procedury szkolne - lo

PROCEDURY SZKOLNE
Podstawy prawne stosowanych procedur
Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U.
z 1982 r. Nr 35 poz.228 z późn. zm - tekst jednolity Dz. U. z 2002r. Nr 11 poz. 109
oraz przepisy wykonawcze w związku z ustawą).Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r.
o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 2003r. Nr 24, poz. 198/.Ustawa z dnia
6 kwietnia 1990 r. o Policji /Dz. U. Nr 30 póz. 179 z późn. zm.)
Program polityki prorodzinnej państwa z dnia 17.11.1998 r.
Konwencja o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. Nr 120);
Rozporządzenie MEN z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania
szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka,
o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa , o wartości rodziny, życia
w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych
w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. z 1999 r. Nr 67, poz. 756
i Dz. U. z 2002 r. Nr 121, poz. 1037);
Rozporządzenia Rady Ministrów o pomocy w zakresie opieki socjalnej i prawnej
udzielanej kobietom w ciąży i wychowującej dziecko uczennice te (o ile spełniają
wymogi określone w rozporządzeniu - Dz. U. 1994 r. Nr 44, poz. 172 z późn. zm.)
Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 r. (Dz. U. Nr 111
poz. 535);
Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu
alkoholizmowi (Dz. U. Nr 35, poz. 230 i ost. Zm. Z 25 czerwca 2002 r. Dz. U. Nr 84,
poz. 763);
Ustawa Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 7 maja 1998 r. w sprawie
przeciwdziałania i zwalczania zjawisk patologicznych wśród nieletnich;
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w
sprawie szczególnych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród
dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. Nr 26, poz. 226);
Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania
tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. Nr 10, poz. 55)
1
PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH
W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM NR I
IM. MARII CURIE- SKŁODOWSKIEJ
W MAKOWIE MAZOWIECKIM
Zasady ogólne
Postępowanie w sytuacjach kryzysowych z udziałem ucznia, powinno być prowadzone w
możliwie najszybszym czasie i przy zapewnieniu bezpieczeństwa psychofizycznego ucznia.
Uczeń i jego rodzice mają prawo do pełnej informacji o sytuacji i podjętych przez szkołę
działaniach ich dotyczących. Osobą odpowiedzialną na terenie szkoły za respektowania praw
ucznia jest Dyrektor Szkoły. Osobą odpowiedzialną za monitorowanie respektowania praw
ucznia jest Rzecznik Praw Ucznia przy Kuratorium Oświaty w Warszawie. Uczniowie
wykraczający poza normy i zasady zachowania akceptowane w szkole ponoszą sankcje
przewidziane w statucie liceum.
Lista załączników:
1. Procedura postępowania wobec uczniów mających niepowodzenia w nauce.
2. Procedura dotycząca pomocy uczniom o specjalnych potrzebach wychowawczych.
3. Procedura kontroli realizacji oraz postępowania w przypadku niezrealizowania przez
ucznia obowiązku szkolnego i obowiązku nauki .
4. Procedura postępowania w przypadku agresji i przemocy rówieśniczej.
5. Procedura postępowania w przypadku palenia papierosów przez ucznia.
6. Procedura postępowania w przypadku podejrzenia ucznia o spożycie alkoholu lub
narkotyków.
7. Procedura postępowania wobec ucznia będącego pod wpływem środków
odurzających.
8. Procedura postępowania w przypadku fałszerstwa.
9. Procedura postępowania w przypadku dokonania kradzieży lub zniszczenia mienia.
10. Procedura postępowania z uczniem zagrożonym demoralizacją.
11. Procedura w przypadku nieobecność rodziców ucznia w kraju.
12. Procedura obowiązująca dojeżdżającego uczenia do szkoły.
13. Procedury postępowania w przypadku ciąży uczennicy.
14. Procedura postępowania w przypadku osoby obcej na terenie szkoły.
15. Procedura postępowania w sytuacji spraw spornych i konfliktowych.
16. Procedura postępowania w przypadku stwierdzenia naruszenia godności nauczyciela,
lub innego pracownika szkoły przez ucznia.
17. Procedura powiadamiania o zakłóceniu toku lekcji.
18. Procedura udzielania pomocy uczniom – ofiarom przemocy domowej zgodna z
Rozporządzeniem Rady Ministrów z dnia 13 września 2011 r. w sprawie procedury
19. "Niebieskie Karty" oraz wzorów formularzy "Niebieska Karta" (Dz. U. Nr 209, poz.
1245) - dalej r.p.n.k., dotycząca przemocy domowej. - ,,Niebieskie Karty”
2
PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH
I
Pomoc uczniom mających niepowodzenia w nauce
1. Wobec uczniów, u których nauczyciele zauważają narastające niepowodzenia
szkolne, wychowawca klasy we współpracy z pedagogiem i nauczycielem
przedmiotowym przygotowują propozycje pomocy uczniowi. Konsultują je z uczniem
i jego rodzicami w trakcie indywidualnych spotkań. Za zgodą rodziców uczeń może
korzystać z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formie:
umożliwienia odrabiania zadań domowych na terenie szkoły np. w świetlicy
szkolnej;
dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości ucznia na podstawie
opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
2. Nauczyciele są zobowiązani do:
indywidualizowania pracy z uczniem w czasie lekcji w oparciu o zalecenia
zawarte w opinii PPP;
nawiązania współpracy z domem rodzinnym, wskazanie rodzicom lub
opiekunom właściwych form i metod pracy z dzieckiem, udzielenie rodzicom
pomocy w określeniu problemów w nauce dziecka i skierowaniu dziecka do
odpowiedniej specjalistycznej placówki;
kierowania ucznia na zajęcia specjalistyczne: socjoterapeutyczne,
dydaktyczno-wyrównawcze.
