SPRAWOZDANIE KOŃCOWE Część I. Sprawozdanie merytoryczne

SPRAWOZDANIE KOŃCOWE
z wykonania zadania
Program profilaktyczno – socjoterapeutyczny realizowany w świetlicy
środowiskowo –socjoterapeutycznej „Tęczowa Kraina”
działającej przy Szkole Podstawowej nr 29
w Sosnowcu:
„Świetlica miejscem rozwoju osobowości twórczej dziecka”
(nazwa zadania)
w okresie od
10.01. 2011r do 16.12.2011r,
Część I. Sprawozdanie merytoryczne
1. Czy zakładane cele i rezultaty zostały osiągnięte w wymiarze
określonym w ofercie zrealizowane? Jeśli nie – dlaczego?
Program realizowany w ramach zadania „Świetlica miejscem rozwoju osobowości twórczej dziecka” – skierowany jest do
uczniów szkół podstawowych i gimnazjów pochodzących ze środowisk zagrożonych
patologią społeczną. Proponowany program uwzględnia wiele kierunków pracy z
dziećmi kładąc szczególny nacisk na prowadzenie w społeczności lokalnej działań o
charakterze profilaktycznym, propagujących zdrowy tryb życia, złagodzenie
patologicznych zachowań dzieci powodujących problemy wychowawcze,
kształtowanie pełnej osobowości twórczej dziecka i wspieranie jego rozwoju.
Realizowano cele dotyczące wspierania rozwoju osobowościowego dzieci,tj:
- zapewnienie dziecku opieki, poczucia bezpieczeństwa oraz dobrego samopoczucia,
- wyrabianie i wzmacnianie pozytywnej oceny własnej osoby,
- pomoc w zdobywaniu umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach
życiowych,
- rozbudzanie zainteresowań – osobowości i wyobraźni twórczej.
I tak, poprzez rozwijanie w dzieciach samoakceptacji, modelowanie pozytywnej
oceny samego siebie, wzmacnianie umiejętności wyrażania własnych uczuć i emocji,
także w przypadku presji środowiska zewnętrznego starano się wesprzeć realizację
celu głównego. Istotnym celem założonym podczas realizacji projektu było nauczenie
dzieci akceptacji dla indywidualności własnej i innych osób.
Wzmacniano więzi ze szkołą, ze środowiskiem lokalnym oraz kulturą i tradycjami
rodzinnymi. Obserwowana w wielu przypadkach bezradność rodziców w zderzeniu z
problemami edukacyjnymi dziecka i nieumiejętność ich rozwiązania dały
wychowawcom świetlicy sygnał do podjęcia działań wspomagających realizację
programów szkolnych oraz prowadzenie zajęć o charakterze korekcyjno –
kompensacyjnym i wyrównawczym.
Podsumowując miniony okres działalności świetlicy, można stwierdzić, iż
zarówno cel ogólny pracy wychowawczo - terapeutycznej, jak też cele szczegółowe
zostały zrealizowane w stopniu zadowalającym. Ogromnej zmianie uległy
indywidualne postawy dzieci, stały się one bardziej odpowiedzialne, potrafią
pomagać sobie nawzajem, oraz poszukują konstruktywnego rozwiązywania
wspólnych problemów i konfliktów.
2. Opis zrealizowanych zadań (zgodnie z porządkiem zawartym w
ofercie podmiotu i umowie)2:
Podczas realizacji programu "Świetlica miejscem rozwoju osobowości
twórczej dziecka" założono między innymi realizację następujących zadań:
doskonalenie psychicznych właściwości dziecka;
rozwijanie kompetencji społecznych dziecka;
wspomaganie rozwoju osobowego dziecka.
Zadania te zostały określone na podstawie doświadczeń w pracy z dziećmi, a ich
realizacja w znaczącym stopniu wpłynęła na kształtowanie się postawy
wychowanków. Realizację postawionych zadań oparto na wszechstronnym
oddziaływaniu na dziecko, obejmującym psychiczne, fizyczne, społeczne
warunkowanie, w oparciu o indywidualne potrzeby dziecka.
Dla sprawnej realizacji założonych zadań podzielono zajęcia na trzy bloki
tematyczne, odpowiadające psychofizycznym potrzebom i możliwościom dzieci.
W poniedziałek, kiedy aktywność dzieci jest na poziomie najwyższym realizowano
blok o charakterze edukacyjno - uspołeczniającym. W środę, kiedy aktywność dzieci
jest nadal dość wysoka, wprowadzono blok zajęć plastyczno – technicznych i
informatycznych, natomiast w piątek wprowadzono zajęcia muzyczno – rekreacyjne,
informatyczne oraz sportowe. Tak skonstruowany harmonogram zajęć pozwolił na
realizowanie założonych zadań w sposób najbardziej efektywny, dostosowując
różnorodne środki oddziaływania wychowawczego do naturalnego rytmu aktywności
psychofizycznej dziecka.
Jak widać realizacja postawionych zadań przebiegała wielotorowo, opierając się
na ogromnej gamie środków począwszy od pogadanek, dyskusji, poprzez działania
edukacyjne, a także sztukę, do zajęć opartych na fizycznej aktywności dzieci.
Pozwoliło to rozwinąć psychiczne i społeczne kompetencje dziecka, a także
wspomogło jego rozwój osobowy, nie tylko w wariantach określonych w programie,
ale także wykraczając poza niego i pobudzając dziecko do samodzielnego
realizowania się w ramach opisywanych zadań.
