szkolny program profilaktyki - Publiczne Gimnazjum nr 2 w

SZKOLNY PROGRAM ROFILAKTYKI
PUBLICZNEGO GIMNAZJUM
im. JANA III SOBIESKIEGO
NR 2 W LUBACZOWIE
Zmiany naniesione po ewaluacji dokonanej w latach 2012-2014.
Obowiązuje na lata 2014/15 – 2015/16- 2016/17
Program został zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej
w porozumieniu z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim
na konferencji RP 15 września 2014 r.
1
PODSTAWA PRAWNA
Szkolny Program Profilaktyki w Publicznym Gimnazjum Nr 2 w Lubaczowie kieruje
się celami i zadaniami zawartymi w: Statucie Szkoły oraz zasadami zawartymi w:
• Rozporządzeniu MEN z dnia 31 stycznia 2002r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół,
• Rozporządzeniu MEN z dnia 15 stycznia 2001r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. nr 13 z dnia 23 lutego 2001r., poz. 110),
• Konstytucji RP,
• Ustawie z dnia 24 kwietnia 1997r. o przeciwdziałaniu narkomani (Dz. U. Nr 75,
poz. 468),
• Ustawie z dnia 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. Nr 35, poz. 230 z p. zm.), nowelizacja z dnia 12 września 1996r. (Dz. U. Nr 127, poz. 593),
• Ustawie z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty, z późniejszymi zmianami
z 21 stycznia, 18 lutego 2000r. i 23 sierpnia 2001r.,
• Ustawie z dnia 19 sierpnia 1994r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. Nr 111,
poz. 535), z późniejszymi zmianami opublikowanymi w (Dz. U. Nr 113, poz. 732),
• Ustawie z dnia 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. z 1996r. nr 10, poz. 55, z 1997r. nr 88,
poz. 554 i nr 121, poz. 770 oraz z 1999r. nr 96, poz. 1107),
• Programie polityki prorodzinnej państwa z dnia 17 listopada 1998r. przygotowany
przez Międzyresortowy Zespół do Spraw Opracowania Polityki Prorodzinnej Państwa.
• Rządowym programie na lata 2008-2013 "Bezpieczna i przyjazna szkoła". Uchwała
nr 172/2008 Rady Ministrów z dnia 19 sierpnia 2008 r. przedłużony na lata
2014-2016 /dezyderat RM 21.02.2014 r.
• Rozporządzenie z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji
pomocy psychologiczno- pedagogicznej w przedszkolach i szkołach i placówkach
(Dz.U. 2013 poz. 532)
2
WSTĘP
PROFILAKTYKA to: wszelka działalność zapobiegająca zjawiskom szkodliwym: chorobom,
wypadkom, przestępczości itp., jeden z podstawowych kierunków działania współczesnej
medycyny polegających na usuwaniu przyczyn różnych chorób.
Słownik Wyrazów Obcych
Środowisko, w którym dorasta młody człowiek jest coraz bardziej zróżnicowane
pod względem moralnym, kulturowym i społeczno- ekonomicznym. Sprzyja to uleganiu
przez młodzież różnym kulturom, wchodzeniu w subkultury, ujawnianiu zachowań agresywnych, jak i sięganiu po środki uzależniające.
Najlepszą formą przeciwdziałania zachowaniom agresywnym i uzależnieniom od środków psychoaktywnych jest oddziaływanie na środowisko szkolne oraz rodzinę. Konieczne
jest wychowanie prozdrowotne oraz propagowanie wśród młodzieży modelu zdrowego
stylu życia, spędzania wolnego czasu bez alkoholu, papierosów i narkotyków. Służą temu
m.in. oddziaływania psychowychowawcze, zabawy integracyjne i zajęcia warsztatowe,
indywidualne rozmowy z uczniami i ich rodzicami oraz badania ankietowe, jako wskaźnik
dla działań projektujących.
