Zjawiska i procesy fizyczne w przyrodzie

Geografia, stopień I
studia stacjonarne
Aktualizacja 2015/2016
KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności)
Geografia z przyrodą
Nazwa
Zjawiska i procesy fizyczne w przyrodzie
Nazwa w j. ang.
Physical processes and phenomena in nature
Kod
Koordynator
GzP
dr Karol Augustowski
Punktacja ECTS*
Zespół dydaktyczny
2
dr Karol Augustowski
Opis kursu (cele kształcenia)
Po zakończeniu kursu, student posiada podstawową wiedzę z zakresu podstaw fizyki z szczególnym
uwzględnieniem mechanizmów warunkujących funkcjonowania środowiska przyrodniczego. Potrafi
opisywać oraz wyjaśniać zjawiska i procesy zachodzące w przyrodzie posługując się prawami i zasadami
fizyki. Rozumie na czym polega interakcja pomiędzy poszczególnymi komponentami środowiska i wie, że
jej zaburzenie może doprowadzić do zachwiania równowagi w przyrodzie.
Efekty kształcenia
Efekt kształcenia dla kursu
Wiedza
Umiejętności
Odniesienie do efektów
dla specjalności
(określonych w karcie
programu studiów dla modułu
specjalnościowego)
W01 Ma pogłębioną i uszczegółowioną wiedzę w zakresie W03
zjawisk i procesów fizycznych zachodzących w przyrodzie
Efekt kształcenia dla kursu
Odniesienie do efektów
dla specjalności
(określonych w karcie programu
studiów dla modułu
specjalność)
1
U01 Potrafi wytłumaczyć przyczyny i etapy powstawania
różnych zjawisk przyrodniczych
U02 Potrafi w oparciu o aktualne i historyczne mapy
topograficzne zaprezentować zmiany jakie zaszły w
środowisku przyrodniczym oraz przedstawić ich
przyczyny
U03 Wyjaśnia i objaśnia procesy warunkujące obieg
energii i materii w przyrodzie
U03
U03
U03
Odniesienie do efektów
dla specjalności
Efekt kształcenia dla kursu
Kompetencje
społeczne
(określonych w karcie programu
studiów dla modułu
specjalnościowego)
K01 Jest świadomy konieczności doskonalenia swoich
kompetencji dydaktycznych i potrzeby zdobywania
doświadczenia zawodowego
K02 Dba o własność intelektualną oraz przestrzega
zasad etyki
K06
K01
Organizacja
Forma zajęć
Ćwiczenia w grupach
Wykład
(W)
A
Liczba godzin
30
K
L
S
P
E
15
x
Opis metod prowadzenia zajęć
Zajęcia prowadzone są w formie wykładów i ćwiczeń
W01
U01
U02
U03
K01
K02
X
X
X
X
Inne
Egzamin
pisemny
Egzamin ustny
Praca pisemna
(esej)
Referat
Udział w
dyskusji
Projekt
grupowy
Projekt
indywidualny
Praca
laboratoryjna
Zajęcia
terenowe
Ćwiczenia w
szkole
Gry
dydaktyczne
E – learning
Formy sprawdzania efektów kształcenia
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2
Kryteria oceny
Uwagi
Zaliczenie uzyskuje student, który miał 100% obecności na zajęciach, uzyskał
pozytywne wyniki z wszystkich prac pisemnych, uczestniczył w zajęciach w terenie
oraz zdał egzamin pisemny
Brak
Treści merytoryczne (wykaz tematów)
1.
2.
3.
4.
5.
