Program UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE Program

Program
UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE
Program sektorowy
COMENIUS
Kategoria akcji
Akcja
Cele i opis akcji
Mobilność
Mobilność szkolnej kadry edukacyjnej
Akcja ma na celu podniesienie jakości edukacji szkolnej poprzez umożliwienie kadrze
edukacyjnej udziału w kursach szkoleniowych w krajach innych niż te, w których
mieszkają lub pracują.
W ten sposób zachęca się uczestników do podnoszenia praktycznych umiejętności w
dziedzinie nauczania/ szkolenia/ doradztwa /
zarządzania oraz uzyskania lepszego zrozumienia idei edukacji szkolnej w Europie.
Dany kurs musi mieć wymiar europejski, zarówno pod względem profilu trenerów,
jak i uczestników.
Szkolenie musi odbywać się w jednym z krajów uczestniczących w programie
„Uczenie się przez całe życie” w formie:
- kursu doskonalenia zawodowego dla szkolnej kadry edukacyjnej z uwzględnieniem
wymiaru europejskiego zarówno pod względem profilu trenerów, jak i uczestników,
lub
- tzw. job shadowing/work placement w szkołach lub innych organizacjach
działających w ramach edukacji szkolnej lub
- europejskiej konferencji lub seminarium organizowanego przez obecne/byłe
Wielostronne projekty lub sieci Comeniusa, projekty w ramach Działań
Towarzyszących, Narodową Agencję lub przedstawiciela innego europejskiego
stowarzyszenia aktywnego na polu edukacji (z wyłączeniem seminariów
kontaktowych Comeniusa)
i prowadzić do osiągnięcia celów wymienionych powyżej.
Dofinansowane szkolenie musi być zgodne z profilem zawodowym wnioskodawcy.
Może ono dotyczyć:
- doskonalenia praktycznych umiejętności, technik i metodologii nauczania
- treści i organizacji edukacji szkolnej
- zarządzania w edukacji szkolnej
- aspektów systemowych/politycznych związanych z edukacją szkolną.
Szkolenie powinno dotyczyć metodologii uczenia i nauczania. W przypadku kursów
dla nauczycieli języków obcych szkolenie powinno mieć miejsce, w kraju w którym
dany język jest językiem urzędowym. Do udziału w kursach czysto-językowych
uprawnione są wyłącznie osoby wymienione w części „Szczegółowe kryteria
formalne”.
Doskonalenie typu job-shadowing powinno umożliwiać wnioskodawcy poprawę
zawodowych kompetencji przez cały okres obserwacji, zapewnić ciągły kontakt z
innymi nauczycielami w innym kraju. Uczestnik powinien doświadczyć bezpośrednio
aspektów związanych z inną kulturą i innym środowiskiem pracy. Uczestnicy
towarzyszą kadrze instytucji goszczącej, podejmując regularne obserwacje dotyczące
pracy, realizowanych zadań, użytych kompetencji, kultury danej instytucji etc.
W ramach job-shadowing możliwe jest także przeprowadzanie wywiadów, realizacja
czynności zawodowych (np. nauczanie), udział w spotkaniach itp. Program jobshadowing powinien być ustalony wspólnie przez wnioskodawcę i instytucję
goszczącą, w oparciu o zawodowe kompetencje, które wnioskodawca zamierza
rozwinąć.
Dofinansowanie zostanie przyznane wyłącznie na udział w kursach, które umożliwiają
osiągnięcie celów szkoleniowych określonych przez wnioskodawcę, które spełniają
niezbędne kryteria jakości i zapewniają europejską wartość dodaną w odróżnieniu od
kursów oferowanych w kraju wnioskodawcy.
Aby ułatwić wnioskodawcom poszukiwanie kursów, na udział w których można
uzyskać dofinansowanie w ramach akcji i które jednocześnie najlepiej spełniają ich
potrzeby szkoleniowe, udostępniono Katalog Szkoleń Comenius- Grundtvig, który
jest elektroniczną bazą danych dostępną pod adresem:
http://ec.europa.eu/education/trainingdatabase/.
Wnioskodawcy mogą również wybierać kursy, które nie zostały wyszczególnione w
bazie, pod warunkiem, że spełniają one wymagane kryteria. Narodowa Agencja
zadecyduje, czy taki kurs spełnia wymagane kryteria. Wybór kursu z bazy ComeniusGrundtvig nie gwarantuje otrzymania dofinansowania.
Kto
może
być
Nauczyciele i pozostała kadra edukacyjna, w tym także nauczyciele niezatrudnieni
beneficjentem?
oraz nauczyciele powracający do zawodu. Osoby zajmujące się kształceniem
nauczycieli.
