Plan pracy świetlicy na rok szkolny 2016/2017

Plan pracy świetlicy na rok 2016/2017
W Planie zawarte są treści podstawowych kierunków polityki oświatowej Państwa w
roku szkolnym 2016/2017 zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 07
lipca 2016 r. (DKO-WNP.4092.58.2016.DB):
1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i
młodzieży.
2. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach.
3. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości.
WRZESIEŃ
1. Bezpieczeństwo na drogach i ulicach:





zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa;
przypomnienie zasad bezpieczeństwa obowiązujących na terenie szkoły;
wykonanie z tektury, plasteliny i patyczków znaków drogowych;
„Moja droga do szkoły” – rysunek kredkami;
pogadanka na temat bezpiecznej drogi pieszo lub rowerem do szkoły, właściwego
przechodzenia przez jezdnię (wycieczka na najbliższe skrzyżowanie).
2. Poznajemy zasady obowiązujące w świetlicy szkolnej:






(19-23.09)
swobodne wypowiedzi uczniów na temat „Jak spędziłem wakacje?”;
malowanie kredkami, farbami scenki z minionego lata;
rozpoznawanie dotykiem pamiątek wakacyjnych (czarodziejski worek);
moja wakacyjna przygoda - "scenki sytuacyjne";
4. Nasze środowisko i my:




(12-16.09)
omówienie regulaminu świetlicy;
poznanie praw i obowiązków ucznia przebywającego na świetlicy szkolnej.
rozmowy na temat poszanowania sprzętu w świetlicy, gier i zabawek;
integracja zespołu świetlicowego i organizacja pracy;
zapoznanie najmłodszych uczniów z nowym miejscem, jakim jest świetlica szkolna;
co zrobimy w świetlicy aby było miło, przyjemnie i ładnie – nasze wspólne pomysły.
3. Nasze wspomnienia z wakacji:




(01-09.09)
(26-30.09)
pogadanka: Co oznacza słowo ekologia ?Jak dbamy o nasze środowisko, planetę ?
rozmowa na tematy: „Dlaczego ludzie śmiecą?”, segregacja śmieci;
„Ziemia naszym domem” – praca plastyczna;
jesienne sprzątanie terenów wokół szkoły – "Sprzątanie świata”.
PAŹDZIERNIK
5. „Do serca przytul psa, weź na kolana kota” Światowy Dzień Zwierząt:
(03-07.10)





wspólna rozmowa na temat zwierząt żyjących w naszej okolicy w lasach i na polach;
zwierzęta, które znamy – rozwiązywanie i tworzenie zagadek, krzyżówek, rebusów;
rozmowa na temat zwierząt domowych oraz sprawowania nad nimi opieki. Cechy
dobrego opiekuna;
naśladowanie ruchów zwierząt – zabawa ruchowa;
przygotowanie plakatu "Moje ulubione zwierzę" - praca grupowa.
6. Dzień Edukacji Narodowej:





(10-14.10)
„DEN – co to za święto?” – rozmowa z dziećmi,
wykonanie laurek i kwiatów dla nauczycieli;
nauka redagowania życzeń;
kształtowanie nawyków grzecznościowych, wyrabianie postawy szacunku dla
wychowawców i pracowników szkoły"
portret "Mój ulubiony nauczyciel" - praca plastyczna;
7. Jesień w sadzie i ogrodzie- dary jesieni:














ozdabiamy naszą świetlicę – wykonanie jesiennych dekoracji;
obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie;
swobodne wypowiedzi uczniów na temat piękna polskiej jesieni, zmian zachodzących
jesienią w polu, lesie, sadzie, ogrodzie;
wyrabianie umiejętności ubierania się zgodnie z warunkami atmosferycznymi;
jesienne bukiety – rysowanie, wyklejanie, wydzieranka;
słuchanie wierszy o jesieni;
zapoznanie z rodzajami grzybów: prezentacja ilustracji z jadalnymi i trującymi
grzybami;
zabawa w grzybobranie;
rozwijanie wrażliwości na piękno jesiennego krajobrazu;
kształtowanie umiejętności praktycznego wykorzystania darów jesieni (owoce,
warzywa, liście, szyszki, żołędzie, orzechy, kasztany;
zagadki o tematyce jesiennej;
inscenizacja wiersza Jana Brzechwy "Na straganie";
wykonanie warzyw i owoców zgodnie z treścią wiersza;
sposoby przechowywania jadalnych darów jesieni.
8. Pamiętajmy o tych, którzy odeszli –Święto Zmarłych:




(17-28.10)
(31.10-04.11)
wyjaśnienie symboliki i znaczenia tego święta;
przywoływanie wspomnień o bliskich, którzy odeszli - pogadanka;
pogadanka na temat poszanowania miejsc pamięci, tradycji palenia zniczy, składania
kwiatów;
zwrócenie uwagi na odpowiednie zachowanie się na cmentarzu.
LISTOPAD
9. Nasz kraj Polska Narodowe Święto Niepodległości:


wyjaśnienie znaczenia Święta Niepodległości;
poznanie i poszanowanie symboli narodowych;
(07-10.11)



kształcenie poczucia przynależności narodowej;
zapoznanie z mapą Polski (stolica, największe rzeki, województwa);
nasi sąsiedzi - wspólne granice;
10. Agresji mówimy STOP. Nauka rozwiązywania konfliktów:






rozmowa na temat rozwiązywania konfliktów bez przemocy;
dlaczego warto być miłym i uprzejmym – burza mózgów;
uczymy się rozpoznawać różne uczucia i emocje;
jak poradzić sobie z własnym gniewem – propozycje dzieci;
przedstawianie swoich portretów w różnych nastrojach;
czy potrafię być dobrą koleżanką - kolegą ?
11. Moja ulubiona zabawka - „Dzień Pluszowego Misia”:


















(28.11-09.12)
poznanie zwyczajów andrzejkowych;
wdrażanie do wspólnej zabawy;
wycinanie konturów czarnych kotów i kluczy;
przepowiadanie przyszłości, wróżby, lanie wosku, konkursy;
rozmowa na temat pracy górnika i jej znaczenie dawniej i dziś;
opis stroju galowego górnika;
wykonanie pracy plastycznej przedstawiającej postać górnika przy pracy – technika
dowolna.
rozmowa na temat tradycji obdarowywania się prezentami;
pamiętamy aby sprawić przyjemność bliskim - sposoby przekazywania sobie
upominków;
portret Mikołaja - praca plastyczna;
pisanie listu do "Świętego Mikołaja" z prośbą o prezenty;
adresowanie koperty - krótkie wypowiedzi nt. drogi listu od nadawcy do adresata;
nauka estetycznego pakowania prezentów.
13. Tradycja obchodzenia Świąt Bożego Narodzenia:

(21-25.11)
opowiadanie o naszych ulubionych zabawkach;
nasze ulubione zabawy;
kształtowanie poczucia odpowiedzialności za swoją i cudzą własność;
"Moja ulubiona maskotka" – praca plastyczna ;
piosenki i wiersze o wybranych zabawkach;
12. Andrzejkowe wróżby, Barbórka, Mikołajki







(14-18.11)
(12-22.12)
wspólna rozmowa na temat przygotowania potraw i elementów dekoracyjnych do
nakrycia stołu;
Wigilia dawniej i dziś;
słuchanie, nauka i śpiewanie kolęd;
wypowiedzi dzieci o tym, czego życzymy bliskim;
pisanie na kartce życzeń skierowanych do siebie w formie dobrego uczynku, poprawy;
szkolna Wigilia – śpiewanie kolęd, dzielenie się opłatkiem.
wykonanie różnych ozdób choinkowych;
ozdabianie świetlicy;


