PRAKTYKI ZAWODOWE KROK PO KROKU

PRAKTYKI ZAWODOWE KROK PO KROKU
Co należy zrobić przed rozpoczęciem praktyki?
1. Zgromadź wszystkie niezbędne dokumenty zależne od wybranej formy odbywania praktyki,
zapoznaj się z nimi
(Zasady odbywania praktyk, Ramowy program praktyki, wzór Zaświadczenia o odbyciu praktyki, wzór
Sprawozdania studenta z przebiegu praktyki).
2. Znajdź Instytucję, w której chcesz odbyć praktykę.
3. Ustal z Opiekunem praktyki (wyznaczonym przez Instytucję) termin, warunki i szczegółowy
program praktyki. Uzupełnij z Opiekunem Ramowy program praktyki oraz Porozumienie w sprawie
organizacji praktyk (w trzech egzemplarzach).
4. Przedstaw Pełnomocnikowi Dziekana ds. Praktyk uzupełniony i podpisany Ramowy program
praktyki (w trzech egzemplarzach)
5. Po zaakceptowaniu przez Pełnomocnika Ramowego programu praktyki i podpisaniu Porozumienia,
podpisz dokumenty.
6. Dostarcz Porozumienie w sprawie organizacji praktyk wraz z Ramowym programem praktyk do
podpisania do wybranej Instytucji.
Co należy zrobić po odbyciu praktyki?
1. Dostarcz do Instytucji wzór Zaświadczenia o odbyciu praktyki (Załącznik 3 do Zasad odbywania
praktyk).
2. Wypełnij Sprawozdanie z przebiegu praktyki według wzoru (Załącznik 5 do Zasad odbywania
praktyk). Uzyskaj potwierdzenie opisanego przebiegu praktyki od Opiekuna.
3. Odbierz z Instytucji Zaświadczenie o odbyciu praktyki i dostarcz dokumenty Pełnomocnikowi
Dziekana ds. Praktyk. Dokumenty należy dostarczyć jak najszybciej po zakończeniu praktyk. W razie
wątpliwości – zgłoś się do Pełnomocnika (ustalicie terminy).
4. Zaliczenie praktyki, po wnikliwym sprawdzeniu dokumentów, nastąpi poprzez wpis do systemu
USOS.
Terminy
1. Jeśli chcesz odbywać praktykę w okresie lipiec – wrzesień 2015 r. zgłoś się do Pełnomocnika z
Ramowym programem praktyki oraz Porozumieniem - uzupełnionym i podpisanym przez
przedstawiciela Instytucji, w której będziesz odbywać praktykę – do 15 czerwca 2015 r. !
2. Jeśli chcesz odbywać praktykę w okresie od września 2014 r. do czerwca 2015 r. zgłoś się do
Pełnomocnika z ww. dokumentami jak najszybciej, co najmniej na dwa tygodnie przed planowanym
rozpoczęciem praktyki.
3. Nawet jeśli chcesz odbywać praktykę w wakacje, a masz już uzgodnione miejsce praktyki
powiadom Pełnomocnika o tym jak najszybciej - Pełnomocnik będzie mógł przygotować dla Ciebie
komplet dokumentów i nie wpisze Cię na listę studentów, którzy nadal poszukują miejsca do odbycia
praktyki.
Uwagi
1. Jeśli Instytucja oczekuje dostarczenia przez Studenta skierowania na praktyki – powiadom o tym
jak najszybciej Pełnomocnika Dziekana ds. Praktyk. Po podaniu przez Studenta wszystkich
niezbędnych danych – Pełnomocnik przygotowuje dokument.
2. Jeśli Instytucja chce, aby to Pełnomocnik jako pierwszy podpisał Porozumienie w sprawie
organizacji praktyk – zgłoś się do Pełnomocnika. Niezbędne jest dostarczenie Pełnomocnikowi
wypełnionego i zaakceptowanego przez Opiekuna ze strony Instytucji - Ramowego programu praktyk.
