Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i

Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych
i Edukacji Europejskiej UW
Program Studiów Podyplomowych
w zakresie przygotowania pedagogicznego
do nauczania języka angielskiego
do nauczania języka francuskiego
do nauczania języka niemieckiego
Teacher Education Post-graduate Studies:
Pedagogical training in English, French or German language teaching
Studia są przyporządkowane do obszaru nauk humanistycznych – profil kształcenia
praktyczny
Zgodność z obowiązującymi aktami prawnymi
 Ustawa z dnia 27 lipca 2005 r. — Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. Nr 164,
poz. 1365, z późn. zm).
 Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego w sprawie wzorcowych
efektów kształcenia z dnia 4 listopada 2011 r. (Dz.U. z 2011 nr 253 poz. 1521)
 Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego w sprawie standardów
kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela z dnia 17
stycznia 2012 r. ( Dz. U. z dn. 6 lutego 2012 poz. 131)
 Zarządzenie nr 44 Rektora Uniwersytetu Warszawskiego z dnia 26 października
2011r. w sprawie szczegółowego sposobu projektowania, realizacji i oceny rezultatów
planów studiów i programów kształcenia (Monitor UW nr 9 z 2011r. poz. 204)
Adresaci
Studia podyplomowe w zakresie w zakresie przygotowania pedagogicznego do nauczania
języka angielskiego, francuskiego i niemieckiego przeznaczone są dla:
a) osób legitymujących się dyplomem ukończenia studiów wyższych II stopnia
(magisterskich)
b) osób legitymujących się certyfikatem językowym na poziomie C1 ESOKJ;
c) osób legitymujących się znajomością języka obcego przynajmniej na poziomie B2
ESOKJ, przy czym osoby te zobowiązują się podczas rekrutacji do uzyskania i
przedstawienia certyfikatu potwierdzającego kwalifikacje językowych na poziomie
C1 do zakończenia trzeciego semestru studiów podyplomowych.
Założenia studiów podyplomowych
Program spełnia wymogi stawiane studiom podyplomowym w specjalizacji nauczycielskiej
w zakresie „przygotowania pedagogicznego” Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa
Wyższego w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu
nauczyciela z dnia 17 stycznia 2012 r. (Dz. U. z dn. 6 lutego 2012 poz. 131)
Studia podyplomowe spełniające wymienione wymogi są prowadzone w zakresie
przygotowania pedagogicznego do nauczania języka angielskiego, francuskiego lub
niemieckiego
Tryb studiów podyplomowych
Studia podyplomowe trwają 3 semestry i prowadzone są w trybie zaocznym w wymiarze 410
godzin i 150 godzin praktyk pedagogicznych. Zajęcia będą się odbywały w piątki po
południu, soboty i niedziele, obejmując 40 zjazdów.
Cele kształcenia
Cele kształcenia związane są z nadrzędną funkcja studiów podyplomowych, jaką jest
umożliwienie uczestnikom zdobycia zarówno kompetencji, jak i formalnie uznawanych
kwalifikacji uprawniających do wykonywania zawodu nauczyciela języka obcego
(angielskiego, francuskiego i niemieckiego) na wszystkich etapach edukacyjnych.
1.
Wyposażyć słuchaczy w wiedzę i umiejętności psychopedagogiczne umożliwiające
skuteczne pełnienie roli nauczyciela języka obcego.
2.
Rozwijać u słuchaczy rozumienie zasad komunikacji w języku obcym oraz wiedzę o
krajach danego obszaru językowego, ich kulturze i literaturze.
3.
Zapoznać słuchaczy z pojęciami i teoriami nauczania i uczenia się języka obcego.
4.
Zapoznać słuchaczy z metodami i technikami nauczania w klasie języka obcego.
5.
Umożliwić słuchaczom podejmowanie racjonalnych decyzji co do tego, które
umiejętności i działania są potrzebne i odpowiednie w danej sytuacji dydaktycznej;
6.
