Szkolny Program Wychowawczy

SZKOLNY PROGRAM
WYCHOWAWCZY
ZESPOŁU SZKÓŁ im. JANA PAWŁA II
W CZERSKU
SZKOŁA PODSTAWOWA
„W wychowaniu chodzi właśnie o to, żeby każdy człowiek
stawał się coraz bardziej człowiekiem, o to,
ażeby bardziej był, a nie miał, a więc przez to wszystko, co ma,
co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem(…)”
Jan Paweł II
program wychowawczy 2014/2015
1
I. WSTĘP
W pierwszym etapie edukacyjnym przekazuje się
uczniom zintegrowany system
wiedzy, umiejętności i postaw. W tym etapie przyjmuje się jako główny cel rozwijanie
dziecka jako osoby (jaki jestem, jaki chcę być) oraz tworzenia przez nie własnego obrazu
świata w kontaktach z innymi osobami, z otoczeniem.
Przy opracowaniu programu wykorzystano wskazówki i uwagi rodziców, które
wpłynęły na zebraniach klasowych; wzięto pod uwagę sugestie uczniów oraz uwagi
doświadczonych wychowawców, Samorządu Uczniowskiego i Rady Rodziców.
II. PODSTAWOWE ZAŁOŻENIA PROGRAMU
Główne obszary pracy wychowawczej opierają się na 4 modułach:
MODUŁ I
WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE I SPOŁECZEŃSTWIE
MODUŁ II
WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE I OBYWATELSKIE
MODUŁ III
WYCHOWANIE PROZDROWOTNE
MODUŁ IV
WYCHOWANIE EKOLOGICZNE
Zakładamy, że w wyniku systematycznego, skorelowanego i spójnego działania uda
nam się przygotować uczniów do zgodnego współżycia z innymi ludźmi, z szacunkiem i
kulturą odnoszących się do drugich. Będziemy dążyć do tego, żeby uczniowie byli wrażliwi
na krzywdę innych, nie stosowali przemocy słownej, fizycznej i psychicznej, szanowali
mienie szkoły, nie przywłaszczali własności innych, przestrzegali zasad zdrowego stylu życia,
nie ulegali nałogom.
Chcemy, aby nasza szkoła była dla dzieci bezpieczna, panował w niej klimat
sprzyjający pracy uczniów i nauczycieli.
program wychowawczy 2014/2015
2
III. WIZJA WYCHOWANKA
Podejmowane przez nas zadania mają rozwijać w uczniach dociekliwość poznawczą
ukierunkowaną na poszukiwanie w świecie dobra, prawdy i piękna. Promujemy
chrześcijański system wartości z poszanowaniem odrębności wyznaniowej w duchu tolerancji
i ekumenizmu. Nasza szkoła to miejsce, w którym każdy uczeń ma szansę stać się
wartościowym, otwartym na dobro i piękno człowiekiem.
Dołożymy wszelkich starań, aby nasz wychowanek:
czuł się dumny z tego, że jest Polakiem i szanował ojczyste tradycje,
umiał odnaleźć swoje miejsce w rodzinie i społeczeństwie,
szanował życie i zdrowie,
był wrażliwy i tolerancyjny wobec innych,
ponosił odpowiedzialność za swoje zachowanie,
w szkole czuł się bezpiecznie.
IV. FORMY REALIZACJI PROGRAMU
Zagadnienia programowe mogą być realizowane w następujących formach:
Godziny do dyspozycji wychowawcy klasowego,
Spotkania z rodzicami,
Apele szkolne,
Szkolne konkursy tematyczne,
Wycieczki klasowe,
Rocznicowe, okazjonalne i klasowe imprezy szkolne,
Zajęcia pozalekcyjne, programy profilaktyczne
Samorządność szkolna,
Prelekcje i rozmowy indywidualne z fachowcami z różnych dziedzin.
Warsztaty i spotkania plenerowe.
