Historia - Centrum Autyzmu w Krakowie

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA UCZNIA
KLASY CZWARTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
1. Formy oceniania - odpowiedzi ustne :krótsze i dłuższe odpowiedzi ucznia,
-pisemne: podpisywanie ilustracji, uzupełnianie zdań, uzupełnianie osi czasu,
odpowiedzi na pytania, wybór odpowiedzi w teście,
- zadania domowe wykonywane samodzielnie, jak również te które wymagają
pomocy rodziców np. dotyczące gromadzenia informacji o rodzinie, swojej
miejscowości itp.
- aktywność na lekcji,
- udział w konkursach
2. Sposoby oceniania: - stopnie 1-6 : niedostateczny, dopuszczający, dostateczny, dobry,
bardzo dobry, celujący, + i – za pracę na lekcji, wykonanie małego zadania, aktywność,
współpracę ,
3.Wymagania na poszczególne oceny.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń który
- nie prowadzi zeszytu,
- nie opanował treści koniecznych,
- ma poważne braki uniemożliwiające dalszą naukę,
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń który:
- prowadzi zeszyt,
-ma braki w wiadomościach ale z pomocą nauczyciela je nadrabia i współpracuje,
-wymienia i nazywa symbole narodowe i potrafi je opisać, podaje prawidłową nazwę naszego
państwa, pokazuje na mapie Polskę.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń który : - jest aktywny na lekcji, odrabia zadania
domowe,
-nazywa miejscowość w której mieszka i w której jest szkoła,
-pokazuje na mapie i odczytuje stolicę Polski,
-nazywa zabytki Krakowa,
- potrafi wymienić członków swojej rodziny i opisać relacje między nimi, używa poprawnie
określeń starszy młodszy
-posługuje się osią czasu, zna cyfry i liczby rzymskie,
-wymienia najstarsze cywilizacje
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który: - używa i rozumie pojęcia czasowe np. wiek, era, stara
era, nowa era i zaznacza je na osi czasu,
-rozpoznaje na ilustracji i nazywa zabytki Warszawy, Krakowa, swojej miejscowości,
-rozpoznaje i nazywa z imienia i nazwiska ważne postacie historyczne, postacie ze swojego
regionu,
-potrafi opisać swoją rodzinę i umieścić ją na drzewie genealogicznym,
-wymienia choć 2-3 praw i obowiązków jego jako ucznia, jako dziecka,
- wskazuje na mapie i opisuje regiony Polski
- wymienia najstarsze cywilizacje, wskazuje je na mapie,
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń który;
-opowiada swoją historię jako dziecka,
rodziny,
-opisuje swoja szkołę wie ile ma lat, wymienia kilka i więcej praw i obowiązków ucznia,
-potrafi opisać swoją rodzinę na podstawie drzewa genealogicznego, wymienić pamiątki jakie
ma jego rodzina,
- poprawnie używa pojęcia sprawiedliwość, konflikt, Ojczyzna, Polak, Polka, Unia
Europejska – wymienia symbole,
-wymienia źródła historyczne i potrafi je podzielić, wie czym zajmuje się historyk,
-wymienia najważniejsze osiągnięcia cywilizacyjne starożytności
Ocenę celującą otrzymuje uczeń który:
- bierze udział w konkursach w szkole i po za nią, przygotowuje dodatkowe informacje ze
swojego regionu np. album, zdjęcia itp.
Wymagania edukacyjne z historii dla ucznia klasy piątej szkoły podstawowej.
1. Formy oceniania: - odpowiedzi ustne :krótsze i dłuższe odpowiedzi ucznia,
-pisemne: podpisywanie ilustracji, uzupełnianie zdań, uzupełnianie osi czasu,
odpowiedzi na pytania, wybór odpowiedzi w teście,
-kartkówki z 2 ostatnich lekcji, zadania domowe, aktywność na lekcji, udział w
konkursach.
2. Sposoby oceniania: - stopnie 1-6 : niedostateczny, dopuszczający, dostateczny,
dobry, bardzo dobry, celujący. Oraz + i – za pracę na lekcji, wykonanie małego zadania,
aktywność, współpracę .