wspólne ubieranie świetlicowej choinki.
przypomnienie zasad bezpieczeństwa w czasie zabaw podczas przerwy świątecznej.
14. Zimowa przerwa świąteczna.
(23-31.12)
STYCZEŃ
15. Jak Witaliśmy Nowy Rok ?:





swobodne wypowiedzi na temat jak witaliśmy Nowy Rok;
doskonalenie umiejętności składania życzeń;
doskonalenie znajomości nazw: pór roku, miesięcy oraz dni tygodnia;
kalendarz na Nowy Rok – zagadki, daty, rocznice, przysłowia;
wykonanie śnieżynek - praca plastyczno-techniczna.
16. Maski, czapki, kotyliony – to karnawał:





(16-20.01)
wspólne czytanie opowiadania "Babcia też człowiek" I. Landau;
swobodne wypowiedzi dzieci nt. czasu spędzonego z Babcią i Dziadkiem;
"Portret Babci i Dziadka" - technika dowolna;
redagowanie życzeń dla Babci i Dziadka na przygotowanych przez siebie kartkach;
wyrabianie wrażliwości i szacunku dla osób starszych - rozmowa kierowana;
samodzielne wykonanie upominku dla babci i dziadka.
18. Książka- sposób na zimową zawieruchę:







(09-13.01)
kultura zachowania się na balu – elementy dobrego wychowania;
wyjaśnienie uczniom co to jest karnawał;
wykonanie kotylionów z tekturki i kolorowego papieru;
projektowanie maski – szalony oraz inwencja twórcza;
pogadanka o balach i zabawach karnawałowych.
17. Nasi Dziadkowie:






(02-05.01)
(23-27.01)
jakie książki lubimy czytać – rozmowa z dziećmi;
wizyta w szkolnej bibliotece;
wspólne czytanie z podziałem na role ulubionych opowiadań, bajek itp.;
"Kolorowa zakładka" - praca plastyczna;
rola książki w życiu człowieka - książka to najlepszy przyjaciel;
popularyzowanie czytelnictwa wśród dzieci - wybieramy "Mola książkowego";
rozwiązywanie zagadek wokół haseł związanych z książką.
19. Bezpieczne ferie, zima lubi dzieci, "W zdrowym ciele zdrowy duch":
(30.01-10.02)





pogadanka na temat bezpieczeństwa w czasie ferii;
niebezpieczeństwo zabaw w pobliżu jezdni;
wyrabianie nawyków odpowiedniego zachowania się w sytuacji zagrożenia;
swobodne wypowiedzi dzieci na temat zabaw i gier zimowych.
układnie rebusów i zagadek o tematyce zimowej;











wykonanie bałwana z wykorzystaniem waty, kolorowego papieru;
obserwacja pogody : temperatura, opady, długość dnia;
„Malujemy zimę” – praca plastyczna;
poznanie różnych sposobów spędzania czasu wolnego – popularne zimowe
dyscypliny sportowe.
pogadanka na temat zdrowego odżywiania zimą;
głośne czytanie przepisów na sałatki i surówki;
stworzenie przez dzieci obrazkowego menu „Wiem co jem”;
wspólna rozmowa na temat wpływu pogody na ubiór i zdrowie;
„Zimowe sporty” – praca plastyczna z wykorzystaniem różnych technik;
znani sportowcy dyscyplin zimowych;
wpływ uprawiania sportów zimowych na zdrowie człowieka.
LUTY
19. Ferie zimowe.
(13.02-26.02)
20. Pomagamy ptakom i zwierzętom zimę:
(27.02-03.03)





obserwacja otoczenia wokół szkoły, rozmowa o tym jak rośliny i zwierzęta znoszą
zimę;
jak pomagamy ptakom podczas zimy? – rozmowa;
naśladujemy ptaki – gry i zabawy dramowe;
śpiewanie piosenek o zimie, ptakach, zwierzętach;
lepienie z plasteliny ulubionych zwierząt.
MARZEC
21. Kobiety małe i duże – Dzień Kobiet:






rozmowa na temat „Dlaczego obchodzimy to święto?”;
uświadomienie znaczenia pracy kobiet – podział obowiązków w rodzinie;
kto jest damą, a kto dżentelmenem – zasady dobrego zachowania względem kobiet;
wykonanie laurki dla pań, mam, sióstr;
rozwiązywanie krzyżówek dotyczących zawodów.
kształtowanie umiejętności składania życzeń.
22. W magicznym świecie teatru:





(13-17.03)
pogadanka na temat teatru, osób występujących, roli teatru w życiu człowieka;
przypomnienie zasad zachowania w teatrze;
przygotowanie krótkiego przedstawienia na podstawie wybranego wiersza;
moje wrażenia z pobytu w teatrze;
wykonanie kukiełek – praca plastyczna.
23. Nadchodzi wiosna:


(06-10.03)
(20-24.03)
swobodna rozmowa na temat zmian zachodzących w przyrodzie;
prawidłowe rozpoznawanie i nazywanie pierwszych kwiatów wiosennych;





omówienie charakterystycznych oznak wiosny, wyjaśnienie przysłowia „W marcu jak
w garncu”;
wykonanie elementów dekoracyjnych (motyle, kwiaty, owady, ptaki);
wiosenny wystrój świetlicy;
„Dlaczego wiosną jest tak pięknie?” – swobodne wypowiedzi dzieci;
„Wiosenny bukiet, wiosenna łąka, wiosenny pejzaż” – praca plastyczna.
24. Radości i smutki dobrych przyjaciół:





(27-31.03)
rozwijanie empatii;
wdrażanie do zgodnej zabawy – integracja grupy;
burza mózgów – „Lubię mojego przyjaciela za ... „ oraz „Nie lubię gdy mój przyjaciel
... ;
praca plastyczna – „Jak spędzam czas z przyjaciółmi”;
"Rodzice moi najlepsi przyjaciele" - dyskusja.
KWIECIEŃ
25. Wielkanoc tuż tuż:







( 03.04-07.04); (10.04-12.04)
poznajemy wielkanocne obyczaje – pogadanka;
umacnianie więzi rodzinnych;
wspólne układanie wielkanocnych życzeń;
wykonanie elementów dekoracyjnych na świetlicę, ozdobienie sali;
malowanie pisanek;
„Jak świętujemy śmigus-dyngus?” – praca plastyczna;
„Świąteczny zwierzyniec” – kurczaczki, zajączki, baranki – różne techni'
26. Przerwa świąteczna:
(13-18.04)
27. Jestem przyjacielem przyrody. Dzień Ziemi:
(19-21.04)




wdrażanie dzieci do szanowania Ziemi – naszej planety;
pogadanki jak dbać o środowisko (segregacja śmieci, oszczędzanie energii
elektrycznej, wody. ;
rady na odpady;
projekt plakatu –„Ziemia - Planeta moich marzeń”;
28. Owoce innych krajów też są smaczne:






(24-28.04)
wdrażanie do działania na rzecz zdrowia własnego;
edukacja żywieniowa;
pogadanka na temat mandarynek i innych owoców – znaczenie dla zdrowia;
udział w akcji : „Jedzmy smacznie, zdrowo, kolorowo”;
wykonanie prac plastycznych na temat owoców z innych krajów’
rozwiązywanie rebusów i krzyżówek o tematyce zdrowotnej.
MAJ
29. Majowe święta. Jestem Polakiem i Europejczykiem:













pogadanki tematyczne: Święto Pracy, Dzień Flagi, Konstytucja 3 Maja;
nasze symbole narodowe, rozmowa na temat ich poszanowania;
uwrażliwienie na wartości związane z Ojczyzną;
„Barwy majowe” – chorągiewki, biało czerwone kwiaty z bibuły;
godło Polski - "wydzieranka z papieru";
rozmowa nt. co to jest Unia Europejska ?;
„Podróż po Europie” – poznanie krajów UE;
instytucje i symbole unijne (flaga, hymn, waluta, maskotka);
układanie flagi UE z puzzli;
słuchanie i nauka hymnu UE „Oda do radości”;
rysowanie maskotki Unii Europejskiej;
gry planszowe – „Kraje Unii Europejskiej”, „Biznes po europejsku”;
rozwiązywanie zagadek tematycznych.
30. Międzynarodowy Dzień Rodziny:




