ZASADY PRACY I OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA POLSKIEGO

ZASADY PRACY I OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA
POLSKIEGO
1.
2.
3.
4.
5.
Lekcje j. polskiego będą prowadzone w oparciu o program
nauczania języka polskiego dla drugiego etapu edukacyjnego
w klasach IV-VI szkoły podstawowej „Między nami” autorstwa
Anny Łuczak i Anny Murdzek, numer dopuszczenia:
445/1/2012.
Na każdej lekcji języka polskiego powinniście mieć ze sobą
zeszyt przedmiotowy w linię w formacie A5 (unikajcie twardych
okładek, które niepotrzebnie obciążają Wasze plecaki), książkę
i ćwiczenia, przybory do pisania, nożyczki, klej
Dwa razy w semestrze każdy uczeń na moją prośbę powinien
oddać do sprawdzenia uzupełniony zeszyt. Powinny znajdować
się w nim pełne zapisy lekcji, wklejone kserówki (schematy,
materiały dodatkowe) oraz odrobione prace domowe i krótkie
prace pisemne
Nieodrobiona praca domowa oraz notatki z lekcji, podczas
których uczeń był nieobecny muszą być uzupełnione w ciągu
tygodnia
Dłuższe prace pisemne zadawane jako prace domowe powinny
być pisane na kartkach w linie w formacie A4. Pisząc dłuższe
wypracowania, pracujcie ze słownikami ortograficznymi
(możecie również poprosić kogoś np. rodziców lub dziadków,
starsze rodzeństwo o sprawdzenie Waszej pracy pod kątem
poprawności ortograficznej)
6. W ciągu semestru przewidziane są:
2 prace klasowe sprawdzające stopień opanowania sprawności
językowych oraz materiału z zakresu gramatyki i nauki o języku, 2
prace klasowe z pozostałych bieżących tematów oraz krótkie
niezapowiedziane sprawdziany lub kartkówki sprawdzające stopień
znajomości omawianej lektury.
Dłuższe prace będą zapowiadane z dwutygodniowym
wyprzedzeniem. Zagadnienia, których będzie dotyczyć sprawdzian,
będą omawiane podczas lekcji powtórzeniowych przygotowujących
do sprawdzianu. Wraz z terminem sprawdzianu (zaznaczonym w
terminarzu dziennika Librus), podane zostaną zagadnienia, których
dotyczyć będzie sprawdzian.
7. Uczeń, który z pracy klasowej otrzyma ocenę niedostateczną lub
dopuszczającą, musi ją poprawić. Ocenę dostateczną i dobrą
można poprawić. Należy to zrobić w ciągu 2 tygodni od otrzymania
sprawdzonej pracy. Wyjątek stanowi co najmniej tygodniowa
nieobecność ucznia spowodowana chorobą.
8. Trzy razy w ciągu semestru można być nieprzygotowanym bez
usprawiedliwienia, za czwarte nieprzygotowanie stawiana jest
ocena niedostateczna. Za każde kolejne nieprzygotowanie
stawiana jest ocena niedostateczna, która podlega poprawie, jeśli
jest wynikiem braku pracy. Nieprzygotowania wynikające z braku
zeszytu, ćwiczeń, podręcznika nie podlegają poprawie.
9. Założenia ogólne dotyczące oceniania:
a) Skala ocen 1-6 oraz oceny pomocnicze – „+” i „-„ (5 „+” = b.
dobry; 5 „-„ = niedostateczny.
b) Od ucznia wymaga się:
programowych umiejętności językowych i związanych z literaturą,
właściwego stosunku do przedmiotu – przygotowania do lekcji
według wskazówek nauczyciela.
