PSO zajęcia artystyczne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE
Zasady wystawiania ocen śródrocznych i końcowo rocznych
Ocena z zajęć artystycznych jest bardziej elementem zachęty i docenieniem aktywnego
udziału w zajęciach niż egzekwowaniem wiadomości. Poziom umiejętności praktycznych
oraz wiedzy o sztuce może być bardzo zróżnicowany, a uzdolnienia i wiedza sztuce nie
zawsze muszą się pokrywać.
Na zajęciach artystycznych bieżącej ocenie podlega:
- przygotowanie do lekcji,
- aktywność i uczestnictwo w zajęciach,
- zdolność analizy i syntezy zadań,
- twórcze i samodzielne rozwiązywanie problemów.
Oceny wystawiane w trakcie roku szkolnego dotyczą następujących form pracy ucznia:
- praktyczne ćwiczenia praktyczne,
- motywacja do twórczej pracy,
- udział w konkursach i wystawach,
- wypowiedzi ustne,
- zadania domowe,
- rozwijanie zainteresowań i zdolności przedmiotowych,
- aktywne uczestnictwo w życiu szkoły.
Podsumowaniem pracy ucznia na lekcjach jest ocena semestralna i roczna.
Ocena semestralna i roczna stanowi bilans działań uczniów i uwzględnia stopień rozwoju
artystycznego oraz nabytą wiedzę.
Kryteria uzyskania oceny semestralnej i rocznej
Ocena celująca:
uczeń wykazuje wyjątkowe zdolności twórcze podczas realizowania ćwiczeń praktycznych,
posiada własną koncepcję pracy – problemowo ją rozwiązuje, dyskutuje merytorycznie z
nauczycielem przekonując o swojej idei,
chętnie bierze udział w konkursach i zadaniach dodatkowych – najczęściej wynikających z
działalności na rzecz szkoły,
rozszerza swoje zainteresowania plastyczne na dodatkowych zajęciach pozalekcyjnych,
prezentuje swoją twórczość pozalekcyjną na forum szkoły – wystawa prac na szkolnym
korytarzu, szkolna strona internetowa,
dzieli się swoją wiedzą i doświadczeniem artystycznym z innymi uczniami,
potrafi przyporządkować właściwe informacje dotyczące cech stylistycznych zjawisk,
procesów, wydarzeń artystycznych i powiązać je z oglądanym obiektem, właściwie określić
problematykę,
pamięta nazwy miejsc, osoby twórców, dzieła i wydarzenia artystyczne, poprawnie opisuje i
interpretuje dzieła oraz wydarzenia artystyczne,
prawidłowo i ze zrozumieniem posługuje się wprowadzonymi terminami plastycznymi bez
względu na podejmowany temat.
1
Ocena bardzo dobra:
uczeń pamięta nazwy miejsc , osoby twórców dzieła i wydarzenia artystyczne, poprawnie
opisuje i interpretuje dzieła oraz wydarzenia artystyczne,
potrafi przyporządkować właściwe informacje dotyczące cech stylistycznych zjawisk,
procesów, wydarzeń artystycznych i powiązać je z oglądanym obiektem, właściwie określić
problematykę,
wykazuje zdolności twórcze podczas realizowania zadanych ćwiczeń praktycznych oraz z
wyjątkową starannością wykonuje te ćwiczenia,
prawidłowo i ze zrozumieniem posługuje się wprowadzonymi terminami plastycznymi bez
względu na podejmowany temat,
uczestniczy w działaniach grupowych i podejmuje własne rozwiązania i projekty,
śledzi bieżące wydarzenia artystyczne, potrafi formułować i wyrażać opinie na temat
analizowanych dzieł, pracuje samodzielnie ale konsultuje się z nauczycielem.
Ocena dobra:
uczeń rozumie terminy plastyczne i potrafi używać odpowiednich terminów plastycznych do
opisu dzieł i faktów artystycznych,
potrafi poprawnie i starannie zrealizować zadane ćwiczenie plastyczne,
zbiera i kompletuje materiał wizualny związany z tematem zajęć,
uczestniczy w działaniach grupowych,
pracuje z pomocą nauczyciela, kończy prace plastyczne starannie,
posiada przybory do zajęć.
Ocena dostateczna:
uczeń posiada przybory,
realizuje z trudnością podane ćwiczenia praktyczne,
potrafi korzystać z różnych źródeł informacji na temat sztuki,
pracuje z dużą pomocą nauczyciela,
często nie kończy prac,
bywa nieprzygotowany do lekcji.
Ocena dopuszczająca:
uczeń realizuje podane ćwiczenie plastyczne niestarannie,
nie potrafi podać konkretnych informacji i przyporządkować im materiałów wizualnych,
nie uczestniczy w ćwiczeniach zespołowych, nie wykazuje się aktywnością,
często nie kończy prac
Ocena niedostateczna:
uczeń lekceważąco odnosił się do przedmiotu,
nie wykonywał najprostszych ćwiczeń, nawet z pomocą nauczyciela,
opuścił bez usprawiedliwienia znaczną ilość zajęć,
nie wykazał chęci poprawy.
Nie w
2