KARTA PRZEDMIOTU

KARTA PRZEDMIOTU
Kod przedmiotu
TpZ
Terapia poprzez zabawę
w języku polskim
w języku angielskim
Nazwa przedmiotu
USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW
Kierunek studiów
pedagogika
Forma studiów
studia stacjonarne/studia niestacjonarne
Poziom studiów
pierwszego stopnia
ogólnoakademicki
Profil studiów
Pedagogika resocjalizacyjna z profilaktyka społeczną.
Specjalność
Jednostka prowadząca
Instytut Nauk Humanistycznych i Społecznych
przedmiot
Osoba odpowiedzialna
Imię i nazwisko
Kontakt
za przedmiotkoordynator
mgr Jacek Znyk
e-mail: [email protected]
przedmiotu
Forma zajęć
Miejsce realizacji
Termin realizacji
Termin i miejsce
odbywania zajęć
zajęcia w
pomieszczeniu
dydaktycznym
Instytutu Nauk
Humanistycznych i
Społecznych
ćwiczenia
V semestr
OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU
Status
przedmiotu/przynależność do
modułu
Język wykładowy
IV – Przedmioty specjalizacyjne
Język polski
Semestr piąty
Semestry, na których
realizowany jest przedmiot
Motywacja do zdobywania wiedzy i umiejętności w zakresie
organizowania procesu terapii poprzez zabawę.
Wymagania wstępne
FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ
Formy
zajęć
Wykład
rok
Liczba
godzin
Seme
str
ćwiczenia
r
s
III
V
15
Lektorat
r
s
konwersatori
um
r
s
seminariu
m
r
s
ZP
r
Samokszta
łcenieZBUN
PZ
S
r
s
r
s
Sposób realizacji
zajęć
Zajęcia w grupach 25-30 osobowych, wielkość jednostki zajęć - 1 godzina
tygodniowo.
Sposób zaliczenia
zajęć
Zaliczenie z oceną
- słowna ( omawianie problemów metodycznych)
- praktyczna (prace pisemne, wykonywanie prac twórczych,
ćwiczenia realizowane na zajęciach)
Metody
dydaktyczne
- pokaz (reprodukcje dzieł sztuki, obserwacja zajęć z twórczej
resocjalizacji)
- praca indywidualna, grupowa, zespołowa.
Przedmioty
powiązane/moduł
Wychowanie przez sztukę, terapia zajęciowa, resocjalizacja, terapia
pedagogiczna
Dyner W., Zabawy tematyczne dzieci w domu i przedszkolu, Wrocław
1983
Dzierma I., Twórcza edukacja przez ruch wykorzystanie Kinezjologii
Edukacyjnej w przedszkolu, w : Nowoczesne metody stymulacji rozwoju
ruchowego i mowy. opr. Zbiorowe, Warszawa- Krynica Górska 2005
Hizzingą J., Homo ludenns. Zabawa jako źródło kultury. Warszawa 1985
Mocek K. Banasik D., Program z zakresu gier i zabaw ruchowych dzieci
Podw młodszym wieku szkolnym, Nauczyciel i Szkoła – 2002, nr 3/ 4
stawowa
Parysz J., Pokorska J., Pedagogika zabawy, Nowa Szkoła 2000, nr 2,
13. Rojewska J., Grupa bawi się i pracuje, Oficyna Wydawnicza UNUS,
2000
Wykaz
literatury
Rojewska J., Grupa bawi się i pracuje, Oficyna Wydawnicza UNUS, 2000
Zborowski J., Rozwijanie aktywności twórczej dzieci, Warszawa 1986
Bondarowicz, Zabawy i gry ruchowe na cztery pory roku. Jesień, Wyd.
Bellona, Warszawa 1985
Uzupeł
niająca
Trześniowski R., Zabawy i gry ruchowe, WSiP, Warszawa 1995
Żebrowska M., Psychologia dzieci i młodzieży, PWN, Warszawa 1982
CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA
Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe)
- Znajomość terminów związanych z terapią, arteterapią, zabawą.