W latach 2012 – 2014 przeprowadzono ewaluację Szkolnego Programu Profilaktycznego i na tej podstawie wprowadzono zmiany odpowiadające wyzwaniom
współczesnego świata i rzeczywistości, w której funkcjonuje młodzież gimnazjalna, ze
szczególnym uwzględnieniem zjawiska cyberprzemocy i uzależnień (od środków psychoaktywnych oraz nowych technologii informacyjnych). Termin „cyberprzemoc” zauważony
został zaledwie kilka lat temu, jednak bardzo szybko została ona uznana za poważną
kwestię społeczną i przeciwdziałanie jej jest obecnie priorytetem większości programów
edukacyjnych poświęconych bezpieczeństwu dzieci w sieci. Aby zapobiec tego typu zjawiskom i tworzyć „bezpieczną szkołę”, obecny Szkolny Program Profilaktyki został dostosowany do zmieniających się potrzeb naszej szkoły. Powstał w oparciu o Szkolny Program Wychowawczy (oba programy wzajemnie się uzupełniają i przenikają), doświadczenie pracy z uczniami, rodzicami i gronem pedagogicznym oraz analizę literatury
przedmiotowej
I. ADRESACI PROGRAMU
Adresatami Szkolnego Programu Profilaktyki Gimnazjum Nr2 w Lubaczowie są:
uczniowie, rodzice oraz nauczyciele.
II. Diagnoza problemów - zagrożenia dla młodzieży
Na podstawie obserwacji środowiska szkolnego, ankiet przeprowadzonych wśród mło-
3
dzieży rodziców i pracowników szkoły, analizy zachowań uczniów, spostrzeżeń nauczycieli wyodrębniono następujące obszary zachowań problemowych wśród uczniów:
 brak kultury słowa (wulgaryzmy),
 brak motywacji do nauki i odpowiedzialności za postępy edukacyjne,
 sięganie po używki i środki uzależniające ( grupa młodzieży),
 nadmierne korzystanie z telefonów komórkowych,
 przemoc psychiczna, szczególnie cyberprzemoc.
II. CEL GŁÓWNY
Planowanie i wdrażanie oddziaływań profilaktycznych na ucznia, jego środowisko w celu
przygotowania uczniów do zdrowego stylu życia i zminimalizowania negatywnych wpływów środowiska oraz własnych ograniczeń.
III. CELE SZCZEGÓŁOWE
 Wdrażanie uczniów do przestrzegania norm zachowań dotyczących kultury osobistej.
 Wykształcenie właściwej postawy wobec problemów uzależnień.
 Uświadamianie całej społeczności szkolnej (uczniom, nauczycielom, rodzicom
i innym pracownikom szkoły) zagrożeń płynących z niewłaściwego użytkowania
różnych technologii komunikacyjnych.
 Kształtowanie postawy dialogu, umiejętności rozmowy, szanowania poglądów,
przekonań innych.
 Prowadzenie edukacji prozdrowotnej wśród uczniów, rodziców i nauczycieli.
 Ograniczenie i eliminowanie zachowań problemowych występujących wśród
młodzieży takich jak: wagary, agresja i przemoc, cyberprzemoc.
 Wypracowanie właściwych form współpracy z rodzicami w zakresie rozwiązywania problemów młodzieży:
 Zapoznanie z wykazem instytucji, w których można uzyskać pomoc.
IV. FORMY REALIZACJI
Zadania programu realizowane są w różnych formach. Oddziaływania wychowawczo- profilaktyczne prowadzone są w ramach:
 zajęć z wychowawcą,
 indywidualnych i grupowych spotkań z uczniami,
 spotkań z rodzicami w ramach wywiadówek oraz w kontaktach indywidualnych,
 zajęć warsztatowych, psychoedukacyjnych,
 konkursów prozdrowotnych, profilaktycznych,
4




programów profilaktycznych i projektów edukacyjnych,
prezentacji multimedialnych, filmów,
prezentacji materiałów profilaktycznych,
wycieczek i imprez szkolnych.
V. PLANOWANE EFEKTY
•
•
•
•
•
•
•
Zmniejszenie przypadków zachowań agresywnych, łamania kodeksu ucznia, ulegania
negatywnym wpływom rówieśników.
Zmniejszenie zagrożenia sięgania przez dzieci i młodzież po środki uzależniające.
