Przedszkole w Lipcach Reymontowskich
Transkrypt
Przedszkole w Lipcach Reymontowskich
WYMAGANIE: PROCESY WSPOMAGANIA ROZWOJU I EDUKACJI ZORGANIZOWANE W SPOSÓB SPRZYJAJĄCY UCZENIU SIĘ DZIECI SĄ TYTUŁ: Zabawy językiem migowym – czyli język migowy w przedszkolu CELE: wskazanie dzieciom na obecność w świecie, do którego przynależą, osób z uszkodzeniami słuchu, które nie mogą się swobodnie komunikować z osobami zdrowymi pokazanie potrzeby integracji rozbudzenie wrażliwości i otwartości na osoby z upośledzeniami słuchu pobudzenie i rozwijanie wyobraźni dzieci, poprzez konieczność zapamiętywania znaków języka migowego na zasadzie skojarzeń pobudzenie myślenia, poprzez konieczność odtwarzania z pamięci znaków języka migowego usprawnienie pracy rąk i ogólnej motoryki ciała, poprzez konieczność przekazywania znaków za pomocą gestów i zabawy ruchowe towarzyszące nauce języka migowego nauczenie wyrażania emocji poprzez mimikę twarzy, bez używania głosu poszerzanie słownictwa u dzieci pogłębienie stopnia umiejętności komunikowania się. OPIS DZIAŁANIA: Język migowy został wprowadzony do naszego przedszkola jako pewnego rodzaju eksperyment. Wzbudził on wiele pozytywnych emocji i ciekawość zarówno wśród dzieci jak i ich rodziców. A co się potem okazało, także wiele korzyści rozwojowych. Przedszkolaki podjęły wyzwanie i niezwykle przykładały się do migania. Same inicjowały powtarzanie poznanych znaków w trakcie spontanicznych zabaw w przedszkolu i w domu. Język migowy pozwala starszakom na ćwiczenie liter i głosek oraz umiejętność składania i rozkładania słów. Maluchy świetnie spędzają czas przy zabawach paluszkowych i działaniach manualnych. Do innych zalet nauczania języka migowego (miganego) należy dodać właśnie rozwój manualności rąk. Zabawy dłońmi i palcami, które towarzyszą naszym zajęciom, pomagają dzieciom w orientacji w stronach swojego ciała oraz w nazewnictwie palców. W swoich działaniach przewidziałam znaki o prostej strukturze i takimi są symbole liter i cyfr. Ideogramy natomiast wymagają ruchu i koordynacji, bywają złożone i wywołują zmianę układu palców w czasie wykonywania ruchu – są nawet skomplikowane. Starałam się stopniować trudność w zależności od etapu prowadzonych zajęć i od wieku grupy. Tego typu zajęcia pozwalają również na dokładniejsze zaobserwowanie pewnych trudności związanych np. z lateralizacją i wadami wymowy. Poza tym dały okazję do wprowadzenia tematów związanych z niepełnosprawnością i uwrażliwienie na „inność”, z którą dzieci mogą spotkać się w przyszłości lub już miały okazję natrafić. EFEKTY: Po uczestnictwie w zajęciach „Zabawy językiem migowym – czyli język migowy w przedszkolu”, dziecko: wie, że są na świecie osoby, które „mówią rękami” i mają swój język, jest świadome potrzeby integracji osób zdrowych z niepełnosprawnymi, rozumie, że osoby z upośledzeniami słuchu są takimi samymi ludźmi jak wszyscy inni, pełnosprawni i jest wrażliwe, otwarte na takich ludzi, zna niektóre znaki alfabetu palcowego i pojedyncze liczebniki języka migowego, zna podstawowe znaki i zwroty języka migowego, umie wyrażać emocje poprzez mimikę twarzy, jest bardziej sprawne w ćwiczeniach manualnych. RADY I PRZESTROGI: Głównym założeniem przedsięwzięcia nie powinien być nacisk na znajomość języka migowego jako nowego sposobu porozumiewania się. Nadrzędnym jego celem jest ogólny rozwój dziecka ze szczególnym