- Umiejętność wykorzystania odpowiednio dobranych zabaw wykorzystywanych w terapii.
- Uruchomienie postawy otwartości na nowe formy pracy z dziećmi, aktywne
uczestnictwo w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących metody twórczej
resocjalizacji.
Treści programowe
Efekty
kształcenia
(kody)
W09
U13
K01
K08
2
2
2
2
Zabawa jako metoda wychowawcza.
1
1
Scenariusze zajęć, analiza przebiegu zajęć.
Diagnoza efektywności techniki.
2
2
Pojęcie terapii, arteterapii, zabawy.
Ćw.
W15
W16
U09
U11
Suma
liczby
godzin
Temat
Ćw.
W16
U09
Liczba
godzin
Forma zajęć
Ćw.
Ćw.
Ćw.
Zabawa jako działanie pedagogiczne.
Terapeutyczna
funkcja
zabawy
(wychowawcza,
kompensacyjna,
autorealizacyjna,
terapeutyczna,
relaksacyjna, edukacyjna, przygotowująca
do życia).
Realizacja przykładowych zabaw w
zakresie różnych działań terapeutycznych.
8
8
kod
Efekty kształcenia
Student, który zaliczył przedmiot
w zakresie WIEDZY:
W09
W15
W16
Odniesienie do efektów
kształcenia
dla kierunku
dla obszaru
Zna podstawowe teorie dotyczące wychowania ,
uczenia się i nauczania, rozumie różnorodne
uwarunkowania procesów kulturotwórczych
K_W09
H1A_W04
Ma podstawowa wiedzę o uczestnikach działalności
edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej
i pomocowej
K_W15
Ma elementarna wiedzę o metodyce wykonywania
typowych
zadań,
normach,
procedurach
stosowanych w
różnych obszarach działalności
pedagogicznej
S1A_W04
H1A_W04
K_W16
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI:
U06
Potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się
w mowie i na piśmie, na tematy dotyczące wybranych
zagadnień,
pedagogicznych z wykorzystaniem
różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z
dorobku pedagogiki , jak innych dyscyplin
H1A U01
H1A U06
H1A U11
H1A U12
U09
U11
Potrafi ocenić przydatność
typowych metod
typowych metod, procedur i dobrych praktyk, do
realizacji zadań związanych z różnymi sferami
działalności pedagogicznej
Potrafi animować prace nad rozwojem uczestników
procesów pedagogicznych oraz wspierać ich
samodzielność
w zdobywaniu wiedzy, a także
inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe
życie
S1A_U06
S1A_U07
K_U09
K_U11
S1A_U06
U13
Potrafi pracować w zespole pełniąc różne role;
umie przyjmować i wyznaczać zadania, ma
elementarne
umiejętności
organizacyjne
pozwalające na realizacje celów związanych z
projektowaniem
i
podejmowaniem
działań
profesjonalnych
K_U13
H1A_U05
w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH:
K01
K08
Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i
umiejętności,
rozumie
potrzebę
ciągłego
dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego,
dokonuje samooceny
własnych kompetencji i
doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego
rozwoju i kształcenia
K_K01
Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy,
projektuje i wykonuje działania pedagogiczne
K_K08
H1A_K01
H1A K04
S1A K02
S1A_K03
S1A_K05
Efekty kształcenia
Kryteria oceny osiągniętych efektów
na ocenę 3
Uzyskanie od
51% - 65%
łącznej liczby
pkt. możliwych
do uzyskania
na ocenę 3,5
Uzyskanie od 66%
- 75% łącznej
liczby
pkt.
możliwych
do
uzyskania
na ocenę 4
na ocenę 4,5
na ocenę 5
Uzyskanie od 76% - Uzyskanie od
Uzyskanie od 96% 85% łącznej liczby 86% - 95%
100% łącznej liczby pkt.
