plan-pracy-swietlicy-2013-2014-iii - 0.29Mb

PLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ
Szkoły Podstawowej nr 13 im. Stanisława Staszica w Raciborzu
w roku szkolnym 2013/2014
WRZESIEŃ
I. Witaj szkoło, witaj świetlico!
1.
Zapoznanie dzieci z salą świetlicową i wyposażeniem świetlicy.
2.
Zasady bezpieczeństwa podczas zajęć w świetlicy, stołówce i na boisku szkolnym.
3.
Omówienie regulaminu świetlicy.
4.
Zawarcie z dziećmi kontraktu dotyczącego przestrzegania zasad obowiązujących w
świetlicy.
5.
Zabawy integracyjne w grupie ułatwiające wzajemne poznanie.
II. Wspomnienia wakacyjne
1.
Grupowe opowiadanie wakacyjne – zajęcia tematyczne z zastosowaniem metod
aktywizujących.
2.
Swobodne wypowiedzi dzieci na temat spędzonych wakacji.
3. Wspólne szukanie wakacyjnych miejscowości – zapoznanie z mapą Polski.
4.
Pocztówka z wakacji – rysunek wykonany dowolną techniką ( konkurs plastyczny ).
5.
Prezentacja pamiątek z wakacji.
6.
Zabawa z różnymi elementami ruchu na boisku szkolnym.
III. Bezpieczna droga do szkoły
1.
Pogadanka na temat bezpiecznego poruszania się po drogach.
2.
Jak bezpiecznie przejść przez jezdnię – pasy.
3.
Zabawy ruchowo – naśladowcze „Uliczne sygnały”.
4.
Praca plastyczna – Moja droga do szkoły.
5.
Rozwiązywanie krzyżówek, zagadek, łamigłówek związanych z ruchem drogowym.
IV. Przeciwdziałanie agresji
1.
Definicja agresji – rozmowa kierowana, praca ze słownikiem.
2.
Zabawa umysłowa „Pozytywne myślenie”. Rozmowa o agresji i przeciwdziałaniu jej.
3.
Dostrzeganie i wyrażanie agresywnych odczuć poprzez zabawy i ćwiczenia interakcyjne
np.: „ Kiedy jestem wściekły...”, „Alfabet przezwisk” na podst. książki R. Portmann. Gry i zabawy
przeciwko agresji”.
4.
Definicja emocji. Poznawanie sposobów wyrażania emocji ( mimika, gestykulacja ).
5.
Ilustrowanie uczuć. Co wyraża twarz? - rozpoznawanie i nazywanie uczuć.
6.
Moje samopoczucie praca plastyczna.
V. Pożegnanie lata
1.
Wspólne tworzenie wakacyjnych rebusów i zagadek.
2.
Czarodziejski worek – rozpoznawanie wakacyjnych pamiątek dotykiek.
3.
Spacer w parku – zbieranie liści, gałązek, kasztanów do prac plastycznych.
4.
Lepienie ptaków z plasteliny – zajęcia plastyczne rozwijające zdolności manualne dzieci.
5.
Malowanki tematyczne.
PAŹDZIERNIK
I. Jesień jako pora roku
1.
W poszukiwaniu jesieni – zbieranie darów natury do prac plastycznych.
2.
Jak poznać jesień? - kolor ( wzrok ), wicher ( słuch ), deszcz ( dotyk ).
3.
Jesienne drzewo – praca plastyczna wykonana techniką dowolną.
4.
Jeżyk – praca wykonana z liści i papieru kolorowego.
5.
Bogactwo barw jesieni – jesienne owoce i warzywa. Malowanie wybranych darów lasu.
II. Świat zwierząt
1.
Zapoznanie dzieci z tekstem Światowej Deklaracji Praw Zwierząt
2.
Co to są organizacje praw zwierząt? - rozmowa kierowana.
3.
Jak możemy pomagać zwierzętom – swobodne wypowiedzi dzieci.
4.
Mój pupil – wykonanie modeli zwierząt z plasteliny, kolorowego papieru, kasztanów.
5.
Zwierzęta egzotyczne – praca z atlasami.
6.
Poznanie wiersza „Zoo” J. Brzechwy.
III. Kultura współżycia w zespole i na co dzień
1.
Dobre maniery – rozmowa kierowana.
2.
