Instrukcja przebiegu praktyki zawodowej Kierunek studiów

Instrukcja przebiegu praktyki zawodowej
Kierunek studiów:
Specjalność:
1.
Pedagogika, studia drugiego stopnia
Pedagogika wczesnoszkolna
Uwagi wstępne
Praktyka na kierunku studiów: Pedagogika, specjalność: Pedagogika wczesnoszkolna, jest praktyką
w wymiarze 150 godz. na studiach niestacjonarnych: 75 godzin realizowanych po II semestrze –
w przedszkołach i oddziałach przedszkolnych w szkołach (zaliczenie w III sem.) oraz 75 godzin po III
semestrze – w szkołach podstawowych (zaliczenie w IV sem.).
Z ramienia Uczelni prowadzone są konsultacje merytoryczne związane z wyborem miejsca praktyki,
określeniem celów praktyki jak i jej zaliczeniem. Nadzór nad wykonaniem przydzielonych studentowi zadań na
terenie placówki należy do opiekuna-nauczyciela. Na podstawie niniejszych założeń programowych
i organizacyjnych opiekun wspólnie ze studentem ustalają szczegółowy program praktyki. Po zakończeniu
praktyki opiekun dokonuje krótkiej charakterystyki postawy praktykanta i ocenia przebieg jego praktyki.
Realizacja obu praktyk w II roku studiów. Zaliczenie praktyki w II roku.
2.
Ogólne cele praktyki
Głównym celem praktyki na specjalności Pedagogika wczesnoszkolna, jest kształtowanie kompetencji
opiekuńczo – wychowawczych, zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do kompleksowej realizacji zadań
wychowawczych, a także umożliwienie studentom doskonalenia umiejętności praktycznych w zakresie
wspierania rozwoju psychofizycznego i społecznego dziecka w wieku przedszkolnym oraz w młodszym wieku
szkolnym.
Cele praktyki:

zapoznanie się ze specyfiką przedszkola, szkoły lub placówki, w której praktyka jest odbywana,
w szczególności poznanie realizowanych przez nią zadań opiekuńczo-wychowawczych, sposobu
funkcjonowania, organizacji pracy, pracowników, uczestników procesów pedagogicznych oraz
prowadzonej dokumentacji;

kształtowanie umiejętności integracji wiedzy teoretycznej i praktycznej z zakresu studiowanej specjalności
w naturalnych warunkach odbywania praktyki,

doskonalenie postawy interpersonalnego i emocjonalnego zaangażowania w proces profesjonalnego
przygotowania zawodowego,

doskonalenie umiejętności formułowania celów edukacyjnych wynikających z funkcji placówki, w której
odbywa się praktyka,

pogłębianie znajomości form i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej w przedszkolu i szkole,

podejmowanie indywidualnej pracy z uczniami i wychowankami (w tym uczniami ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi),

współdziałanie z nauczycielem - wychowawcą w sprawowaniu opieki i nadzoru nad grupą oraz
zapewnianiu bezpieczeństwa i zachowania dyscypliny w grupie,

współdziałanie z nauczycielem - wychowawcą w podejmowaniu działań na rzecz uczniów ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi,

obserwowanie sposobu integrowania przez nauczyciela - wychowawcę różnej działalności, w tym
opiekuńczo-wychowawczej, dydaktycznej, pomocowej i terapeutycznej,

nabywanie umiejętności analizowania własnej pracy i jej efektów.
3.




