Program wychowawczy Zespołu Szkół w Wąwelnie

Załącznik nr 1
Program wychowawczy
Zespołu Szkół w Wąwelnie
SPIS TREŚCI
I.CELE DZIAŁALNOŚCI WYCHOWAWCZEJ ...................................................................2
II.POSTAWY KSZTAŁTOWANE U UCZNIÓW SPRZYJAJĄCE ICH DALSZEMU
ROZWOJOWI INDYWIDUALNEMU I SPOŁECZNEMU..................................................2
III.ZADANIA, SYTUACJE, FORMY, METODY UKIERUNKOWANE NA
KSZTAŁTOWANIE POŻĄDANYCH POSTAW...................................................................3
.
IV.TRADYCJE – OBYCZAJE – UROCZYSTOŚCI................................................................4
V.PRAWA I OBOWIĄZKI NAUCZYCIELI, UCZNIÓW, RODZICÓW...............................5
VI.FORMY, METODY, SYTUACJE ZWIĄZANE Z PRZESTRZEGANIEM PRAW I
OBOWIĄZKÓW NAUCZYCIELI, UCZNIÓW I RODZICÓW ..........................................8
VII. MODELABSOLWENTA...................................................................................................8
VIII. MONITOROWANIE I EWALUACJA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO.........8
IX. DEKALOG SZKOLNY.......................................................................................................9
Program wychowawczy Zespołu Szkół w Wąwelnie
str. 1
I. CELE DZIAŁALNOŚCI WYCHOWAWCZEJ
1. Program wychowawczy Zespołu Szkół w Wąwelnie ma na celu ujednolicenie
oddziaływań wychowawczych pracowników szkół oraz rodziców uczniów.
2. Ustalenia programu obowiązują wszystkich pracowników, uczniów i rodziców szkół.
3. Zapisy Programu stosowane są równolegle z zapisami Statutu Szkół i nawzajem się
nie wykluczają.
4. Celem Programu wychowawczego Szkoły Podstawowej i Gimnazjum jest:
a) wspomaganie uczniów w prezentowaniu uniwersalnych wartości ;
b) kształtowanie postaw uczniów sprzyjających ich dalszemu rozwojowi i
odpowiedzialnemu funkcjonowaniu we współczesnym świecie;
c) stwarzanie uczniom warunków do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju;
d) wzmacnianie roli rodziców w działalności wychowawczej Szkoły
Podstawowej i Gimnazjum w Wąwelnie.
5. Wychowawcy w oparciu o Program Wychowawczy Zespołu Szkół w Wąwelnie
opracowują plany wychowawcze klas w porozumieniu z uczniami i rodzicami.
II. POSTAWY KSZTAŁTOWANE U UCZNIÓW SPRZYJAJĄCE ICH
DALSZEMU ROZWOJOWI INDYWIDUALNEMU I SPOŁECZNEMU
Jaka postawa
Zdrowy styl życia
Co to znaczy
Przestrzeganie nawyków higienicznego trybu życia, uczestniczenie w
działaniach proekologicznych i prozdrowotnych, znajomość zasad
zdrowego odżywiania, preferowanie aktywnego odpoczynku ,
nieuzależnianie się ;
Bezpieczeństwo
Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas zajęć, przerw,
wycieczek i zabaw, przestrzeganie przepisów ruchu drogowego,
świadomość zagrożeń ze strony środowiska naturalnego, znajomość
numerów alarmowych ;
Odpowiedzialność
Znajomość konsekwencji własnych czynów; wywiązywanie się z
własnych obowiązków; terminowość; podejmowanie działań i decyzji,
które są dobre dla siebie samego i dla innych; gotowość do ponoszenia
konsekwencji za swoje działania; wywiązywanie się z obowiązków,
zadań; dotrzymywanie słowa; branie pod uwagę konsekwencji swoich
działań; zawsze robienie tego, co się obiecuje;
Kultura osobista
Znajomość stosowania obowiązujących norm i zasad zachowania,
umiejętność zachowania się w różnych sytuacjach, higiena osobista,
schludny wygląd, ubieranie się odpowiednio do sytuacji i miejsca,
kultura słowa, używanie zwrotów grzecznościowych, pomaganie
starszym, niepełnosprawnym ;
Szacunek dla innych Umiejętność doceniania innych ludzi- ich pracy, przekonań, wartości,
ludzi
zachowań, tolerancja poglądów innych ludzi, traktowanie innych
poważnie i przyjaźnie, ustępowanie miejsca ludziom potrzebującym,
liczenie się ze zdaniem innych, niewyśmiewanie innych ;
Uczciwość
Przyznawanie się do błędów, prawdomówność, postępowanie zgodne
z przyjętymi normami moralnymi, bycie sprawiedliwym,
nieprzypisywanie sobie pomysłów innych, nieodpisywanie zadań
domowych, umiejętność dokonania samooceny;
Poczucie
własnej Znajomość swoich mocnych i słabych stron, zalet i wad, świadomość i
Program wychowawczy Zespołu Szkół w Wąwelnie
str.