Kto może składać Osoby składające wnioski za pośrednictwem instytucji macierzystej (informacje nt.
wniosek?
udziału szczególnych typów szkół znajdują się w rozdziale dotyczącym Comeniusa
części II niniejszego Przewodnika), jednak w przypadku braku takiej organizacji,
wnioski należy składać bezpośrednio do właściwej Narodowej Agencji.
PRIORYTETY
Proszę sprawdzić czy Narodowa Agencja ustaliła priorytety krajowe. Europejskie
punkty priorytetowe będą przyznawane wnioskom, które dotyczą kursów będących
wynikiem projektów dofinansowanych z programu Socrates albo „Uczenie się przez
całe życie” – Projekty Wielostronne lub Sieci Comeniusa.
JAK
SKŁADAĆ Jest to akcja zdecentralizowana. Wnioski należy przesyłać do Narodowej Agencji
WNIOSEK
wnioskodawcy. W przypadku gdy wnioskodawca pracuje w kraju innym niż ten w
którym mieszka, wniosek należy złożyć do Narodowej Agencji w kraju, w którym
wnioskodawca pracuje.
W celu uzyskania szczegółowych informacji proszę zapoznać się ze stroną internetową Narodowej Agencji.
Procedura
NA1
selekcyjna:
Termin
wniosku:
składania
Czas trwania
Minimalny
trwania:
Maksymalny
trwania:
Uwagi dot.
trwania:
16 stycznia 2012r.
30 kwietnia 2012r.
17 września 2012r.
czas
1 dzień
czas
6 tygodni
czasu
Terminy składania wniosków:
Runda 1: 16 stycznia 2012 (wyjazdy na kursy od 1.05.2012r. do 31.08.2012r.)
Runda 2: 30 kwietnia 2012 (wyjazdy na kursy od 1.09.2012r. do 31.12.2012r.)
Runda 3: 17 września 2012 (wyjazdy na kursy od 1.01.2013r. do 30.04.2013r.)
Wszystkie działania muszą rozpocząć się najpóźniej 30 kwietnia 2013 roku.
PRZEPISY FINANSOWE
Aby uzyskać więcej informacji, patrz Część I niniejszego Przewodnika, rozdział 4: Przepisy Finansowe.
Mająca
zastosowanie
tabela(e)
finansowa:
Maksymalne
dofinansowanie
w
EUR:
Uwagi
dot.
Finansowania:
Tabela 1a
Nie dotyczy
Zasadnicza część dofinansowania dotyczy kosztów podróży i utrzymania.
Opłata za szkolenie może być dofinansowana na podstawie kosztów rzeczywistych. W
celu uzyskania informacji nt. maksymalnej kwoty dofinansowania proszę zapoznać
się ze stroną internetową Narodowej Agencji.
Przygotowanie językowe może być dofinansowane w formie ryczałtu. W celu
uzyskania informacji nt. maksymalnej kwoty dofinansowania proszę zapoznać się ze
stroną internetową Narodowej Agencji. (dofinansowanie przygotowania językowego
nie może być przyznane jeśli wyłącznym lub głównym celem szkolenia jest poprawa
umiejętności językowych.
PROCEDURY EWALUACJI I SELEKCJI
W celu uzyskania dalszych informacji dot. procedur ewaluacji i selekcji, proszę zapoznać się z Częścią I
niniejszego Przewodnika, rozdział CYKL ŻYCIA PROJEKTU
Kryteria formalne oceny wniosków
Ogólne kryteria formalne:
Ogólne kryteria poprawności formalnej wniosków składanych w Programie LLP zostały wyszczególnione w
Części I, rozdział 3. niniejszego Przewodnika. Państwa uczestniczące: patrz Część I niniejszego Przewodnika,
paragraf „ Które kraje uczestniczą w programie?”
Szczegółowe
1. Wnioskodawca musi być:
kryteria formalne:
- obywatelem kraju, który uczestniczy w programie "Uczenie się przez całe życie" lub
- obywatelem innego kraju zatrudnionym lub zamieszkującym (wg zasad
obowiązujących w danym kraju) w jednym z państw biorących udział w programie
"Uczenie się przez całe życie".
2. Organizator szkolenia musi być organizacją z siedzibą w kraju uczestniczącym w
programie "Uczenie się przez całe życie".
3. Szkolenie odbywa się w kraju uczestniczącym w programie „Uczenie się przez całe
życie”, innym niż kraj zamieszkania lub zatrudnienia Wnioskodawcy.
