Wybrane zagadnienia z psychopatologii

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU
1.
Nazwa przedmiotu/ moduł (w języku polskim)
Wybrane zagadnienia z psychopatologii /
Moduł 100: Psychopatologia rozwoju dzieci i młodzieży
………………………………………………….
2.
Nazwa przedmiotu w języku angielskim
Chosen questions from psychopathology
3.
Jednostka prowadząca przedmiot
Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii,
Zakład Psychologii Rozwoju……….
4.
Kod przedmiotu/modułu
(nie wypełniać)
5.
Rodzaj przedmiotu (obowiązkowy lub fakultatywny)
Fakultatywny
6.
Kierunek studiów
Psychologia
7.
Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie)
Jednolite studia magisterskie
8.
Rok studiów
…V……………..
9.
Semestr (zimowy lub letni)
………zimowy…………………….
10. Forma zajęć i liczba godzin (dotyczy nazw różnych typów zajęć)
Forma zajęć: seminarium , 30… godzin
11. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia
Dorota Chmielewska Łuczak, dr; Kinga Komarzyńska, dr
………………………………
12. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla
przedmiotu/modułu oraz zrealizowanych przedmiotów
Ukończony III rok psychologii, podstawowe wiadomości z zakresu
psychologii rozwojowej………………………………….
1
13. Cele przedmiotu
C1 Dostarczenie wiedzy na temat normy i patologii w rozwoju dzieci i
młodzieży; omówienie modeli psychopatologii CP……………….
C2 Przekazanie wiedzy na temat grup zaburzeń klinicznych u dzieci i
młodzieży ze szczególnym wskazaniem na zaburzenia wieku rozwojowego.
C3 Omówienie etapów i celów postępowania diagnostycznego w
psychologicznej diagnozie klinicznej dzieci i młodzieży z zaburzeniami. CP
C4 Kształtowanie umiejętności wyboru teoretycznych podstaw diagnozy
oraz planowania badania diagnostycznego dziecka i nastolatka.………………….
C5 Ukształtowanie umiejętności konceptualizacji oraz interpretacji problemu
jednostki na tle jego podmiotowych i środowiskowych uwarunkowań. CP
C6 Kształtowanie umiejętności pracy w zespole i wypracowywania
opinii/diagnozy/planu terapii psychologicznej CP……….
C7 Kształtowanie umiejętności posługiwania się wybranymi narzędziami
diagnostycznymi z uwzględnieniem ich ograniczeń.…………………….
C8 Praktyczne przygotowanie do kontaktu z pacjentami i ich rodzinami.
C9 Uwrażliwienie na problemy etyczne związane z pracą psychologa
klinicznego dzieci i młodzieży. CP………….
C10 Uświadomienie znaczenia samorozwoju, kompetencji zawodowych,
wglądu na własne postawy i poglądy - w pracy z dziećmi i młodzieżą CP.
C11 Poznawanie i zrozumienie związków między zaburzeniem a rozwojem
podmiotowych i środowiskowych aspektów funkcjonowania dziecka. CP
C12 ………………………….
14. Zakładane efekty kształcenia (dla
przedmiotu)
EK_W_01 Opisuje normę i patologię
w rozwoju dzieci i młodzieży
(dysharmonijny, opóźniony i
upośledzony) rozwój; definiuje
prawidłowe i nieprawidłowe
zachowania, uwzględniając
statystyczne, kliniczne, teoretyczne i
społeczno-kulturowe kryteria normy i
patologii………………….
EK_W_02 …Charakteryzuje grupy
zaburzeń wieku rozwojowego oraz
rozpoznaje swoiste i polietiologiczne
przyczyny zaburzeń, w tym
psychologiczne takie jak: patogenne
wzorce rodzinne, deprywacja opieki
rodzicielskiej………………….
EK_W_03 …………………….
EK_W_04 …………………….
EK_W_05 …………………….
Symbole kierunkowych
efektów kształcenia, np.:
K_W01*, K_U05, K_K03 (symbole dla
kierunku)
K_W05; K_W10; K_W12
K_W06……………………….
2
EK_U_01............................
EK_U_02 Opracowuje program
pracy z jednostką: rewalidacyjny dla
dziecka z zaburzeniami rozwoju lub
rozwijający kompetencje społeczne u
pacjenta adolescenta.………………….
EK_U_03…………….