II
Procedura dotycząca pomocy uczniom o specjalnych potrzebach wychowawczych
I.
II.
III.
Diagnoza może być dokonywana przez: nauczyciela, wychowawcę, pedagoga
szkolnego, rodzica (opiekuna prawnego), specjalistyczną placówkę.
Sposoby diagnozowania: obserwacja ucznia na terenie klasy, szkoły, w czasie zajęć
pozalekcyjnych; analiza prac i wytworów ucznia; wykonanie oraz analiza pomiarów
socjometrycznych; wywiad środowiskowy.
Dalszy tok postępowania w celu zapewnienia pomocy uczniom z zaburzeniami w
zachowaniu:
zindywidualizowana opieka wychowawcza nad uczniem z zaburzeniami lub
trudnościami w prawidłowym funkcjonowaniu pod względem wychowawczym
objęcie ucznia terapia indywidualną lub zajęciami socjoterapii, w zależności od
potrzeb
dokładne poznanie środowiska rodzinnego oraz najbliższego otoczenia dziecka
3
nawiązanie lub nasilenie współpracy z domem rodzinnym lub placówką,
w której przebywa uczeń.
utrzymywanie stałego kontaktu z kuratorem sadowym, w przypadku, gdy
uczeń lub jego rodzina są objęci taką opieką.
przestrzeganie zaleceń wskazanych przez lekarza specjalistę lub
specjalistyczną placówkę.
utrzymywanie kontaktów z instytucjami wspierającymi proces wychowania
oraz konsultacje, gdy uczeń jest objęty pomocą takiej placówki.
wskazywanie i pomoc rodzicom w skierowaniu dziecka do specjalistycznych
placówek.
III
Procedura kontroli realizacji oraz postępowania w przypadku niezrealizowania
przez ucznia obowiązku szkolnego i obowiązku nauki
Na podstawie art. 15 pkt 1 i 2 Ustawy z dnia 7 września 1991 r. - O systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz. U. z 1996 r., nr 67, poz. 3 z późniejszymi zmianami) w związku z art. 15
Ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji (tekst jednolity: Dz. U. z 1991 r., Nr
36, poz. 161 z późniejszymi zmianami) oraz art. 3 i 4 Rozporządzenia MENiS z dnia 19
lutego 2002 r. (Dz. U. z 2003 r., Nr 107, poz. 1003 z późniejszymi zmianami) w sprawie
sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu
nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji,
wprowadza się następujące procedury kontroli realizacji obowiązku szkolnego oraz
obowiązku nauki i postępowania w przypadku niezrealizowania przez ucznia Liceum
Ogólnokształcącego w Makowie Mazowieckim:
I.
II.
III.
Zgłoszenie ucznia:
1. sekretariat do 1 września każdego roku kalendarzowego konfrontuje listy dzieci
zgłoszonych z gimnazjum z danymi posiadanymi przez urzędy gminy.
Kontrola realizacji obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym następuje poprzez:
1. dziennik lekcyjny;
2. potwierdzenia realizacji obowiązku przekazywane przez inne szkołę.
Kontrola realizacji obowiązku szkolnego uczniów uczęszczających w danym roku
szkolnym do Liceum Ogólnokształcącego Nr I im. Marii Curie Skłodowskiej:
1. Osobami uprawnionymi do kontroli realizacji obowiązku szkolnego są:
1) wychowawca klasy;
2) pedagog szkolny;
3) zastępca dyrektora;
4) dyrektor;
2. Osoby uprawnione mają obowiązek przekazania informacji rodzicom (opiekunom
prawnym) ucznia w czasie zebrań z rodzicami, konsultacji lub rozmów
4
indywidualnych o niezrealizowaniu obowiązku szkolnego, jeżeli uczeń opuścił w
ciągu jednego miesiąca nauki 10 godzin lekcyjnych.
3. W sytuacji, kiedy rodzice (opiekunowie prawni) ucznia nie kontaktują się ze szkołą
lub liczba opuszczonych godzin zajęć edukacyjnych jest wyższa, niż wymieniona w
ust. 2, pedagog szkolny, w porozumieniu z wychowawcą klasy, wysyła, za
potwierdzeniem pocztowym, wezwanie do stawienia się rodziców (opiekunów
prawnych) do szkoły.
4. W razie dalszego braku kontaktu z rodzicami (opiekunami prawnymi) ucznia lub w
przypadku utrzymywania się sytuacji opisanej w ust. 2 pedagog szkolny, w
porozumieniu z dyrektorem liceum lub jego zastępcą, podejmuje kolejno
następujące działania:
1) zwraca się do policji (Posterunek Policji zgodny z miejscem zamieszkania
ucznia) z prośbą o interwencję dzielnicowego;
2) wysyła upomnienie, którego wzór stanowi załącznik Nr 1;
3) wysyła do Wójta/Burmistrza Gminy/Miasta zgodnego z miejscem
zamieszkania ucznia poprzez dyrektora, prośbę o ukaranie poprzez nałożenie
grzywny, w celu przymuszenia, w wysokości do 5000,00 zł (pięciu tysięcy
zł.) – wzór załącznik Nr 2;
4) zwraca się do Sądu Rejonowego zgodnego z miejscem zamieszkania ucznia–
Wydział Rodzinny i Nieletnich z prośbą o wgląd w opiekę.