Jakie to słowo? - układanie wyrazów: kulturalny, uprzejmy, fair play z rozsypanki sylabowowyrazowej.
3.
Magiczne słowa – prezentacja za pomocą pantomimy wylosowanych zwrotów
grzecznościowych ( dziękuję, przepraszam itp. ).
4.
Rozwiązywanie krzyżówek z hasłem „kultura”
5.
Wspólne zabawy ruchowe w sali zabaw.
IV. Dzień Edukacji Narodowej
1.
DEN – co to za święto? Rozmowa uczniów z nauczycielem na temat jego pracy.
2.
Mój wymarzony nauczyciel – swobodne wypowiedzi dzieci.
3.
Laurka dla pani – wykonanie laurek dla nauczycieli.
4.
Portret nauczyciela – praca plastyczna wykonana dowolną techniką.
V. Łączy nas przyjaźń
1.
Hasła przyjaźni – tworzenie pozytywnych informacji na temat kolegów w grupie. Zabawa
budująca pozytywne relacje między dziećmi.
2.
Zabawa w niedokończone zdania: Lubię cię bo...; Lubię, gdy ty...; Jesteś....
3.
Cechy prawdziwego przyjaciela – burza mózgów.
4.
Jesienny owoc – wykonywanie modeli przestrzennych owoców; praca w grupach.
5.
Kosz z owocami – praca malowana farbami.
6.
Konkurs plastyczny o tematyce jesiennej.
VI. Pasowanie na „Świetlika”
1.
Przygotowanie programu artystycznego przez starszych wychowanków.
2.
Dekoracja sali.
3.
Uroczyste pasowanie na świetlika.
LISTOPAD
I. Znaczenie tradycji w życiu człowieka. Święto Zmarłych
1.
Tradycje – rozmowa kierowana.
2.
Rozmowa na temat Święta Zmarłych. Ćwiczenia słownikowe – szukanie wyrazów
określających nastrój tegoż święta, dbanie o poprawne wypowiedzi dzieci.
3.
Przypomnienie zasad poprawnego zachowania się na cmentarzu.
4.
Obrzędy Halloween w Polsce i na świecie.
5.
Praca plastyczna – rysowanie wesołych dyń.
II. Święto Niepodległości
1.
Czytanie tekstu o powstaniu państwa polskiego Legenda o Czechu, Lechu i Rusie.
2.
Symbole narodowe: hymn, godło, flaga- rozmowa kierowana.
3.
Czytanie i utrwalenie tekstu hymnu Polski. Wyszukiwanie ilustracji godła i flagi- praca z
encyklopedią.
4.
Symbol narodowy- praca plastyczna wykonana z bibuły.
5.
Malowanki o tematyce historycznej.
III. Gry i zabawy dydaktyczne jako sposób przeciwdziałania agresji
1.
Dostrzeganie i wyrażanie uczuć agresywnych poprzez zabawy i ćwiczenia integracyjne:
grupowy obrazek- nauka nawiązywania nieagresywnych kontaktów.
mowa ciała- dostrzeganie uczuć agresywnych i ich wyrażanie.
malowanie uczuć- artystyczna próba wyrażenia przez dzieci jednego z uczuć: wściekłości,
zdenerwowania, strachu lub bezradności.
2. Opanowywanie i przezwyciężanie złości i agresji poprzez ćwiczenia:
złości mnie, dziura w murze- zabawy ukazujące, jakie są przyczyny złości.
Obrona przed zaczepkami, czar przeciwko złości- zabawy.
Głuchy telefon- uświadomienie dzieciom cech dobrej komunikacji, ćwiczenia w
przekazywaniu i odczytywaniu komunikatów werbalnych i niewerbalnych.
3.„Jestem smutny, gdy…; Jestem wesoły, gdy…;”- pogadanka w kręgu, szukanie sposobu na
dobry humor
IV. „Sposób na szóstkę” czyli jak się uczyć
1.
Zapoznanie uczniów z różnymi technikami uczenia się.
2.
Umiejętność planowania czasu i organizowania miejsca do nauki.
3.
Hałas szkodzi zdrowiu i przeszkadza w nauce.
V. Andrzejkowe katarzynki
1.
Andrzejki i katarzynki – rozmowa kierowana na temat zwyczajów i obrzędów.
2.
Projektowanie ubiorów na zabawę andrzejkową.
3.
