w ciągu 7 dni od rozpoczęcia nieobecności w szkole.
6. Usprawiedliwienia dostarczone w późniejszym terminie nie będą honorowane.
7. Każdorazowo wychowawca klasy decyduje, czy przedstawiony przez rodziców powód jest
istotny i może być uwzględniony jako przyczyna nieobecności.
8. Wychowawca ma prawo odmówić usprawiedliwienia nieobecności ucznia, jeżeli w
usprawiedliwieniu podana jest inna przyczyna niż podana w punkcie 1.
9. Wychowawca klasy ma prawo zwolnić ucznia z części zajęć w danym dniu tylko i
wyłącznie na podstawie umotywowanego pisemnego wniosku rodziców.
10. Wychowawca ma prawo zwolnić ucznia z części zajęć w danym dniu w sytuacjach
nagłych (losowych) na telefoniczną prośbę rodzica (prawnego opiekuna). W takiej sytuacji
uczeń przynosi wychowawcy klasy pisemne usprawiedliwienie od rodziców w pierwszym
dniu po powrocie do szkoły.
11. Każdorazowe zorganizowane wyjście uczniów w czasie trwania zajęć dydaktycznych
(pod opieką nauczyciela ) wymaga uzyskania zgody dyrektora lub wicedyrektora szkoły.
12. Obowiązkiem wychowawcy jest miesięczne rozliczenie frekwencji swoich wychowanków
(do 10 dnia kolejnego miesiąca, w dzienniku internetowym do 15 dnia kolejnego miesiąca).
13. Wychowawca powinien gromadzić usprawiedliwienia.
14.Niespełnienie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki (nieusprawiedliwioną absencję
ucznia na zajęciach co najmniej 50 %) szkoła jest zobowiązana zgłosić właściwemu organowi
samorządu terytorialnego, (burmistrzowi, prezydentowi miasta) na terenie którego dziecko
mieszka.
15. Wychowawca klasy zobowiązany jest przekazywać na bieżąco dyrektorowi szkoły
informacje związane z absencją uczniów.
30
§ 59
Nagrody i kary
1.System nagród i kar stosowanych w szkole zawsze ma znaczenie wychowawcze i
wspierające rozwój osoby; ma także mieć wymiar wspierający innych uczniów.
2.Kary stosowane w szkole w przypadku jednorazowego naruszenia Statutu określa Art. 65
ust. 11.
3.Nie toleruje się u uczniów korzystania z papierosów, e-papierosów, alkoholu, napojów
energetyzujących i narkotyków.
4.Świadectwo z czerwonym paskiem oraz nagrodę książkową otrzymuje uczeń, który na
koniec roku szkolnego uzyskał średnia ocen co najmniej 4,75 ze wszystkich przedmiotów
i wzorową lub bardzo dobrą ocenę z zachowania.
5.Rodzice ucznia klasy III, który uzyskał średnia ocen co najmniej 4,75 ze wszystkich
przedmiotów i wzorową ocenę z zachowania otrzymują list gratulacyjny a uczeń zostaje
wpisany do Złotej Księgi Absolwentów
6.Zachowanie uczniów podlega ocenie, zgodnie z zasadami i kryteriami zapisanymi w art. 65
Statutu
7.Za właściwe zachowanie uczeń może otrzymać pochwałę wychowawcy, rady
pedagogicznej, dyrektora oraz nagrodę dyrektora lub organu prowadzącego.
8. Za niewłaściwe zachowanie uczeń otrzymuje karę:
1. upomnienie wychowawcy klasy,
2. naganę udzieloną przez wychowawcę,
3. zawieszenie prawa ucznia do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, do reprezentowania
szkoły na zewnątrz oraz udziału w imprezach szkolnych ( np. dyskotekach,
wycieczkach)
4. naganę udzieloną przez dyrektora szkoły,
5. przeniesienie do równoległej klasy,
6. przeniesienie do innej szkoły na wniosek dyrektora za zgodą Kuratora Oświaty.
8a. Rodzic/ opiekun prawny, ponosi odpowiedzialność materialną za wyrządzone szkody w
szkole lub na terenie szkoły przez swoje dziecko.
9.O każdej nagrodzie lub karze szkoła informuje rodziców ucznia.
10. Tryb odwoływania się od kar:
1)Uczniowi i jego rodzicom przysługuje prawo odwołania się od kary.
2)Odwołanie powinno być:
a) złożone w terminie do dwóch tygodni;
b) przedstawione na piśmie;
c) złożone do instancji wyższej od tej, która nałożyła karę.
3)Hierarchia instancji: wychowawca, rada pedagogiczna, dyrektor, organ prowadzący,
Kuratorium Oświaty.
§ 60
Przeniesienie do innej szkoły
1.Przeniesienie ucznia następuje w drodze decyzji administracyjnej dyrektora i może być
zastosowane wobec jawnego i rażącego naruszenia Statutu szkoły lub popełnienia
ciężkiego wykroczenia jeśli nie ma możliwości zmiany postawy po wcześniejszym
zastosowaniu innych środków zaradczych.
2.Przeniesienie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej po zasięgnięciu opinii
Samorządu Uczniowskiego.
3.Z wnioskiem o przeniesienie ucznia mogą wystąpić:
31
1) Rodzice
2) Dyrektor
3) Rada Pedagogiczna
4.Uczeń może być przeniesiony w następujących przypadkach:
1) jeżeli lekceważy Statut i Regulamin szkoły oraz obowiązki szkolne,
2) jeżeli propaguje styl życia sprzeczny z założeniami wychowawczymi szkoły,
3) jeżeli ujawnia lekceważący stosunek do nauczycieli i wychowawców,
4) jeżeli pobyt ucznia w szkole zagraża dobru, moralności lub bezpieczeństwu innych
uczniów.
5) Jeśli uczestniczy w dystrybucji lub używa środków odurzających, alkoholu lub innych
szkodliwych dla zdrowia środków
6) Jeśli dopuścił się kradzieży, fałszerstwa dokumentów państwowych
7) Notorycznego opuszczania bez usprawiedliwienia obowiązkowych lub dodatkowych
zajęć edukacyjnych
8) Porzucenia szkoły i nie zgłaszania się rodziców na wezwanie wychowawcy klasy
9) Prawomocnego wyroku sądowego
5.W związku z koniecznością realizacji obowiązku szkolnego przeniesienia ucznia do innej szkoły na
wniosek dyrektora szkoły dokonuje w takim wypadku Kurator Oświaty, działający jako organ I
instancji.