c) Oceniane i kontrolowane są następujące dziedziny:
 Aktywność i zaangażowanie (podczas pracy
indywidualnej, grupowej, pisemnej, ustnej, działań
projektowych)
 Czytanie i recytacje
 Praktyczne zastosowanie wiedzy o języku (ortografia,
gramatyka)
 Wypowiedzi ustne
 Wypracowania pisane podczas lekcji języka polskiego
 Prace klasowe i kartkówki
 Odpowiedzi ustne
 Prace domowe
 Pracę na lekcji
 Sposób prowadzenia zeszytu oraz uzupełnianie ćwiczeń
 Znajomość lektur obowiązkowych
 Prezentacje dodatkowych lektur
 Prace dodatkowe
** Dodatkową okazją do zdobycia oceny jest również
udział w szkolnym konkursie recytatorskim, konkursach
kuratoryjnych i pozaszkolnych z języka polskiego
d) Oceny z języka polskiego mogą mieć wagę 3,2,1
Największą wagę (3) mają:
Sprawdziany, prace klasowe, dłuższe formy wypowiedzi pisemnej
(ćwiczenia redakcyjne wykonywane w klasie), klasówki
sprawdzające znajomość lektur, ocena z udział w konkursie
kuratoryjnym lub szkolnym
Wagę 2 mają:
Prace domowe - dłuższe wypowiedzi pisemne
Prezentacje
Gry (np. miejskie)
Praca na lekcji (indywidualna, w parach, w grupach)
Kartkówki
Wagę 1 mają oceny za:
Czytanie
Plakaty/ ilustracje
Aktywność
Odpowiedzi ustne
Krótsze prace domowe
Ćwiczenia
Zeszyt
Scenki
10. Dzieci z orzeczoną dysfunkcją są zobowiązane do dodatkowej
pracy w domu i na zajęciach reedukacyjnych zgodnie z zaleceniami
ujętymi w orzeczeniu.
Ocenianie jest dostosowane do opinii, dysfunkcje są uwzględniane
m.in. przy sprawdzaniu zeszytu i prac klasowych (nie ocenia się
strony ortograficznej, ale język i zawartość merytoryczną), w miarę
możliwości wydłużenia czasu pracy podczas sprawdzianu. Ocenie
nie podlegają dyktanda – zaznaczone błędy podlegają poprawie.
Dostosowania są układane indywidualnie w zależności od
orzeczenia.
11. Oceny cząstkowe (ogólne kryteria oceniania):
niedostateczny
 poziom umiejętności i wiadomości objętych wymaganiami
edukacyjnymi odpowiednio klasy czwartej, piątej lub
szóstej uniemożliwia osiąganie celów polonistycznych
 uczeń nie potrafi wykonywać zadań o niewielkim
poziomie trudności
dopuszczający
 poziom umiejętności i wiadomości objętych wymaganiami
edukacyjnymi umożliwia osiąganie celów polonistycznych
i nadrobienie zaległości
 uczeń potrafi wykonać zadania teoretyczne i praktyczne o
niewielkim poziomie trudności wynikającym z podstawy
programowej
dostateczny
 poziom zdobytych umiejętności i wiadomości objętych
wymaganiami edukacyjnymi pozwala na rozwijanie
kompetencji ujętych w programie i wynikających z
podstawy programowej
 uczeń wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe
o średnim poziomie trudności wynikającym z podstawy
programowej
dobry
 uczeń poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności ujęte w
programie nauczania i wynikające z podstawy
programowej, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania
teoretyczne i praktyczne z nieistotnymi brakami
bardzo dobry
 uczeń sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,
rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne
ujęte w programie nauczania i wynikające z podstawy
programowej, potrafi zastosować zdobytą wiedzę do
rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach
celujący
 uczeń biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i
nabytymi umiejętnościami; w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych i praktycznych, objętych programem
nauczania i wynikających z podstawy programowej,
proponuje rozwiązania nietypowe; jest twórczy, rozwija
własne uzdolnienia, aktywnie uczestniczy w lekcjach,
terminowo wypełnia wszystkie obowiązki (bądź uzupełnia
zaległości, wynikające z dłuższych nieobecności), nie ma
żadnej oceny dostatecznej (lub niższej) ze sprawdzianów,
prac klasowych i dłuższych form wypowiedzi pisemnej,
klasówek sprawdzających znajomość lektur;
systematycznie odrabia prace domowe; atutem jest też
uczestnictwo w konkursach przedmiotowych oraz
wykonanie jednej pracy dodatkowej oddanej w ustalonym
terminie (długoterminowa, samodzielna)
10. Oceny semestralne i roczne wystawiane są według WSO.
11. Średnia ocen nie przesądza o ocenie końcowej. W przypadku
niewielkich braków do określonej oceny, uczeń może podnieść
swój stopień. Wymagane wówczas jest poprawienie wszystkich
niedostatecznych i dopuszczających ocen cząstkowych (w
przypadku starania się o ocenę dobrą lub bardzo dobrą, również
ocen dostatecznych). Oceny należy poprawiać w ciągu dwóch
tygodni od otrzymania niezadowalającej oceny. Podstawą do
podniesienia oceny może być aktywność i zaangażowanie oraz
systematyczna praca ucznia.
U.Sadkowska