Zajęcia socjoterapeutyczne mają na celu wyrównywanie szans, nadrobienie
braków socjalizacyjnych. Potrzeba środowiska – wydłużenia opieki pozalekcyjnej dla
dzieci poprzez uruchomienie świetlicy środowiskowo - socjoterapeutycznej jest
alternatywa na zagospodarowanie czasu wolnego dzieci w dzielnicy.
-
3. Informacje o uczestnikach: (liczebność i charakterystyka ze względu
na istotne dla realizacji zadania cechy):
Program „Świetlica miejscem rozwoju osobowości twórczej dziecka " obejmował zajęcia edukacyjno - uspołeczniające, plastyczno - techniczne i muzyczno
– rekreacyjne, informatyczne i sportowe.
Program przeznaczony był do uczniów szkół podstawowych i gimnazjów,
pochodzących ze środowisk zagrożonych patologią społeczną. Stworzono dwie
grupy wiekowe. Grupę młodszą, dzieci z klas I - V, oraz grupę starszą, młodzież z
klas VI szkoły podstawowej do III gimnazjum.
Do świetlicy uczęszczało 32 – 35 wychowanków. Średnio w zajęciach uczestniczyło
30 dzieci.
Opiekę nad dziećmi sprawowało czterech wychowawców: p. Mirosława Nowak,
p. Joanna Auguścik, p. Liliana Byszewska i p. Janina Lubera – socjoterapeutka.
4. Wymierne rezultaty realizacji zadania (wg założeń i wskaźników
ewaluacji projektu oraz wskaźników skuteczności podjętych działań):
Cele i zadania, jakie obejmowały realizację programu „Świetlica miejscem
rozwoju osobowości twórczej dziecka" mają swoje odzwierciedlenie w
osiągniętych rezultatach. Jak już nadmieniłam głównym celem projektu było
przeciwdziałanie patologiom społecznym, ze szczególnym uwzględnieniem
profilaktyki alkoholowej. Cel ten starano się osiągnąć realizując zadania obejmujące
wszechstronny rozwój dziecka prowadzący do zwiększenia jego samoświadomości i
odpowiedzialności. I właśnie to rozwinięcie samoświadomości dziecka oraz
podniesienie jego kompetencji społecznych, a także rozbudzenie ciekawości świata,
stanowi główny rezultat podjętych działań. Oznacza ono, iż dziecko nabyło
umiejętności potrzebne do świadomego kierowania swoim życiem, podejmowania
niezależnych wyborów oraz nabyło niezbędną wiedzę z zakresu higieny życia i
profilaktyki uzależnień. Prócz tego nauczyło się także szanować siebie i inne osoby,
oraz kreować swoją rzeczywistość w taki sposób aby jak najbardziej unikać
niechcianych sytuacji.
5. Rola partnerów w realizacji zadania (ze
uwzględnieniem organów administracji publicznej):
szczególnym
Przy realizacji zadań związanych z prowadzeniem świetlicy wielkim wsparciem
dla wychowawców okazali się pracownicy Wydziału Zdrowia i Opieki Społecznej,
pracownicy Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych oraz
pracownicy oddziału miejskiego Towarzystwa Przyjaciół Dzieci w Sosnowcu.
Należy również nadmienić, iż uczestnicy świetlicy brali udział we wszystkich
organizowanych przez inne ośrodki i świetlice imprezach integracyjnych, gdzie
przyjmowani byli w sposób serdeczny i przyjazny.
- w styczniu w czasie ferii zimowych, dzieci dzięki sponsorowi uczestniczyły w
zajęciach na pływalni NEMO w Dąbrowie Górniczej, były w kinie na bajce, odbyły
wycieczkę na sanki w góry;
- w kwietniu wychowankowie zorganizowali spotkanie zajączkowe dla gości z
Wydziału Zdrowia, Dyrekcji szkoły, Zarząu Stowarzyszenia Przyjaciół Szkoły
„29” i rodziców;
- na I czerwca dzieci otrzymały paczki przygotowane przez młodzieżowe kolo TPD
z liceum im. Korczaka w Sosnowcu;
- w czerwcu braliśmy udział w Turnieju Rycerskim zorganizowanym przez ZSO 6 w
Sosnowcu, gdzie zajęliśmy I miejsce, dzieci otrzymały medale, puchar i nagrody
rzeczowe;
- w październiku braliśmy udział w Mini Playback show zorganizowanym przez
świetlicę działającą przy SP 15 (10 uczestników),
- w grudniu uczestniczyliśmy w imprezie mikołajkowej „Mikołaj w Ekspo” (20
uczestników), zorganizowanym przez firmę BCC z Katowic,
- również w grudniu wzięliśmy udział w Zabawie mikołajkowej, zorganizowanym
przez WZ (20 uczestników).
Dzięki sponsorowi - prezesowi spółki „Mewa”, dzieci ze świetlicy „Tęczowa
Kraina” otrzymały paczki ze słodyczami na święta.
Ściśle współpracujemy z młodzieżowym kołem TPD, działającym przy LO im.
J. Korczaka – z okazji świąt Bożego Narodzenia uczestnicy otrzymali od nich paczki
ze słodyczami. Dzieci otrzymują również paczki od szkolnego opiekuna TPD.
Podczas spotkania jasełkowego, które odbyło się w siedzibie SP29,
12 grudnia 2011, wychowankowie świetlicy zorganizowali przedstawienie, na wysokim poziomie.
Obejrzało je wielu zaproszonych gości, m. innymi inspektor WZ Andrzej
Wojciechowski, inspektor Bożena Grociak, radny Jan Bosak oraz Dyrekcja SP 29 i
Prezesi Stowarzyszenia.
MIROSŁAWA NOWAK