kryteria ocenienia

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO - KLASA CZWARTA – r. szk. 2016/17
DOPUSZCZAJĄCY
DOSTATECZNY
DOBRY
KSZTAŁCENIE LITERACKIE
I KULTURALNE
NAUKA O JĘZYKU I ORTOGRAFIA
Uczeń:
- opanował technikę czytania (dopuszczalne nieliczne uchybienia),
- czyta cicho, w większości ze zrozumieniem,
- wyodrębnia elementy świata przedstawionego w tekście literackim,
- potrafi wyodrębnić w wierszu wers
i strofę,
- odpowiada na pytania prostymi zdaniami,
- przepisuje tekst w miarę bezbłędnie,
- buduje wypowiedź pisemną złożoną
z kilku prostych zdań.
Uczeń:
- opanował technikę czytania,
- czyta cicho, w większości ze zrozumieniem,
- rozpoznaje baśń jako gatunek literacki,
-rozróżnia elementy realistyczne i fantastyczne utworu,
- potrafi wyodrębnić w wierszu: wers,
strofę, rym,
- odpowiada na pytania pełnym zdaniem,
- korzystając ze wzoru pisze proste formy: opisu, opowiadania, listu, zaproszenia, ogłoszenia, przepisu, życzeń.
Uczeń:
-czyta , stosując zasady właściwej intonacji i akcentowania,
- czyta cicho ze zrozumieniem,
- nazywa cechy gatunkowe baśni,
- wskazuje w wierszu środek stylistyczny: epitet,
- próbuje uzasadnić własne zdanie,
- aktywnie uczestniczy w toku lekcji,
- samodzielnie pisze proste formy:
opisu, opowiadania, listu, instrukcji,
kartki pocztowej, zaproszenia, ogłoszenia, życzeń.
Uczeń:
- rozpoznaje głoski, litery, sylaby,
- zna alfabet,
- rozpoznaje rzeczownik, czasownik,
przymiotnik,
- buduje proste zdania poprawne pod
względem gramatycznym,
- zna zasady ortograficzne:
 ó wymienne na o, e,
 u na końcu i na początku wyrazu,
 rz wymienne na r,
 ch na końcu wyrazu,
- zapisuje wielką literą początek zdania
oraz imiona i nazwiska.
Uczeń:
- rozpoznaje samogłoski i spółgłoski,
- rozpoznaje rzeczownik, czasownik,
przymiotnik, przysłówek,
- rozpoznaje osobę, liczbę i czas czasownika,
- buduje zdania rozwinięte i nierozwinięte,
- odmienia rzeczowniki przez przypadki,
- zna zasady ortograficzne:
 ó wymienne na o, e, a,
 ó w cząstce ów,
 u w czasownikach w cząstce
uj,
 ż wymienne na g,
 ch wymienne na sz,
- zna zasady pisowni wielką literą.
Uczeń:
- rozpoznaje osobę, liczbę, czas i rodzaj
czasownika,
- rozpoznaje rzeczowniki własne i pospolite,
- rozróżnia zdanie i równoważnik zdania,
- rozpoznaje zdania: oznajmujące, pytające i rozkazujące; pojedyncze
i złożone,
- zna i stosuje wcześniej wymienione
zasady ortograficzne,
-zna zasadę ortograficzną:
 ż wymienne na dz, z, zi, s, h,
- zna wyjątki od poznanych zasad,
- zna i stosuje zasady pisowni wielką
i małą literą.
BARDZO DOBRY
Uczeń:
-czyta głośno, płynnie, z uwzględnieniem
znaków interpunkcyjnych,
- czyta cicho ze zrozumieniem tekst popularnonaukowy przeznaczony dla dzieci,
- samodzielnie ocenia i motywuje postępowanie bohaterów,
- wskazuje w wierszu środki stylistyczne:
epitet, porównanie, uosobienie,
- określa osobę mówiącą i odbiorcę
w wierszu,
- umie uzasadnić własne zdanie,
- samodzielnie buduje spójną, logiczną