W razie stwierdzenia, że dziecko nie realizuje obowiązku szkolnego w żadnej placówce lub
zaprzestało jego realizacji w szkole (placówce), do której decyzją rodziców (opiekunów
prawnych) zostało zapisane pedagog szkolny, w porozumieniu z dyrektorem lub jego
zastępcą, podejmuje działania określone w ust. 4 z pominięciem wcześniej określonych.
I.
Usprawiedliwianie nieobecności następuje:
1. W ciągu dwóch tygodni do następnej godziny wychowawczej. Nie później jednak
niż do ostatniego dnia każdego miesiąca wychowawcy klas przyjmują
usprawiedliwienia nieobecności za bieżący miesiąc.
2. Po tym terminie nie usprawiedliwia się już nieobecności.
3. Usprawiedliwienia wystawiają rodzice, prawni opiekunowie ucznia lub inne
uprawnione osoby. W liceum przyjęta jest osobista i pisemna forma
usprawiedliwienia nieobecności.
II.
Uczeń , który ukończył 18 lat i nie ukończył liceum, może decyzją Dyrektora szkoły,
zostać skreślony z listy uczniów. Skreślenie powinno być udokumentowane:
1. nieobecnościami nieusprawiedliwionymi uniemożliwiającymi ocenę postępów w
nauce ucznia w danym okresie;
2. uczeń pomimo otrzymanej pomocy i nie podejmuje prób zmiany swojej sytuacji;
3. na podstawie przedstawionej przez Dyrektora dokumentacji i opisu sytuacji, Rada
Pedagogiczna na swoim posiedzeniu pozytywnie opiniuje wniosek Dyrektora o
skreślenie z listy uczniów.
5
IV
Procedura postępowania w przypadku agresji i przemocy rówieśniczej
Do zachowań agresywnych ucznia zaliczamy:
łamanie przepisów (praw ucznia), zakłócanie porządku
dzikie harce, wygłupy
świadome naruszanie dyscypliny
odmowa i robienie na przekór
przeklinanie (agresja słowna)
tyranizowanie (bardzo blisko przemocy)
dyskryminacja
groźby użycia przemocy
wandalizm
bójki
ataki na nauczycieli
Szkolne postępowanie wszczynane jest w sytuacji występowania agresji i przemocy na
terenie szkoły.
1. W sytuacji zagrażającej bezpieczeństwu innych osób ze strony ucznia agresywnego,
nauczyciel może przez zaufanego ucznia zorganizować pomoc (polecić
przyprowadzenie osób będących pracownikami szkoły, ale nie sprawujących w tym
czasie opieki nad uczniami).
2. Nauczyciel odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względu bezpieczeństwa nie
pozostawia go samego. Stwarza warunki, w których nie będzie narażone jego życie ani
zdrowie.
3. Rozmowa wychowawcy lub innego nauczyciela z uczniem o motywach, przebiegu i
skutkach popełnionego przez niego czynu, nagannego zachowania. Rozmowa
wychowawcy lub interweniującego nauczyciela z rodzicami. Powiadomienie o tym
fakcie dyrektora szkoły lub pedagoga. W przypadku popełnienia czynu karalnego przez
ucznia ( rozbój, uszkodzenie ciała itp.):
4. Dyrektor szkoły lub pedagog po zgłoszeniu przez nauczyciela danego faktu
niezwłocznie powiadamia policję, ewentualnie pogotowie .
5. Zabezpieczenie ewentualnych dowodów zajścia lub przedmiotów pochodzących z niego
i przekazanie ich policji.
6. Rozmowa indywidualna ze świadkami zdarzenia, ustalenie okoliczności zdarzenia.
7. Przekazanie rodzicom dziecka i podpisanie oświadczenia o jego odebraniu.
8. Kolejna rozmowa wychowawcy z rodzicami ucznia. Poinformowanie o znanych nam
okolicznościach zdarzenia i poniesionych przez ucznia konsekwencjach zgodnych z
WSO. Poinformowanie rodziców o zgłoszeniu do Sądu Rodzinnego w razie
powtórzenia się zajścia.
6
V
Procedura postępowania w przypadku palenia papierosów przez ucznia
1. W przypadku, gdy zachodzi uzasadnione podejrzenie, że uczeń palił na terenie szkoły
papierosy, nauczyciel lub pracownik niepedagogiczny szkoły, który powziął takie
podejrzenie, ma obowiązek zgłoszenia powyższego faktu do wychowawcy klasy, a w
przypadku jego nieobecności do pedagoga szkolnego i dyrektora szkoły.
2. Wobec ucznia, który pali w szkole papierosy, podejmowane są następujące kroki:
sytuacji palenia i podjętych działaniach informowani są rodzice ucznia,
wychowawca lub pedagog szkolny prowadzi działania indywidualne mające na
celu zmianę postawy ucznia,
uczeń otrzymuje informacje o szkodliwości palenia, możliwościach i miejscach
zaprzestania palenia.
3. Jeżeli zdarzenie ma miejsce po raz pierwszy w przypadku tego ucznia:
wychowawca informuje telefonicznie rodziców/opiekunów prawnych ucznia o
zdarzeniu,
uczeń otrzymuje upomnienie wychowawcy klasy za rażące naruszenie regulaminu
szkoły i statutu,
uczeń podpisuje ze szkołą kontrakt indywidualny, zawierający dalsze zasady
współpracy stron.