3. W razie jakichkolwiek innych wątpliwości dotyczących praktyk zawodowych zgłoś się do
Pełnomocnika ds. Praktyk!
Zapraszam: dr Sylwia Dudek-Mańkowska; pokój 114; [email protected]
WAŻNE – program praktyk!
1. Proszę pamiętać, że przedmiot praktyki powinien odpowiadać charakterowi kierunku studiów.
I musi być zaakceptowany przez Pełnomocnika ds. Praktyk przed ich rozpoczęciem.
2. Program praktyki powinien umożliwić realizację efektów kształcenia:
Gospodarka przestrzenna – studia I stopnia
wiedza:
poszerzenie wiedzy zdobytej na studiach i rozwijanie umiejętności jej wykorzystania (ogólna
wiedza o charakterze gospodarki przestrzennej oraz jej relacjach z geografią, urbanistyką,
socjologią, ekonomią i nauką o administracji, rozumie społeczne, ekonomiczne, prawne i
przyrodnicze uwarunkowania działalności planistycznej, w tym planowania strategicznego;
wiedza o administracji terytorialnej oraz podejmowanych przez nią działaniach w zakresie
zagospodarowania przestrzeni i zarządzania strategicznego w skali lokalnej, regionalnej i
ponadregionalnej, z uwzględnieniem czynników funkcjonalnych, administracyjnych, społecznych,
przyrodniczych, politycznych, prawnych oraz ekonomicznych)
poznanie przez studentów zasad funkcjonowania różnych instytucji oraz poznanie specyfiki pracy
na różnych stanowiskach
umiejętności:
kształtowanie umiejętności niezbędnych w przyszłej pracy zawodowej (wykorzystanie wiedzy
teoretycznej do opisu, interpretacji, a także prognozowania i planowania zjawisk przestrzennych
wywołanych działalnością człowieka, używając przy tym różnorodnych metod i narzędzi;
interpretowanie kształtowanych przez samorząd terytorialny procesów przestrzennych oraz
społeczno-gospodarczych w kontekście zasad zrównoważonego rozwoju oraz korzyści
ogólnospołecznych; prowadzenie prawidłowych obserwacji i analizy zjawisk przestrzennych a
następnie wyjaśnianie ich przyczyny oraz wzajemnych powiązań; analiza argumentów
podmiotów i grup o zróżnicowanych oczekiwaniach wobec przestrzeni i zaproponowanie
najkorzystniejszego z punktu widzenia interesu ogólnospołecznego rozwiązania w skali lokalnej,
regionalnej lub ponadregionalnej)
kompetencje społeczne
poznanie przez studentów własnych możliwości na rynku pracy (przygotowanie do pracy w
instytucjach publicznych, organizacjach gospodarczych, prywatnych, non profit realizujących cele
publiczne)
stworzenie warunków do aktywizacji zawodowej studentów na rynku pracy (przygotowanie do
aktywnego udziału we współpracy pomiędzy władzami lokalnymi, innymi decydentami,
podmiotami gospodarczymi i mieszkańcami, w tym do koordynacji działań podejmowanych przez
te podmioty w przestrzeni; przygotowanie do działania w sposób przedsiębiorczy; przedstawianie
celów, oczekiwanych efektów i problemów realizacji różnych zamierzeń, a także planów i
projektów służących dobru publicznemu; umiejętność komunikowania się z otoczeniem i
przekazania zdobytej wiedzy, a także gotowość do zabierania głosu w debatach publicznych,
uzasadniając swoje stanowisko; zdolność komunikowania się z otoczeniem i przekazywać zdobytą
wiedzę, a także zabierania głosu w debatach publicznych, uzasadniając swoje stanowisko;
zrozumienie potrzeby ciągłego poszerzania kompetencji, uzupełniania i doskonalenia nabytej
wiedzy i umiejętności)
przygotowanie studenta do samodzielnej pracy oraz odpowiedzialności za powierzone mu
zadania (branie odpowiedzialności za powierzone zadania i współpracowanie w ramach