(15-19.05)
swobodne wypowiedzi uczniów na temat ich rodzin połączone z prezentacją
przyniesionych zdjęć, pamiątek;
rozmowa na temat praw i obowiązków członków rodziny;
gry i zabawy dramowe – „Zgadnij, kim jestem”;
„Dom moich marzeń” – praca plastyczna.
31. Nasze hobby i zainteresowania:




(04-05.05) (08-12.05)
(15-19.05)
czas wolny – jak go pożytecznie wykorzystać?;
formy spędzania wolnego czasu – burza mózgów;
jakie zainteresowania ma 5,6-latek, a jakie hobby ma 10-latek? – dyskusja;
rysowanie: „Moje hobby” – odgadywanie zainteresowań.
32. Dzień Matki, Dzień Ojca. Międzynarodowy Dzień Dziecka):
(22-26.05, ), (29.05-02.06)











pogłębianie szacunku do rodziców – rozmowa o dniu Matki i Dniu Ojca;
rozmowa o tym czym zajmują się Mamy inspirowana opowiadaniem Danuty
Wawiłow - "Laurka";
burza mózgów - mój Tata jest ...'
portret Mamy - praca plastyczna;
portret Taty - praca plastyczna;
słuchanie piosenek o Mamie;
słuchanie ciekawostek o Rodzicach i potomstwie w świecie zwierząt;
dzieci mają prawa – omówienie podstawowych praw dziecka (Karta Praw Dziecka);
zapoznanie dzieci z jedynym odznaczeniem nadawanym dorosłym przez dzieci (Order
Uśmiechu);
projektowanie własnego orderu – technika dowolna;
nauka piosenek np. "Bo co może mały człowiek"'

„Mój wymarzony Dzień Dziecka” – wymiana myśli na temat form spędzania Dnia
Dziecka.
CZERWIEC
33. Podróż za jeden uśmiech:







pogadanka na temat miast i innych ciekawych miejsc odwiedzanych przez dzieci;
budzenie zainteresowań krajoznawczych;
kształtowanie umiejętności planowania i obserwacji przyrody;
podkreślanie odpowiedzialności człowieka za środowisko naturalne;
nauka wybranej piosenki o wakacjach;
pomysły na wakacyjne wyprawy;
„Wakacyjne podróże” – praca plastyczna.
34. Wakacyjne rady i przestrogi:











(05-09.06)
(12-14.06) (19-23.06)
rozmowa z dziećmi na temat bezpiecznego zachowania w czasie wakacji;
przypomnienie zasad bezpiecznego poruszania się po drodze;
przypominamy numery alarmowe;
swobodne rozmowy z dziećmi na temat „Jak bezpiecznie podróżować?”;
co przyniósł nam rok? – refleksje nad doświadczeniami i przeżyciami w kończącym
się roku szkolnym;
umiejętność radzenia sobie w trudnych sytuacjach – zasady udzielania pierwszej
pomocy, czyli co mogę zrobić sam;
"Nie kąp się ..." - kończenie zdań;
wyrabianie postawy koleżeńskości i wzajemnej pomocy podczas zabaw;
wdrażanie do aktywnego i kulturalnego wykorzystania czasu wolnego;
"Czapeczka" - formowanie czapki przeciwsłonecznej z papieru;
„Moje wymarzone wakacje” – praca plastyczna.