EK_U_04 Rozpoznaje zasoby
podmiotowe i środowiskowe
optymalizujące funkcjonowanie
dzieci i młodzieży…………………….
EK_U_05 …………………….
EK_K_01.......................
EK_K_02 … Jest otwarty na kontakt
z osobami z trudnościami i
zaburzeniami psychicznymi oraz
twórczy (aktywny) w opracowywaniu
planów pracy …………….
EK_K_03 Dostrzega kontrowersje,
potrafi sformułować i przedstawić
własną opinię oraz ustalić wspólne
stanowisko w kontrowersyjnych
zagadnieniach związanych z
psychopatologią.………………….
EK_K_04 Stosuje zdobytą wiedzę do
wspierania rozwoju jednostki oraz
osób zaangażowanych w
oddziaływaniach opiekuńczo –
terapeutycznych ……………….
K_U01; K_U02
K_U03
K_U10 …………………………….
K_K02, K_K04;
K_K05……………………………….
15. Treści programowe
1.Zajęcia organizacyjne. Zapoznanie z tematem zajęć. Seksualność dziecka - główne pojęcia,
kontrowersje.
2.Rozwój psychoseksualny dzieci i młodzieży w świetle koncepcji psychodynamicznych.
3.Zachowania eksploracyjne dzieci w okresie przedszkolnym, normatywność zachowań.
4.Ustosunkowanie dorosłych do przejawów seksualności dzieci, edukacja dzieci w zakresie
seksualności dostosowana do możliwości rozwojowych w poszczególnych okresach życia.
5.Rodzice i dzieci - wzajemne interakcje a rozwój psychoseksualny dziecka.
6.Kompleksowość obrazu klinicznego zaburzeń afektywnych (współwystępujące diagnozy,
trudne do zaklasyfikowania symptomy etc.).
7.Potencjalne problemy mogące wystąpić podczas terapii (zachowania agresywne,
niebezpieczne, opór w terapii).
3
8.Podejście kognitywno-behawioralne do zaburzeń zachowania i emocji.
9.Praca z osobami z zaburzeniami zachowania i emocji - dbanie o własne zdrowie i wspieranie
swojego rozwoju jako terapeuty.
10. Samobójstwa (zachowania parasuicydalne) i samookaleczenia – ocena ryzyka, interwencja,
zrozumienie perspektywy pacjenta, jego rodziny f
16. Zalecana literatura
Obowiązkowa:
1. Beisert, M. red. (2006). Seksualność w cyklu życia. Warszawa: PWN.
2. Zielonka-Jenek, M., Chodecka, A. (2010). Jestem dziewczynką, jestem
chłopcem. Jak wspomagać rozwój seksualny dziecka. Gdańsk: GWP
…………………
Uzupełniająca:
1.DSM–IV TR (2000). Diagnostic criteria from DSM – IV. American
Psychiatric Association. Washington D. C.
2.Kernberg, O. (1998). Związki miłosne. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.
3.Rosenhan, D. L., Seligman, M. E. P. (2004). Psychopatologia. Warszawa:
PTP.
4. Rosenthal, M.S. (2002), Depresja. Warszawa: Wydawnictwo KDC
………………………
17. Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu, sposób sprawdzenia
osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia
- wykład: …………
-
ćwiczenia: …………
laboratorium: …………
konwersatorium: …………
warsztat: ……………
inne: ……seminarium 30………
18. Język wykładowy
…… polski i angielski (dr K. Komarzyńska) ………..
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta
Średnia liczba godzin na
zrealizowanie aktywności
4
Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem:
-
wykład: ………. godzin
ćwiczenia: ………. godzin
laboratorium: ………. godzin
konwersatorium: ………. godzin
warsztat: ………. godzin
inne: … seminarium 30……. godzin
……30…. godzin
Praca własna studenta np.:
(podać tylko te, które dotyczą danego przedmiotu. Praca
własna wyliczona z uwzględnieniem ECTS - patrz: opis pod
tabelą**)
-
przygotowanie do zajęć: …10……. godzin
opracowanie wyników: ……10…. godzin
czytanie wskazanej literatury: …30……. godzin
napisanie raportu z zajęć: …20……. godzin
przygotowanie do egzaminu: ………. godzin
przygotowanie do kolokwium: …20……. godzin
Suma godzin
Liczba punktów ECTS
……90…. godzin
…120……. godzin
……4………….
5