Dobra praktyka: Publiczne Przedszkole w Stąporkowie

…………………………………………
Pieczęć szkoły/placówki
PRZYKŁAD DOBREJ PRAKTYKI
do opublikowania na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Kielcach
Nazwa szkoły/placówki, w której realizowane jest
działanie
Imię i nazwisko dyrektora
szkoły/placówki
Wiesława Grzywacz
Tel.
Fax.
e-mail
41 37-41-056
41 37-41-056
przedszkole.stapor
[email protected]
26 - 220 Stąporków
ul. J. Słowackiego 1
Adres
Imię i nazwisko osoby
odpowiedzialnej za
wartość merytoryczną
publikacji
Edukacja
Zakres
działania:
Publiczne Przedszkole w Stąporkowie
Alicja Trzebińska
Lidia Dziubińska
Edukacja społeczna, patriotyczna, muzyczna, plastyczna,
Wychowanie i profilaktyka
Zajęcia wspomagające rozwój ucznia
(zajęcia pozalekcyjne)
Organizacja i zarządzanie
Realizacja godzin dodatkowych wynikających
z art. 42 ust.2 Karty Nauczyciela
Inne obszary (określić jakie)
Temat działania:
„ Moja mała i duża Ojczyzna”. Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających kształtowaniu postawy obywatelskiej
i patriotycznej.
Cele działania:
• Poznawanie swojej miejscowości pod względem położenia, zagospodarowania, organizacji życia społecznego,
• Poznawanie i utrwalanie symboli narodowych,
• Zapoznanie z mapą Polski i wskazywanie ważniejszych regionów, miast i rzek,
• Budzenie u dzieci świadomości narodowej,
• Poznawanie ważnych wydarzeń z historii Polski oraz sławnych ludzi,
• Zapoznanie z legendami polskimi,
• Kształtowanie postawy patriotycznej,
• Pozyskiwanie do współpracy rodziców i środowisko lokalne,
• Zdobywanie nowych doświadczeń.
Opis działania:
Dzieci w wieku przedszkolnym interesują się wszystkim, co dzieje się wokół nich. Tą naturalną potrzebę poznawania
„świata” należy wykorzystywać, żeby rozbudzać wyobraźnię i zainteresowania dzieci.
Nauczyciel musi poznać potrzeby i możliwości wychowanków, aby móc dostosować do poziomu ich rozwoju zakres
przekazywanych treści i dobrać odpowiednie formy i metody pracy.
Obowiązkiem nauczyciela jest uczyć od najmłodszych lat miłości do małej i dużej Ojczyzny oraz budzić respekt przed
historią.
Swoje działania rozpoczęłyśmy jeszcze w poprzednich latach organizując szereg zajęć, w których przybliżałyśmy
dzieciom swoją miejscowość i region Świętokrzyski.
Pracując w grupie dzieci sześcioletnich stwierdziłyśmy, że istnieje wiele możliwości, aby w interesujący sposób
rozszerzyć tę wiedzę i przekazać dzieciom informacje na temat kraju, w którym mieszkają. Zebrałyśmy różne materiały,
książki z wierszami, opowiadaniami, legendami o regionie Świętokrzyskim oraz Polsce, a także płyty z piosenkami.
Czas, w którym zamierzałyśmy realizować nasze cele obejmował wszystkie pory roku, gdyż uzależniłyśmy je od
warunków naturalnych i sytuacji okolicznościowych wynikających z roku kalendarzowego, gdyż istnieje ścisłe
powiązanie między nimi.
Nasze działania zostały podjęte już na początku roku szkolnego, kiedy dzieci wracały do przedszkola z wakacji pełne
wrażeń i nowych doświadczeń. Wykorzystując wspomnienia z wakacyjnych podróży na mapie Polski umieszczałyśmy
pocztówki z różnych regionów naszego kraju, omawialiśmy ważniejsze obiekty i osobliwości tych regionów, dzieci
słuchały legend. Z przywiezionych pamiątek utworzyliśmy kącik wakacyjnych wspomnień. Zabawa „Wakacyjny
pociąg” towarzyszyła nam przez cały tydzień. Dzieci utrwalały sobie różne wiadomości o Polsce, podróżując po
dywanie, który zamieniał się w mapę Polski z różnymi przedmiotami symbolizującymi ważniejsze miasta i regiony.