Rozwinąć u słuchaczy umiejętność właściwego oceniania, wyboru i korzystania z
podręczników, programów komputerowych, materiałów uzupełniających,
technicznych środków nauczania, multimediów oraz różnorodnych
pomocy
dydaktycznych.
7.
Pomagać słuchaczom w rozwijaniu własnego stylu nauczania.
2
8.
Rozwinąć umiejętności samoobserwacji i samooceny umożliwiające słuchaczom
doskonalenie własnego warsztatu;
9.
Przygotować słuchaczy do samodzielnego korzystania z literatury fachowej i
stosowania nabytej tą droga wiedzy i umiejętności we własnej praktyce
pedagogicznej oraz w toku dalszego kształcenia i podnoszenia kwalifikacji
pedagogicznych;
10. Zapoznać słuchaczy z terminologią umożliwiającą im podejmowanie refleksji i
dyskusji na tematy zawodowe.
Struktura i program studiów podyplomowych
Studia podyplomowe, są zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa
Wyższego w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu
nauczyciela (Dz. U. z dn. 6 lutego 2012 poz. 131) Studia składają się z 2 modułów. Są to:
•
•
MODUŁ: Przygotowanie w zakresie psychologiczno-pedagogicznym oraz
MODUŁ: Przygotowanie w zakresie dydaktycznym
Moduły zawierają następujące komponenty:
1.
2.
3.
4.
5.
Komponent psychologiczno-pedagogiczny (120 godzin)
Komponent glottodydaktyczny (150 godzin + 150 godzin praktyk pedagogicznych)
Komponent: Kompetencje informatyczne nauczyciela (40g)
Komponent przedmiotów uzupełniających (90 godzin)
Komponent: Konteksty współczesnej edukacji (10 godzin)
1. Komponent psychologiczno-pedagogiczny ma za zadanie rozwinąć kompetencje
nauczycielskie czyli: opanowanie wiedzy i umiejętności psychopedagogicznych w stopniu
umożliwiającym skuteczne funkcjonowanie w swym kręgu zawodowym, w tym efektywne
pełnienie funkcji wychowawczych wspierających ogólny rozwój ucznia , efektywną
organizację lekcji, utrzymanie dyscypliny, zapobieganie konfliktom i rozwiązywanie ich oraz
budowanie więzi między szkołą a jej partnerami społecznymi, przede wszystkim zaś
rodzicami i lokalną społecznością.
•
Psychologia edukacyjna 60 godzin wykładów i konwersatoriów oraz
praca projektowa
•
Pedagogika 60 godzin wykładów i konwersatoriów oraz praca projektowa
2. Komponent glottodydaktyczny ma za zadanie rozwinąć kompetencje związane z
nauczaniem języka obcego, na co składa się opanowanie wiedzy i umiejętności
metodycznych, a w tym umiejętności skonstruowania autorskiego programu nauczania lub
dokonania racjonalnego
wyboru programu, umiejętności doboru i zastosowania podstawowych metod i technik
nauczania w różnych typach szkół i na różnych szczeblach nauczania, umiejętności wyboru
3
materiałów i środków dydaktycznych, prowadzenia ścieżek międzyprzedmiotowych,
diagnozowania potrzeb i umiejętności ucznia, określania mocnych i słabych punktów jego
wiedzy i umiejętności językowych, a także umiejętność testowania, oceniania i
egzaminowania wraz z przekazywaniem informacji zwrotnej
•
Dydaktyka nauczania języka obcego
150 godzin wykładów i konwersatoriów i praca projektowa
150 godzin praktyk pedagogicznych
3. Komponent: Kompetencje informatyczne nauczyciela ma za zadanie rozwinąć
kompetencje informatyczne, na co składa się opanowanie wiedzy i umiejętności związanych
z posługiwaniem się oprogramowaniem użytkowym, przygotowywaniem materiałów i
prezentacji multimedialnych, wykorzystaniem technologii informacyjnej do wyszukiwania,
gromadzenia i przetwarzania informacji, przygotować przyszłych nauczycieli do
elastycznego wykorzystywania nowoczesnych technologii, a w szczególności wykształcić
umiejętność wyboru i oceny programów komputerowych wspierających nauczanie języka
obcego oraz organizowanie zajęć wspomaganych technologią informacyjną.
