PROJEKT EDUKACYJNY „PRZEDSZKOLAK W ŚWIECIE PLASTYKI”

PRZEDSZKOLE PARAFIALNE
im. św. Feliksa z Cantalicio
PROJEKT EDUKACYJNY
„PRZEDSZKOLAK W ŚWIECIE PLASTYKI”
Opracowała:
mgr Ewa Mencel
Milicz 2016
„ Twórczość dziecka ma swoistą wartość,
która może stanowić żyzne podłoże dla nauczania i wychowania".
Celestyn Freinet
Wprowadzenie
Twórczość plastyczna odgrywa istotną rolę w rozwoju dziecka i jest jedną z ważniejszych
form działalności w wieku przedszkolnym. Sztuka poza funkcją zabawową pełni między innymi
funkcje poznawczą i wychowawczą obejmującą całą osobowość dziecka. Praca umysłu w
połączeniu z pracą rąk sprawia, że zajęcia artystyczne stają się ważnym, niewerbalnym środkiem
poznawania otaczającej rzeczywistości.
Program edukacyjny „Przedszkolak w świecie plastyki” jest wyrazem zainteresowania i troski o
dziecko oraz o rozwój jego zdolności. Dzięki zajęciom plastycznym kształtuje on swoją osobowość
i zwiększa szansę powodzenia w szkole i w życiu. Uniwersalnym sposobem wspomagającym
wszechstronny rozwój dziecka, w tym osobowość twórczą, są zajęcia plastyczne. Sztuki
plastyczne umożliwiają dziecku ujawnienie własnych myśli i uczuć. Są dla niego twórczą,
dynamiczną aktywnością. Kontakt ze sztuką - zarówno z pozycji odbiorcy, jak i twórcy - rozwija u
dziecka ekspresję i umiejętności artystyczne oraz zdolność do działania i osiągania celu; wyrabia
też poczucie ładu, porządku i estetyki, rozbudza zaciekawienie i wrażliwość, pomaga również w
odkrywaniu swojego „ja”. Wszystko, co jest dla dziecka nowe i ciekawe, oddziałuje na jego zmysły,
kształtuje percepcję i wyobraźnię, wywołuje także przeżycia będące źródłem radości i dobrego
samopoczucia. Twórczość plastyczna jest jedną z ważniejszych form działalności dziecka w wieku
przedszkolnym. Poprzez rysunek i inne prace plastyczne poznajemy naszego wychowanka: jego
emocje, rozwój intelektualny, zainteresowania.
Myślę, iż realizacja programu „Przedszkolak w świecie plastyki” z pewnością przyczyni się do
ogólnego rozwoju 6-latków, do których jest adresowany, umożliwi im aktywne poznawanie świata
zgodnie z ich potrzebami, zainteresowaniami, zdolnościami i dążeniami poprzez zabawy
plastyczne, grupowe i indywidualne, uwzględniające kreatywność, indywidualizm i swobodną
ekspresję w twórczości plastycznej oraz różnorodność technik plastycznych..
TERMIN REALIZACJI PROJEKTU:
1 wrzesień 2016- 31 maj 2017r.
TERMIN PODSUMOWANIA PROJEKTU:
czerwiec 2017r.
w formie zajęcia otwarte dla rodziców
ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE
~~ Program napisany jest w oparciu o aktualną podstawę programową wychowania
przedszkolnego zatwierdzoną przez MEN
~~ Program kierowany jest do dzieci 6- letnich uczęszczających do przedszkola
~~ Jego realizacja ma charakter długookresowy (1 rok szkolny- 2016- 2017)
~~ Program zakłada rozwijanie aktywności poznawczej dziecka przez organizowanie warunków
do prowadzenia działań plastycznych, rozwijania zainteresowań poznawczych, do czerpania
radości w odkrywaniu nowego
~~ Działania plastyczne powinny być tak organizowane, aby były ciekawe, pobudzały dziecko do
myślenia, poszukiwania, a przede wszystkim do działania. Jego realizacja umożliwia każdemu
dziecku poszerzyć i pogłębić wiadomości zgodnie z indywidualnymi możliwościami, przy
wykorzystaniu różnorodnych środków, form i metod pracy
~~ Program posiada jasno sprecyzowane cele, które będą osiągane przez odpowiednio dobrane
metody i formy pracy z dzieckiem. Zawiera również propozycję technik plastycznych. W programie
ujęte zostały przewidywane osiągnięcia dzieci jak również sposoby ich prezentowania. Na
zakończenie programu zostanie przeprowadzona ewaluacja,
CELE PROJEKTU:
Cel główny:
- rozwijanie uzdolnień i zainteresowań artystycznych dzieci oraz ich wrodzonych możliwości
twórczych poprzez różnorodne działania plastyczne.