pkt. możliwych do łącznej liczby pkt. możliwych do uzyskania
uzyskania
możliwych do
uzyskania
Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca)
Egzamin
ustny
Egzamin
pisemny
Projekt
F
Kolokwium
Zadania
domowe
Referat/
prezentacja
Sprawozdanie
+
Dyskusje
+
P
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Egzamin ustny
Efekty
kształce
nia
(kody)
Egzamin
pisemny
Projekt
W09
W15
W16
U06
U09
U11
U13
Kolokwium
Sprawozdanie
Referat/
prezentacja
Inne
K01
K08
Punkty ECTS
Forma aktywności
Obciążenie studenta
Studia
stacjonarne
Studia niestacjonarne
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
W
Ćw
K
15
15
Forma zajęć
Konsultacje przedmiotowe
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do egzaminu/zdawanie egzaminu
Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego
Przygotowanie sie do zajęć, w tym studiowanie zalecanej
literatury
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
całego nakładu pracy studenta
PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT
10
5
30
10
5
30
1
1
Kryteria oceny osiągniętych efektów kształcenia – w trakcie realizacji przedmiotu METODYKA
PRACY KULTUROTECHNICZNEJ student ma wypracować łączną liczbę 100 punktów możliwych
do uzyskania:
 Aktywność podczas zajęć – 60% - 60 pkt
 Prace pisemne – 20% - 20 pkt
 Frekwencja – 20% - 20 pkt
na ocenę 3
na ocenę 3,5
na ocenę 4
Uzyskanie od 51% 65% łącznej liczby
pkt. możliwych do
uzyskania
Uzyskanie od
66% - 75%
łącznej liczby pkt.
możliwych do
uzyskania
Uzyskanie od
76% - 85%
łącznej liczby pkt.
możliwych do
uzyskania
na ocenę 4,5
na ocenę 5
Uzyskanie od
86% - 95%
łącznej liczby
pkt. możliwych
do uzyskania
Uzyskanie od
96% - 100%
łącznej liczby pkt.
możliwych do
uzyskania
1.1. Metody oceny
Egzamin
ustny
Egzamin
pisemny
Projekt
Kolokwium
Zadania
domowe
Prace
pisemne
Dyskusj
e
Inne
+
+
+
+
Efekty kształcenia
Kryteria oceny osiągniętych efektów
na ocenę 3
na ocenę 3,5
na ocenę 4
na ocenę 4,5
od 66%
- Uzyskanie
odod76%
Uzyskanie od 60% - Uzyskanie
Uzyskanie
od 66%
- Uzyskanie
76% łącznej
liczby pkt.
65% łącznej liczby 75% 75%
łącznejliczby
liczby 85%- łącznej
85% łącznej
możliwych
do
pkt. możliwych do pkt. pkt.
możliwychdodo możliwych
liczby pkt.
uzyskania.
uzyskania.
możliwych do
uzyskania.
uzyskania
uzyskania
na ocenę 5
Uzyskanie od 86% -95%
95%łącznej
łącznejliczby
liczby
pkt. możliwych do
uzyskania.
uzyskania
Uzyskanie
Uzyskanieod
od96%
96%100%
łącznej
liczby
- 100%
łącznej
pkt.
możliwych
do
liczby
pkt.
uzyskania.
możliwych do
uzyskania
Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca)
Egzamin
ustny
Egzamin
pisemny
Projekt
Kolokwium
Zadania
domowe
F
Referat/
prezentacja
Sprawozdanie
+
P
Dyskusje
+
+
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Egzamin ustny
Efekty
kształce
nia
(kody)
Egzamin
pisemny
Projekt
W09
W015
U03
U04
U05
Kolokwium
Sprawozdanie
Referat/
prezentacja
Inne
Punkty ECTS
Forma aktywności
Obciążenie studenta
Studia
Studia
stacjonarne
niestacjonarne
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
W
Ćw
K
15
15
15
15
5
5
Forma zajęć
Konsultacje przedmiotowe
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do egzaminu/zdawanie egzaminu
Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego
Przygotowanie sie do zajęć, w tym studiowanie zalecanej
literatury
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
całego nakładu pracy studenta
PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT
20
20
20
20
3
3