2
wartości
Wiarygodność
Wytrwałość
Ciekawość
poznawcza
Kreatywność
Przedsiębiorczość
Gotowość
uczestnictwa
kulturze
do
w
Gotowość do pracy
zespołowej
Postawa obywatelska
Poszanowanie innych
kultur i tradycji
wiara we własne umiejętności i możliwości, akceptacja własnych
słabości, umiejętność cieszenia się z drobnych sukcesów, umiejętność
pokonywania trudności, szanowanie siebie i wiara we własne
możliwości;
Prawdomówność, dotrzymywanie obietnic, tajemnic, wywiązywanie
się z powierzonych obowiązków, zgodność czynów ze słowami;
Dążenie do celu, przezwyciężanie trudności, upór w dążeniu do celu,
konsekwencja w realizacji zaplanowanych celów, umiejętność
prowadzenia trudnych spraw do końca;
Rozwijanie swoich umiejętności, wykorzystywanie swojego
potencjału intelektualnego, dociekliwość, poszukiwanie nowych
rozwiązań, zdobywanie i pogłębianie wiedzy o otaczającym świecie;
Bycie twórczym, pomysłowym, nowatorskim, szukającym nowych
rozwiązań;
Umiejętność planowania i realizowania zadań, dokonywania
właściwych wyborów, radzenia sobie z problemami;
Korzystanie z dóbr kultury, interesowanie się i uczestniczenie w życiu
kulturalnym swojego środowiska i kraju, rozumienie nienaruszalności
praw autorskich, rozpoznawanie wybranych dzieł sztuki należących do
polskiego i europejskiego dziedzictwa kultury;
Umiejętność znalezienia swojego miejsca w zespole, akceptacja
poglądów innych członków zespołu, umiejętność słuchania innych,
dzielenia się pomysłami, umiejętność współpracy, pełnienia ról w
zespole, wypracowywania wspólnego stanowiska, kompromisu;
Znajomość symboli narodowych ; wykazywanie poczucia tożsamości
kulturowej, historycznej i narodowej; poznanie ludzi zasłużonych dla
miejscowości, regionu, kraju i świata; uznanie równych praw dla
wszystkich ludzi;
Przejawianie poczucia tolerancji i szacunku dla odmienności,
oczekiwanie wyrozumiałości ze strony innych dla swojej odmienności
czy słabości;
III. ZADANIA, SYTUACJE, FORMY, METODY
KSZTAŁTOWANIE POŻĄDANYCH POSTAW
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
UKIERUNKOWANE
NA
Omawianie pożądanych postaw uczniów na zebraniach z rodzicami.
Aktywny udział rodziców w życiu klasy i szkoły.
Analizowanie postaw uczniów na zajęciach/godzinach z wychowawcą.
Aktywne uczestnictwo uczniów w uroczystościach szkolnych, konkursach,
zawodach, wycieczkach, biwakach.
Współpraca z PPP.
Inspirowanie młodzieży do twórczości własnej z możliwością organizowania
wystaw przez uczniów, koncertów muzycznych, happeningów, spektakli
teatralnych.
Motywowanie uczniów do nauki.
Organizowanie zajęć poświęconych tematyce tolerancji, kultury osobistej,
sztuki, religii oraz podczas zajęć dodatkowych.
Program wychowawczy Zespołu Szkół w Wąwelnie
str.
3
9. Budzenie wrażliwości na prawdę, dobro i piękno.
10. Rozwijanie poczucia godności osobistej.
11. Ćwiczenie technik asertywnych, autocharakterystyki, dokonywanie samooceny
zachowania.
12. Wyrabianie w uczniach przekonania o użyteczności zdobywanej wiedzy.
13. Wspomaganie uczniów w kształtowaniu własnej świadomości moralnej.
14. Pomoc uczniom w odkrywaniu sensu życia i wyboru własnej drogi życiowej.
15. Wdrażanie do rzetelnego i uczciwego wykonywania obowiązków.
16. Budzenie odpowiedzialności za wspólne mienie.
17. Kreowanie postaw patriotycznych.
18. Profilaktyka antyuzależnieniowa.
19. Kształtowanie postaw dialogu między nauczycielami a uczniami, tworzenie
klimatu zaufania.