V. CELE WYCHOWAWCZE:
1. Wpajanie i przestrzeganie zasad dobrego wychowania i kultury osobistej.
2. Uczenie poszanowania odrębności drugiego człowieka, tolerancji dla odmiennego
sposobu myślenia oraz uświadomienia
konieczności akceptacji samego siebie.
3. Kształtowanie umiejętności słuchania drugiego człowieka.
4. Uwrażliwienie na piękno mowy ojczystej.
5.Uczenie dobrej organizacji pracy, punktualności, sumienności, obowiązkowości,
dbania o estetykę własną i ładu otoczenia.
6.Wdrażanie do pracy nad sobą, kształcenie umiejętności wyciągania wniosków z
własnych błędów.
7. Lansowanie zdrowego i aktywnego trybu życia.
8. Kształtowanie postaw patriotyzmu i szacunku do własnej Ojczyzny.
program wychowawczy 2014/2015
3
VI. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH
MODUŁ I
WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE I SPOŁECZEŃSTWIE
CEL GŁÓWNY
Przygotowanie
uczniów do
świadomego,
aktywnego
uczestnictwa
wżyciu
społecznym.
CELE SZCZEGÓŁOWE
• Przygotowanie uczniów do
aktywnego i świadomego
uczestnictwa w życiu
demokratycznego
społeczeństwa (prawa
dziecka, ucznia,
człowieka).
• Uwrażliwienie na
konieczność przestrzegania
zasad kultury osobistej
(właściwa postawa,
odpowiedni strój podczas
uroczystości szkolnych).
• Kształtowanie postawy
ucznia w oparciu o
powszechnie uznane w
naszej kulturze zasady
etyczne: uczciwość
poszanowanie własnej i
cudzej godności oraz dla
dóbr materialnych.
• Zapoznanie uczniów z
podstawowymi zwrotami
grzecznościowymi i
egzekwowanie ich na co
dzień.
• Kształtowanie poczucia
odpowiedzialności za
własne słowa i czyny.
• Kształtowanie
prawidłowych postaw i
zachowań umożliwiających
uczniom rozwiązywanie
konfliktów.
• Rozwijanie umiejętności
słuchania i zadawania
pytań.
program wychowawczy 2014/2015
FORMY REALIZACJI
• uczestniczenie w uroczystościach
szkolnych i lokalnych wg
corocznego harmonogramu,
• poznawanie praw i obowiązków
ucznia i obywatela,
• podkreślenie znaczenia twórczych
postaw oraz dodatkowej
działalności na rzecz klasy, szkoły,
• udział w pracach samorządu,
• reprezentowanie szkoły w
uroczystościach lokalnych,
• imprezy integracyjne, klasowe,
szkolne,
• zwracanie uwagi na kulturę bycia
(np. zwroty grzecznościowe,
postawa wobec kolegów,
nauczycieli, strój odpowiedni do
sytuacji, idee „fair play”),
• uczestniczenie w imprezach
• i akcjach organizowanych przez
Samorząd Uczniowski,
• realizacja programów
przeciwstawiających się
zjawiskom patologicznym w zyciu
szkolnym i pozaszkolnym.
4
MODUŁ II
WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE I OBYWATELSKIE
CEL GŁÓWNY
CELE SZCZEGÓŁOWE
FORMY REALIZACJI
Rozwijanie
postaw
patriotycznychmiłości do
ojczyzny,
kultywowania
tradycji
• Uczenie szacunku dla
tradycji narodu, państwa,
środowiska lokalnego i
szkoły.
• Poznawanie historii
i tradycji narodowej.
• Pogłębianie wiedzy o
własnej miejscowości,
tradycji własnej rodziny
i jej związku z historią.
• Zapoznanie z elementami
kultury kaszubskiej,
kociewskiej, pomorskiej.