VI
Procedura postępowania w przypadku podejrzenia
o spożycie alkoholu lub narkotyków przez ucznia
1. Postępowanie z uczniem podejrzanym o spożycie alkoholu lub narkotyków:
a) najszybciej, jak tylko sytuacja pozwala kontaktujemy się z rodzicami ucznia,
informując o prawdopodobnym spożyciu alkoholu lub narkotyków,
b) wspólnie z rodzicami podejmujemy dalsze działania:
spotkanie z uczniem, wyjaśnienie zaistniałej sytuacji,
określenie możliwości pomocy ze strony szkoły;
ukaranie ucznia zgodnie z regulaminem i statutem szkoły;
przekazanie informacji o konsekwencjach w razie powtórzenia sytuacji
i potwierdzenia faktu użycia alkoholu lub narkotyków.
2. Postępowanie z uczniem będącym pod wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie
szkoły lub w trakcie imprez organizowanych przez szkołę:
zapewnienie dziecku bezpieczeństwo – miejsce w celu odizolowania ucznia od
osób postronnych i zapewnienie mu opieki (pielęgniarka, lekarz, nauczyciel,
pedagog szkolny),
w sytuacjach zagrożenia zdrowia ucznia, wzywanie lekarza;
7
bezzwłoczne poinformowanie o sytuacji i podjętych krokach rodziców ucznia;
wezwanie służby Komendy Policji i przekazanie ucznia celem określenia jego stanu
oraz miejsca, w którym zakupił alkohol lub nabył narkotyki;
zorganizowanie spotkania (w możliwie najbliższym dniu) uczeń, rodzice,
wychowawca klasy, dyrektor, pedagog szkolny w celu ustalenia przyczyn
postępowania ucznia oraz ustalanie możliwości i formy pomocy uczniowi, we
współpracy rodzice – uczeń – szkoła.
3. Postępowanie w sytuacji podejrzenia, że uczeń posiada alkohol lub substancję
przypominającą narkotyk należy podjąć następujące kroki:
nauczyciel / wychowawca, pedagog, dyrektor/ ma prawo żądać, by uczeń przekazał
mu tę substancję, pokazał zawartość torby kieszeni;
osoby te nie mogą samodzielnie dokonać przeszukania odzieży ani teczki ucznia –
czynności tej może dokonać wyłącznie funkcjonariusz Policji.
4. Postępowanie w sytuacji znalezienia na terenie szkoły substancji przypominającej
narkotyk:
osoba, która znalazła substancję mogącą być narkotykiem zabezpiecza ją przed
dostępem osób niepowołanych i ewentualnym zniszczeniem, w miarę możliwości
próbuje uzyskać informacje o pochodzeniu i właścicielu substancji,
zawiadamia Dyrektora szkoły, przekazuje mu substancję,
Dyrektor wzywa Policję i przekazuje jej substancję oraz uzyskane informacje.
VII
Procedura postępowania wobec ucznia będącego pod wpływem środków odurzających
I.
Przez „osobę pod wpływem środków odurzających” rozumie się osobę, która:
1. Zachowuje się nieadekwatnie do sytuacji (np. nieuzasadnione okolicznościami:
głośny śmiech, agresja lub odwrotnie: ospałość, apatia);
2. Ma zaburzoną równowagę;
3. Ma „oddech”- wskazujący na spożycie alkoholu;
4. Jest w stanie upojenia.
II.
W sytuacji, gdy na terenie szkoły, w klasie znajduje się uczeń pod wpływem środków
odurzających należy:
1. Zapewnić dziecku opiekę, odizolować go od innych uczniów. W razie podejrzenia,
że uczeń posiada przy sobie niedozwolone substancje, należy żądać zwrotu
posiadanych środków odurzających (uczeń dobrowolnie pokazuje zawartość torby
szkolnej i kieszeni we własnej odzieży)
2. Przeprowadzić rozmowę wyjaśniającą wychowawcy lub innego nauczyciela
interweniującego z dzieckiem (o ile to możliwe ze względu na jego stan fizycznopsychiczny). Ustalenie okoliczności zażycia środków odurzających.
3. Wezwać rodziców, opiekunów. Rozmowa nauczyciela interweniującego, pedagoga
szkolnego i dyrektora z rodzicami ucznia.
8
4. W razie braku kontaktu z rodzicami dziecka i w sytuacji występowania u ucznia
niepokojących objawów- wezwanie pogotowia.
5. Decyzję o wezwaniu policji podejmuje dyrektor lub pedagog szkolny.
6. Przekazanie dziecka rodzicom, sporządzanie notatki o przekazaniu rodzicom
dziecka pod wpływem środków odurzających (notatkę podpisują rodzice).
7. Rozmowa indywidualna z innymi uczestnikami zajścia i ustalenie okoliczności.
8. Kolejna rozmowa wychowawcy z rodzicami ucznia. Poinformowanie o znanych
nam okolicznościach zdarzenia, o poniesionych przez ucznia konsekwencjach
zgodnych z WSO. Poinformowanie rodziców o zgłoszeniu do sądu rodzinnego w
razie powtórzenia się zajścia.
VIII
Procedura postępowania w przypadku fałszerstwa
Sytuacje fałszerstwa w szkole:
dokonywanie wpisów do dzienników lekcyjnych (wpisywanie, poprawianie,
usuwane ocen, usprawiedliwianie nieobecności),
przedstawianie fałszywych zwolnień i usprawiedliwień od rodziców,
podrabianie (przerabianie) zaświadczeń lekarskich,
podkładanie prac innych uczniów jako własnych oraz udowodnione przez
nauczyciela ściąganie,
inne przypadki (podrabianie zgody rodziców na udział w zawodach sportowych,
wycieczce itp.).