6.Od decyzji Kuratora o przeniesieniu ucznia do innej szkoły rodzicom (prawnym
opiekunom) przysługuje prawo odwołania do Ministerstwa Oświaty (art. 31 ust. 1 pkt. 5 lit. b
ustawy).
Rozdział IX
Wewnątrzszkolne zasady oceniania i klasyfikowania uczniów
§ 61
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania
wewnątrzszkolnego.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do
wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych
przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę
podstawę.
3.Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalenie kryteriów zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalenie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
według skali i w formach, o których mowa
w art. 62 - 65
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
32
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której
mowa w odrębnych przepisach;
6) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
Zasady oceniania wewnątrzszkolnego
§ 62
1.Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych nauczyciele
formułują pisemnie w planie realizacji treści programowych dla danego oddziału.
2. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej,
o której mowa w odrębnych przepisach, dostosować wymagania edukacyjne do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się,
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
3. O wymaganiach tych nauczyciele informują rodziców w terminie do 20 września.
4. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii
poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, albo poradni
psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca
danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową, z
afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem
Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.”
W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo
“zwolniona”. Wniosek rodziców powinien być złożony do 30 września każdego roku.
5.Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego (basenu), informatyki na
podstawie opinii, zaświadczenia, orzeczenia o ograniczonych możliwościach uczestniczenia
ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony. Całkowite zwolnienie
następuje w drodze decyzji dyrektora szkoły na wniosek rodziców, prawnych opiekunów
(składany do 30 września każdego roku lub na bieżąco w trakcie roku szkolnego).
Szczegółową procedurę uzyskiwania zwolnień z zajęć wychowania fizycznego zawiera
załącznik.
1) Dyrektor zwalnia ucznia z wykonywania ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania
fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych
zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
6. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, basenu, informatyki
uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się “zwolniony” albo
“zwolniona”.
7. Uczniom klas I przysługuje we wrześniu dwutygodniowy okres ochronny, w którym nie
otrzymują ocen niedostatecznych.
8. Nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne ustalają oceny bieżące oraz
śródroczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
według następującej skali:
33
1) stopień celujący, zapisywany jako cel lub 6,
2) stopień bardzo dobry, zapisywany jako bdb lub 5,
3) stopień dobry, zapisywany jako db lub 4,
4) stopień dostateczny, zapisywany jako dst lub 3,
5) stopień dopuszczający, zapisywany jako dop lub 2,
6) stopień niedostateczny, zapisywany jako ndst lub 1.
9. Oceny bieżące wyrażone stopniami szkolnymi, o których mowa w ust. 8 nauczyciele
wpisują do dziennika lekcyjnego oraz internetowego używając oznaczenia cyfrowego.
Ocenianie bieżące ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi
informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się poprzez
wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się
uczyć.
1) nauczyciel uzasadnia ocenę i udziela wskazówek ustnie rpzy wpisywaniu do dziennika
oceny z poszczególnych form sprawdzania wiedzy ujętych w § 64 Pkt. 4. Uzasadnienie i
wskazówki mogą być również udzielane w formie pisemnej.
2) którą form (pisemna czy ustną) będą stosować nauczyciele danego przedmiotu, ustalają w
przedmiotowych zasadach oceniania i informują o nich uczniów i rodziców.
10. Oceny roczne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący poszczególne zajęcia.
11.Przy ustalaniu oceny bieżącej (oprócz 1) dopuszcza się stosowanie znaku + i - . Liczy się
je 3+ =3,5; 4- = 3,75.
12. Ocena śródroczna i roczna nie może mieć znaków + i -.
13. Wprowadza się dodatkowe oznaczenie (•) związane z nieprzygotowaniem do zajęć:
- ilość (1-2) nieprzygotowań do zajęć w ciągu
semestru ustalają zespoły przedmiotowe nauczycieli
w zależności od ilości godzin w tygodniu,
- zgłaszanie nieprzygotowań nie obowiązuje przy
ustalonych wcześniej formach kontroli wiedzy i
umiejętności (prace klasowe, testy),
- prawo do ulg nie obowiązuje na dwa tygodnie przed
radą klasyfikacyjną.
14. W dokumentach szkolnych oceny klasyfikacyjne roczne podawane są w pełnym
brzmieniu; przy opisie ocen klasyfikacyjnych śródrocznych można stosować
odpowiednie skróty literowe.
15. Na ocenę osiągnięć edukacyjnych ucznia nie ma wpływu jego zachowanie, wygląd,
światopogląd, status społeczny i wcześniejsze osiągnięcia szkolne.
16. Uczeń może być zwolniony przez nauczyciela z bieżącej formy sprawdzania i oceniania w
wyjątkowych sytuacjach losowych.
17. Uczeń ma prawo do jednokrotnego poprawienia oceny niedostatecznej z zapowiedzianej
pracy pisemnej (tj. pracy klasowej, testu, sprawdzianu) w formie ustalonej przez nauczyciela.
Ocenę niedostateczną może uczeń poprawić w ciągu 2 tygodni od otrzymania oceny. Jeśli uczeń
taką chęć wyraża to zgłasza się z prośbą do nauczyciela prowadzącego zajęcia o ustalenie terminu
poprawy. W przypadku niedotrzymania przez ucznia terminu, prawo do poprawy przepada. Ocenę
poprawioną wpisuje się do dziennika obok niedostatecznej i przy wystawianiu oceny
(śródrocznej/końcoworocznej) obie się bierze pod uwagę.
18. W uzasadnionych przypadkach, gdy nie jest możliwe powtórne stworzenie warunków do
realizacji danego wymagania, nauczyciel może odmówić uczniowi prawa poprawienia uzyskanej
oceny.
19. Jeśli uczeń nie był obecny na pracy pisemnej, ma obowiązek napisać ją w terminie 2 tygodni
od przyjścia do szkoły. Termin zostaje ustalony po konsultacji ucznia z nauczycielem
34
prowadzącym. Jeśli uczeń nie przystępuje do pracy pisemnej w uzgodnionym terminie, pisze ją
zaraz po pojawieniu się w szkole po upływie tych dwóch tygodni .
20. Jeśli uczeń był nieobecny tylko w dniu pracy pisemnej, pisze ją zaraz na następnej lekcji.
21. W przypadku otrzymania przez klasę ponad 50 % ocen niedostatecznych nauczyciel na prośbę
uczniów może powtórzyć dowolną formę kontroli.
22. W przypadku dłuższej usprawiedliwionej nieobecności lub sytuacji losowej o terminie
nadrobienia materiału decyduje nauczyciel.
