podstawy biologii sylabus - BIOL-CHEM UWB
Transkrypt
podstawy biologii sylabus - BIOL-CHEM UWB
PODSTAWY BIOLOGII SYLABUS A. Informacje ogólne Elementy składowe sylabusu OPIS Nazwa jednostki prowadzącej kierunek Nazwa kierunku studiów Poziom kształcenia Profil studiów Forma studiów Kod przedmiotu Język przedmiotu Uniwersytet w Białymstoku, Wydział Biologiczno-Chemiczny, Instytut Biologii Rodzaj przedmiotu Rok studiów /semestr Wymagania wstępne (tzw. sekwencyjny system zajęć i egzaminów) Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć przedmiot obowiązkowy, moduł kierunkowy I rok, I semestr Założenia i cele przedmiotu Metody dydaktyczne oraz ogólna forma zaliczenia przedmiotu Biologia Studia pierwszego stopnia ogólnoakademicki stacjonarne 0200-BS1-1POB polski Student powinien posiadać zakres wiadomości ogólnobiologicznych na poziomie podstawowym matury z biologii. Konwersatorium - 60 godz. Celem przedmiotu jest usystematyzowanie i rozszerzenie wiedzy o budowie i czynnościach życiowych organizmów oraz zależnościach przyczynowo - skutkowych w ewolucji świata ożywionego. Zajęcia służą rozszerzeniu wiedzy biologicznej a przede wszystkim pozwalają zrozumieć zależności między różnymi poziomami organizacji materii. Metody dydaktyczne: dyskusja, przygotowanie pisemne literatury i streszczenia, prezentacja multimedialna. Formy zaliczenia przedmiotu: zaliczenie na ocenę. Efekty kształceniai 1. Student opisuje zasady organizacji życia na poszczególnych poziomach stosując właściwą terminologię botaniczną, zoologiczną. 2. Student wykorzystuje techniki multimedialne w celu prezentacji wiedzy botanicznej i teorii naukowych dotyczących ewolucji świata ożywionego. 3. Student samodzielnie dociera do fachowych źródeł wiedzy biologicznej w celu jej pogłębiania i syntetyzowania. 4. Student pracuje samodzielnie i w zespole omawiając zagadnienia z różnych zagadnień biologicznych. 5. Student prezentuje postawę otwartą w stosunku do otoczenia wynikającą ze znajomości podstawowych procesów biologicznych. Punkty ECTS Bilans nakładu pracy studentaii Wskaźniki ilościowe Data opracowania: Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia K_W02 K_W03 K_U07, K_U11 K_U06, K_U08, K_K01 K_K02, K_K03, K_K09 K_K04, K_K08 5 Ogólny nakład pracy studenta: 60 godz. w tym: udział w zajęciach pozawykładowych: 60 godz.; przygotowanie się do zajęć: 57,5 godz.; udział w konsultacjach, zaliczeniach, egzaminie: 7,5 godz. Nakład pracy studenta związany z zajęciami: Liczba godzin Punkty ECTS wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela 67,5 2,7 o charakterze praktycznym 125 5,0 18.08.2015 Koordynator przedmiotu: dr hab. Ada Wróblewska dr Alina Stankiewicz, dr Julita Sadowska, mgr Adam Hermaniuk SYLABUS B. Informacje szczegółowe Elementy składowe sylabusu Opis Podstawy biologii Kod przedmiotu Nazwa kierunku Nazwa jednostki prowadzącej kierunek Język przedmiotu Rok studiów/ semestr Liczba godzin zajęć dydaktycznych oraz forma prowadzenia zajęć Liczba punktów ECTS Prowadzący Treści merytoryczne przedmiotu 0200-BS1-1POB Biologia Uniwersytet w Białymstoku, Wydział Biologiczno-Chemiczny, Instytut Biologii polski pierwszy rok, pierwszy semestr (zimowy) 60 godz. konwersatorium: 5 dr hab. Ada Wróblewska, dr Alina Stankiewicz, dr Julita Sadowska, mgr Adam Hermaniuk Prezentacje i dyskusje na tematy: 1. Pojęcie i zakres biologii, dyscypliny biologiczne i najważniejsze odkrycia naukowe. 2. Chemiczne podstawy życia (skład chemiczny organizmów, makro-, mikro-, ultraelementy, białka, węglowodany, tłuszcze, kwasy nukleinowe, budowa, funkcje biologiczne, występowanie w komórce). 3. Komórka podstawowa jednostka strukturalna i funkcjonalna (struktura, funkcje organelli, cykl życiowy, podziały komórkowe). 4. Metabolizm komórkowy (fotosynteza, chemosynteza, oddychanie komórkowe tlenowe i beztlenowe). 5. Od królestwa do gatunku – współczesne systemy klasyfikacji. Pięć królestw. Wirusy i bakterie. 6. Różnorodność roślin zarodnikowych (glony, mszaki i paprotniki; stopnie organizacji, rozmnażanie, przemiana pokoleń). 7. Różnorodność roślin nasiennych (różnorodność budowy organów, przystosowania do środowiska, rozmnażanie). 8. Różnorodność grzybów na tle ich budowy morfologicznej i przystosowań do środowiska. Porosty, wszędobylska grupa organizmów. 