Jesienne spacery po mieście były dobrą okazją do poznawania różnych ekosystemów, ukształtowania terenu, położenia
w otoczeniu lasów, rodzaju zabudowań występujących w mieście oraz zakładów przemysłowych i ośrodków
kulturalnych i oświatowych. Z tych spacerów dzieci przynosiły różne okazy przyrody żywej i nieożywionej tworząc
z nich kącik przyrody oraz wykorzystując je do zabaw i zajęć plastycznych. W wyniku obserwacji architektury
i przyrody powstała na holu przedszkolnym wystawa zdjęć pod hasłem „Stąporków w czterech porach roku”.
Wszyscy mogą podziwiać swoje miasto w każdej porze roku.
Listopad, miesiąc, w którym obchodzimy Święto Niepodległości był najlepszym momentem, zapoznania dzieci
z historią Polski i regionu. Oprócz opowiadań o trudnej drodze naszych przodków do niepodległości
zorganizowałyśmy wycieczkę do miejsc, w których toczyły się walki o wolną Polskę. Dzieci złożyły hołd poległym
żołnierzom i zapaliły znicze na pomniku w Furmanowie i płycie pamiątkowej w Niekłaniu Wielkim i Czarnej. Ta
lekcja historii zostanie na długo w ich pamięci.
Uznałyśmy, że zima to dobra pora roku, do poznawania swojej miejscowości poprzez opowiadania, legendy historię.
Przez tydzień realizowałyśmy temat „Moja miejscowość”. W ramach zajęć i zabaw dzieci poznawały: herb
i historię Stąporkowa, ważniejsze instytucje, zabytki, lokalizację – praca z mapą, utrwalały swój adres i adres
przedszkola.
Zorganizowany został kącik regionalny. Dzieci oglądały strój regionu Świętokrzyskiego , słuchały muzyki
i przyśpiewek ludowych w wykonaniu zespołu ludowego „Duraczowianki” i zapoznały się z tańcami naszego
regionu.
Dzieci poznały funkcję M-GOK i miejskiej biblioteki uczestnicząc w różnych formach działalności kulturalnej.
Aby poznać zasady organizacji życia społecznego, dzieci spotkały się w Urzędzie Miasta z jego władzami.
Dowiedziały się, gdzie i w jaki sposób podejmowane są ważne dla lokalnego społeczeństwa decyzje.
Uwieńczeniem tematu było wykonanie przez dzieci albumu „Moja miejscowość”.
Mała Ojczyzna, którą dzieci wcześniej poznawały była wstępem do prowadzenia działań mających na celu budzenie
u dzieci świadomości narodowej.
Pierwszym etapem tych zamierzeń było zapoznanie dzieci z mapą Europy, w której Polska ma swoje określone
miejsce. Przedstawienie sąsiadów Polski i ukazanie jej, jako członka UE wiązało się z przekazaniem dzieciom
ważniejszych informacji dotyczących państw europejskich – słuchanie legend z tych krajów i oglądanie na zdjęciach
i pocztówkach ważniejszych dla tych państw obiektów.
Mapa Polski była często wykorzystywana do odczytywania ukształtowania powierzchni , wskazywania
i odczytywania nazw ważniejszych regionów, miast i rzek.
Dzieci słuchały legend: „Legenda o Warsie i Sawie” – W. Chotomska, „O Lechu i białym orle”. Dzięki nim
poznały nazwę stolicy i kraju oraz herb Warszawy i godło Polski.
Wykorzystywałyśmy wiersz „Barwy ojczyste” – Cz. Janczarski i hymn „Mazurek Dąbrowskiego” w celu
utrwalania symboli narodowych.
Dzieci oglądały pocztówki, zdjęcia, ilustracje z różnych miast i regionów Polski i rozpoznawały je na podstawie
przedstawionych obiektów.
Słuchały muzyki polskiej i oglądały wystawę poznając wielkich Polaków - Fryderyk Chopin, Janusz Korczak.
Poznały stroje ludowe kilku regionów Polski oraz tańce charakterystyczne dla nich – krakowiak, kujawiak,
trojak.
Dzieci wykonywały prace plastyczne „Syrenka warszawska”, „Godło Polski”, „Flaga Polski”.
Dalszy ciąg edukacji patriotycznej planujemy w okresie wiosennym. Zakończeniem tego cyklu będzie wycieczka do
Warszawy – zwiedzanie miasta oraz zwiedzanie Centrum Nauki „Kopernik”.