Cele i zadania praktyki do realizacji w przedszkolu:
rozpoznawanie całokształtu organizacji pracy i działalności przedszkola,
rozpoznawanie specyfiki pracy przedszkola,
kształtowanie umiejętności planowania pracy dydaktycznej w przedszkolu,
kształtowanie umiejętności formułowania celów zajęć, a także dokumentowania przedsięwzięć,
Wyższa Szkoła Informatyki i Ekonomii TWP w Olsztynie
 poznawanie wychowanków, ich sytuacji społecznej, potrzeb, zainteresowań i zdolności,
 zdobywanie umiejętności nawiązywania kontaktów interpersonalnych z dziećmi i ich
rodzicami/opiekunami,
 samodzielne prowadzenie działań opiekuńczo-wychowawczych z grupą i poszczególnymi
wychowankami,
 opracowanie całodniowego scenariusza zajęć w dowolnej grupie wiekowej,
 organizacja i prowadzenie zajęć wychowawczo-dydaktycznych w oparciu o samodzielnie opracowane
scenariusze,
 animowanie aktywności grupy i współdziałania jej uczestników,
 organizowanie pracy uczniów w grupach zadaniowych,
 podejmowanie indywidualnej współpracy z dziećmi, a także podejmowanie działań wychowawczych
o charakterze interwencyjnym w sytuacjach konfliktu i zagrożenia bezpieczeństwa.
Student zobowiązany jest do hospitacji zajęć przez pierwsze dni pobytu w przedszkolu oraz do
samodzielnego prowadzenia zajęć w ogólnym wymiarze 35 godzin.
Pozostała część praktyki (40 godz.) powinna być przeznaczona na:
 aktywny udział w organizowaniu pobytu dzieci w przedszkolu,
 poznanie specyfiki pracy wychowawcy,
 obserwowanie: interakcji wychowawca – dziecko oraz interakcji między dziećmi; procesów
komunikowania interpersonalnego i społecznego w grupach wychowawczych, ich prawidłowości
i zakłóceń; czynności podejmowanych przez wychowawcę; dynamiki grupy i ról pełnionych przez
uczestników grupy, zachowania dzieci; aktywności poszczególnych dzieci, działań podejmowanych przez
wychowawcę na rzecz zapewnienia bezpieczeństwa i zachowania dyscypliny w grupie,
 współdziałanie z wychowawcą w sprawowaniu opieki i nadzoru nad grupą oraz zapewnieniu
bezpieczeństwa;
 poznawanie wychowanków, ich sytuacji społecznej, potrzeb, zainteresowań i zdolności, a także wstępne
diagnozowanie dysfunkcji i zaburzeń,
 zapoznanie się z przepisami oraz dokumentacją regulującą działalność przedszkola,
 przygotowanie materiałów do samodzielnie prowadzonych zajęć.
4.
Cele i zadania praktyki do realizacji w szkole:
 rozpoznawanie całokształtu organizacji pracy i działalności szkoły,
 rozpoznawanie specyfiki pracy szkoły w klasach od I do III w zakresie wczesnej edukacji,
 kształtowanie umiejętności w zakresie planowania i prowadzenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych
na podstawie programu nauczania oraz rozkładu materiału,
 kształtowanie umiejętności formułowania celów zajęć, oceniania pracy i osiągnięć wychowanków,
a także dokumentowania przedsięwzięć,
 zdobywanie umiejętności nawiązywania kontaktów interpersonalnych z dziećmi i ich
rodzicami/opiekunami,
 wykonywanie zadań zleconych przez nauczyciela prowadzącego zajęcia (sprawdzenie poprawności
wykonania pracy domowej, przeprowadzenie pogadanki, wyjaśnienie pracy domowej),
 zapoznanie się z podręcznikami oraz zeszytami ćwiczeń, kartami oceny opisowej, a także z dziennikiem
lekcyjnym i planem pracy nauczyciela/wychowawcy,
 samodzielne prowadzenie działań opiekuńczo – wychowawczych wobec grupy i poszczególnych
uczniów,
 organizacja i prowadzenie zajęć wychowawczych w oparciu o samodzielne opracowane scenariusze
 animowanie aktywności grupy i współdziałania jej uczestników
 organizowanie pracy uczniów w grupach zadaniowych
 podejmowanie indywidualnej współpracy z uczniami, w tym z uczniami o specjalnych potrzebach