wypowiedź na określony temat, ujmując ją
odpowiednio w formę: opisu, opowiadania,
listu, zaproszenia, ogłoszenia, przepisu,
życzenia.
Uczeń:
- dostrzega różne funkcje litery i ,
- rozpoznaje i tworzy różne formy czasownika (w tym nieosobowe),
- buduje równoważniki zdania,
- przekształca zdania na równoważniki
i odwrotnie,
- rozpoznaje zdania wykrzyknikowe,
- zna (wraz z wyjątkami) i stosuje wcześniej wymienione zasady ortograficzne,
- zna i stosuje zasady pisowni wielką
i małą literą,
- pisze poprawnie wyrazy, których pisownię trzeba zapamiętać.
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO - KLASA PIĄTA – r. szk. 2016/17
KSZTAŁCENIE LITERACKIE
I KULTURALNE
NAUKA O JĘZYKU I ORTOGRAFIA
DOPUSZCZAJĄCY
DOSTATECZNY
Uczeń:
- czyta płynnie ze zrozumieniem ogólnego sensu tekstu,
- na zadane pytania odpowiada pełnym
zdaniem,
- jego odpowiedź jest komunikatywna
( mimo błędów językowych ),
- wyodrębnia elementy świata przedstawionego,
- rozpoznaje w wierszu wers, strofę, rym
- korzystając ze wzoru pisze proste formy: listu, kartki pocztowej, instrukcji,
ogłoszenia, zaproszenia, opowiadania,
opisu, życzeń i gratulacje.
Uczeń:
- czyta płynnie i poprawnie, ze zrozumieniem,
- odpowiada na zadane pytania, próbując
formułować argumenty,
- wypowiada się w miarę poprawnie
językowo,
- rozróżnia elementy realistyczne i fantastyczne,
- rozpoznaje w wierszu wers, strofę,
rym, epitet, porównanie,
- samodzielnie pisze proste formy: listu,
kartki pocztowej, instrukcji, ogłoszenia,
zaproszenia, opowiadania, życzeń, opisu
i gratulacje.
Uczeń:
- rozpoznaje samogłoski i spółgłoski,
- rozpoznaje rzeczownik, czasownik,
przymiotnik, przysłówek, liczebnik oraz
niesamodzielne części mowy ( spójnik
i przyimek )
- odmienia rzeczowniki przez przypadki,
- rozróżnia podmiot, orzeczenie i przydawkę,
- wyodrębnia zdania składowe w zdaniu
złożonym,
- zna i zwykle stosuje zasady ortograficzne:
 ó wymienne na o, e, a,
 ó w cząstce ów,
 u w czasownikach w cząstce
uj,
 ż wymienne na g,
 ch wymienne na sz,
- zna zasady pisowni wielką literą,
- zna i stosuje zasadę rozdzielnej pisowni.
Uczeń:
- rozpoznaje głoski, litery, sylaby,
- zna alfabet,
- rozpoznaje rzeczownik, czasownik,
przymiotnik, przysłówek i liczebnik,
- rozpoznaje podmiot i orzeczenie,
- zna zasady ortograficzne:
 ó wymienne na o, e, a,
 ó w cząstce ów,
 u w czasownikach w cząstce
uj,
 ż wymienne na g,
 ch wymienne na sz,
- zna zasady pisowni wielką literą.
DOBRY
Uczeń:
-czyta płynnie, poprawnie, wyraziście,
ze zrozumieniem tekstu,
- wypowiada się poprawnie językowo
( popełnia nieliczne błędy ),
- odróżnia osobę mówiącą w utworze
literackim od jego autora,
- rozpoznaje w wierszu przenośnię i wyraz dźwiękonaśladowczy,
- pisze samodzielnie sprawozdanie, list,
kartkę pocztową, instrukcję, ogłoszenie,
zaproszenie, opis, opowiadanie, życzenia, gratulacje.
BARDZO DOBRY
Uczeń:
-czyta bezbłędnie, z właściwą modulacją
głosu,