1. Osoby mogące podjąć decyzję o wszczęciu postępowania szkolnego:
wychowawca klasy,
nauczyciel przedmiotu,
pedagog szkolny,
zespół wychowawczy,
dyrektor liceum.
2. Procedura postępowania w wypadku stwierdzenia fałszerstwa:
powiadomienie rodziców ucznia,
spotkanie z uczniem i jego rodzicami celem wyjaśnienia powodów fałszerstwa,
podjęcie decyzji o dalszym postępowaniu w obecności rodziców.
3. W przypadku podrobienia dokumentu szkolnego (dziennik, oficjalne dokumenty szkoły)
szkoła kieruje informację i prośbę o interwencję do Komendy Powiatowej Policji.
9
IX
Procedura postępowania w przypadku dokonania kradzieży lub zniszczenia mienia
Postępowanie w przypadku kradzieży lub zniszczenia mienia szkolnego lub prywatnego,
dokonanego na terenie szkoły przez uczniów liceum:
1. O fakcie kradzieży lub zniszczenia bezzwłocznie powiadamiany jest dyrektor liceum.
2. Dyrektor, po przyjęciu zawiadomienia, może przekazać prowadzenie wyjaśnień innej
osobie.
3. Dyrektor liceum lub wyznaczona przez niego osoba bezzwłocznie zawiadamia rodziców
ucznia poszkodowanego, jak i podejrzanego o dokonanie kradzieży lub zniszczenia – o
podjętych przez pracownika działaniach mających na celu wyjaśnienie sprawy.
4. Za zniszczone lub skradzione przez ucznia mienie odpowiadają finansowo rodzice.
5. W przypadku, gdy rodzice uchylają się od pokrycia kosztów naprawy zniszczonego lub
odkupienia skradzionego mienia oraz gdy wartość kradzieży lub zniszczenia przekracza
250 zł sprawa obligatoryjnie jest zgłaszana do Komendy Powiatowej Policji.
X
Zagrożenie demoralizacją
1. Wobec uczniów, u których zauważa się przejawy demoralizacji społecznej w postaci
m.in.:
używania i propagowania wulgaryzmów, słów i obrazów obrażających godność
innych, również tych publikowanych w Internecie;
używania lub rozprowadzania substancji psychoaktywnych, alkoholu, papierosów,
wagarów;
udziału w kradzieżach i zniszczeniach na terenie szkoły;
powtarzających się zachowań agresywnych;
prowokowania powstawania sytuacji konfliktowych;
przyniesienia na teren szkoły substancji i przedmiotów zagrażającej życiu lub
zdrowiu innych uczniów;
przejawiania zachowań niemoralnych, wychowawca klasy we współpracy z
pedagogiem szkolnym i Dyrektorem liceum planuje wspólnie z rodzicami ucznia
działania mające na celu zmianę jego postawy.
2. Działania te mogą mieć formę:
indywidualnych rozmów z uczniem
rozmów z uczniem w obecności rodzica
podpisania kontraktu przewidującego pożądany typ zachowań ucznia, ofertę pomocy
szkolnej, formy pomocy i kontroli ze strony rodziców oraz konsekwencje w razie
powtarzania zachowań niepożądanych
udziału w zajęciach terapeutycznych – indywidualnych lub grupowych zmiany klasy
na równorzędną, za zgodą Dyrektora szkoły.
10
3. W przypadku braku pożądanych zmian zachowania ucznia, Dyrektor szkoły zwraca się
prośbą do instytucji wspierających działania wychowawcze szkoły tj.:
Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,
Sądu Rejonowego, Wydziału Rodzinnego i Nieletnich,
Komendy Powiatowej Policji – Wydziału Prewencji
i innych w zależności od potrzeb.
XI
Nieobecność rodziców ucznia
1. Rodzice lub prawni opiekunowie ucznia opuszczający miejsce zamieszkania powinni
poinformować dyrekcję szkoły o osobie, której powierzają pełnienie opieki nad
dzieckiem. Informacja powinna mieć formę pisemną i zostać złożona w sekretariacie
szkoły.
2. Wychowawca klasy, który otrzymał informację o nieobecności rodziców lub prawnych
opiekunów ucznia zobowiązany jest przekazać ją dyrektorowi szkoły.
3. Dyrektor szkoły zgłasza fakt pozostawienia dziecka bez opieki osoby dorosłej do
Komendy Powiatowej Policji.
XII
Dojeżdżający uczeń w drodze do szkoły
1. Uczeń dojeżdżający ma obowiązek dojechać do szkoły i wrócić z niej do domu
autobusem, bądź własnym środkiem lokomocji – przy posiadaniu niezbędnych
dokumentów uprawniających do kierowania pojazdami.
2. Sytuacje nieprawidłowego zachowania uczniów w drodze do szkoły uczniowie lub inne
osoby zgłaszają w możliwie najkrótszym czasie do dyrekcji szkoły. Dyrektor wspólnie z
wychowawcą lub pedagogiem szkolnym podejmuje działania w celu zmiany zachowania
ucznia. Informuje o sytuacji jego rodziców, w razie braku zmiany postawy podejmuje
dalsze działania we współpracy z rodzicami.