20. Współodpowiedzialność uczniów za wizerunek szkoły.
21. Promowanie działań proekologicznych i prozdrowotnych.
22. Wychowanie w duchu wartości demokratycznych, takich jak: wolność,
tolerancja, równość, poszanowanie praw.
23. Pełnienie dyżurów miesięcznych – „Klasa gospodarzem szkoły”.
24. Rozwijanie samorządności uczniowskiej.
25. Wolontariat.
26. Organizowanie zajęć dodatkowych rozwijających zainteresowania uczniów.
27. Projekty edukacyjne.
28. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna.
29. Funkcjonowanie dziecka w rodzinie, pielęgnowanie tradycji rodzinnych.
IV. TRADYCJE – OBYCZAJE – UROCZYSTOŚCI
1. ogólnoszkolne











rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego
Dzień Edukacji Narodowej
pasowanie uczniów klasy I szkoły podstawowej
gimnazjum
rocznica Odzyskania Niepodległości
bal karnawałowy
walentynki
obchody Dnia Ziemi
powitanie wiosny
święto 3 Maja
Dzień Dziecka
Pożegnanie uczniów klasy III gimnazjum







Dzień Chłopaka
Dzień Misia
andrzejki
Dzień Górnika
mikołajki
Wigilie klasowe
Dzień Babci i Dziadka
i
2. klasowe
Program wychowawczy Zespołu Szkół w Wąwelnie
str.
4




Dzień Kobiet
zajączek wielkanocny
Dzień Matki
Dzień Ojca
3. związane ze świętami
 jasełka
pamięć o zmarłych w dniu Święta Zmarłych
 kultywowanie tradycji świątecznych poprzez organizowanie
przedstawień i konkursów
4. związane z PATRONEM SZKOŁY
 5 kwietnia – Dzień Patrona
 13 października – złożenie wiązanki na grobie patrona
5. związane z integrowaniem środowiska szkolnego, lokalnego
 festyny szkolne i wiejskie
 wycieczki, wyjazdy, biwaki
 ogniska integracyjne
 dożynki gminne
 spotkania z przedstawicielami różnych instytucji i zawodów
V. PRAWA I OBOWIĄZKI NAUCZYCIELI, UCZNIÓW, RODZICÓW
A. Uczeń ma prawo do:
1. Zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi
wymogami stosowanego w szkole systemu oceniania;
2. Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami
higieny i pracy umysłowej;
3. Opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających
bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej
bądź psychicznej;
4. Życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie edukacyjnym;
5. Rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
6. Przedstawiania wychowawcy, dyrektorowi i innym nauczycielom swoich
problemów oraz uzyskiwania od nich pomocy;
7. Korzystania
z
poradnictwa
psychologiczno-pedagogicznego
i
zawodowego;
8. Przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności
przy wykorzystaniu wszystkich możliwości szkoły, wyrażania opinii i
wątpliwości dotyczących treści nauczania oraz uzyskiwania na nie
wyjaśnień i odpowiedzi;
9. Poszanowania własnej godności w sprawach osobistych, rodzinnych i
koleżeńskich, zachowania w tajemnicy jego problemów i spraw
pozaszkolnych powierzonych w zaufaniu;
Program wychowawczy Zespołu Szkół w Wąwelnie
str.
5
10. Jawnego wyrażania opinii dotyczących życia szkoły, nie może to jednak
uwłaczać niczyjej godności osobistej;
11. Organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami
organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem szkoły;
12. Uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych;
udokumentowana pozaszkolna działalność ucznia jest oceniana na równi z
działalnością szkolną;
13. Reprezentowania szkoły we wszystkich konkursach, przeglądach,
zawodach i innych imprezach, zgodnie ze swoimi umiejętnościami i
możliwościami;