9. Różnorodność protistów i zwierząt bezkręgowych (różnorodność przystosowań do środowiska życia). 10. Porównywanie struktur zwierząt odpowiedzialnych za realizację różnych czynności u kręgowców. 11. Wybrane czynności życiowe roślin i zwierząt. 12. Homeostaza organizmu człowieka. 13. Molekularne podstawy dziedziczenia (DNA – jako materiał genetyczny, replikacja DNA, stopnie organizacji materiału genetycznego w komórce, geny i ich ekspresja, rodzaje RNA, biosynteza białka). 14. Poziomy organizacji materii, interakcje między organizmami (antagonistyczne i nieantagonistyczne), dynamika procesów populacyjnych, równowaga biocenotyczna, obieg i przepływ energii w przyrodzie. 15. Mechanizmy i przebieg ewolucji. Ewolucja źródłem różnorodności biologicznej. Współczesne poglądy na pochodzenie i rozwój życia na Efekty kształcenia wraz ze sposobem ich weryfikacji Forma i warunki zaliczenia przedmiotu Wykaz literatury podstawowej i uzupełniającej Ziemi. Efekty kształcenia: 1. Student opisuje zasady organizacji życia na poszczególnych poziomach stosując właściwą terminologię biologiczną. 2. Student wykorzystuje techniki multimedialne w celu prezentacji wiedzy biologicznej i teorii naukowych dotyczących ewolucji świata ożywionego. 3. Student samodzielnie dociera do fachowych źródeł wiedzy biologicznej w celu jej pogłębiania i syntetyzowania. 4. Student pracuje samodzielnie i w zespole omawiając zagadnienia z różnych zagadnień biologicznych. 5. Student prezentuje postawę otwartą w stosunku do otoczenia wynikającą ze znajomości podstawowych procesów biologicznych. Sposoby weryfikacji: 1. Bieżąca kontrola stanu wiedzy studentów w trakcie dyskusji. 2. Ocena prezentacji multimedialnej na jeden z tematów ujętych w treściach przedmiotu. Obecność na konwersatoriach (dopuszczalna 1 nieobecność), uzyskanie pozytywnej oceny z przygotowanej literatury tematu, streszczenia pisemnego, prezentacji multimedialnej na zadany temat oraz aktywności na zajęciach. Literatura podstawowa: 1. Campbell N.A., Reece B.J. i in. 2012. Biologia. Rebis, Poznań. 2. Alberts B. i in. 2007. Podstawy biologii komórki. Wydawnictwa Naukowe PWN, Warszawa. 3. Wojtaszek P. i in. 2012. Podstawy biologii komórki roślinnej. T.1 Wydawnictwa Naukowe PWN, Warszawa. 4. Szweykowski J., Szweykowska A. 2010. Botanika, tom 1 i 2. PWN, Warszawa. 5. Podbielkowski Z., Rejment-Grochowska I., Skirgiełło A.1982. Rośliny zarodnikowe. PWN, Warszawa. 6. Jura Cz. 2004. Bezkręgowce. Podstawy morfologii funkcjonalnej, systematyki i filogenezy. PWN Wydawnictwo Naukowe, Warszawa. 7. Sadakierska – Chudy A., Dąbrowska G., Goc A. 2004. Genetyka ogólna. Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń. 8. Grodziński Z. 1979. Zoologia Strunowce i Przedstrunowce. PWN, Warszawa. 9. Krzanowska H., Łomnicki A., Rafiński J., Szarski H., Szymura J.M., 2002. Zarys mechanizmów ewolucji. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa. 10. Krzymowski T., Przała J. (red). 2005. Fizjologia zwierząt. PWRiL, Warszawa. 11. Lewak S., Kopcewicz J. 2009. Fizjologia roślin – wprowadzenie. PWN, Warszawa. 12. Weiner J. 2012. Życie i ewolucja biosfery: podręcznik ekologii ogólnej. Wydawnictwa Naukowe PWN, Warszawa. Literatura uzupełniająca: 1. Kawecka B., Eloranta P. V. 1994. Zarys ekologii glonów wód słodkich i środowisk lądowych. PWN , Warszawa. 2. Traczyk W. Z. 2010. Fizjologia człowieka w zarysie. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 3. Podbielkowski Z. 1990. Rozmnażanie się roślin. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa. 4. Bystrek J. 1997. Podstawy lichenologii. Wydawnictwo UMCS, Lublin 5. Mayr E. 2002. To jest biologia. Prószyński i s-ka. 6. Smith J., M., Szathmary E. 2000. Tajemnice przełomów ewolucji. PWN. ………………………………. podpis osoby składającej sylabus i Opis zakładanych efektów kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych, z uwzględnieniem form zajęć. Uwzględnia się tylko efekty możliwe do sprawdzenia (mierzalne / weryfikowalne). ii Przykładowe rodzaje aktywności: udział w wykładach, ćwiczeniach, przygotowanie do zajęć, udział w konsultacjach, realizacja zadań projektowych, pisanie eseju, przygotowanie do egzaminu. Liczba godzin nakładu pracy studenta powinna być zgodna z przypisanymi do tego przedmiotu punktami ECTS wg przelicznika : 1 ECTS – 25÷30 h.