•
Kompetencje informatyczne nauczyciela 30 godzin
4. Komponent przedmiotów uzupełniających 90 godzin
Segment ten wspiera doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela poprzez pogłębienie jego
wiedzy językowej i socjokulturowej, a także rozwój umiejętności operowania głosem w
klasie szkolnej.
•
Kulturoznawstwo - wiadomości o krajach danego obszaru językowego
30 godzin wykładów i konwersatoriów oraz praca projektowa
•
Gramatyka pedagogiczna 25 godzin wykładów i konwersatoriów oraz praca
projektowa
•
Literatura kraju danego obszaru językowego 25 godzin wykładów i
konwersatoriów
•
Emisja głosu 10 godzin
5. Komponent: Konteksty współczesnej edukacji 10 godzin
Prezentacja wybranych programów i materiałów edukacyjnych dotyczących kształcenia
językowego oraz kształcenia nauczycieli w European Centre for Modern Languages
(ECML), Ośrodka Rady Europy w Grazu.
1. Prezentacja założeń i wybrane przykłady materiałów programu Janua Linguarum
(JaLing)- The Gateway to Languages, którego celem jest odkrywanie przez uczniów
różnorodności języków i kultur Obserwowanie różnych języków (ich wymowy i pisowni),
porównywanie ich, (także języków, którymi posługują się ich koledzy w klasie) ma za
zadanie uświadomienie uczniom ich różnorodności i rozwijanie umiejętności obserwowania i
uczenia się języków. To podejście promujące różnorodność języków w systemach
edukacyjnych i budowanie społeczeństwa demokratycznego, pokazuje także w jaki sposób
może być ono wprowadzane do programów szkolnych.
4
2. Prezentacja założeń i wybrane przykłady materiałów programu Language Educator
Awareness (LEA), którego celem jest promowanie i rozwijanie kompetencji różnojęzycznej
(plurilingual) i interkulturowej (pluricultural) w kształceniu nauczycieli języka.
Metody pracy
Studia podyplomowe w specjalizacji nauczycielskiej zapewniające przygotowanie
pedagogiczne wykorzystują różnorodne formy zajęć: wykład, konwersatorium, warsztaty, gry
dydaktyczne, prace projektowe).
Język wykładowy
Językiem wykładowym jest – odpowiednio - angielski, francuski lub niemiecki.
Formy zaliczeń
Poszczególne przedmioty w ramach komponentów słuchacze zaliczają poprzez pracę
projektową (obligatoryjnie z wykorzystaniem technologii informacyjnych).
Egzamin końcowy
Studia kończą się egzaminem dyplomowym w formie testu pisemnego obejmującego
wybrane zagadnienia z każdego z segmentów.
Warunkiem przystąpienia do egzaminu jest zaliczenie trzech semestrów studiów oraz praktyk
pedagogicznych.
Ocena na świadectwie ukończenia studiów podyplomowych jest średnią ocen
z zaliczeń i egzaminów uzyskanych w czasie trwania studiów oraz końcowego egzaminu
dyplomowego.
Praktyki pedagogiczne zaliczane są na podstawie
— poświadczenia w dzienniku praktyk odbycia praktyk przez instytucję oświatową, w
której były one prowadzone oraz
— konspektów lekcji z uwagami o ich przebiegu
Sposób oceny zajęć i studiów przez uczestników
Słuchacze studiów podyplomowych dokonują oceny zajęć oraz studiów poprzez ankiety
ewaluacyjne opracowane i przygotowane przez Zespół ds. Jakości Kształcenia CKNJOiEE
UW.
Sylwetka absolwenta
Absolwent studiów podyplomowych w zakresie przygotowania pedagogicznego do
nauczania języka angielskiego, francuskiego i niemieckiego będzie przygotowany do
5
kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań szkoły.
