PSO dwujęzyczne 2014-15 - Gimnazjum nr 1 z Oddziałami

Przedmiotowe Zasady Oceniania z geografii nauczanej
w języku angielskim uwzględnia główne ramy i wartości
określone w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania.
A. Wymagania na poszczególne stopnie z geografii w języku angielskim
SEMESTR I
Ocena dopuszczająca
•
•
•
•
•
•
•
•
•
wskazywanie położenia głównych obiektów geograficznych na mapie świata
(kontynenty i oceany, główne łańcuchy górskie i rzeki)
znajomość elementów mapy,
odczytywanie współrzędnych geograficznych,
umiejętność opisania pogody i zrozumienia jej prognozy
dostrzeganie i nazywanie podstawowych zjawisk zachodzących w przyrodzie
wskazywanie podstawowych zależności między zjawiskami (nasłonecznienie a
temperatura, ruch wirowy Ziemi a dzień i noc)
umiejętność odczytywania prostych wykresów oraz planów terenu
znajomość podstawowego słownictwa w języku obcym z zakresu tematów objętych
programem nauczania,
wykonanie prostych zadań dotyczących analizy tekstu źródłowego, rozumienia ze
słuchu, komunikacji w języku obcym,
Ocena dostateczna
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
określenie głównych cech Ziemi jako planety oraz jej miejsca w Układzie Słonecznym
wykazanie zrozumienia podstawowych procesów zachodzących w atmosferze,
litosferze i hydrosferze
podanie przykładów prostych związków przyczynowo-skutkowych
umiejętność odczytania schematów,
odczytywanie informacji z map tematycznych, poziomicowych, obliczanie wysokości
i odległości na mapie,
poprawne posługiwanie się językiem obcym ,
poprawne przedstawienie krótkiego opisu prostego zjawiska, procesu lub formy
geograficznej w języku obcym,
poprawna umiejętność komunikacji w języku obcym w podstawowym zakresie,
poprawne wykonanie prostych zadań dotyczących analizy tekstu źródłowego,
rozumienia ze słuchu, komunikacji w języku obcym,
podstawowe umiejętności korzystania ze stron internetowych w języku obcym,
Ocena dobra
•
•
•
dostrzeganie, nazywanie i wyjaśnianie związków przyczynowo-skutkowych( ruchy
Ziemi, klimat)
odczytywanie głównych cech klimatu z map tematycznych, wykresów i tabel,
umiejętność wyjaśniania zależności zjawisk na podstawie porównania treści map
tematycznych
•
•
•
•
•
•
analiza informacji odczytanych z map tematyczny, poziomicowych, obliczanie
wysokości i odległości na mapie,
dobra znajomość mapy fizycznej świata,
poprawne posługiwanie się językiem obcym , dobre umiejętności komunikacyjne,
samodzielne wyszukiwanie informacji i umiejętność doboru treści do zadanego
tematu,
poprawne rozwiązywanie zadań dotyczących analizy tekstu źródłowego, rozumienia
ze słuchu, komunikacji w języku obcym,
poprawne korzystanie ze stron internetowych w języku obcym,
Ocena bardzo dobra
•
•
•
•
•
•
•
•
•
biegła znajomość mapy fizycznej świata,
umiejętność wyjaśniania przyczyn zróżnicowania środowiska przyrodniczego Ziemi,
zjawisk związanych z ruchami Ziemi, atmosferą,
biegła umiejętność wykorzystania informacji zawartych w mapach topograficznych,
poziomicowych i tematycznych
samodzielne wyszukiwanie danych statystycznych (korzystanie z roczników
statystycznych),
umiejętność doboru informacji, ich analizy i przedstawienia charakterystyki regionu w
języku obcym,
swobodne posługiwanie się językiem obcym , bardzo dobre umiejętności
komunikacji,,
prawidłowe rozwiązywanie zadań dotyczących analizy tekstu źródłowego, rozumienia
ze słuchu, komunikacji w języku obcym,
aktywny udział w dyskusji, debatach, umiejętność argumentacji w języku obcym,
swobodne korzystanie ze stron internetowych w języku obcym,
Ocena celująca
•
•
•
•
•
•
udział i wysoki wynik (zakwalifikowanie się do drugiego etapu) w konkursie
geograficznym organizowanym przez Śląskie Kuratorium Oświaty oraz w
konkursach geograficznych na szczeblu wyższym niż szkolny.
wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania,
stosowanie wiadomości w sytuacjach nietypowych ( problemowych),
formułowanie problemów oraz dokonywanie analizy i syntezy nowych
zjawisk,
proponowanie rozwiązań nietypowych,
płynna znajomość języka obcego.