14. Pomocy socjalnej ;
15. Korzystania z pomieszczeń szkolnych tylko w obecności nauczyciela.
B. Uczeń ma obowiązek:
1. Przestrzegania postanowień zawartych w statutach szkół;
2. Systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach edukacyjnych oraz
życiu szkoły;
3. Przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów,
nauczycieli, innych pracowników szkoły i osób dorosłych;
4. Dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów –
uczniom zabrania się palenia tytoniu, picia alkoholu, używania narkotyków
i innych środków odurzających ;
5. Troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd, starania się o
utrzymanie czystości i porządku na terenie szkoły;
6. Przychodzenia do szkoły nie wcześniej niż na 15 minut przed pierwszą
swoją lekcją oraz opuszczenia szkoły bezpośrednio po zakończeniu zajęć
(wyjątek stanowią dzieci dojeżdżające);
7. Opuszczania sal lekcyjnych podczas przerw.
C. Rodzice mają prawo do:
1. Uznania ich prymatu jako „pierwszych nauczycieli” swoich dzieci;
2. Pełnego dostępu do formalnego systemu edukacji dla swoich dzieci, z
uwzględnieniem ich potrzeb, możliwości i osiągnięć;
3. Dostępu do wszelkich informacji o instytucjach oświatowych, które mogą
dotyczyć ich dzieci;
4. Wyboru takiej drogi edukacji dla swoich dzieci, która jest najbliższa ich
przekonaniom i wartościom uważanym za najważniejsze dla rozwoju ich
dzieci;
5. Wpływania na politykę oświatową realizowaną w szkołach ich dzieci;
6. Żądania od odpowiedzialnych władz publicznych wysokiej jakości usług
edukacyjnych;
Program wychowawczy Zespołu Szkół w Wąwelnie
str.
6
D. Rodzice mają obowiązek:
1. Wychowywać swoje dzieci w sposób odpowiedzialny i nie zaniedbywać
ich;
2. Zaangażowania się jako partnerzy w nauczaniu ich dzieci w szkole;
3. Przekazywania wszelkich informacji szkołom, do których uczęszczają ich
dzieci, informacji dotyczących ich dzieci, informacji dotyczących
możliwości osiągnięcia wspólnych celów edukacyjnych;
4. Dokonywania świadomego wyboru drogi edukacyjnej, jaką ich dzieci
powinny zmierzać;
5. Osobiście włączać się w życie szkoły ich dzieci , stanowić istotną część
społeczności lokalnej;
6. Poznać siebie nawzajem, współpracować ze sobą i doskonalić swoje
umiejętności „pierwszych nauczycieli”;
7. Kształtowania właściwego wizerunku szkoły i nauczyciela.
E. Nauczyciel ma prawo do:
1. Poszanowania godności osobistej , swojego dobrego imienia i zdrowia;
2. Decydowania w sprawie wyboru programu nauczania ,doboru metod, form
dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu.
3. W prowadzonym kole zainteresowań
lub w zespole decydowania o
treściach programowych ;
4. Egzekwowania od uczniów sformułowanych przez siebie wymagań
zawartych w PSO, Szkolnym programie wychowawczym i Statucie
Szkoły;
5. Opiniowania oceny zachowania uczniów;
6. Wnioskowania w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych
dla uczniów .
F. Nauczyciel ma obowiązek:
1. Troszczenia się o harmonijny rozwój ucznia;
2. Stwarzania sytuacji, w których uczeń rozwija wszystkie sfery swojej
osobowości;
3. Uczenia samodzielności i odpowiedzialności;
4. Bezwarunkowej akceptacji ucznia jako osoby, natomiast warunkowej
akceptacji jego postępowania;
5. Starania się bycia autorytetem, doradcą, przewodnikiem;
6. Motywowania ucznia do nauki, stosując różne formy i metody pracy;
7. Wspierania rodziców uczniów w procesie ich wychowania.
Program wychowawczy Zespołu Szkół w Wąwelnie
str.
7
VI. FORMY, METODY, SYTUACJE ZWIĄZANE Z PRZESTRZEGANIEM PRAW
I OBOWIĄZKÓW NAUCZYCIELI, UCZNIÓW I RODZICÓW
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Udział w warsztatach i szkoleniach
Aktywny udział rodziców w szkolnych i klasowych zebraniach
Wdrażanie programów edukacyjnych i profilaktycznych
Współudział w tworzeniu klasowych planów wychowawczych
Organizowanie porad, konsultacji i zajęć otwartych
Powierzanie funkcji rodzicom w Szkolnej i Klasowej Radzie Rodziców
Pozyskiwanie opinii rodziców
Zeszyt korespondencji z rodzicami
Powierzanie uczniom funkcji i ról w klasie i w szkole
VII. MODEL ABSOLWENTA
1. Absolwent Szkoły Podstawowej im. Mieczysława Droboszewskiego w Wąwelnie:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
potrafi zastosować w praktyce wiedzę i umiejętności,
zna swoje mocne i słabe strony i potrafi nad nimi pracować,
potrafi dokonać właściwych, społecznie akceptowanych wyborów,
umie porozumiewać się z innymi,
szanuje dziedzictwo kulturowe,
zna i stosuje normy dobrego zachowania,
jest partnerem we wspólnej pracy i zabawie,
dba o swoje zdrowie,
dąży do osiągnięcia sukcesu,
jest przygotowany do następnego etapu nauki.