3. Uczniowie i rodzice klas I-szych we wrześniu podczas spotkania z Policjantem
informowani są o zasadach bezpiecznej drogi do szkoły.
XIII
Uczennica w ciąży
1. Wobec uczennicy w ciąży zespół w składzie: dyrektor szkoły, wychowawca klasowy,
nauczyciele przedmiotowi w porozumieniu z rodzicami przygotowują program pomocy
niezbędnej do uzyskania sukcesu edukacyjnego.
2. Uczennica może korzystać z następujących form pomocy:
11
dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych i sytuacji
pozaszkolnej uczennicy
indywidualnych konsultacji przedmiotowych
indywidualizacji toku nauczania i oceniania wiadomości
dodatkowych egzaminów klasyfikacyjnych bądź poprawkowych w terminie
dogodnym dla uczennicy (nie później niż do 6 miesięcy od pierwszego ustalonego
terminu).
3. Pedagog szkolny przygotowuje plan wsparcia psychologicznego uczennicy do wspólnej
realizacji z jej rodzicami i nauczycielami przedmiotowymi.
4. W razie potrzeby szkoła podejmuje kroki w celu wsparcia materialnego uczennicy (m.in.
współpraca z OPS, instytucjami charytatywnymi, i innymi).
XIV
Osoba obca na terenie szkoły
Każdy, kto nie jest aktualnie uczniem bądź pracownikiem szkoły jest osobą obcą.
1. Postępowanie wobec osób obcych przebywających na terenie szkoły:
Każdy pracownik szkoły ma prawo żądać informacji o celu pobytu.
W przypadku, gdy osoba obca kieruje się do nauczyciela przedmiotowego, należy
skierować ją w pobliże sekretariatu i poinformować o godzinie rozpoczęcia
najbliższej przerwy śródlekcyjnej.
W innych wypadkach należy kierować do dyrektora szkoły lub pedagoga szkolnego.
W przypadku, gdy osoba obca odmawia podania celu wizyty, zachowuje się
agresywnie bądź stwarza zagrożenie dla osób przebywających w szkole, należy
podjąć próbę wyprowadzenia jej z terenu szkoły. Przy odmowie wyjścia należy
wezwać pomoc. O sytuacji niezwłocznie powinien zostać poinformowany dyrektor
szkoły.
XV
Procedura postępowania w sytuacji spraw spornych i konfliktowych
1. Sporne sprawy i konflikty na terenie liceum rozwiązuje się następująco:
a) konflikt pomiędzy uczniami na terenie klasy, rozstrzyga wychowawca klasy.
Pomocą służy mu pedagog szkolny. W sytuacjach długotrwałego, ostrego
konfliktu, o udział w spotkaniu wyjaśniającym i zamykającym konflikt, proszeni
są rodzice uczniów,
b) konflikt pomiędzy uczniami różnych klas rozstrzyga pedagog szkolny we
współpracy z wychowawcami klas. W sytuacjach długotrwałego, ostrego
konfliktu, o udział w spotkaniu wyjaśniającym i zamykającym konflikt, proszeni
są rodzice uczniów,
12
2.
3.
4.
5.
6.
c) konflikt pomiędzy uczniem i nauczycielem – rozstrzyga dyrektor wspólnie z
pedagogiem szkolnym i wychowawcą ucznia. W sytuacjach długotrwałego,
ostrego konfliktu, o udział w spotkaniu wyjaśniającym i zamykającym konflikt,
proszeni są rodzice ucznia,
d) konflikt między nauczycielami – rozstrzyga dyrektor liceum, a w ostateczności
Rada Pedagogiczna,
e) konflikt między nauczycielem, a dyrektorem liceum rozstrzyga Rada
Pedagogiczna, a w konieczności organ prowadzący lub nadzorujący liceum,
f) konflikt między nauczycielem, a rodzicami ucznia – rozstrzyga dyrektor liceum, a
w razie konieczności Rada Pedagogiczna przy czym rodzic ma prawo odwołać się
do organu nadzorującego liceum.
Spory rozstrzygane są na polubownym posiedzeniu z udziałem stron, którego posiedzenie
dotyczy.
Termin posiedzenia ustalany jest wspólnie przez zainteresowane strony.
Z polubownego posiedzenia (dotyczy punktu c, d, e, f) sporządzany jest protokół,
przechowywany w dokumentacji szkoły.
Po rozstrzygnięciu sporów wymienionych w ust. 1 pkt: c, d, e, f dyrektor liceum
przedstawia Radzie pedagogicznej protokół z polubownego posiedzenia.
Stronom wymienionym w ust 1 pkt c – e przysługuje odwołanie w terminie 7 dni od daty
polubownego posiedzenia odpowiednio:
a) stronom wymienionym w ust. 1 pkt c,d,f – do dyrektora szkoły,
b) wymienionym w ust. 1 pkt d, e,f – do organu prowadzącego lub nadzoru
pedagogicznego.
XVI
Procedura postępowania w przypadku stwierdzenia naruszenia godności nauczyciela,
lub innego pracownika szkoły przez ucznia
DEFINICJA
Za naruszenie godności osobistej nauczyciela lub pracownika niepedagogicznego szkoły
uznajemy:
a) lekceważące lub obraźliwe zachowanie wobec ww. wyrażone w słowach lub gestach,
b) prowokacje pod adresem ww. wyrażone w słowach lub gestach,
c) nagrywanie lub fotografowanie ww. pracowników szkoły bez ich wiedzy i zgody,
d) naruszenie ich prywatności i własności prywatnej,
e) użycie wobec nich przemocy fizycznej i psychicznej,
f) pomówienia i oszczerstwa wobec ww. pracowników,
g) naruszenie ich nietykalności osobistej.