SEMESTR II
Ocena dopuszczająca
•
•
•
•
•
•
umiejętność podania przykładów obrazujących zróżnicowanie środowiska
przyrodniczego świata,
dostrzeganie i nazywanie podstawowych zjawisk zachodzących w przyrodzie,
umiejętność odczytywania prostych wykresów oraz planów terenu,
udział w przygotowaniu prezentacji multimedialnej w języku angielskim dotyczącej
środowiska przyrodniczego i walorów kulturowych wybranego państwa,
znajomość podstawowego słownictwa w języku obcym z zakresu tematów objętych
programem nauczania,
wykonanie prostych zadań dotyczących analizy tekstu źródłowego, rozumienia ze
słuchu, komunikacji w języku obcym,
Ocena dostateczna
•
•
•
•
•
•
•
•
•
wykazanie zrozumienia podstawowych procesów zachodzących w atmosferze,
litosferze i hydrosferze,
podanie przykładów prostych związków przyczynowo-skutkowych
umiejętność odczytania schematów,
poprawne posługiwanie się językiem obcym ,
poprawne przedstawienie krótkiego opisu prostego zjawiska, procesu lub formy
geograficznej w języku obcym,
przygotowanie prezentacji multimedialnej w języku angielskim dotyczącej
środowiska przyrodniczego i walorów kulturowych wybranego państwa,
poprawna umiejętność komunikacji w języku obcym w podstawowym zakresie,
poprawne wykonanie prostych zadań dotyczących analizy tekstu źródłowego,
rozumienia ze słuchu, komunikacji w języku obcym,
podstawowe umiejętności korzystania ze stron internetowych w języku obcym,
Ocena dobra
•
•
•
•
•
•
•
•
dostrzeganie i opisywanie zróżnicowania środowiska przyrodniczego Ziemi,
umiejętność wyjaśniania zależności zjawisk na podstawie porównania treści map
tematycznych,
poprawne dokonanie charakterystyki środowiska wybranego regionu geograficznego,
poprawne posługiwanie się językiem obcym , dobre umiejętności komunikacyjne,
samodzielne wyszukiwanie informacji i umiejętność doboru treści do zadanego
tematu,
poprawne rozwiązywanie zadań dotyczących analizy tekstu źródłowego, rozumienia
ze słuchu, komunikacji w języku obcym,
umiejętność opracowania pokazu multimedialnego w języku angielskim dotyczącej
środowiska przyrodniczego i walorów kulturowych wybranego państwa,
poprawne korzystanie ze stron internetowych w języku obcym,
Ocena bardzo dobra
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
umiejętność scharakteryzowania środowiska przyrodniczego dowolnego obszaru na
podstawie map i innych źródeł informacji,
swobodne dokonanie charakterystyki środowiska wybranego regionu geograficznego,
umiejętność wyjaśniania przyczyn zróżnicowania środowiska przyrodniczego Ziemi,
zjawisk związanych z ruchami Ziemi, atmosferą,
samodzielne wyszukiwanie danych statystycznych (korzystanie z roczników
statystycznych),
umiejętność doboru informacji, ich analizy i przedstawienia charakterystyki regionu w
języku obcym,
swobodne posługiwanie się językiem obcym , bardzo dobre umiejętności
komunikacji,,
prawidłowe rozwiązywanie zadań dotyczących analizy tekstu źródłowego, rozumienia
ze słuchu, komunikacji w języku obcym,
aktywny udział w dyskusji, debatach, umiejętność argumentacji w języku obcym,
umiejętność opracowanie i prezentacji multimedialnej w języku angielskim
dotyczącej środowiska przyrodniczego i walorów kulturowych wybranego państwa,
swobodne korzystanie ze stron internetowych w języku obcym,
Ocena celująca
•
•
•
•
•
•
udział i wysoki wynik (zakwalifikowanie się do drugiego etapu) w konkursie
geograficznym organizowanym przez Śląskie Kuratorium Oświaty oraz w
konkursach geograficznych na szczeblu wyższym niż szkolny,
wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania,
stosowanie wiadomości w sytuacjach nietypowych ( problemowych),
formułowanie problemów oraz dokonywanie analizy i syntezy nowych
zjawisk,
proponowanie rozwiązań nietypowych,
płynna znajomość języka obcego.