3.Wymagania na poszczególne oceny.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń który:
- nie prowadzi zeszytu,
- nie opanował treści koniecznych,
- ma poważne braki uniemożliwiające dalszą naukę,
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń który:
- prowadzi zeszyt
-ma braki w wiadomościach ale z pomocą nauczyciela je nadrabia i współpracuje
-rozpoznaje na ilustracjach władców Polski i nazywa z imienia np. Mieszko I, Bolesław
Chrobry
-wskazuje na mapie miejsca wydarzeń,
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń który :
- jest aktywny na lekcji, odrabia zadania domowe,
-potrafi zaznaczyć na osi czasu wieki i lata,
-wymienia pierwszych władców Polski
-potrafi połączyć wydarzenie z władcą,
-pokazuje na mapie państwo polskie
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który:
-potrafi chronologicznie połączyć wydarzenia z władcą i rokiem,
-pokazuje na mapie miejsca wydarzeń,
-potrafi porównać mapy z różnych okresów np. jak wyglądało państwo polskie w czasach
Mieszka I i Bolesława Chrobrego i podać przyczynę zmian,
- rozpoznaje i opisuje wydarzenia na ilustracjach np. bitwa pod Grunwaldem , najazd
Tatarów
-podaje daty najważniejszych wydarzeń historycznych
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń który:
-poprawnie określa czas: rok, wiek, era, zaznacza lata na osi czasu,
-opisuje wydarzenia, np. łączy je z postaciami i określa czas,
- podaje okoliczności wydarzenia np. chrzest Polski i jego ważność dla historii Polski,
- wyjaśnia znaczenia stosunków Polski z sąsiadami, opisuje wojny, podaje daty, zawarcie
unii np. polsko –litewskiej,
- opisuje postacie historyczne i ich znaczenie dla historii,
- opisuje i porównuje życie różnych grup społecznych np. szlachty, chłopów, mieszczan,
rycerzy zakonników,
-wyjaśnia znaczenie pojęć np. koronacja, dynastia i inne
Ocenę celującą otrzymuje uczeń który:
- bierze udział w konkursach w szkole i po za nią, przygotowuje dodatkowe informacje na
tematy realizowane na lekcji
Wymagania edukacyjne z historii dla ucznia klasy szóstej szkoły podstawowej.
1. Formy oceniania:
- odpowiedzi ustne :krótsze i dłuższe odpowiedzi ucznia,
-pisemne: podpisywanie ilustracji, uzupełnianie zdań, uzupełnianie osi czasu,
odpowiedzi na pytania, wybór odpowiedzi w teście,
-kartkówki z 2 ostatnich lekcji, zadania domowe,
aktywność na lekcji,
- udział w konkursach.
2. Sposoby oceniania:
- stopnie 1-6 : niedostateczny, dopuszczający, dostateczny, dobry, bardzo dobry,
celujący.
Oraz + i – za pracę na lekcji, wykonanie małego zadania, aktywność, współpracę z
kolega,
3.Wymagania na poszczególne oceny.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń który:
- nie prowadzi zeszytu,
- nie opanował treści koniecznych,
- ma poważne braki uniemożliwiające dalszą naukę,
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń który:
- prowadzi zeszyt,
-ma braki w wiadomościach ale z pomocą nauczyciela je nadrabia i współpracuje,
-rozpoznaje na ilustracjach władców Polski i nazywa z imienia np. Mieszko I, Bolesław
Chrobry itp.
-wskazuje na mapie miejsca wydarzeń,
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń który :
- jest aktywny na lekcji, odrabia zadania domowe,
-potrafi zaznaczyć na osi czasu wieki i lata,
- rozpoznaje na ilustracji władców i nazywa z imienia,
-potrafi połączyć wydarzenie z władcą,
-wskazuje na mapie państwo polskie w różnych okresach, wskazuje sąsiadów Polski
-opisuje postacie historyczne,
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który:
-potrafi chronologicznie połączyć wydarzenia z władcą i rokiem,
-pokazuje na mapie miejsca wydarzeń,
-potrafi porównać mapy z różnych okresów np. jak wyglądało państwo polskie w czasach
Mieszka I, Kazimierza Wielkiego, Władysława Jagiełły, Zygmunta Starego, Stanisława
Augusta Poniatowskiego,
-opisuje wydarzenia np: najazd Tatarów na Polskę, hołd Pruski, ogłoszenie Konstytucji 3
maja, rozbiory Polski, wybuchu I i II wojny światowej,
-wskazuje sąsiadów Polski, opisuje relacje polityczne z nimi w różnych okresach
historycznych,
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń który:
-potrafi chronologicznie ułożyć wydarzenia,
-charakteryzuje życie różnych grup społecznych na przełomie wieków; szlachtę,
mieszczaństwo, wojsko, magnatów, duchowieństwo,
-podaje przyczyny i skutki różnych wydarzeń,
-zna czas, miejsca, osoby różnych wydarzeń,
-potrafi samodzielnie ocenić wydarzenie historyczne,
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- posiada wiedzę wykraczającą poza program, bierze udział w konkursach w szkole i po za
szkołą,