13
PROCEDURA
1. W przypadku, gdy zachodzi uzasadnione podejrzenie, że uczeń naruszył godność
nauczyciela lub innego pracownika szkoły, nauczyciel lub pracownik niepedagogiczny
szkoły, który powziął takie podejrzenie, ma obowiązek zgłoszenia powyższego faktu do
dyrektora szkoły, a w przypadku jego nieobecności do pedagoga szkolnego.
2. W obecności pracowników wymienionych w pkt.1 procedury uczeń odbywa z nimi
rozmowę wstępną i jeżeli zachodzi podejrzenie, że działał pod wpływem jakichkolwiek
środków psychoaktywnych bądź alkoholu, wzywani są rodzice/prawni opiekunowie
ucznia i dalsza procedura zostaje wdrożona wg ustalonego biegu postępowania.
3. Jeżeli uczeń nie działał pod wpływem środków wymienionych w pkt.2, procedura
przebiega następująco:
Jeżeli zdarzenie ma miejsce po raz pierwszy w przypadku ucznia,
wychowawca niezwłocznie powiadamia telefonicznie rodziców/prawnych
opiekunów ucznia o zaistniałej sytuacji,
uczeń otrzymuje naganę wychowawcy klasy na piśmie za rażące naruszenie
regulaminu szkoły i statutu,
rodzice/prawni opiekunowie i uczeń podpisują ze szkołą kontrakt indywidualny,
zawierający dalsze zasady współpracy stron,
jeżeli uczeń ma kuratora sądowego, zostaje on także poinformowany o zaistniałych
okolicznościach,
w szczególnych przypadkach sprawę zgłasza się do Sądu Rodzinnego.
Jeżeli zdarzenie ma miejsce po raz kolejny w przypadku tego ucznia:
wychowawca niezwłocznie powiadamia telefonicznie rodziców/ prawnych
opiekunów ucznia o zaistniałej sytuacji,
rodzice/prawni opiekunowie i uczeń podpisują ze szkołą kontrakt indywidualny,
zawierający dalsze zasady współpracy stron,
sporządzona zostaje notatka służbowa z czynności szkoły podpisana także przez
rodziców/prawnych opiekunów ucznia,
szkoła kieruje pismo do sądu rodzinnego z prośbą o zbadanie sprawy i podjęcie
dalszego postępowania,
jeżeli uczeń ma nadzór kuratora sądowego, zostaje on także poinformowany o
zaistniałych okolicznościach.
wzywana jest policja w uzasadnionych przypadkach,
uczeń otrzymuje naganę dyrektora szkoły z wpisaniem do dziennika za rażące
naruszenie regulaminu szkoły i statutu,
uczeń ma obniżoną ocenę z zachowania co najmniej o jeden stopień,
dyrektor szkoły zgłasza na policję doniesienie o popełnieniu przestępstwa z
powództwa cywilnego,
Jeżeli zdarzenie powtarza się, szkoła występuje do sądu rodzinnego o zaostrzenie
środków do skierowania do ośrodka wychowawczego włącznie, a do kuratora
oświaty kieruje wniosek o skreślenie z listy uczniów zgodnie z obowiązującymi
przepisami.
14
XVII
Procedura powiadamiania o zakłóceniu toku lekcji
DEFINICJA
Poprzez zakłócenie toku lekcji rozumieć należy wszelkie działania uczniów uniemożliwiające
realizację jednostki dydaktycznej lub wychowawczej. Zakłócenie toku lekcji może być także
wynikiem zagrożenia, powstałego w sali bądź na korytarzu, niezwiązanego bezpośrednio z
zachowaniem i działaniami uczniów.
PROCEDURA
1. Jeżeli zachowanie pojedynczego ucznia lub kilku uczniów nie pozwala nauczycielowi na
realizację lekcji, wykorzystał on swoje możliwości na opanowanie sytuacji, bądź też
zachowanie ucznia zagraża bezpieczeństwu jego i innych uczniów, nauczyciel powinien
wysłać przewodniczącego samorządu klasowego z informacją do pedagoga szkolnego,
a w przypadku gdy go nie zastanie, do sekretariatu szkoły. Sekretariat zobowiązany jest
do natychmiastowego poinformowania dyrektora o zaistniałej sytuacji. Nauczyciel
uczący może również skorzystać w tej sytuacji z pomocy pracownika niepedagogicznego
obsługujące dane piętro. Pracownik ten jest zobowiązany do udzielenia nauczycielowi
wszelkiej pomocy.
2. Pedagog szkolny lub inna wskazana osoba (w przypadku nieobecności pedagoga
szkolnego) zobowiązany jest udać się do sali wskazanej przez nauczyciela i ustalić,
którzy uczniowie przeszkadzają nauczycielowi i podjąć oddziaływania wychowawcze.
3. Jeżeli uczeń w sposób poważny naruszył zasady obowiązujące w szkole, wychowawca na
wniosek pedagoga powiadamia rodziców ucznia/prawnych opiekunów ucznia o jego
zachowaniu.
4. Jeżeli zdarzenie ma miejsce po raz kolejny w przypadku tego ucznia:
udzielona zostaje nagana wychowawcy na piśmie, następnie dyrektora szkoły ustnie
dyrektor kieruje sprawę do Sądu Rodzinnego.