edukacyjnych, a także podejmowanie działań wychowawczych o charakterze interwencyjnym w sytuacjach
konfliktu i zagrożenia bezpieczeństwa.
Wyższa Szkoła Informatyki i Ekonomii TWP w Olsztynie
Student zobowiązany jest do hospitacji zajęć przez pierwsze dni pobytu w szkole oraz do prowadzenia
zajęć w klasach I – III w oparciu o wcześniej przygotowane przez studenta i sprawdzone przez nauczyciela
konspekty zajęć. Ogólny wymiar samodzielnie prowadzonych zajęć wynosi 35 godziny.
Pozostała część praktyki (40 godz.) powinna być przeznaczona na:
 aktywny udział w organizowaniu pobytu dzieci w szkole,
 poznanie specyfiki pracy nauczyciela,
 obserwowanie: interakcji nauczyciel – uczeń oraz interakcji między uczniami; procesów
komunikowania interpersonalnego i społecznego w grupach wychowawczych, ich prawidłowości
i zakłóceń; czynności podejmowanych przez nauczyciela; dynamiki grupy i ról pełnionych przez
uczestników grupy, zachowania dzieci i młodzieży; aktywności poszczególnych uczniów, w tym uczniów
ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, działań podejmowanych przez nauczyciela na rzecz zapewnienia
bezpieczeństwa
i zachowania dyscypliny w grupie,
 konsultacje z nauczycielami,
 współdziałanie z nauczycielem w sprawowaniu opieki i nadzoru nad grupą oraz zapewnieniu
bezpieczeństwa;
 poznawanie uczniów i wychowanków, ich sytuacji społecznej, potrzeb, zainteresowań i zdolności,
a także wstępne diagnozowanie dysfunkcji i zaburzeń,
 zapoznanie się z przepisami oraz dokumentacją regulującą działalność szkoły,
 przygotowanie materiałów do samodzielnie prowadzonych zajęć.
Uwaga:
Podczas praktyki na studiach II stopnia szczególną uwagę należy skierować na zakres metodyczny praktyki:
obserwacja/hospitacje zajęć, a także samodzielne przygotowanie konspektu i prowadzenie zajęć oraz omawianie
ich rezultatów z nauczycielem-opiekunem.
W czasie odbywania praktyki student powinien poznać organizację zajęć pozalekcyjnych, w miarę możliwości
uczestniczyć w różnych formach pracy przedszkola i szkoły (np. spotkania z rodzicami, uroczystości
przedszkolne i szkolne, rady pedagogiczne, zespoły samokształceniowe).
5.
Założenia programowo-organizacyjne:
Przed przystąpieniem do zajęć praktykant powinien zapoznać się z obowiązującymi zasadami oraz
przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy. Pierwsze dni praktyki student powinien poświęcić na wszechstronne
poznanie struktury organizacyjnej, zasad działania oraz organizacji pracy wybranej placówki odbywania
praktyki. Pod kierunkiem opiekuna, w określonym przez niego stopniu i zakresie, student powinien aktywnie
uczestniczyć w bieżącej pracy placówki. Student powinien posługiwać się nowoczesnymi środkami
dydaktycznymi stosowanymi w miejscu odbywania praktyki. Student nie ma prawa skracać czasu trwania
praktyki. W trakcie trwania praktyki student prowadzi systematycznie Dziennik praktyk, w którym powinna
znaleźć odzwierciedlenie jego codzienna praca. Zapisy wykonywanych czynności winny być potwierdzone
przez opiekuna studenta. W Dzienniku praktyki należy dokonać wpisu dotyczącego okresu trwania praktyki oraz
opinii i oceny praktyki studenta. Po zakończeniu praktyki student składa Dziennik praktyk u Koordynatora ds.
praktyk zawodowych.
Nauczyciel – opiekun (z ramienia przedszkola/szkoły) proszony jest o:
 czuwanie nad organizacją i przebiegiem praktyki,
 udostępnianie studentowi możliwie wcześnie tematów do prowadzenia zajęć celem poprawnego ich
przygotowania,
 udzielanie studentowi rad i wskazówek metodycznych podczas przygotowywania konspektów zajęć,
 wnikliwe omawianie zajęć próbnych studenta,
 sformułowanie opinii z przebiegu praktyki i zamieszczenie jej w Dzienniku praktyk.
Wyższa Szkoła Informatyki i Ekonomii TWP w Olsztynie