Ozdabianie sali oraz wykonanie dekoracji na zabawę andrzejkową.
4.
Rozmowa na temat bezpieczeństwa podczas zajęć świetlicowych.
5.
Zabawa andrzejkowa. Wróżby i zabawy andrzejkowe: „Serca”, „Buty”, „Gałązki”, „Znaki”,
„Zawody”.
GRUDZIEŃ
I. Grudniowe tradycje: Barbórka i Mikołajki
1.
Zapoznanie z pracą górnika - wypowiedzi dzieci.
2.
Święto górnictwa- znaczenie święta, przybliżenie postaci św. Barbary, tradycje barbórkowe,
stój górniczy.
3.
Rozwiązywanie krzyżówki z hasłem „górnik”.
4.
Rozwiązywanie zagadek związanych z tematem zajęć.
5.
Jak wykorzystujemy węgiel – burza mózgów.
6.
Górnik – praca plastyczna.
7.
Mikołajki – zwyczaje mikołajkowe i przybliżenie postaci św. Mikołaja ( rozmowa
kierowana).
8.
Pisanie listów do św. Mikołaja.
9.
Św. Mikołaj – praca plastyczna wykonana dowolną techniką.
II. Miłość i tolerancja w świetle Świąt Bożego Narodzenia
1.
Utrwalanie wiadomości o tradycjach związanych z Bożym Narodzeniem. Rozbudzanie
radosnego nastroju w związku ze zbliżającymi się świętami.
2.
Zapoznanie dzieci z ideą kiermaszu świątecznego.
3.
Wykonywanie ozdób na kiermasz: aniołki z masy solnej, kartki świąteczne, choinki itp.
4.
Hospicjum – znaczenie słowa, zapoznanie uczniów z pracą osób zajmujących się chorymi;
rozmowa kierowana, praca z encyklopedią.
5.
Miłość i tolerancja - rozmowa kierowana
III. Hej kolęda, kolęda czyli święta tuż tuż...
1.
Tradycje bożonarodzeniowe dawniej i dziś – rozmowa kierowana.
2.
Wigilia w moim domu – swobodne wypowiedzi dzieci.
3.
Nauka oraz wspólne śpiewanie kolęd i pastorałek.
4.
Boże Narodzenie – praca plastyczna wykonana pastelami i farbami.
5.
Gwiazdki - wycinanki z kolorowego papieru.
6.
Mikołaj – praca wykonana z wykorzystaniem tektury, farby i waty.
7.
Malowanki świąteczne.
STYCZEŃ
I. Zima wokół nas
1.
Zima – rozmowa kierowana na temat zmian zachodzących w przyrodzie, charakterystyczne
cechy dla tej pory roku.
2.
Swobodne wypowiedzi na temat: Jak spędziliśmy święta oraz jak witaliśmy Nowy Rok.
3.
Pantomima – przedstawienie ruchem skojarzeń ze słowem „zima”.
4.
Rozwiązywanie zagadek związanych tematycznie z zimą.
5.
Zima za oknem – malowanie pastą do zębów na kolorowym brystolu.
6.
Kolorowanki tematyczne.
7.
Układanie puzzli z krajobrazem zimowym.
II. Bezpieczna zima. Ferie zimowe bezpieczne i wesołe
1.
Bezpieczne zabawy na śniegu – rozmowa kierowana na temat zabaw i sportów zimowych ze
zwróceniem uwagi na bezpieczeństwo.
2.
Jaki to sport? - dopasowanie nazw do ilustracji przedstawiających zabawy na śniegu.
3.
Bezpieczny sport – dopasowanie prawidłowych etykiet do ilustracji.
4.
Mój ulubiony sport praca plastyczna.
5.
Regulamin prawidłowego postępowania w czasie zabaw zimowych – wypisanie zasad, które
powinno się przestrzegać zimą.
III. Kształtowanie postawy szacunku wobec starszych
1.
Jakie wartości wnoszą w nasze życie osoby starsze i jaką pełnią rolę w społeczeństwie i
rodzinie? – pogadanka.
2.
Szacunek wobec starszych – dlaczego starszym ludziom należny jest szczególny szacunek?
Próba odpowiedzi na pytanie, swobodne wypowiedzi dzieci.
3.
„Nasi Dziadkowie” – rozmowa z dziećmi na temat wyglądu i cech naszych jubilatów.
4.
Wykonanie laurek dla dziadków – technika dowolna.