23. Prace pisemne i ustne wagi 5 lub 7 muszą być zapowiadane z tygodniowym
wyprzedzeniem. W danym dniu możliwa jest jedna taka praca, w ciągu tygodnia
maksymalnie trzy.
24. Jeśli uczeń reprezentował szkołę na wyjeździe, wycieczce czy konkursie jest zwolniony
kolejnego dnia z przygotowania bieżącego zadanego z dnia na dzień.
25. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim oraz
laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą
roczną ocenę klasyfikacyjną. Jeśli uczeń zdobył dany tytuł po zakończonej klasyfikacji,
zmienia się jego ocenę na celującą.
§ 63
Wymagania edukacyjne
1. Składnikami stanowiącymi przedmiot oceny są:
1)zakres wiadomości i umiejętności,
2)rozumienie materiału naukowego,
3)umiejętności stosowania wiedzy,
4)kultura przekazywania wiadomości.
2. Wymagania ogólne na poszczególne oceny:
1) ocenę celującą (cel) otrzymuje uczeń, który:
a) Potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych (problemowych),
b) Umie formułować problemy i dokonuje analizy lub syntezy nowych zjawisk,
c) Umie rozwiązywać problemy w sposób nietypowy,
d) Osiąga sukcesy w konkursach pozaszkolnych.
2) ocenę bardzo dobrą (bdb) otrzymuje uczeń, który:
a)W pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności programowe,
b)Zdobytą wiedzę potrafi zastosować w nowych sytuacjach,
c)Jest samodzielny – korzysta z różnych źródeł wiedzy,
d)Potrafi zaplanować i przeprowadzić ćwiczenia, rozwiązuje samodzielnie zadania
rachunkowe i problemowe,
3) ocenę dobrą (db) otrzymuje uczeń, który:
a)Opanował w dużym zakresie wiadomości określone programem nauczania,
b)Poprawnie stosuje wiadomości do rozwiązywania typowych zadań lub
problemów,
c)Potrafi wykonać zaplanowane ćwiczenia, rozwiązywać proste zadania lub
problemy.
4) ocenę dostateczną (dst) otrzymuje uczeń, który:
a)Opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone
programem,
b)Potrafi zastosować wiadomości do rozwiązywania zadań lub problemów z
pomocą nauczyciela,
c)Potrafi wykonać proste ćwiczenie z pomocą nauczyciela,
d)Zna podstawowe wzory, definicje, pojęcia, zasady, reguły i itp.
35
5) ocenę dopuszczającą (dop) otrzymuje uczeń, który:
a)Ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych programem, a braki
te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia,
b)Zna podstawowe wzory, definicje, pojęcia, zasady, reguły, itp.,
c)Potrafi z pomocą nauczyciela wykonać proste ćwiczenia.
6) ocenę niedostateczną (ndst) otrzymuje uczeń, który:
a)Nie opanował tych wiadomości i umiejętności, które są konieczne do dalszego
kształcenia,
b)Nie zna podstawowych wzorów, definicji, pojęć, zasad, itp.,
c)Nie potrafi rozwiązywać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym
stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela.
§ 64
1. Prace pisemne (testy, sprawdziany, kartkówki, itp.) oceniane są według następującej skali
procentowej:
Punktacja
96 -100% celujący (z wszystkich form oceniania)
90-95 %
bardzo dobry
75-89 %
dobry
55-74 %
dostateczny
40-54 %
dopuszczający
0-39 %
niedostateczny
2. Nauczyciel powinien oddać sprawdzone kartkówki w ciągu tygodnia od ich napisania,
testy i sprawdziany w ciągu dwóch tygodni. Prace klasowe z języka polskiego powinny
być oddane w terminie do 3 tygodni od ich napisania. Większe prace ciągłe z języka
polskiego muszą zawierać recenzję (nie muszą być oceniane punktowo). Termin ten może
ulec wydłużeniu ze względu na nieobecność nauczyciela, brak danych zajęć wynikający z
organizacji pracy szkoły lub dni wolne od zajęć.
3. Jeśli nauczyciel nie wywiąże się z ustalonego terminu może wpisać oceny do dziennika
tylko tym uczniom, którzy te oceny chcą otrzymać.
4. Oceny śródroczne i końcoworoczne ustalane są według średniej ważonej. Średnia ważona
jest średnią pomocniczą przy wystawianiu ocen śród- i końcoworocznych
1) Przyjmuje się następujące wagi:
a) 7
- praca klasowa, test z całego działu
b) 5
- sprawdzian
c) 4
- formy muzyczne, znajomość i orientacja na mapie, prezentacja projektu
indywidualnego
d) 3
- kartkówka, odpowiedź ustna, rozwiązywanie zadań rachunkowych i problemowych
e) 2
- zadanie domowe, prezentacja projektu, referatu, praktyczne umiejętności, aktywność
f) 1
i zaangażowanie, itp.
2) System wagowy nie dotyczy przedmiotów artystycznych i wf.
3) Szczegółowe odpowiedniki wag (zgodnie ze specyfiką przedmiotu) ustalają zespoły
nauczycieli poszczególnych przedmiotów w Przedmiotowych Wymaganiach Edukacyjnych.
36
4) Wzór obliczania
suma iloczynów (ocena  waga)
X 
suma wag
5) Uzyskane punkty przekłada się na oceny:
1,60 → 2
2,60 → 3
3,60 → 4
4,60 → 5
5,60 → 6
6) Oceny śródroczne i końcoworoczne są obliczane do dwóch miejsc po przecinku.
7) Nauczyciele mają obowiązek odnotować wagi w dzienniku obok wystawionej oceny
śródrocznej i rocznej.
5. Przy wystawianiu ocen nauczyciel dysponuje premią w wysokości: 0,20.
6. Ocena końcoworoczna jest obliczana w stosunku
0,5 (ze średniej ważonej I okresu) + 0,5 (ze średniej ważonej II okresu).
7.Ocenianie bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych odbywa się w
formach opracowanych przez poszczególne zespoły przedmiotowe.
8. Każda ocena cząstkowa jest uzasadniana przez nauczyciela.
§ 65
Ocenianie zachowania
1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych.
2. Kryteria oceniania zachowania uchwala Rada Pedagogiczna z uwzględnieniem programu
wychowawczego szkoły, a także wymagań w zakresie:
1) wywiązywania się z obowiązków ucznia określonych a statucie szkoły, w regulaminie
ucznia i innych regulaminach wewnętrznych szkoły;
2) postępowania zgodnego z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałości o honor i tradycje szkoły;
4) dbałości o piękno mowy ojczystej;
5) dbałości o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godnego, kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią;
7) okazywania szacunku innym osobom;
8) przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności.