Zmniejszenie zagrożeń, jakie niesie za sobą korzystanie z Internetu i uzależnienie
od technologii informacyjnych
Wzrost zainteresowań zajęciami pozalekcyjnymi.
Uczestniczenie uczniów w promocji zdrowego stylu życia.
Wzbogacenie wiedzy uczniów, rodziców i nauczycieli z zakresu profilaktyki.
Korzystanie przez rodziców ze wsparcia instytucji oferujących wsparcie dla rodzin
VI. EWALUACJA w cyklu trzyletnim:
 Obserwacja zachowań.
 Analiza ankiet przeprowadzonych wśród uczniów, nauczycieli, rodziców.
 Sondaże wśród rodziców i uczniów.
 Rozmowy z uczniami, rodzicami, pracownikami szkoły.
 Analiza dokumentów (plan pracy wychowawcy, konspekty lekcji, dzienniki).
 Uwagi zgłaszane drogą mailową, telefoniczną.
5
VII. ZADANIA : ( dla wszystkich uczniów gimnazjum)
•
•
•
•
•
Rozwój zainteresowań.
Organizacja czasu wolnego.
Eliminowanie zjawiska wagarów.
Eliminowanie przemocy psychicznej i fizycznej.
Eliminowanie wulgaryzmów językowych.
• Informowanie o przyczynach i skutkach sięgania po środki uzależniające.
• Minimalizowanie skutków niewłaściwego korzystania z nowych technologii
informacyjnych (telefony komórkowe, Internet).
Treści
Wagary - powody i konsekwencje
Zapewnienie
bezpieczeństwa
uczniom na terenie szkoły i
poza nią - zapobieganie agresji
i przemocy
Zapobieganie
podejmowania
przez młodzież
zachowań ryzykownych
Typu: palenie
tytoniu, picie
alkoholu, używanie środków
psychoaktywnych
Sposoby realizacji
Rozmowy z uczniami Pomoc w trudnościach, które
są powodem ucieczki z
lekcji Pomoc rówieśników
Uświadomienie uczniom i
rodzicom konsekwencji
dużej absencji dziecka w
szkole.
Pełnienie dyżurów trakcie
przerw nauczycieli za
szczególnym uwzględnieniem korytarzy przy sklepiku szkolnym, szatni
sportowych. Prowadzenie
monitoringu w szkole.
Realizacja programów
profilaktycznych
Zajęcia warsztatowe dla
uczniów.
Pedagogizacja rodziców.
Zajęcia warsztatowe dla
nauczycieli.
Skutki używania Program profilaktyczny
środków uzaKonkursy profilaktyczne
leżniających
Konkurs plastyczny Kie-
Realizatorzy
Wychowawcy
Nauczyciele
Pedagog
Przedstawiciel
policji
Osiągnięcia uczniów
Rozumie przyczyny ucieczek z lekcji, potrafi je
eliminować.
Zna konsekwencje wynikające z opuszczania
lekcji.
Wicedyrektor Peda- Zwiększenie poziomu
gog Realizatorzy pro- bezpieczeństwa uczniów
gramów
w szkole.
Pedagog, realizato- Umie radzić sobie
rzy programów pro- w trudnych sytuacjach,
filaktycznych
jest asertywny.
Wychowawcy.
Odpowiedzialny za
organizację: dyrektor i pedagog
Pedagog
Zna skutki używania
Nauczyciel plastyki, środków odurzających
6
rowanie uczniów sięgających po alkohol /środki
odurzające/, sprawiających duże problemy wychowawcze do Świetlicy
Socjoterapeutycznej
Współpraca z higienistką
szkolną
Zmiany osobo- Zajęcia dla nauczycieli
wościowe
i rodziców. Informacje na
i zmiany wyglą- gazetce ściennej, na strody u osób
nie internetowej szkoły.
stosujących
substancji uzależniające
Wychowawcy
Realizatorzy programów profilaktycznych
Ponosi odpowiedzialność za palenie papierosów, sięgania po alkohol i inne środki odurzające.
Pedagog szkolny,
pracownicy PP-P
Uświadomienie zagrożenia związanego ze
stosowaniem używek.