Cele szczegółowe:
1. Dziecko:
- wypowiada się w różnych technikach plastycznych, przez co pogłębia zainteresowania
plastyczne,
- kształtuje wrażliwość oraz ekspresję plastyczną,
- nabywa wiary we własne możliwości twórcze,
- wyraża swoją wiedzę, przeżycia i doświadczenia za pomocą plastycznych
środków wyrazu,
- kształtuje twórczą postawę kreatywności,
- odkrywa i budzi wiarę we własne możliwości i zdolności,
- rozwija dyspozycje psychiczne – samodzielności, wytrwałości, umiejętności planowania,
dokonywania właściwych wyborów, własnego potencjału pozytywnych,
- tworzy prace w plenerze - obcuje z przyrodą różnych porach roku,
- rozwija zdolności do przeżywania piękna,
- wykazuje zainteresowanie wytworami artystycznymi: dziełami sztuki poprzez obcowanie z
malarstwem, architekturą, wytworami sztuki ludowej, fotografią
- tworzy ilustracje do wysłuchanych utworów
2. Rodzice:
- odczuwa radość i dumę z umiejętności prezentowanych przez dziecko;
- dostarcza dziecku możliwość obcowania z różnymi rodzajami sztuki;
- aktywnie uczestniczy w zaplanowanych zajęciach otwartych podsumowujących projekt
edukacyjny.
3. Nauczyciele:
- poszerza warsztat pracy o nowe umiejętności i wiadomości związane z działalnością plastyczną
- wykorzystuje działania plastyczne w różnych sytuacjach edukacyjnych;
- eksperymentuje z działalnością plastyczną.
Metody:
- działania praktycznego,
- doświadczeń i eksperymentowania,
- pokazu i obserwacji,
- konkursów,
- warsztatów plastycznych,
- ekspresyjna.
Formy pracy:
- praca w grupach,
- praca indywidualna,
- praca zespołowa.
SPOSOBY REALIZACJI PROKEKTU:
- Stworzenie warunków do realizacji projektu.
- Zgromadzenie niezbędnych środków realizacji projektu.
- Podnoszenie wiedzy dotyczącej treści programowych za pomocą literatury, szkoleń, kursów,
Internetu.
- Zapoznanie rodziców z projektem, celowością jego realizacji w przedszkolu i zachęcanie ich do
współpracy poprzez udział w zajęciach otwartych .
- Przygotowanie i prowadzenie zajęć
- Udział w licznych konkursach plastycznych organizowanych przez inne instytucje.
- Wystawy indywidualne i zbiorowe w galerii prac plastycznych.
- Udział dzieci w warsztatach plastycznych.