Będzie więc posiadał kwalifikacje w zakresie:
•
wybranej specjalności językowej, w zakresie pozwalającym na przekazywanie jej w
sposób kompetentny oraz samodzielne jej pogłębianie i aktualizację, a także
integrowanie jej z innymi dziedzinami wiedzy;
•
psychologii rozwojowej i pedagogiki, umożliwiającą pełnienie funkcji
wychowawczych i opiekuńczych, wspieranie wszechstronnego rozwoju uczniów,
indywidualizowanie procesu nauczania, zaspokajanie szczególnych potrzeb
edukacyjnych uczniów, organizowanie życia społecznego na poziomie klasy, szkoły i
środowiska lokalnego, współpracę z innymi nauczycielami, rodzicami i społecznością
lokalną;
•
metodyki nauczania języka obcego, w stopniu umożliwiającym skuteczne
prowadzenie lekcji, rozbudzanie zainteresowań poznawczych oraz wspieranie
rozwoju intelektualnego uczniów przez umiejętny dobór metod aktywizujących,
technik nauczania i środków dydaktycznych, a także badanie i ocenianie osiągnięć
uczniów oraz własnej praktyki;
•
posługiwania się technologią informacyjną, w tym jej wykorzystywania w nauczaniu
języka obcego;
•
znajomości języka obcego ze szczególnym uwzględnieniem tekstów przydatnych w
nauczaniu.
Absolwent studiów podyplomowych w zakresie przygotowania pedagogicznego do
nauczania języka angielskiego, francuskiego i niemieckiego będzie przygotowany do:
•
współpracy z uczniami i nauczycielami, środowiskiem rodzinnym uczniów oraz
pozaszkolnym środowiskiem społecznym w realizacji zadań edukacyjnych;
•
podejmowania zadań edukacyjnych wykraczających poza zakres nauczanego
przedmiotu (prowadzonych zajęć) oraz zadań z zakresu edukacji pozaszkolnej;
•
samodzielnego tworzenia i weryfikowania projektów własnych działań oraz
podejmowania działań upowszechniających wzory dobrej praktyki pedagogicznej;
•
kierowania własnym rozwojem zawodowym i osobowym oraz podejmowania
doskonalenia także we współpracy z innymi nauczycielami.
Rekrutacja
O przyjęciu na studia decyduje wynik postępowania kwalifikacyjnego, przeprowadzonego
przez komisję powołaną przez dyrektora CKNJOiEE UW Przyjęcie na studia następuje na
podstawie złożonych przez kandydata dokumentów (wymienionych w uchwale Senatu UW
nr 76 z dn. 12. 04. 2006 r.) oraz rozmowy kwalifikacyjnej.
Przewidywana liczba słuchaczy/ limit przyjęć
6
Centrum jest przygotowane do wypełnienia maksymalnie trzech grup od 15 do 20 słuchaczy
każda, odpowiednio w UKKNJA, UKKNJF i UKKNJN.
Organizacja studiów
CKNJOiEE UW prowadzi nabór na studia podyplomowe dwukrotnie w ciągu roku
akademickiego tj. z początkiem semestru zimowego oraz semestru letniego.
Kierownikiem „Studiów Podyplomowych w zakresie przygotowania pedagogicznego do
nauczania języków obcych” jest
mgr Marek Biedrzycki
E-mail: [email protected]
Tel.: 22 553 1325
Adres: Sekretariat CKNJOiEE UW, ul. Nowy Świat 4, pok.314, 00-497 Warszawa
Adresy studiów podyplomowych, numery telefonów
UKKNJA - ul. Nowy Świat 4, III piętro, pok. 314 – sekretariat
tel.: 22 55 31 323, 22 55 31 325, 22 55 31 336, faks: 22 55 31 327
e-mail: [email protected]
UKKNJF - Al. Niepodległości 22, I piętro, pok. 106 A – sekretariat
tel.: 22 55 33 333, tel./faks: 22 55 33 335
e-mail: [email protected]
UKKNJN - Al. Niepodległości 22, pok. 9 – sekretariat
tel.: 22 55 33 309, 22 55 33 310, 22 55 33 311, faks: 22 55 33 336
e-mail: [email protected]
Formy weryfikacji/dokumentowania efektów kształcenia
Osiągnięcie efektów kształcenia, weryfikowane przez ocenę pracy projektowej i dzienników
praktyk, jest dokumentowane wyłącznie w Uniwersyteckim Systemie Obsługi Studenta.