interdyscyplinarnego zespołu w zakresie planowania przestrzennego bądź społecznogospodarczego; branie odpowiedzialności związanej z realizacją zadań planistycznych lub
zarządczych oraz podjętych zobowiązań)
Geografia – studia I stopnia
Moduł przyrodniczy
wiedza:
poszerzenie wiedzy zdobytej na studiach i rozwijanie umiejętności jej wykorzystania
(wykorzystanie podstawowych metod i technik służących do badania zjawisk i procesów w
geosystemach oraz metod inwentaryzacji i waloryzacji zasobów środowiska)
poznanie przez studentów zasad funkcjonowania różnych instytucji oraz poznanie specyfiki pracy
na różnych stanowiskach
umiejętności:
kształtowanie umiejętności niezbędnych w przyszłej pracy zawodowej (wykorzystanie wiedzy
teoretycznej do opisu i rozwiązania problemu badawczego; umiejętność zaplanowania i
przeprowadzenia prostego badania naukowego lub ekspertyzy; umiejętność samodzielnego
podnoszenia poziomu wiedzy i umiejętności)
kompetencje społeczne
poznanie przez studentów własnych możliwości na rynku pracy (rozumienie wartości
różnorodności kulturowej świata i przestrzega zasad zachowania wynikających z szacunku wobec
przedstawicieli innych kultur)
stworzenie warunków do aktywizacji zawodowej studentów na rynku pracy (rozwijanie potrzeby
poszerzania kompetencji zawodowych i stałej aktualizacji wiedzy geograficznej)
przygotowanie studenta do samodzielnej pracy oraz odpowiedzialności za powierzone mu
zadania (branie odpowiedzialności za realizację podjętych zobowiązań oraz bezpieczeństwo
pracy własnej i innych)
Moduł społeczno-ekonomiczny
wiedza:
poszerzenie wiedzy zdobytej na studiach i rozwijanie umiejętności jej wykorzystania (podstawowa
wiedza o komponentach środowiska oraz o ich zmianach i czynnikach je kształtujących; podstawowa
wiedza o procesach społecznych, ekonomicznych, politycznych i kulturowych współczesnego
świata, znajomość i rozumienie współzależności między środowiskiem przyrodniczym i społecznogospodarczym; wiedza na temat aplikacyjnych aspektów wiedzy teoretycznej z zakresu geografii
fizycznej, społeczno-ekonomicznej oraz geoinformatyki; wykorzystanie wiedzy o najważniejszych
współczesnych problemach przyrodniczych i społecznych w skali lokalnej, regionalnej, globalnej;
zdolność wskazania przyczyn zróżnicowania przestrzennego rozwoju oraz wpływ globalizacji i
integracji gospodarczej na te procesy; rozumienie potrzeby ochrony środowiska i zna sposoby
działań w tym zakresie; znajomość podstawowych zasad kształtowania przestrzeni w skali
lokalnej i regionalnej; wykorzystanie fachowej terminologii z zakresu geografii geografii
społeczno-ekonomicznej; znajomość działania infrastruktur informacji przestrzennej oraz
zastosowania narzędzi geoinformatycznych)
poznanie przez studentów zasad funkcjonowania różnych instytucji oraz poznanie specyfiki pracy
na różnych stanowiskach
umiejętności:
kształtowanie umiejętności niezbędnych w przyszłej pracy zawodowej (wykorzystanie wiedzy
teoretycznej do opisu i rozwiązania problemu badawczego; umiejętność zaplanowania i
przeprowadzenia prostego badania naukowego lub ekspertyzy; umiejętność samodzielnego
podnoszenia poziomu wiedzy i umiejętności; umiejętność wykorzystania literatury naukowej i
innych źródeł, także w języku obcym; zastosowanie optymalnych metod pozyskiwania, analizy i
prezentacji danych przestrzennych; umiejętność prowadzenia badań terenowych z
wykorzystaniem odpowiednich narzędzi i technik; podstawowa umiejętność stosowania narzędzi
geoinformatycznych do monitoringu środowiska i analizy przestrzennej; umiejętność