Bilans cieplny Ziemi
Oddziaływania w przyrodzie - podstawowe prawa fizyki w świecie przyrody
Obieg energii i materii w przyrodzie
Mechanizmy katastrof naturalnych
Analiza zmian środowiska przyrodniczego i procesów fizycznych jakie wystąpiły na danym obszarze
(na podstawie aktualnych i historycznych map topograficznych)
Wykaz literatury podstawowej
Feluch W., Cykliczne przyczyny zagrożeń gwałtownymi zmianami klimatu, Wydział Inżynierii i
Bezpieczeństwa Cywilnego SGSP www.zn.sgsp.edu.pl/41/3.pdf
Lityński J., 2006, Dwutlenek węgla a zmiany klimatu, Przegląd Geofizyczny,1, s. 5–23
Ollier C., Koziar J., 2007, Dlaczego nie sprawdzają się cykle geologiczne tektoniki płyt?, Przegląd
Geologiczny, 55, 5, s. 375 – 382
Największe tsunami, 2009, Przegląd Geologiczny, 57, 3, s. 209
Ozga-Zieliński B., 2007, Wezbrania i powodzie rzek polskich – geneza, przebieg, skutki, Przegląd
Geologiczny, 55, 8, s. 642 – 643
Żelaźniewicz A., Grad M., 2009, Co dzieje się we wnętrzu Ziemi?, PAN, Warszawa,
http://www.planetaziemia.pan.pl/GRAF_aktual-2010/broszur/Wnetrze_Ziemi.pdf
Badura J., Zuchiewicz W., 2007, Młode ruchy tektoniczne i wstrząsy sejsmiczne – czy stanowią istotne
geozagrożenie dla mieszkańców Polski?, Przegląd Geologiczny, 55, 8, s. 643 – 644
IPCC 2007: Zmiana klimatu 2007: Raport syntetyczny. Wkład grup roboczych I, II i III do Czwartego
Raportu Oceniającego Międzynarodowego Zespołu ds. Zmian Klimatu [(red.) Główny zespół autorski,
Pachuari R.K. i Resinger A.]. Wyd. IOŚ, Warszawa, 2009, http://www.ipcc.ch/pdf/reports-nonUNtranslations/polish/Report%20final%20version.pdf
Dynowska I., Dynowski J., 1958, Ćwiczenia z hydrografii, Kraków – wybrane zadania
Jaworski B., Dietłaf A., 2004, ”Fizyka. Poradnik encyklopedyczny”, PWN
Migoń P., 2006, Geomorfologia, PWN
Roger G. Newton, 1996, Zrozumieć przyrodę, Prószyński i Spółka
Graniczny M., Mizerski W., 2009, Katastrofy naturalne, PAN, Warszawa,
http://www.planetaziemia.pan.pl/GRAF_aktual-2010/broszur/Katastrofy_naturalne.pdf
Wykaz literatury uzupełniającej
3
The Kaya Equation, http://www.manicore.com/anglais/documentation_a/greenhouse/kaya_equation.html
Szewczyk J., 2005, Wpływ zmian klimatycznych na temperaturę podpowierzchniową Ziemi, Przegląd
Geologiczny, 53, 1, s. 77 – 86
Bajkiewicz-Grabowska E., Magnuszewski A., 2002, Przewodnik do ćwiczeń z hydrologii ogólnej, Wyd.
Nauk. PWN, Warszawa
Dobracki R., Uścinowicz S., 2007, Geozagrożenia polskiego brzegu Bałtyku, Przegląd Geologiczny, 55, 8,
s. 639 – 640
Bilans godzinowy zgodny z CNPS (Całkowity Nakład Pracy Studenta)
Ilość godzin w kontakcie z
prowadzącymi
Ilość godzin pracy studenta
bez kontaktu z
prowadzącymi
Wykład
30
Konwersatorium (ćwiczenia, laboratorium itd.)
15
Pozostałe godziny kontaktu studenta z prowadzącym
2
Lektura w ramach przygotowania do zajęć
5
Przygotowanie krótkiej pracy pisemnej lub referatu po
zapoznaniu się z niezbędną literaturą przedmiotu
1
Przygotowanie projektu lub prezentacji na podany temat
(praca w grupie)
2
Przygotowanie do egzaminu
5
Ogółem bilans czasu pracy / liczba godzin pracy studenta w ramach zajęć o charakterze
praktycznym, w tym zajęć laboratoryjnych i projektowych
Ilość punktów ECTS w zależności od przyjętego przelicznika / liczba punktów, którą
student musi uzyskać w ramach zajęć o charakterze praktycznym, w tym zajęć
laboratoryjnych i projektowych
60/18
2/0,6
4