Uświadomienie zagrożeń
występujących
w wirtualnym
świecie oraz
niewłaściwego
korzystania z
nowych
technologii
informacyjnych
Wychowawcy
Nauczyciele techniki
i informatyki
Wszyscy nauczyciele
Zna zagrożenia
związane
z uzależnieniem od
nowych technologii
oraz umie
przeciwdziałać
zjawisku
Cyberprzemocy
Zajęcia wychowawcze
Realizacja programu
przeciw Cyberprzemocy
Przestrzeganie zasad
korzystania z telefonów
komórkowych w trakcie
zajęć szkolnych
Odkrywanie i
Rozmowy,
rozwijanie zain- Spotkania z osobami
teresowań
propagującymi ciekawe
formy zajęć. Zajęcia
pozalekcyjne- koła zainteresowań.
Forum Liderów Młodzieżowych.
Rozwijanie
Uczestnictwo w kołach
zdolności, tazainteresowań w szkole
lentów i prei poza szkołą. Zajęcia redyspozycji
kreacyjne, sportowe i kulucznia Aktywi- turalne.
zowanie młoUdział w programie
dzieży do pracy Talent Powiatu
na rzecz elimi- Lubaczowskiego
nowania wul-
Wychowawca NauOdkrywają i rozwijają
czyciele Instytucje np. swoje uzdolnienia i zainMOK, MOS
teresowania
Nauczyciele, MOK,
MOS, Nauczyciele,
wychowawcy
Pedagog, Samorząd
Szkolny
7
Rozwijanie zainteresowań.
Rozwijanie samorządności i umiejętności
wsparcia osób będących w trudnych sytuacjach.
garyzmów, aktów przemocy,
reagowania
na negatywne
sytuacje występujące na
terenie szkoły
Udzielanie odpowiedzi
i porad dla uczniów za
pośrednictwem e-maili
i strony internetowej
szkoły - „Pytanie do..."
Uświadomienie zagrożeń
występujących
w wirtualnym
świecie oraz
niewłaściwego
korzystania z
nowych technologii informacyjnych
Zajęcia wychowawcze
Wychowawcy
Nauczyciele techniki
Realizacja programu
i informatyki
przeciw Cyberprzemocy Wszyscy nauczyciele
Rozwijanie
umiejętności
wychowawczych nauczycieli.
Udział wychowawców klas Rada Pedagogiczna
i pedagoga szkolnego w
kursach i warsztatach
podnoszących umiejętności wychowawcze, ze
szczególnym uwzględnieniem umiejętności skutecznej komunikacji, prowadzenia rozmowy z
uczniem, rozwiązywania
konfliktów klasowych
Prowadzenie Wewnątrzszkolnego Doskonalenia
Nauczycieli
Przestrzeganie zasad
korzystania z telefonów
komórkowych w trakcie
zajęć szkolnych
8
Zna zagrożenia związane
z uzależnieniem od
nowych technologii
oraz umie przeciwdziałać zjawisku Cyberprzemocy
Podniesienie umiejętności wychowawczych
KLASA I
Zadania:
• Integracja zespołów klasowych.
• Kształtowanie umiejętności komunikacji.
• Rozwój zainteresowań.
• Informowanie o możliwości uzyskania pomocy w sytuacjach trudnych.
• Informowanie o skutkach i prawnych konsekwencjach niewłaściwego
korzystania z nowych technologii informacyjnych (Internet , telefony
komórkowe)
Treści
Sposoby realizacji
Integrowanie zespołu Zajęcia integraklasowego.
cyjne. Wycieczki,
imprezy klasowe.
Opanowanie podTreningi umiestawowych zasad
jętności w rakomunikacji.
mach godzin
Wdrażanie uczniów wychowawczych.
do wypowiadania
Na lekcjach języwłasnych opinii.
ka polskiego.
Na wszystkich
lekcjach.
Zajęcia warsztatowe na lekcjach
języka po
Uczenie reagowania Pogadanka, dysna zjawisko przemocy kusja. Zajęcia dla
ze strony starszych
uczniów
kolegów.
klas pierwszych z
Uświadomienie
funkcjonariuszem
konsekwencji
policji ds. nieletprawnych dla
nich.
osób stosujących
przemoc i łamiących zasady
współżycia społecznego.