15
XVIII
Procedura udzielania pomocy uczniom – ofiarom przemocy domowej zgodna z
Rozporządzeniem Rady Ministrów z dnia 13 września 2011 r. w sprawie procedury
"Niebieskie Karty" oraz wzorów formularzy "Niebieska Karta" (Dz. U. Nr 209,
poz. 1245) - dalej r.p.n.k., dotycząca przemocy domowej. ,,Niebieskie Karty”
DEFINICJA
Przemoc w rodzinie to jednorazowe albo powtarzające się umyślne działanie lub zaniechanie
naruszające prawa lub dobra osobiste członków rodziny, a także innych osób wspólnie
zamieszkujących lub gospodarujących, w szczególności narażające te osoby na
niebezpieczeństwo utraty życia, zdrowia, naruszające ich godność, nietykalność cielesną,
wolność, w tym seksualną, powodujące szkody na ich zdrowiu fizycznym lub psychicznym, a
także wywołujące cierpienia i krzywdy moralne u osób dotkniętych przemoc”.
1. W przypadku uzasadnionego podejrzenia nauczyciela bądź innego pracownika liceum o
stosowaniu wobec ucznia przemocy domowej, jeżeli np. uczeń:
Ma ślady przemocy fizycznej- ślady uderzeń, oparzeń, siniaki, rany, często
zdarzające się opuchlizny, złamania, zwichnięcia itd.
Ma ślady przemocy psychicznej- moczenie, nadmierna potliwość, bóle, zburzenia
mowy związane z napięciem nerwowym itd.
Przejawia trudności w nawiązywaniu kontaktu, niską samoocenę, wycofanie, lęki,
depresję, płaczliwość, zachowania destrukcyjne, agresją, apatię, nieufność
,uzależnianie się od innych, unikanie rozmów itd.
Ma brudny strój, nieodpowiedni do pory roku, rozwój, wzrost i wagę nieadekwatne
do wieku, nie korzysta z pomocy lekarza mimo przewlekłej choroby itd.
Dyrektor liceum wraz z zespołem wychowawczym ocenia skalę problemu w kontekście
sytuacji rodzinnej ucznia. Wychowawcy, pedagog pozyskują informacje o środowisku
rodzinnym, gromadzą notatki służbowe z obserwacji ucznia na terenie szkoły w czasie
zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem zajęć w-fu.
2. Pedagog lub psycholog przeprowadza rozmowę z uczniem : wyjaśnia, że bicie dzieci to
łamanie prawa i poważna sprawa, która wymaga pomocy innych, zaufanych osób
informuje również o konieczności kontaktu z rodzicami, gwarantując bezpieczeństwo.
3. Pedagog lub psycholog sporządza notatkę opisującą wygląd dziecka, dolegliwości, stan
zdrowia, wykorzystuje informacje zgromadzone w trakcie spotkania wychowawczego
oraz działania podjęte przez siebie.
4. Wzywa się rodziców : gdy znęca się ojciec, zaprasza się matkę, gdy ojciec i matka szkoła
może zaprosić dziadków lub prawnych opiekunów dziecka.
5. W przypadku podejrzenia lub stwierdzenia przemocy domowej wobec ucznia
upoważniony przez dyrektora, zakłada uczniowi „Niebieską Kartę” część A, która
stanowi ważny element w walce z przemocą w rodzinie i tym samym wszczynając
procedurę ,,Niebieskiej Karty”. Szkoła wypełnia tylko części I-XV, XII i XIX-XXI.
16
Następnie przekazuje się „Niebieską Kartę” część B rodzicowi , opiekunowi prawnemu
lub osobie zgłaszającej podejrzenie przemocy wobec dziecka. Nie otrzymuje jej sprawca
przemocy domowej !
6. Procedura interwencyjna ma na celu zapewnienie bezpieczeństwa takiemu uczniowi
przeprowadza się ją w warunkach gwarantujących swobodę wypowiedzi i poszanowanie
godności ucznia – zawsze w obecności pedagoga szkolnego.
7. W dalszej pracy wychowawczej wspiera się dziecko, zabiega o prawidłową jego
integrację, tworzy się atmosferę bezpieczeństwa i pełnej akceptacji.
8. Po dokonaniu niezbędnych formalności szkoła w przeciągu 7 dni od sporządzenia
,,Niebieskiej Karty” ma obowiązek przekazać ją przewodniczącemu komisji
interdyscyplinarnej powołanej przez gminę w miejscu zamieszkania ucznia, który to
analizuje możliwość podjęcia działań mających na celu poprawę sytuacji ucznia co do
którego istnieje podejrzenie, że jest dotknięty przemocą w rodzinie, monitoruje sytuację
dziecka.
9. Kopia ,,Niebieskiej Karty”- A pozostaje w szkole.
10. Rozpoznanie przemocy w rodzinie i wypełnienie ,,Niebieskiej Karty” nie wymaga zgody
ucznia dotkniętego przemocą w rodzinie.
11. Wzór druku ,,Niebieskiej Kart” znajduje się w dokumentacji szkolnej i u pedagoga
szkolnego.
12. W przypadku zdiagnozowania bezpośredniego zagrożenia zdrowia lub życia dziecka:
dyrektor powiadamia policję, wydział rodzinny i nieletnich sądu rejonowego oraz
prokuraturę rejonową o popełnieniu przestępstwa. Dalszy tok postępowania leży w
kompetencji tych instytucji. Równolegle powiadamia gminę lub pracownika socjalnego.
17