Program UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE Program

Program
UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE
Program sektorowy
Kategoria akcji
Akcja
COMENIUS
Mobilność
Asystentura COMENIUSA (asystenci)
Cele i opis akcji
Celem akcji jest umożliwienie przyszłym nauczycielom lepszego poznania i
zrozumienia europejskiego wymiaru edukacji, polepszenie poziomu znajomości
języków obcych, poznanie innych europejskich krajów i ich systemów edukacji oraz
doskonalenia swoich pedagogicznych umiejętności.
Asystenci otrzymują dofinansowanie, które umożliwia im podjęcie Asystentury w
szkole goszczącej w innym kraju uczestniczącym w programie „Uczenie się przez całe
życie”. Szkoła goszcząca wyznacza wykwalifikowanego oraz doświadczonego
nauczyciela do pełnienia funkcji opiekuna asystenta.
Działania, które mogą wchodzić w zakres zadań asystenta:
pomoc w prowadzeniu lekcji, wsparcie dla uczniów w czasie pracy w
grupach i pracy nad projektami
doskonalenie umiejętności uczniów w zakresie rozumienia i poprawnego
wyrażania się w językach obcych, nauczanie języka ojczystego asystenta
zapewnienie wsparcia uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
przekazywanie informacji nt. kraju pochodzenia asystenta
wprowadzenie
lub
wzmocnienie
europejskiego
wymiaru
instytucji
goszczących
rozwinięcie i realizacja projektów takich jak eTwinning, Partnerskie Projekty
Szkół czy Partnerskie Projekty Regio
Asystenci powinni być w pełni włączeni w
życie szkoły. Nie pełnią roli
wykwalifikowanego nauczyciela pracującego w pełnym wymiarze godzin, lecz powinni
asystować w uczeniu oraz uczestniczyć innych szkolnych przedsięwzięciach (zalecana
liczba godzin lekcyjnych spędzonych w szkolne wynosi od 12 do 16 godzin).
Asystenci powinni skorzystać ze wskazówek zamieszczonych w Podręczniku dobrych
praktyk dla szkół goszczących i asystentów:
http://ec.europa.eu/education/comenius/doc994_en.htm
Program Asystentury Comeniusa może opierać się na współpracy z więcej niż jedną
szkołą, w celu zapewnienia większej różnorodności pracy asystenta lub
spełnienia potrzeb sąsiadujących szkół. Asystenci mogą współpracować z
maksymalnie trzema szkołami.
Proces selekcji realizowany jest przez Narodową Agencję kraju ojczystego asystenta
lub kraju, w którym studiuje.
Kto może być
beneficjentem?
Kto może składac
wniosek?
PRIORYTETY
JAK SKŁADAĆ
WNIOSEK
Przyszli nauczyciele wszystkich przedmiotów.
Przyszli nauczyciele, którzy spełniają odpowiednie kryteria wymienione poniżej.
Proszę sprawdzić czy Narodowa Agencja ustaliła priorytety krajowe. W akcji
Asystentura Comeniusa nie obowiązują żadne priorytety europejskie.
Jest to akcja zdecentralizowana. Wnioski należy przesyłać do Narodowej Agencji
wnioskodawcy. Wniosek powinien być złożony w kraju, w którym wnioskodawca
mieszka lub studiuje (Wnioskodawca zobligowany jest do podpisania deklaracji, że
złożył tylko jeden wniosek).
W celu uzyskania szczegółowych informacji proszę zapoznać się ze stroną internetową Narodowej Agencji.
Procedura selekcyjna:
NA1
Termin składania
wniosku:
Czas trwania
Minimalny czas trwania:
Maksymalny czas
trwania:
Uwagi dot. czasu
trwania:
31 stycznia 2012
13 tygodni
45 tygodni
Wszystkie działania muszą zakończyć się do 31 lipca 2013 roku.
PRZEPISY FINANSOWE
Aby uzyskać więcej informacji, patrz Część I niniejszego Przewodnika, rozdział 4: Przepisy Finansowe.