• wdrażanie do zachowań
prowadzących do utrzymania
czystości w pomieszczeniach
szkolnych i poszanowania mienia
(przydział klas, wykazanie troski o
wygląd sal),
• zwracanie uwagi na kulturę bycia
(np. zwroty grzecznościowe,
postawa wobec kolegów,
nauczycieli, strój odpowiedni do
sytuacji, idee „fair play”),
• wspólne obchodzenie świąt,
• udział we wspólnych zabawach,
dyskotekach, zawodach
sportowych,
• stosowanie się do zasad zawartych
w różnych dokumentach
regulujących życie szkoły.
MODUŁ III
WYCHOWANIE PROZDROWOTNE
CEL GŁÓWNY
CELE SZCZEGÓŁOWE
FORMY REALIZACJI
Kształtowanie
zachowań
sprzyjających
zdrowiu.
• Kształtowanie postawy
dbałości o zdrowie własne i
innych.
• Zwracanie uwagi na
utrzymanie higieny ciała.
• Wyrabianie nawyków
dotyczących bezpiecznych
zachowań – w szkole, na
drogach, w życiu
codziennym.
• Wyrabianie nawyków
higienicznych.
• Kształtowanie sprawności
fizycznej, odporności i
hartu.
• Zachowanie zasad
bezpiecznego poruszania się
po drogach i ulicach ze
szczególnym zwróceniem
• udział w spektaklach o charakterze
prozdrowotnym, profilaktycznym,
• współpraca z organizacjami i
osobami propagującymi zdrowy i
bezpieczny tryb życia,
• organizowanie imprez szkolnych,
klasowych,
• promowanie uczniów aktywnych
w różnych dziedzinach.
program wychowawczy 2014/2015
5
uwagi na bezpieczną drogę
do szkoły.
• Kształtowanie umiejętności
unikania wpływów
negatywnych płynących z
zewnątrz.
• Uświadomienie roli i
znaczenia sportu.
• Kształtowanie sprawności
fizycznej, odporności i
hartu.
MODUŁ IV
WYCHOWANIE DO POSTAW PROEKOLOGICZNYCH
CEL GŁÓWNY
Rozwijanie
wrażliwości na
potrzeby
środowiska.
CELE SZCZEGÓŁOWE
• Ukazywanie wpływu
codziennych czynności i
zachowań na stan
środowiska naturalnego.
• Przybliżanie uczniom
problematyki i konieczności
ochrony środowiska
naturalnego.
•
•
•
•
•
FORMY REALIZACJI
realizacja programów
ekologicznych,
podejmowanie inicjatyw
ekologicznych(sprzątanie świata,
zbiórki surowców),
praca koła ekologicznego,
organizacja szkolnych konkursów
ekologicznych,
organizowanie wycieczek i zajęć
w terenie.
VII. ZASADY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI
•
•
•
•
•
O zasadach wychowania dziecka decydują rodzice, szkoła jedynie wspomaga jego
rozwój w oparciu o ścisłą współpracę w relacjach nauczyciel – uczeń oraz
nauczyciel – rodzice.
Reprezentację rodziców stanowi Rada Rodziców, mająca prawo opiniowania i
uchwalania ważnych dokumentów szkolnych.
Rodzice mają prawo być w stałym kontakcie ze szkołą, aktywnie współdziałać z
nauczycielami i dyrekcją szkoły, podejmując inicjatywy oraz uczestnicząc w
pracach, projektach, imprezach i uroczystościach na rzecz funkcjonowania
zespołu klasowego oraz szkoły.
Rodzice mają prawo brać udział w bieżącym i perspektywicznym programowaniu
prac szkoły, w realizacji programów nauczania i wychowania oraz w realizacji
zadań opiekuńczych szkoły.
Szczegółowe zasady współpracy z rodzicami zawarte są w Regulaminie Rady
Rodziców.
Program został przedstawiony Radzie Pedagogicznej w dniu ……………………………
Rada Rodziców uchwaliła program w dniu …………………………………..
program wychowawczy 2014/2015
6