3. Wychowawcy ustalają śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania według
następującej skali:
1) zachowanie wzorowe,
2) zachowanie bardzo dobre,
3) zachowanie dobre,
4) zachowanie poprawne,
5) zachowanie nieodpowiednie,
6) zachowanie naganne.
4. Zachowanie dobre jest oceną wyjściową.
5. Ocenianie bieżące zachowania polega na wpisywaniu przez nauczycieli do dziennika
lekcyjnego lub dziennika pomocniczego pozytywnych i negatywnych spostrzeżeń o postawie
37
i zachowaniu ucznia, z uwzględnieniem kryteriów oceny zachowania (art. 65 ust. 2. statutu),
postępów i osiągnięć oraz udzielonych nagród i kar statutowych.
6.Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych.
7.Ocena zachowania ucznia ustalona przez wychowawcę zgodnie z powyższą procedurą jest
ostateczna.
8.Kryteria oceny zachowania obejmują zachowanie ucznia w szkole i poza nią.
9. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń
na jego zachowaniem na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej.
10.Szczegółowe kryteria przyznawania oceny z zachowania zostały opracowane przez zespół
nauczycieli wychowawców.
1) godziny nieusprawiedliwione: waga 5
wzorowe – 0
bardzo dobre – do 3 (wynikające z zaniedbania a nie z wagarów)
dobre – od 4 do 8
poprawne – od 9 do 10
nieodpowiednie – od 11 do 20
naganne – ponad 20
2) spóźnienia: waga 1
wzorowe – do 2
bardzo dobre – 3, 4
dobre – 5, 6
poprawne – 7
nieodpowiednie – od 8 do 10
naganne – powyżej 10
3) brak szkolnego stroju, obuwia zmiennego, wygląd niezgodny ze statutem: waga 1
wzorowe – do 3
bardzo dobre – 4, 5
dobre – 6
poprawne – 7
nieodpowiednie – od 8 do 10
naganne – powyżej 10
4) uwagi dotyczące niewłaściwego zachowania: waga 5
wzorowe – 0
bardzo dobre – 1
dobre – 2, 3
poprawne – 4, 5
nieodpowiednie – od 6 do 10
38
naganne – powyżej 10
5) zaangażowanie w realizację projektu edukacyjnego: waga 1
wzorowe - Podczas realizacji projektu gimnazjalnego czynnie uczestniczył w formułowaniu
tematu projektu, aktywnie uczestniczył w kluczowych działaniach na poszczególnych etapach
jego realizacji
bardzo dobre - Pełnił aktywną rolę podczas realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagając
członków zespołu
dobre - Prawidłowo wypełniał swoje zadania w okresie realizacji projektu gimnazjalnego,
reagując pozytywnie na uwagi zespołu i opiekuna projektu
poprawne - Wypełniał swoje obowiązki w trakcie realizacji projektu gimnazjalnego, lecz
zdarzało mu się nie wywiązać z przyjętych zadań, co było przyczyną opóźnień lub konfliktów
w zespole.
nieodpowiednie – Często zaniedbywał swoje obowiązki podczas realizacji projektu
gimnazjalnego lub odmawiał współpracy, co miało wpływ na przebieg przyjętego przez
zespół harmonogramu pracy i wiązało się ze zwiększeniem obowiązków innych członków
zespołu projektowego
naganne - Nie przystąpił do realizacji projektu lub nie wywiązywał się ze swoich obowiązków
mimo rozmów z członkami zespołu i opiekunem projektu, a jego postawa była lekceważąca
zarówno w stosunku do członków zespołu, jak i opiekuna
6) udział w uroczystościach szkolnych: waga 1
wzorowe – zawsze aktywnie uczestniczy i jest zaangażowany w organizację uroczystości
bardzo dobre – zawsze aktywnie uczestniczy w uroczystościach szkolnych
dobre – uczestniczy w uroczystościach szkolnych
poprawne – unika uroczystości, nie uczestniczy aktywnie
nieodpowiednie – unika uroczystości lub swoją postawą i zachowaniem podczas uroczystości
daje antyświadectwo
naganne – jego negatywna postawa w stosunku do uroczystości szkolnych pogłębia się
7) ocena nauczycieli – według tabeli z zachowaniem: waga 5
8) ocena klasy: waga 1
9) ocena wychowawcy – zaangażowanie w życie klasy i szkoły: waga 5
10) ocena wychowawcy – własne kryterium – nieobligatoryjna: waga 5
11) samoocena ucznia:
waga 1
Jeżeli liczba nieusprawiedliwionych nieobecności wynosi od 40 do 49 godzin, uczeń
otrzymuje ocenę z zachowania co najwyżej poprawną, jeżeli wynosi od 50 do 59 godzin
co najwyżej nieodpowiednią, jeżeli co najmniej 60 godzin to naganną niezależnie od
pozostałych kryteriów.
Pod koniec każdego półrocza wychowawca wystawia uczniowi odpowiednią ocenę w każdej
kategorii. Z ocen tych obliczana jest średnia arytmetyczna. Ocenom odpowiadają liczby:
39
wzorowe – 6
bardzo dobre –5
dobre – 4
poprawne – 3
nieodpowiednie – 2
naganne – 1
Uczeń uzyskuje ocenę zachowania zgodnie z przelicznikiem:
Średnia arytmetyczna (S)
Zachowanie
Wzorowe
S  5,6
Bardzo dobre
4,6  S  5,6
Dobre
3,6  S  4,6
Poprawne
2,6  S  3,6
Nieodpowiednie
1,6  S  2,6
Naganne
S  1,6
Przy wystawianiu ocen wychowawca może dokonać podwyższyć lub obniżyć średnią o 0,20.
W zależności o ilości i wagi wykroczeń związanych z niewłaściwym zachowaniem (wpisy do
klasowego zeszytu uwag) wychowawca ma prawo obniżyć ocenę z zachowania niezależnie
od powyższych kryteriów.