5.
Portret dziadków – malowanie farbami.
LUTY
I. Zwierzęta zimą
1.
Jak należy opiekować się zwierzętami w zimie? - rozmowa kierowana.
2.
Karmik dla ptaków – praca wykonana z kolorowego papieru.
3.
Leśne zwierzęta – rozmowa kierowana ( jakie zwierzęta mieszkają w lesie, czym się one
żywią, które zwierzęta zasypiają na zimę.
4.
Zwierzątka – dzieci malują zwierzaki zamieszkujące las.
5.
Kalambury – rozpoznawanie zwierząt.
6.
Kolorowanki tematyczne.
II. Kraje wiecznego śniegu i lodu
1.
Arktyka, Antarktyda i Grenlandia – rozmowa kierowana ( mieszkańcy, zwierzęta, klimat ).
2.
Mieszkańcy i zwierzęta wiecznego śniegu – praca z atlasem ilustrowanym. Poszukiwanie
informacji o zwierzętach w czasopismach dziecięcych.
3.
Zwierzęta śnieżnych zakątków – praca plastyczna wykonana techniką dowolną.
4.
Rozwiązywanie zagadek dotyczących zwierząt.
5.
Kolorowanki tematyczne.
6.
Konkurs plastyczny o tematyce zimowej.
III. Radości i smutki dobrych przyjaciół
1.
Pogadanka na temat koleżeństwa, przyjaźni i miłości.
2.
Rozwijanie empatii – wdrażanie do zgodnej zabawy – integracja grupy.
3.
„Lubię mojego przyjaciela za…”- burza mózgów.
4.
Praca techniczna – wykonanie prezentu dla przyjaciela.
5.
Zapoznanie z tradycją obchodzenia walentynek i ich patronem.
6.
Walentynka- wycinanie serduszek i redagowanie śmiesznych wierszyków.
7.
Zabawy w teatrzyk – pacynki.
IV. Popularyzowanie polskiej literatury dziecięcej
1.
Książka – rozmowa kierowana na temat wartości książki.
2.
Jaka to bajka? - dzieci układają puzzle i odgadują tytuł książki – praca w grupach.
3.
Rozmowa na temat polskiej literatury dziecięcej
4.
Zagadki – rozwiązywanie zagadek na temat książek.
5.
Jak dbać o książkę rozmowa kierowana.
6.
Zakładka – praca plastyczna wykonana z kolorowego brystolu.
7.
Bajkowe kalambury
8.
Zabawy w teatrzyk – inscenizacje dzieci wybranych bajek.
MARZEC
I. Dzień Kobiet
1.
8 marca – rozmowa kierowana ( kiedy obchodzimy Święto Kobiet? Co w ten dzień powinni
zrobić mężczyźni? ).
2.
Praca kobiet w różnych zawodach- swobodne wypowiedzi uczniów.
3.
Rozwijanie szacunku dla kobiet pracujących zawodowo i w domu. Podkreślanie roli kobiet
w codziennym życiu.
4.
Kształtowanie umiejętności składania życzeń.
5.
Praca plastyczna- kolorowe kwiaty z bibuły oraz korale z makaronu.
6.
Kto jest dżentelmenem? - zasady dobrego wychowania.
II. Legendy i podania ludowe
1.
Legenda, bajka, mit, podanie – zapoznanie dzieci z terminami, praca ze słownikiem języka
polskiego.
2.
Poznanie sposobów przekazywania baśni ludowych z pokolenia na pokolenie.
3.
Znane nam legendy – rozmowa kierowana.
4.
O smoku wawelskim, o Kraku i o królewnie Wandzie – czytamy legendy.
5.
Smok – praca plastyczna.
6.
Kolorowanki tematyczne.
7.
Gry i zabawy ruchowe w sali zabaw.
III. Żegnaj zimo witaj wiosno
1.
Marzanna – rozmowa o zwyczaju topienia Marzanny.
2.
Krzyżówka – rozwiązywanie krzyżówki z hasłem wiosna.
3.
Czytanie wierszy o tematyce wiosennej ( Pierwiosnek- W. Broniewskiego, Wiosna idzie – E.
Szelburg-Zarembiny ).
4.
Zgadywanki – rozwiązywanie zagadek o kwiatach, ptakach i owadach ( praca w grupach ).
5.