Mająca zastosowanie
tabela(e) finansowa:
Maksymalne
dofinansowanie w EUR:
Uwagi dot.
Finansowania:
Tabela 1a
Asystenci otrzymują dofinansowanie na pokrycie kosztów podróży, kosztów
przygotowań oraz kosztów utrzymania.
Przygotowanie pedagogiczne, językowe i kulturowe: Dofinansowanie może być
przyznane w formie ryczałtu. W celu uzyskania szczegółowych informacji
dotyczących wysokości dofinansowania, proszę zapoznać się ze stroną internetową
Narodowej Agencji.
Działania dofinansowywane to udział w Induction Meeting (przygotowanie
kulturowe), przygotowania językowe i pedagogiczne powiązane z Zintegrowanym
Nauczaniem Języka i Przedmiotu (Content and Language Integrated learning – CLIL)
PROCEDURY EWALUACJI I SELEKCJI
W celu uzyskania dalszych informacji dot. procedur ewaluacji i selekcji, proszę zapoznać się z Częścią I
niniejszego Przewodnika, rozdział CYKL ŻYCIA PROJEKTU
Kryteria formalne oceny wniosków
Ogólne kryteria formalne:
Ogólne kryteria poprawności formalnej wniosków składanych w Programie LLP zostały wyszczególnione w
Części I, rozdział 3. niniejszego Przewodnika. Państwa uczestniczące: patrz Część I niniejszego Przewodnika,
paragraf „ Które kraje uczestniczą w programie?”
Szczegółowe kryteria
Wnioski należy składać indywidualnie.
formalne:
Indywidualni wnioskodawcy muszą być:
obywatelami kraju biorącego udział w Programie „Uczenie się przez całe
życie” lub
obywatelami innych krajów biorącymi udział w regularnych kursach w
instytucji szkolnictwa wyższego w kraju uczestniczącym, zgodnie z
regulacjami prawnymi danego kraju.
Wnioskodawcami mogą być osoby, które nigdy wcześniej nie były zatrudnione w
charakterze nauczyciela.
Wnioskodawca musi posiadać kwalifikacje niezbędne do nauczania lub mieć
ukończone co najmniej dwa lata studiów prowadzących do zdobycia takich
kwalifikacji.
Wniosków nie mogą składać osoby, które wcześniej otrzymały dofinansowanie w
ramach Asystentury Comeniusa (zarówno w ramach Programu „Uczenie się przez
cale życie”, jak i Socrates)
Min. liczba państw
uczestniczących:
Min. liczba Partnerów:
Uwagi dot. uczestników:
Dodatkowe kryteria
Przed złożeniem wniosku należy sprawdzić czy Narodowa Agencja ustaliła dodatkowe
krajowe wymagania.
Nie dotyczy
Nie dotyczy
Asystent oraz szkoła goszcząca nie mogą pochodzić z tego samego kraju, ponadto
jedna ze stron musi pochodzić z kraju będącego członkiem Unii Europejskiej.
1. Jakość mobilności (asystentura)
Asystent w sposób przekonujący opisuje następujące zagadnienia:
swoją motywację do wzięcia udziału w Programie Asystentury
swoją gotowość do pracy w nowym środowisku i umiejętności pracy z
młodymi ludźmi w szkole goszczącej
planowane przygotowania kulturowe, pedagogicze i językowe (jeśli dotyczy)
związanych z asystenturą
wkład jaki wniesie asystent w życie szkoły goszczącej (np. działania lekcyjne
oraz pozalekcyjne)
wkład w działalność lokalnej społeczności
2. Wpływ i ważność (istotność) Projektu
Oczekiwany wpływ na indywidualne i zawodowe kompetencje, w tym umiejętności
językowe i korzyści wynikające z międzykulturowej współpracy są jasno określone
przez kandydata.
PROCEDURY ZAWIERANIA UMÓW
Przewidywana data przesłania wstępnych informacji nt. wyników selekcji
Maj
Przewidywana data przesłania umów do beneficjentów
Czerwiec
Przewidywana data rozpoczęcia działania
Czerwiec