Poznawanie zasad
Wykład, zajęcia
Realizatorzy
Pedagog ,
wychowawca
Osiągnięcia uczniów
Uczniowie poznają się
wzajemnie.
Wychowawca, Nau- Kulturalna komunikaczyciele
cja, słuchanie drugiej
osoby, obiektywne
postrzeganie innych.
Pedagog,
wychowawca
Uczniowie wiedzą jak
bronić się przed agresją, do kogo się zwrócić o pomoc, znają
konsekwencje popełniania czynów niezgodnych z prawem.
Pedagog, pracow-
Potrafią planować
9
higieny pracy umysłowej.
Poznawanie zasad
zdrowego stylu życia
- odżywianie, higiena pracy
i odpoczynku
Informacje na temat
osób i instytucji
zajmujących się pomocą dla
młodzieży i rodzin.
Pomoc w pokonywaniu trudności
związanych z trudną
sytuacją
materialną.
Pomoc w pokonywaniu trudności dydaktycznych.
warsztatowe.
Informacje ustne,
ulotki, biuletyny,
plakaty.
Dożywianie, pomoc rzeczowa
i finansowa.
Pogadanka dla
rodziców na temat działalności
PP-P.
Zajęcia wyrównawcze, pomoc
koleżeńska
Pedagog
szkolny, PP-P,
MOPS,GOPS,
instytucje działające
na rzecz rodziny i
dzieci np. PCPR, Zespół Interdyscyplinarny ds przemocy
w rodzinie
Wiedzą gdzie szukać
pomocy, nie czują lęku,
oporu przed zwróceniem się o pomoc.
Wdrażanie zasad
właściwego
korzystania
z telefonów
komórkowych
i Internetu
Lekcje
wychowawcze
Lekcje techniki
i informatyki
Wychowawcy
Nauczyciele techniki
i informatyki
Funkcjonariusz ds
nieletnich KPP
Zna i stosuje zasady
bezpiecznego
i właściwego
korzystania
z telefonów
komórkowych
i internetu
Pogadanka, wykład, konkursy,
projekty np.
Trzymaj formę
nicy PP-P, realizatorzy zewnętrzni
Nauczyciel
biologii,
pedagog.
10
własną naukę.
Znają i stosują zasady
zdrowego stylu życia.
Klasa II
Zadania:
1. Rozpoznawanie i wyrażanie emocji.
2. Multimedia - umiejętność korzystania i czerpania informacji
3. Uczenie zachowań asertywnych.
4. Przedstawienie prawnych i moralnych skutków stosowania przemocy.
5. Sytuacje trudne i sposoby ich rozwiązywania bez sięgania po środki odurzające.
Treści
Nabywanie umiejętności
rozpoznawania własnych
emocji i odpowiedniego
ich wyrażania.
Nauka umiejętności mądrego korzystania ze
środków masowego przekazu.
Nabywanie umiejętności
rozwiązywania konfliktów
w grupie.
Uczenie się zachowań
asertywnych.
Sposoby realizacji
Zajęcia warsztatowe.
Lekcje języka polskiego, wos,
informatyki.
Realizatorzy
Wychowawcy, psycholog z PPP, nauczyciele.
Osiągnięcia uczniów
Umiejętność odpowiedniego wyrażania emocji. Ocena
wartości przekazów
multimediów.
Trening umiejętności w ramach
godzin wychowawczych i realizacji programów profilaktycznych.
Trening asertywności.
Pedagog szkolny. Rea- Umiejętność
lizatorzy programów, rozwiązywania
wychowawcy.
konfliktów.
Psycholog, realizatorzy programów profilaktycznych, wychowawcy.
Uczenie się zastępowania Zajęcia warsztato- Wychowawca, pedaagresji pożądanymi zawe, pogadanka dla gog Pracownik policji,
chowaniami. Zapoznawa- rodziców.
sądu rodzinnego.
nie z aspektami moralny- Pogadanka, filmy,
mi i prawnymi agresji i
materiały multizachowań przestępczych medialne, działania
w ramach akcji
Bezpieczna szkoła
Współpraca z instytucjami: policja,
sąd, kurator.