Zwiastuny wiosny – praca plastyczna wykonana dowolną techniką.
6.
Obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie- rozwijanie spostrzegawczości.
7.
Wykonywanie gazetki. Wiosna w świetlicy- motyle, biedronki, kwiatowe witraże.
Malowanie pani wiosny.
IV. Kolorowa wiosna
1.
Wiosenne porządki – prace wykonywane na działkach i ogródkach, rozmowa kierowana.
2.
Motyle – praca plastyczna wykonana kolorowego brystolu i kolorowego papieru.
3.
Pszczółki – praca plastyczna wykonana z kolorowego papieru bibuły i rolek od papieru.
4.
Swobodne gry i zabawy na boisku szkolnym z wykorzystaniem skakanki, piłki, hula hop.
5.
Sylabowa zabawa – układanie z sylab nazw ptaków dopasowanie ich do odpowiedniego
obrazka.
6.
Kwiaty wiosenne – rozmowa kierowana. Wykonywane kwiatów z kolorowej bibuły.
V. Nasze zainteresowania
1.
Hobby – wyjaśnienie pojęcia, praca ze słownikiem i rozmowa kierowana na temat znaczenia
zainteresowań w życiu człowieka
2.
Przedstawianie i omawianie własnych zainteresowań – swobodne wypowiedzi dzieci.
3.
Moje hobby- malowanie farbami lub rysowanie kredkami.
4.
Prezentacja zbiorów – ukazanie charakteru zainteresowań, omówienie zbiorów,
wypowiadanie się o tym.
5.
Zabawy sprawnościowe na świeżym powietrzu.
6.
Zainteresowania – praca indywidualna.
KWIECIEŃ
I. Przyroda wokół nas – Dzień Ziemii
1.
Rozmowa na temat zanieczyszczenia środowiska (powietrza, wody, gleby),, poznajemy
zależność człowieka od przyrody i przyrody od człowieka.
2.
Swobodne wypowiedzi uczniów na temat, jak szanujemy naszą planetę.
3.
Kształcenie umiejętności rozpoznawania gatunków drzew po kształcie liści.
4.
Naśladowanie głosów przyrody. Słuchanie odgłosów przyrody z kasety.
5.
Spacer do parku- obserwacja kwitnących drzew i krzewów.
6.
Wypisujemy propozycje, jak możemy chronić przyrodę – burza mózgów.
II. Właściwe odżywianie
1.
Znaczenie odpowiedniego odżywiania i ruchu w życiu człowieka – rozmowa kierowana.
2.
Dlaczego warto jeść warzywa? Znaczenie warzyw i owoców w codziennej diecie.
Poznajemy witaminy.
3.
Poszukiwanie przepisów na zdrowe potrawy.
4.
Wykonanie sałatek i apetycznych kanapek.
5.
Rozmowa z uczniami na temat znanych uzależnień. Uświadomienie szkodliwości
zażywania narkotyków oraz palenia papierosów.
6.
Oglądanie filmów edukacyjnych.
III. Tradycje wielkanocne
1.
Wielkanocne zwyczaje ludowe: święcenie jajek, malowanie pisanek, świąteczne śniadanie,
polewanie wodą – rozmowa kierowana.
2.
Potrawy wielkanocne ( rozpoznawanie potraw na ilustracjach i podanie ich prawidłowej
nazwy, znaczenie potraw wielkanocnych ) - rozmowa kierowana.
3.
Koszyczek wielkanocny – wybranie odpowiednich produktów do koszyczka – praca w
grupach.
4.
Rozrywka umysłowa o tematyce świątecznej- krzyżówki, zagadki.
5.
Kolorowe pisanki- ozdabianie wydmuszek.
6.
Jajko – praca plastyczna z brystolu, plasteliny i bibuły.
7.
Kolorowanki tematyczne.
IV. Wiosenne łamigłówki
1.
Rozsypanka wyrazowa – zespołowe układanie i odczytywanie z rozsypanki wyrazowej
zdania o wiośnie.
2.
Sylabowa zabawa – układanie z sylab nazw ptaków i dopasowanie ich do odpowiedniego
obrazka.
3.
Wiosenne zgadywanki – rozwiązywanie zagadek słownych.
4.
Krzyżówka wiosenna.
MAJ
I. Święto konstytucji 3 maja
1.
Zapoznanie uczniów z ważnymi dla ojczyzny wydarzeniami
2.