PROPOZYCJE TECHNIKI PLASTYCZNE:
Rysowanie kredkami świecowymi rysowanie kredkami świecowymi według instrukcji,
oraz ołówkowymi
opowiadania nauczyciela czy literatury dziecięcej lub na
podany temat przez nauczyciela lub temat wybrany przez
dzieci
Malowanie akwarelą
malowanie akwarelą na różne tematy oraz uzupełnianie
konturów farbą
Malowanie gąbką
„stemplowanie” gąbką
Rysunek kredką
wykonie na arkuszu drobnoziarnistego papieru ściernego
lub pastelami
(najlepiej w ciemnym kolorze) rysunek pastelami (suchymi)
na papierze ściernym
lub kredkami ołówkowymi
Rysowanie ołówkiem
pokryć kartkę z bloku technicznego ołówkiem i gumką
i gumką
malować różne wzory
Rysowanie węglem
rysowanie węglem na papierze o powierzchni nieco szorstkiej
(papier pakowy, szary, gazeta)
Rysowanie świecą
Rysowanie świecą, a później malowanie całej powierzchni
farbą akwarelową
Rysowanie patykiem lub
przygotowywanie farbę klejową z wody i mąki, i jej
palcem na podkładzie z
zabarwienie, pokrycie nią kartkę z bloku, i rysowanie
farbą klejowej
patykiem lub palcem na mokrym podkładzie
Batik na papierze
wykonanie na kartce z bloku technicznego rysunek klejem,
całą kartkę pokryć wodoodpornym tuszem kreślarskim, klej z
warstwą tuszu spłukać pod kranem
Technika stemplowania
Wykorzystanie do stemplowania różnych przedmiotów: gumki
recepturki frotki, korki, balony, zgnieciona gazeta, nakrętki
oraz można wykona samemu wykonać stemple np. z
warzyw.
Metoda paluszkowa
stemplowana palcami- delikatne zanurzanie paluszków w
farbie plakatowej, a następnie na przeniesieniu farby na
papier.
Malowanie na gazie
należy na powierzchnie położyć mokrą gazę higieniczną.
Dokładnie ją dociskamy, starając się uzyskać jak najbardziej
gładką powierzchnię. Następnie pokrywamy ją farbami
plakatowymi, tworząc dowolną kompozycję
Malowanie farbą mydlaną
malowanie powierzchni samodzielnie wykonaną farbą
Malowanie na chusteczkach
pokrycie chusteczki farbą, po wyschnięciu przeniesienie jej na
higienicznych
inną kartkę i naklejenie na niej dowolnych, wcześniej
przygotowanych elementów
Frottage
pokrywanie farbą różnych przedmiotów, np. liści, a potem
odciskanie ich na kartce papieru.
Collage
wykonywanie kompozycji z różnych materiałów np. słomy,
papieru, tkanin, a następnie naklejanie na podłoże
Malowanie gwaszem
farby mieszamy z pastą do zębów
Malowanie na podkładzie z kaszy Malowanie farbami na podkładzie z kaszy
manny
Tworzenie prac
Uzupełnianie elementów obrazka ryżem
z kolorowego ryżu
Barwienie rurką do napojów
Mocno rozcieńczone dowolne farby wodne lub tusze
spuszczamy dużymi kroplami na papier i za pomocą
plastikowej rurki do napojów rozdmuchujemy je w różne
strony (dmuchamy dość mocno). W zależności od kierunku
rozdmuchiwania otrzymamy różnej grubości „niteczki”.
Najcieńsze wzorki uzyskamy wówczas, gdy trzymamy rurkę
pionowo do papieru i w trakcie dmuchania poruszamy nią
energicznie w różnych kierunkach.
„Wyszywanka” na papierze
Na kartce z bloku technicznego rysujemy prosty wzór, np.
jabłko. Kolorowym, grubym kordonkiem lub włóczką
obklejamy kontury (można także wypełnić całą powierzchnię).
Obklejony wzór wypełniamy kredkami lub farbami na
zasadzie kolorowanki. Obraz można oprawić w ramki
kartonowe ozdobione dowolnymi wzorami naklejonymi z
włóczki.
Decoupage
Ozdabianie przedmiotów techniką serwetkową. Oryginalna
dekoracja, która wygląda jak malowana ręcznie.
Malowanie widelcem
Wyciskamy farbę plakatową w tubie do miseczki, dodając
odrobinę wody.
Zanurzamy widelec i malujemy nim różne wzory na kartce
bloku technicznego.
Malowanie na cukrze
Na tackę wysypujemy cukier najlepiej gruboziarnisty i
rozprowadzamy go w taki sposób aby równomiernie pokrył
całą powierzchnię. Z brystolu wycinamy szablon o
określonym kształcie (np. jabłko czy parasol). Szablon
smarujemy dokładnie klejem i posmarowaną stroną kładziemy
na powierzchni cukru. Po wyschnięciu powierzchnię
pokrywamy farbami plakatowymi.