Umiejętność stosowania postawy
asertywnej.
Utrwalanie zachowań
związanych ze zdrowym
stylem życia:
odpowiednia dieta,
Zna i stosuje
zasady zdrowego
stylu życia
Lekcje biologii
Zajęcia
wychowawcze
Programy
Nauczyciel biologii
Wychowawcy
Pedagog
Realizatorzy
11
Zna skutki zachowań
ryzykownych
i stosowania przemocy
ruch, unikanie jedzenia i projekty
programów
śmieciowego i używek promujące
Nauczyciele wf
zdrowy styl życia
np. Trzymaj
Formę
Wycieczki
Zajęcia sportowe
12
Klasa III.
Zadania:
1. Wyzwalanie aktywności uczniów w kierunku samopoznania i samooceny.
2. Nauka umiejętności odpowiedzialnego wyboru.
3. Nabywanie umiejętności radzenia sobie ze stresem.
4. Przekazanie informacji o szkodliwości stosowania środków odurzających.
Treści
Umiejętności, predyspozycje i skłonności zawodowe- samoobserwacja.
Dokonywanie odpowiedzialnych wyborów.
Stres i sposoby radzenia
sobie w sytuacjach trudnych.
Informowanie o konsekwencjach prawnych i
rodzajach czynów karalnych popełnianych przez
osoby nieletnie.
Sposoby realizacji
Realizatorzy
Zajęcia warsztatowe, zajęcia lekcyjne (przede wszystkim WOS) i pozalekcyjne.
Zajęcia warsztatowe.
Umiejętności uczniów
Pedagog szkolny,
psycholog PP-P,
wychowawcy, nauczyciele
Samopoznanie swoich
mocnych i słabych
stron.
Pedagog szkolny,
psycholog z PP-P,
doradca zawodowy
Zajęcia warsztato- Pracownicy PP-P.
we.
Umiejętność analizowania sytuacji i dokonywania wyboru.
Opanowanie stresu w
sytuacjach trudnych.
Spotkanie z
funkcjonariuszem KPP, prokuratorem na
temat odpowiedzialności prawnej nieletnich
oraz sposobów
radzenia sobie w
sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu
Przedwczesna inicjacja
Lekcje wychowania
seksualna, zagrożenie wy- do życia w rodzinikające z podejmowania nie.
zachowań ryzykownych, Spotkania z rodziprofilaktyka HIV/AIDS.
cami,
Pogadanki, warsztaty.
Prokurator, pedagog Zna konsekwencje
szkolny, funkcjona- prawne aktów przeriusz KPP
mocy, wandalizmu,
wybryków chuligańskich.
Nauczyciel wychowania do życia w
rodzinie Wychowawcy, nauczyciel
biologii, pedagog
szkolny, lekarz.
13
Potrafi przewidzieć
skutki swojego zachowania.
Zna przyczyny i ryzyko
zachorowania na
AIDS.
VIII. OBOWIĄZKI OSÓB ODPOWIEDZIALNYCH ZA REALIZACJĘ PROGRAMU
PROFILAKTYKI
Obowiązki dyrektora:
1. Zakłada, że w jego szkole profilaktyka musi być spójna a wychowaniem.
2. Posiada podstawową wiedzę w zakresie profilaktyki problemowej.
3. Umacnia pozytywne relacje interpersonalne w szkole.
4. Zachęca młodzież do udziału w działaniach profilaktycznych.
5. Włącza rodziców do współpracy w tworzeniu i realizacji szkolnych programów:
wychowawczego i profilaktycznego.
6. Wspiera działania profilaktyczne w swoim środowisku.
7. Organizuje i koordynuje współpracę podmiotów zaangażowanych w działania
profilaktyczne.
Obowiązki pedagoga szkolnego:
1. Diagnozowanie problemów wychowawczych szkoły.
2. Koordynowanie i monitorowanie przebiegu realizacji planu profilaktyczno wychowawczego szkoły.
3. Wspieranie wychowawcy i pozostałych pracowników w realizacji zadań profilaktyczno
- wychowawczych wynikających z planu wychowawczego szkoły.