- samodzielnie formułuje dłuższe wypowiedzi, używając ciekawych i rzeczowych
argumentów,
- wypowiada się poprawnie językowo,
- samodzielnie dostrzega ogólny sens
utworu, ocenia i motywuje postępowanie
bohaterów,
- wyjaśnia sens środków stylistycznych
w wierszu,
- sprawnie posługuje się poznanymi formami wypowiedzi, dobierając słownictwo
charakterystyczne dla danej formy
Uczeń:
Uczeń:
- rozróżnia głoski: miękkie i twarde,
- dostrzega różne funkcje litery i ,
ustne i nosowe, dźwięczne i bez- rozpoznaje wyrażenia przyimkowe,
dźwięczne,
- sporządza schemat rozwiniętego zdania
- rozpoznaje rodzaje i formy czasowni- pojedynczego,
ków, przysłówków i liczebników,
- zna i stosuje pisownię nie z częściami
- rozróżnia temat i końcówkę rzeczow.
mowy oprócz zaimka i wyjątków,
- sporządza schemat zd. pojedynczego,
- zna (wraz z wyjątkami) i stosuje wcze- przekształca zdania złożone w pojeśniej wymienione zasady ortograficzne,
dyncze i odwrotnie,
- zna i stosuje zasady pisowni wielką
- wyróżnia grupę podmiotu i orzeczenia, i małą literą,
- zna i stosuje wcześniej wymienione
- pisze poprawnie wyrazy, których pisowzasady ortograficzne oraz wyjątki,
nię trzeba zapamiętać,
-zna zasadę ortograficzną:
- zna wyjątki od zasad pisowni wyrażeń
przyimkowych.
 ż wymienne na dz, z, zi, s, h,
 h wymienne na z, h, g
- zna i stosuje zasady pisowni wielką
i małą literą,
-zna i stosuje zasady pisowni nie z czasownikami, przymiotnikami, liczebnikami i rzeczownikami,
- stosuje rozdzielną pisownię wyrażeń
przyimkowych.
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO - KLASA SZÓSTA – r. szk. 2016/17
KSZTAŁCENIE LITERACKIE
I KULTURALNE
NAUKA O JĘZYKU I ORTOGRAFIA
DOPUSZCZAJĄCY
DOSTATECZNY
Uczeń:
- czyta płynnie ze zrozumieniem ogólnego sensu tekstu,
- na zadane pytania odpowiada pełnym zdaniem,
- jego odpowiedź jest komunikatywna ( mimo
błędów językowych ),
- wyodrębnia elementy świata przedstawionego,
- rozpoznaje w wierszu wers, strofę, rym
- przepisuje tekst w miarę bezbłędnie,
- podejmuje próbę formułowania wypowiedzi
pisemnej na temat,
- zamyka myśl w obrębie zdania
- podejmuje próbę redagowania prostego planu,
opisu, opowiadania, listu, kartki pocztowej,
przepisu, ogłoszenia, zaproszenia, dialogu,
sprawozdania, życzeń i gratulacji.
Uczeń:
- czyta płynnie i poprawnie, ze zrozumieniem,
- odpowiada na zadane pytania, próbując
formułować argumenty,
- wypowiada się w miarę poprawnie językowo,
- rozróżnia elementy realistyczne i fantastyczne,
- rozpoznaje w wierszu wers, strofę, rym,
epitet, porównanie,
- przepisuje tekst bezbłędnie,
- pisze na temat,
- zamyka myśl w obrębie zdań rozwiniętych,
- redaguje krótki plan, opis, opowiadanie,
list, kartkę pocztową, przepis, ogłoszenie,
zaproszenie, dialog, sprawozdanie, życzenia,
gratulcje.
Uczeń:
- rozpoznaje głoski, litery, sylaby,
- zna alfabet,
- rozpoznaje rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przysłówek i liczebnik,
- rozpoznaje podmiot i orzeczenie,
- zna zasady ortograficzne:

ó wymienne na o, e, a,

ó w cząstce ów,

u w czasownikach w cząstce uj,

ż wymienne na g,

ch wymienne na sz,
- zna zasady pisowni wielką literą.
Uczeń:
- rozpoznaje samogłoski i spółgłoski,
- rozpoznaje rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przysłówek, liczebnik oraz niesamodzielne części mowy (spójni i przyimek),
- rozpoznaje różne formy trybów czasownika,
- rozpoznaje wszystkie części zdania,
- wyodrębnia zdania składowe w zdaniu
złożonym,
- zna i zwykle stosuje zasady ortograficzne:

ó wymienne na o, e, a,

ó w cząstce ów,

u w czasownikach w cząstce uj,

ż wymienne na g,

ch wymienne na sz,
- zna zasady pisowni wielką literą,
- zna i stosuje zasadę rozdzielnej pisowni.
- zna i stosuje zasadę pisowni „ nie”
z czasownikami i przymiotnikami.
DOBRY
Uczeń:
-czyta płynnie, poprawnie, wyraziście, ze
zrozumieniem tekstu,
- wypowiada się poprawnie językowo
( popełnia nieliczne błędy ),
- odróżnia osobę mówiącą w utworze literackim od jego autora,
- rozpoznaje w wierszu przenośnię i wy-raz
dźwiękonaśladowczy,
- pisze na temat stosując trójdzielną kompozycję,
- pisze stosując zdania złożone,
- samodzielnie redaguje plan ramowy stosując równoważniki zdań,
- redaguje opowiadanie stosując następstwo
czasowe,
- poprawnie redaguje opis unikając powtórzeń,
-redaguje list zachowując wszystkie niezbędne elementy,
- redaguje dialogi ilustrujące różne sytuacje,
- redaguje ogłoszenie, zaproszenie, życzenia
i gratulacje dostosowane do sytuacji.
Uczeń:
- rozróżnia głoski: miękkie i twarde, ustne
i nosowe, dźwięczne i bezdźwięczne,
- rozpoznaje rodzaje i formy czasowników,
przysłówków i liczebników,
- odróżnia przyimek od spójnika,
- rozróżnia temat i końcówkę rzeczownika,
- odmienia czasowniki przez tryby,
- rozpoznaje rodzaje części zdania,
- sporządza schemat zd. złożonego,
- wyróżnia grupę podmiotu i orzeczenia,
- rozróżnia zdania podrzędnie i współrzędnie
złożone,
- rozpoznaje zaimki,
- zna i stosuje wcześniej wymienione zasady
ortograficzne oraz wyjątki,
-zna zasadę ortograficzną:

ż wymienne na dz, z, zi, s, h,

h wymienne na z, h, g
- zna i stosuje zasady pisowni wielką
i małą literą,
-zna i stosuje zasady pisowni nie z różnymi
częściami mowy,
- stosuje rozdzielną pisownię wyrażeń przyimkowych.
BARDZO DOBRY
Uczeń:
-czyta bezbłędnie, z właściwą modulacją głosu,
- samodzielnie formułuje dłuższe wypowiedzi,
używając ciekawych i rzeczowych argumentów,
- wypowiada się poprawnie językowo,
- samodzielnie dostrzega ogólny sens utworu,
ocenia i motywuje postępowanie bohaterów,
- wyjaśnia sens środków stylistycznych
w wierszu,
- poprawnie komponuje tekst używając bogatego słownictwa,
- pisze stosując zdania wielokrotnie złożone,
- redaguje twórczo wypowiedzi pisemne: plan,
opis, opowiadanie, list, kartkę pocztową, przepis, ogłoszenie, zaproszenie, dialog, sprawozdanie, życzenia i gratulacje.
Uczeń:
- dostrzega różne funkcje litery i ,
- rozpoznaje wyrażenia przyimkowe,
- rozpoznaje rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki, przysłówki, liczebniki, zaimki, spójniki, przyimki,
- redaguje tekst wykorzystując czasowniki
w różnych trybach,
- sporządza schemat rozwiniętego zdania pojedynczego,
- rysuje schemat zdania złożonego,
- rozpoznaje zdania bezpodmiotowe,
- rozpoznaje rodzaje wypowiedzeń podrzędnie
i współrzędnie złożonych,
- zna i stosuje pisownię nie z częściami mowy,
- zna (wraz z wyjątkami) i stosuje wcześniej
wymienione zasady ortograficzne,
- zna i stosuje zasady pisowni wielką
i małą literą,
- pisze poprawnie wyrazy, których pisownię
trzeba zapamiętać,
- zna wyjątki od zasad pisowni wyrażeń przyimkowych.