11. W przypadku jednorazowego rażącego naruszenia prawa szkolnego, poprzez o karze
decyduje dyrektor szkoły w porozumieniu z wychowawcą klasy, pedagogiem, psychologiem i
po konsultacji z przedstawicielem Rady Rodziców lub samorządu uczniowskiego. Możliwe
kary to w takim wypadku:
1) obniżenie zachowania do nagannego
2) obniżenie zachowania o jedną ocenę (odjęcie 1 punktu od średniej)
3) prace społeczne na rzecz szkoły w wymiarze od 10 godzin wzwyż
4) karne przeniesienie ucznia do innej klasy
5) przeniesienie do szkoły rejonu
12. Uczniowi, który korzysta z telefonu komórkowego lub innych urządzeń elektronicznych
na terenie szkoły, nauczyciel nakazuje wyłączenie go i w jego obecności oddaje dyrektorowi
do zabezpieczenia i przechowania do momentu odebrania przez rodziców lub prawnych
opiekunów.
Klasyfikowanie uczniów
§ 66
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania
ucznia oraz ustaleniu według skali określonej w art. 63, 64 i 65 śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
40
2. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, w terminie
ustalonym przez dyrektora na pierwszym posiedzeniu Rady Pedagogicznej w danym roku
szkolnym.
3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym
roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania według skali określonej w statucie.
4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, muzyki i
plastyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany
przez ucznia wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w
przypadku wychowania fizycznego także systematyczność udziału w tych zajęciach oraz
aktywność ucznia w działaniach na rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej (szczegóły w
przedmiotowych kryteriach oceniania)
§ 67
1. Na wniosek ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub
na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę
na egzamin klasyfikacyjny.
2. Egzamin klasyfikacyjny jest przeprowadzany zgodnie z odrębnymi przepisami. Załącznik
3. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje
się "nieklasyfikowany" albo “nieklasyfikowana”
§ 68
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy na zasadach
określonych
w
odrębnych
przepisach.
W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2. Egzamin poprawkowy jest przeprowadzany zgodnie z odrębnymi przepisami. Załącznik
3. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej
lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z
rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
§ 69
Tryb uzyskiwania ocen rocznych wyższych niż przewidywane
1.Uczeń może ubiegać się o ustalenie wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
zachowania, jeżeli:
1)jego rodzic złoży odpowiedni wniosek o egzamin weryfikacyjny z uzasadnieniem do s.
Dyrektor nie później niż dzień po podaniu propozycji ocen przez nauczycieli uczących.
2)różnica jego średniej ważonej do wyższej oceny nie jest większa niż 0,2 (nie dotyczy
przedmiotów artystycznych i wf)
3)jeżeli jego rodzic był obecny na zebraniu przedklasyfikacyjnym z wychowawcą lub
potwierdził podpisem zapoznanie się z proponowanymi ocenami.
2. Uczeń, o którym mowa w ust. 1 w następnym dniu po uzyskaniu informacji o
przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub zachowania zgłasza
nauczycielowi (wychowawcy) prośbę o ustalenie oceny wyższej, niż przewidywana.
41
3. Siostra dyrektor sprawdza zasadność wniosku i ustala termin egzaminu, w przypadku
oceny z zajęć dydaktycznych lub posiedzenia komisji w przypadku oceny z zachowania.
4. Egzamin na ocenę wyższą niż przewidywana powinien się odbyć najpóźniej na dzień przed
klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
1) Ustala się ustną lub pisemną formę egzaminu.
2) W skład komisji wchodzą: dyrektor lub wicedyrektor, nauczyciel danego
przedmiotu, nauczyciel przedmiotu pokrewnego z tej samej szkoły
3) Ocena wystawiona na egzaminie jest oceną ostateczną.
4) Przy wystawianiu oceny na egzaminie obowiązuje skala procentowa
podana w § 64 ust. 1 statutu
5) W przypadku uzyskania przez ucznia oceny niższej niż wystawiona
początkowo przez nauczyciela uczeń otrzymuje ocenę, jaką otrzymał
przed egzaminem.
6) Ocena może zostać podwyższona tylko o jeden stopień
7) Komisja sporządza protokół, do którego załącza się pisemne odpowiedzi
ucznia lub pytania ustne z notatką o uzyskanych odpowiedziach.
5. Posiedzenie komisji ustalającej ocenę z zachowania powinno odbyć się najpóźniej dzień
przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
1) W skład komisji wchodzą dyrektor lub wicedyrektor, wychowawca klasy i pedagog
szkolny.
2) Ocena ustalona przez komisję jest oceną ostateczną.
3) Zachowanie może zostać podwyższone tylko o jedna ocenę.
4) Z posiedzenia komisji sporządza się protokół z uzasadnieniem podjętej decyzji.
§ 70
Uzasadnianie przez nauczyciela wystawionej oceny
Oceny są jawne, zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów):
1) Na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz
inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom
(prawnym opiekunom). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje
do wglądu na lekcji a jego rodzice (prawni opiekunowie) – w godzinach przyjęć dla
nauczycieli.
2) Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel (wychowawca)
uzasadnia ustaloną ocenę. Pisemne uzasadnienie oceny uczeń lub jego rodzice (prawni
opiekunowie) otrzymują od dyrektora szkoły w ciągu 3 dni, licząc od dnia wpłynięcia
wniosku.
3) Sprawdzone i ocenione prace klasowe ucznia przechowywane są w szkole przez
nauczycieli przedmiotu do 31 sierpnia następnego roku szkolnego.
§ 71
Komunikowanie o postępach i osiągnięciach ucznia
1. Informacje o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu oraz bieżące oceny osiągnięć
edukacyjnych uczniów nauczyciele i wychowawcy przekazują rodzicom w następujących
formach:
1) dziennik internetowy – nauczyciele mają obowiązek przynajmniej raz w tygodniu
uaktualniać oceny uczniów z poszczególnych przedmiotów, wychowawca raz w miesiącu
uzupełnia wpisy dotyczące frekwencji
2) wpis do dzienniczka lub zeszytu ucznia w celu przedstawienia rodzicom do podpisu;
42
3) wykaz ocen z poszczególnych przedmiotów sporządzany przez wychowawcę i
przekazywany rodzicom podczas śródokresowych i okresowych spotkań
informacyjnych;
4) wykaz ocen z poszczególnych przedmiotów sporządzony przez wychowawcę i w razie
potrzeby przekazywany rodzicom za pośrednictwem ucznia;
5) ustnie – podczas indywidualnie uzgodnionego spotkania wychowawcy lub nauczyciela z
rodzicami ucznia;
6) telefonicznie – w przypadku nieobecności rodziców na spotkaniu z wychowawcą;
7) listem poleconym – w przypadku nieobecności rodziców na spotkaniu z wychowawcą,
gdy niemożliwy jest bezpośredni lub telefoniczny kontakt wychowawcy z rodzicami.