uwzględnieniem rozwoju mowy. Ważna jest taka organizacja zajęć, która poprzez zabawę będzie pomagała usprawniać różne umiejętności wychowanków. Język migowy to zajęcia manualne, muzyczno – ruchowe, taneczne, parateatralne, to kontakt z tekstem literackim itp. Każde z tych działań przynosi przy okazji nowe znaki, które są wprowadzane według przyjętej tematyki. WYMAGANIE: WYKORZYSTYWANE SĄ ZASOBY PRZEDSZKOLA LOKALNEGO NA RZECZ WZAJEMNEGO ROZWOJU I ŚRODOWISKA TYTUŁ: Dzień babci i dziadka – spotkania ze znanymi bajkami CELE DZIAŁANIA: rozbudzanie wyobraźni, wrażliwości na piękno literatury dziecięcej rozwijanie mowy rozwijanie umiejętności operowania głosem pod względem intonacyjnym rozwijanie uzdolnień artystycznych- tanecznych, wokalnych i teatralnych wytworzenie poczucia wspólnoty i współpracy w grupie rozwijanie zamiłowania do przedstawień teatralnych promowanie wychowania przedszkolnego w środowisku lokalnym prezentowanie swoich umiejętności przed szerszą publicznością wspólne przeżywanie dnia babci i dziadka wzmocnienie więzi emocjonalnej z najbliższymi. OPIS DZIAŁANIA: Tradycją naszego przedszkola jest przygotowywanie i wystawianie znanych dzieciom bajek z okazji Dnia Babci i Dziadka. W wydarzeniu tym bierze udział cała społeczność naszego przedszkola. Bajki wystawiane są na scenie w Gminnym Ośrodku Kultury Sportu i Rekreacji. Dla dzieci jest to dobra i radosna zabawa, która służy zaspakajaniu wewnętrznej potrzeby przyjmowania przez dziecko różnych ról. Udział dzieci w tworzeniu przedstawień teatralnych stwarza możliwość poczucia odpowiedzialności i więzi koleżeńskiej. Rozwija wyobraźnię, doskonali mowę, zwiększa poczucie własnej wartości. Zaproszeni dziadkowie licznie przybywają, aby podziwiać występy swoich wnucząt. W tym jednym dniu w roku role zostają zamienione i to właśnie dziadkowie słuchają i oglądają bajki, które wnuczęta z wielkim zaangażowaniem przedstawiają na scenie. Mimo towarzyszącej tremy dzieci wspaniale potrafią przeobrazić się w bajkowe postacie i pokazać swoje umiejętności artystyczne. Po przedstawieniu każda grupa przedszkolna śpiewa swoim dziadkom piosenką i zaprasza na słodki poczęstunek i upominki. Dzień babci i dziadka to wyjątkowe spotkanie pełne radości, miłości i dumy z małych aktorów. EFEKTY: dzieci chętnie stają się aktorami, naśladują zachowanie aktora na scenie: ruch całego ciała, gesty i mimika twarzy, sposób wypowiadania roli, posługiwania się rekwizytami, śpiew i taniec, odtwarzają przygotowane dla siebie role; rodzice angażują się w przygotowanie kostiumów; dzieci potrafią właściwie odtwarzać wyuczoną rolę; potrafią modulować swój głos i właściwie intonować mówiony tekst; dzieci podejmują z własnej inicjatywy zabawę w teatr, dobierają dla siebie odpowiednią rolę; dziadkowie czują się szczególnie wyróżnieni w tym dniu, podziwiają swoje wnuki; dzieci mają okazję pokazać swoje umiejętności podczas dnia teatru lub dnia kobiet w czasie imprezy w Gminnym Ośrodku Kultury Sportu i Rekreacji. RADY I PRZESTROGI: Głównym założeniem wystawiania bajek powinna być dobra zabawa w teatr. Również tych najmłodszych - trzylatków. Należy więc, przydzielając im role traktować ich jak ważnych aktorów i wyposażyć w odpowiednie kostiumy. Należy pamiętać aby przedstawienie nie było zbyt długie ale dynamiczne. Urozmaicone tańcami i piosenkami, w które zaangażowane są wszystkie dzieci.