interpretowania i wyjaśnienia relacji między zjawiskami i procesami społecznymi oraz
przyrodniczymi; umiejętność wykonania prezentacji kartograficznej i wizualizacji danych
przestrzennych; przedstawianie ustnie wybranego zagadnienia geograficznego; posługiwanie się
podstawową terminologią w języku polskim oraz w języku obcym na poziomie B2; umiejętność
samodzielnego podnoszenia poziomu wiedzy i umiejętności)
kompetencje społeczne
poznanie przez studentów własnych możliwości na rynku pracy (rozumienie szczególnej roli
społecznej nauki i potrzeby upowszechniania dokonań naukowych; rozumienie wartości
różnorodności kulturowej świata i przestrzega zasad zachowania wynikających z szacunku wobec
przedstawicieli innych kultur; rozumienie wartości różnorodności geosfery)
stworzenie warunków do aktywizacji zawodowej studentów na rynku pracy (rozwijanie potrzeby
poszerzania kompetencji zawodowych i stałej aktualizacji wiedzy geograficznej)
przygotowanie studenta do samodzielnej pracy oraz odpowiedzialności za powierzone mu
zadania (przygotowanie do współdziałania i pracowania w grupie pełniąc w niej różne role i
przewidywania skutków swojej działalności; branie odpowiedzialności za realizację podjętych
zobowiązań oraz bezpieczeństwo pracy własnej i innych; umiejętność działania w sposób
przedsiębiorczy w przygotowywaniu i realizacji projektów ekologicznych, społecznych i
gospodarczych)
Moduł geoinformatyczny
wiedza:
poszerzenie wiedzy zdobytej na studiach i rozwijanie umiejętności jej wykorzystania (znajomość
podstawowych pojęć i zasad ochrony własności intelektualnej, zasad bezpieczeństwa i higieny
pracy oraz ergonomii)
poznanie przez studentów zasad funkcjonowania różnych instytucji oraz poznanie specyfiki pracy
na różnych stanowiskach
umiejętności:
kształtowanie umiejętności niezbędnych w przyszłej pracy zawodowej (wykorzystanie wiedzy
teoretycznej do opisu i rozwiązania problemu badawczego; umiejętność zaplanowania i
przeprowadzenia prostego badania naukowego lub ekspertyzy; umiejętność samodzielnego
podnoszenia poziomu wiedzy i umiejętności; umiejętność wykorzystania literatury naukowej i
innych źródeł, także w języku obcym; umiejętność prowadzenia badań terenowych z
wykorzystaniem odpowiednich narzędzi i technik; podstawowa umiejętność stosowania narzędzi
geoinformatycznych do monitoringu środowiska i analizy przestrzennej; umiejętność
interpretowania i wyjaśnienia relacji między zjawiskami i procesami społecznymi oraz
przyrodniczymi; umiejętność wykonania prezentacji kartograficznej i wizualizacji danych
przestrzennych; przedstawianie ustnie wybranego zagadnienia geograficznego; posługiwanie się
podstawową terminologią w języku polskim oraz w języku obcym na poziomie B2; umiejętność
samodzielnego podnoszenia poziomu wiedzy i umiejętności)
kompetencje społeczne
poznanie przez studentów własnych możliwości na rynku pracy (rozumienie szczególnej roli
społecznej nauki i potrzeby upowszechniania dokonań naukowych)
stworzenie warunków do aktywizacji zawodowej studentów na rynku pracy (rozwijanie potrzeby
poszerzania kompetencji zawodowych i stałej aktualizacji wiedzy geograficznej)
przygotowanie studenta do samodzielnej pracy oraz odpowiedzialności za powierzone mu
zadania (przygotowanie do współdziałania i pracowania w grupie pełniąc w niej różne role i
przewidywania skutków swojej działalności; branie odpowiedzialności za realizację podjętych
zobowiązań oraz bezpieczeństwo pracy własnej i innych; umiejętność działania w sposób