2. Fakt przekazania informacji rodzicom nauczyciel dokumentuje w następujący sposób:
1) w przypadkach, o których mowa w ust. 1 pkt 2, 5 – stosowna adnotacja w dzienniku
lekcyjnym lub dokumentacji wychowawcy klasy z podpisem rodzica
2) w przypadku, o którym mowa w ust. 1 pkt 3 i 4 – pisemna, zwrotna informacja od
rodziców o przyjęciu wykazu ocen;
3) w przypadku, o którym mowa w ust. 1 pkt 6 - notatka służbowa z rozmowy
telefonicznej w dokumentacji wychowawcy klasy;
4 w przypadku, o którym mowa w ust. 1 pkt 7 – dowód nadania listu.
3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i
roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy, po zasięgnięciu opinii
nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
4. Sposób zasięgania opinii, o której mowa w ust. 1 ustala zespół wychowawców klas.
5. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca klasy
w porozumieniu z nauczycielem przedmiotu informują rodzica ucznia o zagrożeniu ocena
niedostateczną z danego przedmiotu. O formie przekazu informacji decyduje
wychowawca, pamiętając że fakt ten powinien zostać udokumentowany.
6. Nie później niż na tydzień przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady
pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz
wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych
opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, w formach
określonych w ust. 1 pkt 1 i 2. W uzasadnionych przypadkach wychowawca przekazuje
rodzicom informację o przewidywanych ocenach rocznych w formach wymienionych w
ust. 1 pkt 4, 5 i 6. Sposób dokumentowania przekazania informacji określony w ust. 2
stosuje się odpowiednio.
7. Informacje dotyczące ucznia dostępne w dzienniku internetowym są tajne dla pozostałych
uczniów. Dostęp do nich ma dyrektor, wychowawca i nauczyciel danego przedmiotu oraz
rodzic i uczeń. Login i hasło dostępu do kont imiennych są znane tylko danemu rodzicowi
i uczniowi. Dane są zabezpieczone przez administratora strony.
Rozdział X: Tryb wnoszenia skarg
§ 72
1. Skargi mogą być wnoszone pisemnie wyłącznie do dyrektora szkoły lub osoby przez
niego upoważnionej.
2. Przyjmujący skargę potwierdza złożenie skargi, jeżeli zażąda tego wnoszący.
3. Jeżeli z treści skargi nie można należycie ustalić ich przedmiotu, wzywa się
wnoszącego skargę do złożenia, w terminie siedmiu dni od dnia otrzymania wezwania,
43
4.
5.
6.
7.
wyjaśnienia lub uzupełnienia, z pouczeniem, że nieusunięcie tych braków spowoduje
pozostawienie skargi bez rozpoznania.
Wszystkie skargi rozpatruje dyrektor szkoły lub osoba przez niego upoważniona.
Jeżeli rozpatrzenie skargi wymaga uprzedniego zbadania i wyjaśnienia sprawy,
dyrektor szkoły zbiera niezbędne materiały. W tym celu może zwrócić się do innych
organów szkoły lub osób o przekazanie niezbędnych materiałów i wyjaśnień w formie
pisemnej.
Po rozpatrzeniu skargi dyrektor przekazuje wnoszącemu skargę pisemne wyjaśnienie
sprawy ujętej w skardze i podejmuje działania w przypadku stwierdzenia uchybień w
celu ich usunięcia.
Czas oczekiwania na rozpatrzenie skargi nie może przekroczyć 14 dni roboczych.
Rozdział XI: Budżet szkoły
§ 73
1.Budżet szkoły tworzy się z dotacji ustalonej na podstawie odrębnych przepisów i
przekazywanej przez Urząd Miasta w Ostrowie Wielkopolskim.
2.W zakresie gospodarki finansowej dyrektor szkoły podlega ustaleniom i nadzorowi organu
prowadzącego oraz kontroli organu dotującego w zakresie środków publicznych
otrzymanych w dotacji.
3.Dotacja podlega rozliczeniu zgodnie z odrębnymi przepisami.
4.Budżet szkoły jest zasilany przez dobrowolne wpłaty na Radę Rodziców, darowizn,
wynajmu sal oraz opłat za obiady w stołówce szkolnej.
Rozdział XII: Ustalenia końcowe
§ 74
1.Statut szkoły uchwala Rada Pedagogiczna po jego wcześniejszym pozytywnym
zaopiniowaniu przez organ prowadzący.
2.Statut szkoły nie może być sprzeczny z odpowiednimi przepisami prawa.
§ 75
Prowadzenie szkoły jest działalnością oświatowo – wychowawczą w rozumieniu ustawy o
systemie oświaty a niegospodarczą statutową działalnością organu prowadzącego i jako taka
nie podlega przepisom o działalności gospodarczej.
§ 76
Szkoła używa pieczęci podłużnej o treści Publiczne Gimnazjum Sióstr Salezjanek im. św.
Jana Bosko, Aleja Słowackiego 33 a; 63 – 400 Ostrów Wielkopolski oraz pieczęci okrągłej
z napisem w otoku Publiczne Gimnazjum Sióstr Salezjanek im. św. Jana Bosko; Ostrów
Wielkopolski i godłem państwa.
§ 77
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 78
44
Ceremoniał szkolny
1. Szkoła posiada patrona, własny sztandar i zachowuje ceremoniał szkolny.
1) Patronem szkoły jest św. Jan Bosko, kapłan, wychowawca, przyjaciel młodzieży. Jego
system prewencyjny jest podstawowym wzorem wychowawczym dla nauczycieli.
2) Dzień patrona szkoły, obchodzony jest 31 stycznia. W tym dniu plan dnia w
gimnazjum jest zmieniany, młodzież uczestniczy w akademii i zajęciach związanych z
patronem a także we Mszy Św.
3) W dniu Święta Patronalnego Zespołu Szkół (24 maja) w całym zespole zmieniony
zostaje plan dnia. W tym dniu odbywają się uroczyste akademie ku czci Maryi
Wspomożycieli oraz uroczysta Msza Św. z udziałem sztandaru.
4) Szkoła ma hymn, związany z patronem ks. Bosko.
Ojcze młodzieży świata Ojcze
Wysłuchaj głos wołania to śpiew naszego życia .