•
•
•
pppppprrrpracy
Opis uzyskanych efektów:
Dzieci:
• W atrakcyjny sposób spędziły czas poznając swoją miejscowość,
• Zdobyte doświadczenia i umiejętności wykorzystują w działaniu,
• Znają działalność Urzędu Miasta, M-GOK i Biblioteki i korzystają z ich dobrodziejstw pod opieką dorosłych,
• Potrafią korzystać z mapy Polski - wskazywać i nazywać swoją miejscowość, Warszawę, Wisłę góry , morze
oraz odczytywać nazwy ważniejszych miast i rzek polskich,
• Podają swój adres i orientują się w terenie – znają lokalizację różnych obiektów usługowych, handlowych,
oświatowych, społecznych oraz środowisko przyrodnicze (park, las),
• Identyfikują się ze swoim regionem – śpiew piosenek, taniec,
• Znają historię Stąporkowa i legendy o powstaniu Warszawy i Polski,
• Rozpoznają, nazywają i znają rangę symboli narodowych – godło, flaga, hymn,
• Mają pozytywny stosunek do bohaterów narodowych i zachowują powagę w miejscach Pamięci Narodowej,
• Wymieniają imię i nazwisko znanych Polaków,
• Utożsamiają się ze swoim krajem stosując zwroty: „jestem Polakiem”, „mieszkam w Polsce”, „mówię po
polsku”.
Przedszkole:
• Wzbogaciło warsztat pracy nauczycieli poprzez dostarczenie ciekawych rozwiązań metodycznych –
propozycje zajęć z zakresu edukacji patriotycznej,
• Pozyskało rodziców do współpracy,
• Pozyskało lokalne środowisko, jako partnerów do współpracy.
Rodzice:
• Uczestniczyli w procesie wychowawczo – dydaktycznym,
•
Mieli możliwość współtworzyć sytuacje edukacyjne i chętnie współpracowali z przedszkolem,
• Obserwowali efekty działania swoich dzieci w różnych sytuacjach poprzez oglądanie wystawek prac
plastycznych, oglądanie zdjęć, śledzenie artykułów na stronie internetowej przedszkola.
Wnioski z realizacji:
Cykl przeprowadzonych działań wychowawczo – dydaktycznych wymagał przygotowania planu działania, który mógł
być realizowany zgodnie z Podstawą Programową Wychowania Przedszkolnego, Programem Wychowana
w Przedszkolu oraz Planami pracy przedszkola. Określone przez nas cele i przekazywane treści rozłożone zostały
w czasie tak, aby nawiązywały do tematyki kompleksowej i łączyły się z wydarzeniami bliskimi dzieciom oraz
świętami narodowymi. Dzięki tym zabiegom dzieciom łatwiej było przyswajać dość trudne w tym wieku treści
społeczne i patriotyczne, a nam w naturalny sposób wykorzystując różne okoliczności i wydarzenia w kraju
przekazywać i rozwijać zainteresowania środowiskiem społecznym i dostarczać wiedzy o Polsce.
Instytucje wspomagające realizację podjętych działań:
- Urząd Miasta i Gminy Stąporków,
- Miejsko - Gminny Ośrodek Kultury w Stąporkowie,
- Biblioteka Publiczna,
- Rodzice.
Uzasadnienie zgłoszenia:
Przeprowadzony cykl zajęć jest przykładem tego, jak w naturalny sposób, poprzez różnorodne formy i metody pracy
można kształtować u dzieci świadomość przynależności narodowej oraz postawy patriotyczne. Zajęcia edukacyjne
przeprowadzone w ramach edukacji społecznej są dowodem na to, że od najmłodszych lat należy wprowadzać dzieci
w środowisko społeczne, aby mogły w nim sprawnie funkcjonować. Uzyskane efekty pozwalają nam stwierdzić, że
podjęte przez nas działania były trafne i skuteczne.
Trudności w realizacji:
Nie zaistniały
Wykaz załączników:
zdjęcia
Wyrażam zgodę na opublikowanie na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Kielcach przedstawionego przykładu
dobrej praktyki.
………………………………………….
Miejscowość, data
……………………………………………
Podpis dyrektora szkoły/placówki
UWAGI !
Przykłady dobrej praktyki można przesyłać pocztą elektroniczną na adres
[email protected]
Wymagania:
1. Opracowanie proszę przygotować w formie plików tekstowych: pdf, doc lub prezentacji ppt.
Można uzupełnić 6 zdjęciami do 400 kb każde (dołączone osobno).
2. Publikacja nie może przekroczyć 5 Mb.
Świętokrzyski Kurator Oświaty zastrzega sobie prawo do zamieszczenia na stronie Kuratorium
Oświaty w Kielcach tylko wybranych przykładów dobrej praktyki.