B. Szczególne wymagania edukacyjne ujęte w załączonym
planie wynikowym. ( zał. 1 )
C. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:
• Ocenianiu podlegać będą następujące formy aktywności
ucznia:
a. prace klasowe- sprawdziany wiedzy ucznia dotyczące
większego zakresu materiału ( zapowiedziane z
dwutygodniowym wyprzedzeniem). Ocenione prace
otrzymują na lekcji ( do dwóch tygodni od napisania).
Prace wracają do nauczyciela. Są do wglądu rodziców.
b. kartkówki – obejmują ostatnio przerabianą tematykę ( nie
muszą być zapowiedziane),
c. odpowiedzi ustne ucznia – dotyczą sprawdzenia bieżącej
wiedzy ucznia,
d. inne formy aktywności – np. referaty, prace badawcze,
prezentacja własnej pracy, pokazy multimedialne, praca w
grupie, prace długoterminowe, prace domowe, notatki w
zeszycie itp.
e. Wyjątkowa aktywność i błyskotliwość ucznia na lekcji może
być oceniona na ocenę bardzo dobrą
( decyduje o tym nauczyciel)
• Dla prac klasowych, kartkówek lub sprawdzianów typu
testowego przewiduje się system punktowy oceniania.
Poszczególne oceny odpowiadają otrzymaniu odpowiedniego
procentu sumy zdobytych punktów wg następującej skali:
Procent (%)
0-30
31-50
51-70
71-85
86-100
Ocena
niedostateczny
dopuszczający
dostateczny
dobry
Bardzo dobry
• Uczeń może otrzymać cząstkową ocenę celującą:
- za wykazanie się na lekcji szczególnie szerokimi
wiadomościami i umiejętnościami
- za udział w olimpiadach lub konkursach i osiągnięcie wysokich
lokat.
• Poszczególnym formom aktywności ucznia
przyporządkowane są następujące wagi:
Forma aktywności
Praca klasowa
kartkówka,
waga
3
2
odpowiedź ustna
Praca długoterminowa
Zadania praktyczne
Zadania domowe
Aktywność na lekcji
1
2
1
1
1
Prace długoterminowe każdorazowo wykonywane są wg
instrukcji podanej przez nauczyciela.
Zasady uzyskania ocen z aktywności określone są w kontrakcie
z uczniem.
• O śródrocznej ocenie klasyfikacyjnej decyduje średnia
ważona z ocen cząstkowych otrzymanych w ciągu semestru
w sposób określony w § 4 ust. 9 WZO.
• Roczna ocena klasyfikacyjna jest określona na podstawie
średniej arytmetycznej średnich ważonych za każdy semestr
i ustalana w sposób podany w tabeli zamieszczonej w ust.9 i
15 WZO
D. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
lub semestralnej oceny klasyfikacyjnej.
• Uzyskanie oceny wyższej niż przewidywana jest zgodne z
warunkami i trybem postępowania przedstawionym
w § 4 ust.16 WZO.
E. Minimalna liczba ocen cząstkowych w semestrze.
• Każdy uczeń w ciągu semestru otrzyma co najmniej trzy
oceny cząstkowe
• Uczeń powinien uzyskać pozytywne oceny ze wszystkich
sprawdzianów przeprowadzonych w danym semestrze.
Przedmiotowe Zasady Oceniania stanowią załącznik do
Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania Gimnazjum nr 1
z Oddziałami Dwujęzycznymi im Wojciecha Korfantego
w Mysłowicach.