Powiedz dlaczego brak nam szczęścia , dlaczego brak miłości
Ukrytej w sercu Twym
Ojcze nasz wodzu , przyjacielu
Na Ciebie ciągle czeka młodzieży zastęp nasz
Otwórz nam serca dla Chrystusa umocnij słabe dłonie
I chęci przemień w czyn
Życie przy Tobie jest jak święto
Radosne śpiewem ptaków
I pełne blasku słońca.
Dzisiaj czujemy Twoją miłość
Ksiądz Bosko ciągle żyje i ciągle kocha nas
2.Hymn państwowy wykonywany jest przed hymnem szkoły w czasie uroczystości
państwowych, rocznic świąt narodowych. W innych przypadkach powinien być wykonywany
hymn szkoły.
3.Ceremoniał szkolny jest opisem przeprowadzenia uroczystości z udziałem sztandaru
szkolnego i samej celebracji sztandaru. Jest pomocny w organizowaniu ślubowań,
przyrzeczeń i innych uroczystości szkolnych. Stanowi integralną część z przyjętą tradycją
szkolną i harmonogramem uroczystości i imprez szkolnych.
4.Sztandar szkolny dla społeczności szkolnej jest symbolem Polski – Narodu – Małej
Ojczyzny, jaką jest szkoła i jej najbliższe otoczenie. Uroczystości z udziałem sztandaru
wymagają zachowania powagi, a przechowywanie, transport i przygotowanie sztandaru
do prezentacji, właściwych postaw jego poszanowania.
5.Poczet sztandarowy powinien być wytypowany z uczniów klas II wyróżniających się w
nauce, o nienagannej postawie i wzorowym zachowaniu w następującym składzie:
Chorąży (sztandarowy) i asystujący. Wybiera się także dodatkowy poczet, który pełni
obowiązki w zastępstwie głównego.
1)Kandydatury składu pocztu sztandarowego oraz pocztu rezerwowego są przedstawione
przez wychowawców klas II na czerwcowej radzie pedagogicznej i przez nią zatwierdzone.
Uchwała odczytywana jest podczas przekazania sztandaru w czasie zakończenia klas III.
45
2)Kadencja pocztu trwa jeden rok (począwszy od przekazania w dniu uroczystego
zakończenia roku szkolnego dla klas III).
3)Decyzją rady pedagogicznej uczniowie mogą być odwołani ze składu pocztu
sztandarowego. W takim przypadku dokonuje się wyboru uzupełniającego.
4)Chorąży i asysta powinni być ubrani odświętnie ( strój galowy)
5)Insygnia pocztu sztandarowego:
a) biało-czerwone szarfy przewieszone przez prawe ramię, zwrócone kolorem białym w
stronę kołnierza, spięte na lewym biodrze,
b) białe rękawiczki.
6. Chwyty sztandaru:
1)postawa zasadnicza - sztandar położony na trzewiku drzewca przy prawej nodze na
wysokości czubka buta. Drzewce przytrzymywane prawą ręką na wysokości pasa. Lewa
ręka jak w postawie zasadniczej.
2)postawa „spocznij ” - sztandar trzymany przy prawej nodze jak w postawie
"zasadniczej". Chorąży i asysta w postawie "spocznij".
3)postawa „na ramię ” - chorąży prawą ręką (pomagając sobie lewą) kładzie drzewce na
prawe ramię i trzyma je pod kątem 45° w stosunku do ramienia. Prawa ręka wyciągnięta
wzdłuż drzewca.
4)postawa „prezentuj ” - z postawy "zasadniczej" chorąży podnosi sztandar prawą ręką i
pionowo do góry wzdłuż prawego ramienia (dłoń prawej ręki na wysokości barku).
Następnie lewą ręką chwyta drzewiec sztandaru tuż pod prawą i opuszcza prawą rękę na
całej jej długości, obejmując dolną część drzewca. Asysta w postawie "zasadniczej".
5)salutowanie sztandaru w miejscu - wykonuje się z postawy prezentuj- "Chorąży robi
zwrot w prawo skos z równoczesnym wysunięciem lewej nogi w przód na odległość
jednej stopy i pochyla sztandar do przodu pod kątem 45°. Po czasie "salutowania"
przenosi sztandar do postawy "prezentuj."
6)salutowanie sztandarem w marszu - z położenia "na ramię" w taki sam sposób jak przy
salutowaniu w miejscu. Komendy: „na prawo patrz ” - pochyla sztandar „baczność ” bierze sztandar na ramię
7. Ceremoniał uroczystości szkolnych z udziałem sztandaru:
1 ) wprowadzenie sztandaru
a) proszę o powstanie
Uczestnicy powstają przed wprowadzeniem sztandaru przygotowanie do wyjścia postawa „na
ramię ”
46
b) „baczność ” poczet sztandarowy sztandar wprowadzić
Uczestnicy w postawie "zasadniczej" - wprowadzenie sztandaru - zatrzymanie na ustalonym
miejscu - w postawie „na ramię w marszu ” - postawa „prezentuj ”
c) „do hymnu ”
jak wyżej postawa ” zasadnicza ” postawa "salutowanie w miejscu"
d) „po hymnie ”
uczestnicy w postawie "spocznij" spocznij - postawa "prezentuj" - postawa "spocznij"
e) proszę o zajęcie miejsc - uczestnicy siadają spocznij postawa "spocznij"
2) wyprowadzenie sztandaru
a) proszę o powstanie
uczestnicy powstają przed wprowadzeniem sztandaru spocznij postawa "spocznij"
b) "baczność" poczet sztandarowy sztandar wyprowadzić
uczestnicy w postawie ” zasadniczej ”, wyprowadzenie sztandaru postawa "zasadnicza",
postawa "na ramię w marszu"
c) „spocznij, proszę o zajęcie miejsc ” - uczestnicy siadają
8. Ceremoniał przekazania sztandaru i pożegnania absolwentów
1) Prowadzący: Powitanie przybyłych gości…….
2) Prowadzący :
a) Prosimy o powstanie.
b) Baczność!
c) Poczet sztandarowy -sztandar szkoły wprowadzić! ( muzyka z płyty – biblioteka)
d) Do hymnu Państwowego!
e) Po hymnie , spocznij , proszę usiąść.
3) Prowadzący : Prosimy o zabranie głosu Siostrę Dyrektor, …….
( rozdanie świadectw )
4) Prowadzący : Prowadzący : Prosimy o zabranie głosu absolwenta klasy III ……..
5) Prowadzący : Prosimy o zabranie głosu przedstawiciela Rady Rodziców ( ??)