I Semestr
Lp. Nazwa
przedmiotu
1
Psychologia
edukacyjna
Osoba
prowadząca
dr Piotr
Sokołowski
Typ (forma)
zajęć
np.: wykład,
ćwiczenia,
seminarium,
warsztaty,
konwersatorium,
laboratorium,
etc.)
wykład /
konwersatorium
7
Czas
trwania
Sposób
zaliczenia
Punkty
ECTS
60
zaliczenie/o 5
cena
Pedagogika
Metodyka
nauczania
języka obcego
Gramatyka
pedagogiczna
dr hab. Renata
NowakowskaSiuta
dr Ewa Guz, dr
Joanna
Nijakowska, dr
Katarzyna
BrzoskoBarrat,
dr Przemysław
Wolski
dr Anna
Murkowska
wykład /
konwersatorium
70
zaliczenie/o 6
cena
wykład
30
zaliczenie
wykład /
konwersatorium
25
zaliczenie/o 5
cena
175
Razem:
II Semestr
Lp. Nazwa przedmiotu
Dydaktyka
przedmiotowa:
wczesnoszkolna
pedagogika
językowa
Dydaktyka
przedmiotowa:
umiejętności
pedagogiczne
Dydaktyka
przedmiotowa:
nauczanie
elementów języka
Osoba
prowadząca
Typ (forma) zajęć
np.: wykład,
ćwiczenia,
seminarium,
warsztaty,
konwersatorium,
laboratorium,
etc.)
dr Ewa Guz, dr konwersatorium
Joanna
Nijakowska, dr
Katarzyna
BrzoskoBarrat,
dr
Przemysław
Wolski
dr Ewa Guz, dr konwersatorium
Joanna
Nijakowska, dr
Katarzyna
BrzoskoBarrat,
dr
Przemysław
Wolski
dr Ewa Guz, dr konwersatorium
Joanna
Nijakowska, dr
Katarzyna
Brzosko-
8
4
20
Czas
trwania
Sposób
zaliczen
ia
Punkty
ECTS
30
ocena
5
30
ocena
5
30
ocena
5
Kompetencje
informatyczne
nauczyciela
Konteksty
współczesnej
edukacji
Razem:
III Semestr
Lp. Nazwa przedmiotu
Barrat,
dr
Przemysław
Wolski
dr Małgorzata
Al-Khatib
dr Anna
Murkowska
ćwiczenia
40
ocena
3
warsztaty
5
ocena
2
135
Osoba
prowadząca
Metodyka: rozwój dr Ewa Guz, dr
Joanna
zawodowy
Nijakowska, dr
nauczyciela
Katarzyna
BrzoskoBarrat,
dr Przemysław
Wolski
dr Jacek
Literatura kraju
danego obszaru
Romaniuk, dr
Agnieszka
językowego
Sochal, dr
Dariusz
Krawczyk
Kulturoznawstwo - dr Jacek
wiadomości
o Romaniuk, dr
krajach
danego Agnieszka
Sochal, dr
obszaru
Dariusz
językowego
Krawczyk
dr Anna
Konteksty
Murkowska,
współczesnej
edukacji
Emisja głosu
Razem:
Typ (forma) zajęć
np.: wykład,
ćwiczenia,
seminarium,
warsztaty,
konwersatorium,
laboratorium,
etc.)
konwersatorium
20
Czas
trwania
Sposób
zaliczenia
Punkty
ECTS
30
zaliczenie /
ocena
5
wykład /
konwersatorium
25
zaliczenie /
ocena
6
wykład /
konwersatorium
30
zaliczenie /
ocena
6
warsztaty
5
ocena
1
ćwiczenia
10
100
ocena
2
20
9