Malowanie na wilgotnym
Kartkę z bloku rysunkowego nawilżamy wodą. Na mokrej
papierze (mokre na mokrym
powierzchni malujemy akwarelami
Malowanie patyczkami
Na przygotowanym na kartce szkicu za pomocą patyczka do
kosmetycznymi
uszu stemplujemy obraz.
Wydrapywanie
na plastelinie
Dekalkomania- obrazek
z kleksem
Grafika- kalkograf
Malowanie kredą nasączoną
wodą z cukrem
Kompozycje
z papierowych kół
Układanie materiałów
przyrodniczych na podłożu
z plasteliny
Układanka na papierze
Kompozycje z warzyw
Barwienie tuszem
Nakrapianie tuszem
Wydzieranka
Na kartkę z bloku technicznego nakładamy kawałki plasteliny
(najlepiej w jednym kolorze, raczej ciemnym)i rozprowadzamy
je palcami w różnych kierunkach –aż
do uzyskania jednolitej powierzchni. Po zapełnieniu całej
kartki wydrapujemy w plastelinie za pomocą zapałek lub
wykałaczek dowolne wzory.
Na kartkę z bloku wylewamy niewielką ilość tuszu lub
atramentu. Składamy kartkę na pół lub nakrywamy ją drugą i
delikatnie gładzimy palcami, po czym kartki rozkładamy.
Plama z tuszu powinna się rozprzestrzeniać, tworząc dwa
symetryczne wzory. Po wyschnięciu można wzbogacić pracę,
domalowując lub doklejając dowolne elementy. W ten sam
sposób można wykonać barwne, fantazyjne plamy,
wykorzystując zamiast tuszu farby klejowe, olejne lub
rozcieńczone plakatówki.
Wycinamy szablony dowolnych kształtów, następnie
układamy na gazetach, nakrywamy kalką maszynową i
prasujemy żelazkiem. Na kalkę z odbitym wzorem kładziemy
kartkę papieru i jeszcze raz prasujemy.
Do miseczki wkładamy różnokolorowe kawałki kredy. W
miseczce znajduje się cukier puder rozpuszczony w letniej
wodzie. Nasączoną kredą malujemy na kartce z bloku
technicznego różne kompozycje
Z kartek papieru wycinamy kółka różnej wielkości i rożnego
koloru, z których zostaną wykonane prace plastyczne.
Przygotowujemy podłoże z plasteliny i na tym podłożu
układamy różnorodny materiał przyrodniczy, możemy także
układać kawałki gazet, drobnych przedmiotów dekoracyjnych,
skorupki jaj, makaron...
Rysujemy prosty kształt, np. zwierzę. Dzielimy rysunek na
wyraźne fragmenty ciała – głowa, nogi, tułów, ogon. Kartkę z
rysunkiem przykładamy do złożonych razem kilku kartek
kolorowego papieru (najlepiej ksero – jest dwustronny) i
wycinamy dokładnie wszystkie narysowane fragmenty, tnąc
nożyczkami wszystkie warstwy razem. Należy uważać, aby
kartki pod spodem nie przesuwały się. Kartki można ze sobą
lekko posklejać na rogach – przynajmniej częściowo ułatwi to
pracę. Następnie rozdzielamy wycięte kawałki, układamy tyle
różnokolorowych obrazków, ile było kartek papieru, i
naklejamy (puzzle) na kartkach.
Przygotowujemy warzywa tj. : marchewka, pietruszka, burak,
por, rzodkiewka.
Na kartce brystolu lub tekturze układamy dowolne
kompozycje, którą przyklejamy klejem
Na mokry papier spuszczamy kolorowe krople tuszu
kreślarskiego.
Tusz zacznie się zlewać, tworząc kolorowe, nieregularne
plamy. Jeżeli całość
delikatnie posypiemy w paru miejscach solą kuchenną,
uzyskamy dodatkowy efekt.