6) Prowadzący : Prosimy o zabranie głosu Przewodniczącego Nowego Samorządu Szkolnego
7) Prowadzący : Teraz nastąpi wzruszająca chwila , przekazania sztandaru szkoły klasom II,
jest to symboliczny moment pożegnania się ze szkołą. (odczytanie uchwały)
8) Prowadzący : Chorążych klas II proszę o wystąpienie
9) Prowadzący : Proszę o powstanie - uczestnicy postawa "zasadnicza" nowy skład pocztu
występuje i ustawia się z przodu sztandaru postawa "zasadnicza" -postawa "zasadnicza"
postawa "prezentuj"
47
10) uczestnicy postawa „zasadnicza ” dotychczasowa asysta przekazuje insygnia - ustawia się
obok nowej asysty po lewej i prawej stronie - chorąży podaje sztandar jednej z asysty, przekazuje szarfę potem rękawiczki
11) Absolwent III klasy: Przekazujemy wam sztandar szkoły.
Noście go z dumą, dbajcie o niego,
godnie reprezentujcie szkołę i jej patrona.
Kontynuujcie dobre tradycje naszej szkoły
(ucałowanie sztandaru przez klasy III i przekazanie sztandaru , szarf )
12) uczeń klasy II: Dziękujemy za przekazanie nam sztandaru
I przyrzekamy godnie reprezentować szkołę,
służyć jej, bronić jej dobrego imienia,
sumiennie wypełniać swoje obowiązki
(ucałowanie sztandaru przez uczniów klasy II)
13) Prowadzący : Baczność! do Hymnu szkolnego
Ojcze młodzieży świata Ojcze....
14) Prowadzący : Po hymnie ! Poczet Sztandarowy sztandar szkoły wyprowadzić (muzyka)
zasadnicza" postawa "na ramię w marszu"
15) Prowadzący : Spocznij , Proszę usiąść, zaproszenie na część artystyczną
9. Udział sztandaru w uroczystościach na terenie szkoły i poza szkołą:
1) uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego
2) ślubowanie klas pierwszych
3) Święto Patronalne Zespołu Szkół (24 maja)
4) uroczyste zakończenie roku szkolnego
5) uroczystości rocznicowe: Konstytucja 3 Maja , Święto Niepodległości.
6) Sztandar szkoły może brać udział w uroczystościach rocznicowych organizowanych przez
administrację samorządową i państwową oraz w uroczystościach religijnych: Mszy Świętej,
uroczystościach pogrzebowych i innych.
10.Uroczystość ślubowania klas I
1) Prowadzący: Powitanie przybyłych gości…….
2) Prowadzący :
a) Prosimy o powstanie.
b) Baczność!
c) Poczet sztandarowy -sztandar szkoły wprowadzić! ( muzyka z płyty – biblioteka)
d) Do hymnu Państwowego!
e) Po hymnie , spocznij , proszę usiąść.
48
3) Prowadzący : wita zebranych gości, dyrekcję szkoły, nauczycieli i uczniów, według
kolejności ustalonej z dyrektorem szkoły
4) Prowadzący: Proszę o zabranie głosu Siostrę Dyrektor
5) Siostra Dyrektor kieruje do uczniów kilka słów
6) Uczeń prowadzący prosi o zabranie głosu zaproszonych gości w kolejności ich
przedstawiania
7) Uczeń prowadzący prosi o zabranie głosu przedstawiciela Rady Rodziców
8) Uczeń prowadzący: a teraz nastąpi najważniejszy moment dzisiejszej uroczystości.
Uczniowie klas I złożą uroczyste ślubowanie. Proszę wszystkich o powstanie. Proszę o
wystąpienie przedstawicieli klas I
9)Ślubowanie - uczniowie klas I stoją na baczność
10) Wybrani uczniowie recytują słowa roty:
Uczeń 1:
- Ja uczeń klasy pierwszej Publicznego Gimnazjum Sióstr Salezjanek w Ostrowie
Wielkopolskim, wobec społeczności szkolnej, przyrzekam uroczyście na Krzyż i Godło
państwowe, iż swoją postawą i zachowaniem będę dbał o godność i honor ucznia szkoły,
którą
reprezentuję.
Uczeń 2:
-Będę wytrwale dążył do zdobywania wiedzy i rozwoju własnej osobowości,
odnosił się z szacunkiem do wszystkich ludzi, szanował prawa i obyczaje
szkolne. Będę starał się być świadomym tego, co dobre i piękne, dążyć do
tego, co lepsze i szlachetne.
Uczeń 3:
-Przyrzekam, że zdobywaną wiedzę, młodzieńczy zapał i entuzjazm będę
wykorzystywał do realizacji pragnień na miarę naszych czasów, aby stawać się coraz lepszym
chrześcijaninem i świadomym swej roli obywatelem Rzeczypospolitej Polskiej.
następnie wszyscy uczniowie wspólnie mówią: Tak mi dopomóż Bóg!
11)Przedstawiciel klasy I: prosimy siostrę dyrektor o przyjęcie nas w poczet uczniów
Publicznego Gimnazjum Sióstr Salezjanek
12)Siostra Dyrektor: Przyjmuje słowa waszej przysięgi. Od tej chwili jesteście pełnoprawnymi
uczniami naszego gimnazjum
13)Uczeń prowadzący prosi o zabranie głosu przedstawiciela klas drugich i trzecich, który w
kilku ciepłych słowach wita nowych uczniów w gimnazjum
14)Uczeń prowadzący: Baczność! do Hymnu szkolnego
Ojcze młodzieży świata Ojcze....
15) Prowadzący : Po hymnie ! Poczet Sztandarowy sztandar szkoły wyprowadzić (muzyka)
- zasadnicza" postawa "na ramię w marszu"
16) Prowadzący : Spocznij , Proszę usiąść
49
17) Uczeń prowadzący prosi o zabranie głosu przedstawiciela klas I, który dziękuje za
przyjęcie w poczet uczniów szkoły i zaprasza zaproszonych gości na program artystyczny
przygotowany przez klasy I
18) Program artystyczny
Załączniki do statutu:
Zasady udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej
Regulamin organizowania i przebiegu egzaminów poprawkowych i klasyfikacyjnych
Regulamin uczniowski
Procedura uzyskiwania zwolnień z zajęć wych. fizycznego
Regulamin Samorządu Uczniowskiego
Regulamin Rady Rodziców
Regulamin Rady Pedagogicznej
Regulamin świetlicy
Regulamin Szkolny dotyczący naboru uczniów do szkoły
Regulamin przeprowadzania projektu edukacyjnego
Szkolny regulamin organizowania podziału na grupy na zajęciach języka obcego
50