2. Absolwent Gimnazjum im. Mieczysława Droboszewskiego w Wąwelnie to
człowiek:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
odpowiedzialny,
uczciwy i bezinteresowny,
tolerancyjny,
ambitny i zaradny,
o wysokiej kulturze osobistej,
świadomy własnej wartości,
wrażliwy na drugiego człowieka i otaczający świat,
umiejący porozumiewać się i współpracować z ludźmi,
przygotowany do kolejnego etapu nauki.
VIII. MONITOROWANIE I EWALUACJA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO
1. Monitorowanie i ewaluacja programu wychowawczego przebiega równolegle do
procesu jego realizacji i ma na celu umożliwienie szybkiego reagowania w przypadku
Program wychowawczy Zespołu Szkół w Wąwelnie
str.
8
2.
3.
4.
5.
6.
stwierdzenia nieprawidłowości w sposobach, metodach i formach osiągania
zamierzonych celów wychowawczych.
Monitorowaniem programu wychowawczego zajmuje się dyrektor szkół, prowadząc
proces nadzoru wybranych zadań wychowawczych.
Ewaluacja programu wychowawczego dokonywana będzie pod koniec każdego roku
szkolnego.
Wyniki ewaluacji przedstawione zostaną członkom Rady Pedagogicznej, Radzie
Rodziców, Samorządowi Uczniowskiemu. Mają one posłużyć jako wskazówki do
dalszej pracy wychowawczej.
Ewaluacji dokonują wychowawcy klas, którzy przygotowują wnioski do dalszej pracy
w obszarze wychowania.
Do ewaluacji programu wychowawczego wykorzystane będą:
a) ankiety
b) obserwacja
c) badanie dokumentów
IX. DEKALOG SZKOLNY
1. STOP AGRESJI
Nie zastraszaj. Nie wymuszaj. Nie znęcaj się. Nie ubliżaj. Nie bij.
2. STOP NAŁOGOM
Nie pij. Nie pal. Aktywnie reaguj, gdy twój kolega pali papierosy lub pije alkohol.
3. STOP WANDALIZMOWI
Dbaj o porządek w sali, w której się uczysz. Nie niszcz pomocy dydaktycznych. Nie rysuj
po ławkach, krzesłach i ścianach.
4. BĄDŹ KULTURALNY
Używaj magicznych słów: PROSZĘ< DZIĘKUJĘ< PRZEPRASZAM.
Nie używaj wulgaryzmów.
5. BĄDŹ TOLERANCYJNY
Nie oceniaj ludzi po wyglądzie. Bądź sobą, ale nie krzywdź innych. Bądź dobrym kolegą.
Szanuj siebie i innych. Pomagaj potrzebującym pomocy. Bądź wrażliwy na cudzą
krzywdę.
6. BĄDŹ DUMĄ SWOJEJ SZKOŁY
Bierz udział w imprezach szkoły. Bądź tam, gdzie dzieje się coś dobrego. Ciesz się z
każdego najmniejszego sukcesu.
7. ROZMAWIAJ Z INNYMI
Zawsze licz się ze zdaniem innych. Bierz udział w dyskusji.
8. ROZWIJAJ SIĘ
Uczęszczaj na zajęcia pozalekcyjne. Pytaj. Zdobywaj wiedzę i umiejętności. Rozwiązuj
problemy. Poszukuj. Dociekaj. Pytaj.
Program wychowawczy Zespołu Szkół w Wąwelnie
str.
9
9. ŻYJ BEZPIECZNIE
Nie opuszczaj terenu szkoły w czasie przerw. Nie zaczepiaj. Nie biegaj po korytarzach.
Nie przepychaj się.
10. NIE BÓJ SIĘ - ZGŁASZAJ PROBLEMY
Zgłaszaj problemy wychowawcy, nauczycielowi na dyżurze, pedagogowi, dyrektorowi.
Program wychowawczy Zespołu Szkół w Wąwelnie
str. 10