Z papieru wycinamy różne kształty, układamy szablony na
papierze kredowym, następnie rozprowadzamy kolorowy tusz
za pomocą pocierania o grzebień zamoczoną w tuszu
szczoteczką do zębów.
Wydzieranie z kolorowego papieru.
Wycinanie elementów z papieru kolorowego i umieszczeni ich
na kartce papieru- tworzenie różnych kompozycji
Woskowanie obrazków
Strugamy kredki świecowe. Na kartce papieru układamy z
ostrużyn dowolną kompozycję (dość cienką warstwę). Na tak
przygotowany podkład nakładamy arkusik kalki technicznej
lub folii aluminiowej (przy kalce technicznej możemy lepiej
kontrolować efekty) i dość lekko przeprasowujemy żelazkiem.
Pod wpływem ciepła kredki rozpuszczą się i utworzą kolorowe
plamy, co da nam efektowną pracę.
Posypywane obrazki
Wydrukowany obrazek malujemy klejem po liniach naszego
rysunku. Bierzemy z woreczków garść herbaty, piasku, kaszy
lub innego sypkiego materiału iposypujemy obrazek.
Collageze strużyn kredek Wykorzystamy cienkie strużyny kredek i tworzymy z nich
kompozycje na powierzchni kartki.
Wyklejanka z bibułkami
Z karbowanej bibuły wycinamy paski o szerokości 1
centymetra. Odrywamy kawał
ki bibuły a następnie palcami formujemy z nich kulki które
umieszczamy w przygotowanych wcześniej pojemnikach (w
każdym pojemniku inny kolor).
Przygotowany szablon pokrywamy klejem, następnie
wypełniamy powierzchnię
kulkami o odpowiednich kolorach.
Wydrapywanka
Całą powierzchnię kartki brystolu lub tektury pokrywamy
na podkładzie z plasteliny pastelami, a następnie całą powierzchnię pokrywamy tuszem.
Po wyschnięciu przy pomocy patyczka wydrapujemy dowolny
wzór.
Mozaika z plasteliny
Małymi kuleczkami z plasteliny lub za pomocą rozmazywania
plasteliny uzupełniamy obrazek
Prace z masy solnej
Wykonywanie kompozycji z masy solnej i malowanie ich
farbami.
Masa papierowa
Masę wykonujemy mieszając miękki papier (mogą to być
papierowe ręczniki) z mąką pszenna i wodą. Wykonujemy
różne kompozycje z masy.
Wałeczki z papieru
Z miękkiego papieru np. ręcznika papierowego robimy
wałeczki i zamoczone w klajstrze nanosimy na wcześniej
przygotowany na kartonie rysunek. Można wypełnić całą
kartkę rozpoczynając od konturów lub obkleić same kontury.
Gdy klej wyschnie malujemy pracę farbami. Podobną pracę
można zrobić używając miękkiej kolorowej bibuły. Wtedy
pracy nie należy malować.
Nakrapiane obrazy
Z papieru wycinamy różne kształty, układamy szablony na
papierze, następnie rozprowadzamy kolorową, rozcieńczoną
farę za pomocą szczoteczki do zębów i grzebienia, pocierając
zamoczoną w farbie szczoteczkę o grzebień.
Zabawy w domalowywanie Równie ciekawą techniką jest zabawa w domalowywanie.
Technika ta polega na „współpracy” zfotografem. Połowa
obrazka jest zrobiona z pociętych fotografii pochodzących z
czasopism, drugą domalowuje dziecko.
Witraże papierowe
Polegają na wycięciu pewnych elementów rysunku i
podklejeniu tych miejsc kolorową gładką bibułą.
Mandala
Mandala to obraz , diagram tworzony w kształcie koła. Do
pracy twórczej wykorzystuje się, oprócz pisaków i kredek,
także plastelinę, ryż, wycinki gazet, kolorowy papier i farby,
materiał przyrodniczy itp.