Symbole narodowe: hymn, godło, flaga – rozmowa kierowana. Utrwalenie tekstu hymnu
Polski; ilustracja godła i flagi.
3.
Krzyżówka – rozwiązywanie krzyżówki z hasłem Polska.
4.
Symbol narodowy – praca plastyczna wykonana farbami.
5.
Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.
II. Ruch i rekreacja– zdrowy sposób życia
1.
Znaczenie ruchu w życiu człowieka – rozmowa kierowana.
2.
Znani sportowcy – burza mózgów.
3.
Zabawy ruchowe, które lubimy – rozmowa kierowana. Praca plastyczna „Mój ulubiony
sport na świeżym powietrzu”.
4.
Zabawy ruchowe kształtujące refleks i spostrzegawczość.
5.
Gry i zabawy na boisku szkolnym: klasy, rzut piłeczką do celu, dwa ognie.
III. Dbamy o nasze środowisko
1.
Ochrona środowiska – rozmowa kierowana na temat koniecxzności ochrony naszego
środowiska; przyczyny zatruwania wód, powietrza i gleby; sposoby ochrony środowiska.
2.
Kwaśne deszcze i dziura ozonowa – rozmowa kierowana
3.
Rośliny i zwierzęta chronione w Polsce – prośba odpowiedzi na pytanie, dlaczego niektórym
gatunkom zwierząt i roślin grozi wyginięcie
4.
Jestem chroniony – wykonanie rysunku rośliny lub zwierzątka chronionego.
5.
Mówimy stop zanieczyszczeniu – praca plastyczna wyrażająca sprzeciw.
IV. Moja rodzina – Dzień Matki
1.
Pogadanka- rola mojej mamy w naszym domu. Jaką niespodziankę szykuję mamie z okazji
jej święta?
2.
Kochamy nasz mamy – swobodne wypowiedzi dzieci.
3.
Wiersz dla mamy – głośne czytanie wierszy przez dzieci.
4.
Portret mamy – praca plastyczna.
5.
Prezent dla mamy – naszyjnik z kolorowego makaronu.
6.
Dzień Matki – wykonanie laurki z okazji święta mam, pisanie życzeń.
CZERWIEC
I. Międzynarodowy Dzień Dziecka
1.
Dzień Dziecka – rozmowa kierowana. Poznajemy nasze prawa- interpretacja naszych praw.
2.
Afryka, Azja, Australia – zapoznanie z życiem dzieci na różnych kontynentach (
charakterystyczne cechy klimatu, przybliżenie warunków w jakich żyją, omówienie krajobrazu,
zwyczajów, ubioru ).
3.
Moi koledzy z różnych stron świata – praca plastyczna.
4.
Świetlicowy Dzień Dziecka – życzenia, poczęstunek, zabawy.
5.
Słuchanie piosenek M. Jeżowskiej. Wszystkie dzieci nasze są”.
II. Podróże kształcą
1.
Ciekawe miejsca w Polsce i za granicą – swobodne wypowiedzi dzieci.
2.
Podróż moich marzeń – praca plastyczna wykonana dowolną techniką.
3.
Sztuka pisania listów i kartek w wakacji.
4.
Jak bezpiecznie podróżować w czasie wakacji – rozmowa kierowana.
5.
Znaczenie języków obcych w życiu człowieka – rozmowa kierowana.
6.
Gry zespołowe na boisku szkolnym ( piłka nożna, siatkówka, koszykówka ).
III. Lato w kolorze tęczy
1.
Poznajemy barwy podstawowe i pochodne.
2.
Obrazek- Lato w kolorze tęczy. Wykorzystujemy barwy podstawowe i tworzymy z nich
pochodne.
3.
Bawimy się w podchody na boisku szkolnym.
4.
Praca plastyczna – kolorowe latawce.
IV. Bezpieczne wakacje czyli wakacyjne przestrogi
1.
Bezpiecznie spędzam czas w letnie dni – rozmowa kierowana.
2.
Bezpiecznie podróżuję w wakacje.
3.
„Twoje bezpieczeństwo zależy również od ciebie” - bezpieczne wakacje – pokaz
multimedialny.
W wybrane miesiące wychowawcy świetlicy będą organizować różnorodne konkursy
świetlicowe np. plastyczne, taneczne.
Sylwia Kotula-Koczenasz