przedsiębiorczy w przygotowywaniu i realizacji projektów ekologicznych, społecznych i
gospodarczych)
Geografia – studia II stopnia
wiedza:
poszerzenie wiedzy zdobytej na studiach i rozwijanie umiejętności jej wykorzystania (wiedza o
złożonych procesach litosfery, atmosfery, litosfery, hydrosfery pedosfery i biosfery; wiedza o
złożonych procesach społecznych, ekonomicznych, politycznych i kulturowych w społecznościach
terytorialnych; znajomość roli i znaczenia zasobów przyrody dla funkcjonowania człowieka oraz
rozumienie wzajemnych związków przyroda-społeczeństwo; poszerzona wiedza o
najważniejszych problemach przyrodniczych i społecznych współczesności w skali lokalnej,
regionalnej, globalnej oraz zdolność wyjaśnia ich genezy oraz konsekwencji; znajomość
zaawansowanych metod i technik pozwalających wykorzystać i kształtować potencjał środowiska
przyrodniczego; znajomość zasad zagospodarowania przestrzennego w skali lokalnej i
regionalnej; rozpoznawanie konfliktów funkcjonalno-przestrzennych, wyjaśnianie przyczyn i
proponowanie optymalnych sposobów ich rozwiązania; znajomość zaawansowanych kategorii
pojęciowych w zakresie geografii fizycznej, geografii społeczno-ekonomicznej i geoinformatyki;
znajomość zagadnień z zakresu teorii informacji geograficznej; znajomość podstaw działania
infrastruktur informacji przestrzennej oraz
zastosowania narzędzi geoinformatycznych;
znajomość i wykorzystanie statystyki opisowej i matematycznej, metody analizy przestrzennej
oraz jakościowych metod badań; wiedza o najnowszych trendach w rozwoju badań naukowych w
Polsce i za granicą oraz zastosowanie osiągnięć naukowych w praktyce; znajomość struktury
organizacyjnej nauki, prawnych i ekonomicznych zasad jej funkcjonowania)
poznanie przez studentów zasad funkcjonowania różnych instytucji oraz poznanie specyfiki pracy
na różnych stanowiskach
umiejętności:
kształtowanie umiejętności niezbędnych w przyszłej pracy zawodowej (wykorzystanie wiedzy
teoretycznej do opisu i rozwiązania problemu badawczego; zastosowanie optymalnych metod
pozyskiwania, analizy i prezentacji danych przestrzennych; umiejętność wykorzystania literatury
naukowej i innych źródeł, także w języku obcym; umiejętność zaplanowania i przeprowadzenia
badania naukowego lub ekspertyzy w zakresie specjalności; umiejętność interpretowania i
wyjaśnienia wzajemnych relacje między zjawiskami i procesami społecznymi oraz przyrodniczymi
na różnych obszarach; umiejętność przekazania wiedzy geograficznej różnym odbiorcom;
posługiwanie się szczegółową terminologią w języku polskim oraz w języku obcym na poziomie
B2)
kompetencje społeczne
poznanie przez studentów własnych możliwości na rynku pracy (rozumienie szczególnej roli
społecznej nauki i potrzeby upowszechniania dokonań naukowych; rozumienie wartości
różnorodności kulturowej świata i przestrzega zasad zachowania wynikających z szacunku wobec
przedstawicieli innych kultur; rozumienie wartości różnorodności geosfery)
stworzenie warunków do aktywizacji zawodowej studentów na rynku pracy (rozwijanie potrzeby
poszerzania kompetencji zawodowych i aktualizacji wiedzy geograficznej, wzbogaconej o wymiar
interdyscyplinarny geograficznej)
przygotowanie studenta do samodzielnej pracy oraz odpowiedzialności za powierzone mu
zadania (przygotowanie do współdziałania i pracowania w grupie pełniąc w niej różne role i
przewidywania skutków swojej działalności; umiejętność działania w sposób przedsiębiorczy w
przygotowywaniu i realizacji projektów ekologicznych, społecznych i gospodarczych)