Malowanie kamieni
Technika plastyczna polegająca na malowaniu farbami
Wycinanka
Malowanie trawą
oraz mleczem polnym
Odcisk dłoni
Rysowanie patykiem na
ziemi lub kredą na
cemencie
plakatowymi kamieni (wcześniej umytych i wysuszonych).
Technika ta polega na tworzeniu poprzez malowanie kartki z
bloku rysunkowego źdźbłami trawy lub mleczu.
Umoczoną dłoń w farbie przyciskamy do kartki
Rysowanie na świeżym powietrzu
ZAŁOŻONE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA PO 9- MIESIĘCZNEJ REALIZACJI PROJEKTU
Dziecko:
- potrafi wyrazić w różnych formach plastycznych swoje przeżycia, obserwacje, nastroje, fantazje,
marzenia,
- potrafi określić cechy przedmiotu, nazywa kształty, barwę, proporcje,
- zna kolory podstawowe i pochodne, barwy ciepłe i zimne,
- zna niektóre techniki plastyczne i potrafi się nimi posłużyć,
- samodzielnie podejmuje różnorodne formy i rozwiązania w twórczości plastycznej,
- rozbudza wrażliwość estetyczną,
- rozwija zainteresowania sztuką,
- rozwija kreatywność i ekspresje twórczą,
- odkrywa własne możliwości i uzdolnienia artystyczne,
- kształci i wzbogaca własną pomysłowość, wyobraźnię oraz inwencję twórczą,
- rozwija własny potencjał pozytywnych wartości,
- potrafi współdziałać w zespole,
- odczuwa radość i satysfakcję z pozytywnych efektów własnych działań,
- starannie wykonuje pracę, troszczy się o jej jakość
UWAGI O REALIZACJI RROJEKTU
Projekt edukacyjny „Przedszkolak w świecie plastyki” ma charakter otwarty, można go
modyfikować i dostosować do potrzeb i możliwości dzieci. Dziecko może osiągnąć dobre rezultaty
w twórczości plastycznej wtedy, gdy jego wysiłek wypływać będzie z wewnętrznej potrzeby
wyrażania swoich przeżyć emocjonalnych, wyobrażeń, spostrzeżeń, których często nie byłoby w
stanie wyrazić słowami. Przeżycia te dopingują dziecko w czasie tworzenia, a także wzbogacają
jego doświadczenia plastyczne. W celu uzyskania jak najlepszych wyników w twórczej pracy
dziecka, należy zwracać uwagę na to, aby zajęcia odbywały się w atmosferze zachęty,
życzliwości, spokoju; Techniki plastyczne stosowane podczas zajęć muszą być różnorodne,
a pomoce do zajęć atrakcyjne, estetyczne, zaś same zajęcia muszą przypominać wspaniałą
zabawę. Aby uzyskać dobre wyniki w zaplanowanej dla dziecka działalności plastycznej, należy
wybrać odpowiedni sposób wykonania pracy. Należy przewidzieć, ile czasu, potrzebne będzie na
wykonanie zadania. Mali twórcy pracują w różnym tempie, zgodnie z ich własnymi potrzebami i
możliwościami oraz chęcią tworzenia.
EWALUACJA PROJEKTU
Naturalną formą ewaluacji tego projektu będzie:
- poziom zadowolenia dzieci z własnych dokonań i umiejętności wykorzystanych w procesie
tworzenia,
- prace dzieci, w których odkryć będzie można ich ogromne zaangażowanie,
- wiara we własne możliwości, która przejawiać się będzie poprzez spontaniczne podejmowanie
nowych zadań
- nagradzanie oryginalności, kreatywności, samodzielności poprzez promowanie prac
plastycznych małych artystów (wystawy, konkursy),
- pozytywne opinie rodziców,
- udział w konkursach plastycznych.
Narzędzia do ewaluacji:
- zgromadzone prace plastyczne
- własne obserwacje osiągnięć dzieci
- zajęcia otwarte dla rodziców dla rodziców
- dyplomy z udziału w konkursach plastycznych.
Podsumowanie projektu:
Podsumowanie projektu odbędzie się na zajęciach otwartych dla rodziców, podczas których dzieci
zaprezentują swoje zdolności plastyczne.