4. Osobami uprawnionymi do udziału w Mobilności szkolnej kadry edukacyjnej:
- Nauczyciele (w tym także nauczyciele pracujący w przedszkolach i szkolnictwie
zawodowym) oraz osoby kształcące Nauczycieli
- Dyrektorzy i szkolna kadra kierownicza/administracyjna
- Kadra zajmująca się edukacją międzykulturową oraz pracującą z dziećmi
migrantów oraz osób podróżujących.
- Kadra pracująca z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych
- Kadra pracująca z uczniami z grup ryzyka, np. mediatorzy czy wychowawcy
środowiskowi
- Doradcy zawodowi
- Wizytatorzy
- Byli i bezrobotni nauczyciele powracający do zawodu
- Inni przedstawiciele kadry edukacyjnej określeni przez krajowe władze.
5. Osoby uprawnione do udziału w kursach doskonalenia umiejętności językowych:
- nauczyciele wnioskujący w celach zawodowych o szkolenie w dziedzinie rzadziej
nauczanego i rzadziej używanego języka obcego;
- nauczyciele innych przedmiotów wykładanych w języku obcym;
- nauczyciele przekwalifikowujący się w celu nauczania języka obcego (np. w trakcie
studiów dających uprawnienia do nauczania języka obcego);
- nauczyciele przedszkola lub szkoły podstawowej, którzy będą nauczać języków
obcych;
- przedstawiciele kadry szkolnej uczestniczący w Partnerskich Projektach Szkół
Comeniusa wnioskujący o udział w kursie języka komunikacji projektu (projekt
musi być w trakcie realizacji - należy podać nazwę realizowanego projektu oraz
numer umowy);
- mentorzy i nauczyciele kontaktowi w akcji Wyjazdy Indywidualne Uczniów
Comeniusa wnioskujący o udział w kursie doskonalącym umiejętności czystojęzykowe niezbędne do wdrożenia wyjazdów uczniów ( od 2011r.)
Kwestie uczestnictwa osób zatrudnionych w specyficznych typach szkół opisane są
we wstępnej części rozdziału dotyczącego Programu Comenius w Części II
niniejszego Przewodnika.
Min. liczba państw
uczestniczących:
Min.
liczba
Partnerów:
Uwagi
dot.
uczestników:
Dodatkowe kryteria
Przed złożeniem wniosku należy sprawdzić czy Narodowa Agencja ustaliła dodatkowe
krajowe wymagania.
Nie dotyczy
Nie dotyczy
Europejska wartość dodana
Szkolenie zagraniczne będzie mieć większą potencjalną wartość niż podobne
szkolenie w kraju Wnioskodawcy i jednocześnie wykazano we wniosku, że
wnioskodawca odniesie korzyści z takiego doświadczenia w zakresie rozwoju
osobistego i zawodowego. Rekomendowane jest korzystanie z dokumentów
Europass.
Treść i czas trwania
Treści szkolenia mają związek z pracą zawodową Wnioskodawcy oraz są spójne z
celami programu Comenius. Jeśli szkolenie nie jest związane z profilem zawodowym
wnioskodawcy lub nie jest spójne z celami Comenius wniosek zostanie odrzucony.
Program działania został opisany w sposób jasny i uzasadniony. Czas trwania
mobilności jest realistyczny i spójny z planowanymi działaniami. Wnioskodawca
przedstawia przekonujące wyjaśnienia dotyczące umiejętności językowych
niezbędnych do odniesienia korzyści ze szkolenia oraz działań przygotowawczych,
które zamierza podjąć.
Wpływ i znaczenie
Istnieje wyraźny związek pomiędzy wybranym szkoleniem a potrzebami
szkoleniowymi Wnioskodawcy. Wnioskodawca wykazał, że odniesie korzyści ze
szkolenia pod względem rozwoju osobistego i zawodowego oraz, że szkolenie będzie
miało pozytywny wpływ na jego instytucję macierzystą.
Upowszechnianie rezultatów
Działania upowszechniające są właściwe oraz dobrze zdefiniowane. Wnioskodawca
ma jasno określony plan skutecznego upowszechniania rezultatów szkolenia po
powrocie (wpływ rezultatów szkolenia na instytucję macierzystą).
PROCEDURY ZAWIERANIA UMÓW
Przewidywana data przesłania wstępnych informacji nt. wyników selekcji
Przewidywana data przesłania umów do beneficjentów
Przewidywana data rozpoczęcia działania
Proszę zapoznać się ze
stroną Narodowej
Agencji.
Proszę zapoznać się ze
stroną Narodowej
Agencji.
Nie dotyczy