4. Udział w wewnątrzszkolnym doskonaleniu (rady pedagogiczne).
5. Praca indywidualna i grupowa z uczniami i rodzicami.
6. Propagowania treści i programów profilaktycznych.
7. Systematyczne doskonalenie się w zakresie wychowania i profilaktyki.
Obowiązki nauczycieli:
1. Promowanie zdrowego stylu życia i odpowiednich form spędzania czasu wolnego
2. Utrzymywanie dobrych relacji z uczniami (poprzez konsultacje, indywidualne
rozmowy).
3. Współpraca z gronem pedagogicznym oraz pozostałymi pracownikami szkoły.
4. Współpraca z rodzicami
5. Doskonalenie zawodowe (w zakresie treści wychowawczych i profilaktycznych).
Obowiązki rodziców:
6. Utrzymywanie stałego kontaktu ze szkołą i szeroko rozumianym środowiskiem
dziecka.
7. Aktywna współpraca z wychowawcą i nauczycielami dzielenie odpowiedzialności za
podejmowane wspólnie oddziaływania profilaktyczno - wychowawcze.
8. Zdobywanie wiedzy na temat potrzeb dzieci, zagrożeń wieku dojrzewania
i sposobów przeciwdziałania nim.
9. Stanowienie wzoru dla dziecka.
10. Dbanie o dobry kontakt z dzieckiem.
14
IX. INSTYTUCJE WSPIERAJĄCE SZKOŁĘ W DZIAŁANIACH PROFILAKTYCZNYCH
L.p.
Nazwa instytucji
1
Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna
2
Miejska Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych i Przeciwdziałania Przemocy w
Rodzinie Punkt Konsultacyjny
3
Miejski Ośrodek Pomocy
Społecznej
4
Gminny Ośrodek Pomocy
Społecznej
5
Sąd Rejonowy Wydział
Rodzinny
i Nieletnich
Kurator - Alicja Pęcak
6
Komenda Powiatowa
Policji - sierż. sztabowy
Beata Sopel - funkcjonariusz ds. nieletnich
7
Powiatowe Centrum Pomocy w Rodzinie
8
Świetlica socjoterapeutyczna przy parafii św.
Stanisława
9
Miejski Dom Kultury im.
Aleksandra
Sas-Bandrowskiego
10 Straż Miejska
Adres
ul. Mickiewicza 45
166321378
ul. Rynek
166329115
ul. Unii Lubelskiej 89
Kierownik - mgr Renata Meder
tel. (16) 632.90.45 (C:210)
Kierownik Maria Oleszycka tel.:
16632234, 7, 166321684
016 632 14 35
ul. Jasna 1
ul. Mickiewicza 24
Telefon
ul. Słowackiego 14
centrala (016 ) 632 83 99 oficer
dyżurny (016) 632 83
ul. Mickiewicza 45
tel. (0 16) 632 94 60
ul. Kościuszki 2
tel. 016 6321072 lub tel. kom.
609858867
ul. Konopnickiej 2
Dyrektor - mgr Andrzej Kindrat
tel. (16) 632.96.35, 632.96.36 (C:
511, 512)
komendant Zdzisław Hołowacz
tel. 016 632.80.10 wew. 51 tel. 016
632.14.68 (C: 122)
Tel./Fax. (016) 632-15-28,
(016) 632-22-55 pani Elżbieta
Rubin
632.93.58
p.Renata Meder, p. Bożena Kucia
ul. Rynek 26
11
Powiatowa Stacja Saniul. Mickiewicza 45
tarno-Epidemiologiczna
w Lubaczowie
12 Miejski Ośrodek Sportu ul. Sportowa
13 Zespół Interdyscyplinarny ul.Unii Lubelskiej 89
ds.przemocy w rodzinie
Program uchwalony przez Radą Rodziców w dniu 9.02.2010 r.
Program zatwierdzony przez Samorząd Uczniowski w dniu 08.02.2010 r.
Program zatwierdzony do realizacji przez Radę Pedagogiczną w dniu 15.09.2010 r.
15