Zjęcia teatralne w Przedszkolu Mały Poliglota

NIEPUBLICZNE JĘZYKOWE PRZEDSZKOLE "
MAŁY POLIGLOTA"
ZAJĘCIA TEATRALNE 2014/2015
!
Element wspomagający ogólny rozwój dzieci we wszystkich sferach.
!
!
Zabawa w teatr daje dzieciom możliwość spontanicznej zabawy z rówieśnikami,
oderwania od rzeczywistości. Rozwija umiejętność współdziałania, podporządkowania
się i obcowania z innymi. Dzięki zajęciom o charakterze teatralnym dziecko rozwija
myślenie, inteligencję, wyobraźnię, pamięć, poznaje skutki zachowań bohaterów
bajek, wnika w ich przeżycia. Dziecko styka się z normami społecznymi, wartościami,
bohaterami pozytywnymi i negatywnymi.
Małe dziecko śpiewa, tańczy, gra, ponieważ ma taką potrzebę. Bawiąc się w
teatr wykorzystujemy te jego
naturalne potrzeby i zachowania, wspomagając
jednocześnie ogólny rozwój.
!
Cele zajęć teatralnych :
!
!
1. Stymulowanie rozwoju i inspirowanie twórczych działań dzieci
2. Nabywanie umiejętności czystej, poprawnej wymowy, właściwej modulacji i siły
głosu.
3. Bogacenie czynnego słownictwa dzieci i uściślenie pojęć związanych z działalnością
teatralną.
4. Rozwijanie logicznego myślenia
5. Rozwijanie dziecięcej wrażliwości na żywe słowo, mówienie w taki sposób, by inni
chcieli słuchać.
6. Wzmacnianie pozytywnego obrazu samego siebie, współpracy w grupie i
odpowiedzialności za efekt końcowy.
7. Udział w grach i zabawach parateatralnych wyzwalających aktywność ruchową i
pantomimiczną dzieci.
8. Uwrażliwianie na sztukę, pobudzanie dzieci do działań artystycznych.
9. Inscenizowanie krótkich scenek teatralnych i wystawianie przedstawień lalkowych.
10. Wyrażanie uczuć, nastrojów poprzez różne formy ekspresji.
11. Udział w przygotowywaniu scenografii, kukiełek, strojów.
12. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych jako źródła wiedzy i przeżyć.
!
!
!
!
!
Planowane metody i formy pracy z dziećmi:
Metoda samodzielnych doświadczeń
- stwarzanie dzieciom warunków do zabawy i innych działań, swobodnego wypowiadania
się, podejmowania prób, poszukiwania i bezpośredniego przeżywania poprzez zapewnienie
kontaktu z literaturą i sztuką.
Metoda zadań stawianych do wykonania
– pobudzenie aktywności artystycznej dzieci, mobilizowanie ich do skupienia uwagi na
temacie związanym z teatrem, skłanianie do podejmowania określonych zadań, pełnienia ról.
Metoda ćwiczeń utrwalających
– systematyczne utrwalanie ról, pozytywna motywacja dzieci do samorzutnego utrwalania
poznanych czynności i treści.
!
Metoda obserwacji i pokazu
– oglądanie spektakli teatralnych w wykonaniu aktorów jak też innych dziecięcych grup
teatralnych, oglądanie ilustrowanych utworów literackich, percepcja dzieł sztuki teatralnej i
muzycznej.
Metody słowne
-posłużą do rozwijania procesów poznawczych i poszerzenia zasobu wiadomości o teatrze.
Objaśnienia i instrukcje będą towarzyszyły nabywaniu przez dzieci różnych umiejętności oraz
zasad współżycia w grupie, a także pobudzaniu uczuć, procesów poznawczych, wyobraźni i
motywacji, posłużą też do przekazania wartości literatury pięknej.
Formy organizacyjne:
- indywidualna
- w małych zespołach
- grupowa
Formy pracy z dzieckiem:
• improwizacja,
• inscenizacja,
• teatr lalkowy,
• drama,
• indywidualna praca z tekstem
• ćwiczenia dykcyjne, mimiczne, ruchowe,
• śpiew,
• gra aktorska, prace plastyczne , projektowanie i udział w tworzeniu scenografii,
kostiumów, zaproszeń, plakatów, itp.
Sposoby prezentowania osiągnięć:
• Występy dla dzieci z drugiej grupy
• Występy dla członków rodzin,
• Przedstawienia dla zaproszonych gości,
• Występy poza przedszkolem
• Prowadzenie dziennika zajęć teatralnych
• Wystawa fotograficzna
•
Wzmianki w internecie na stronie przedszkola
!
Wybrane zagadnienia do realizacji na zajęciach teatralnych :
!
!
!
Poznanie różnych form teatralnych poprzez udział w spektaklach i widowiskach
teatralnych:
- cechy charakterystyczne poszczególnych
form scenicznych:
-drama
• teatr lalkowy jako forma teatralna przedstawiona przez aktora kierującego lalką;
rodzaje lalek: kukiełka, pacynka, marionetka, głos aktora
• pantomima jako forma sceniczna wyrażająca treść poprzez gesty, mimikę twarzy i
ciała,ruch, pozy
•
teatr cieni jako forma interpretacji teatralnej z wykorzystaniem ekranu, światła i cienia
teatr żywego aktora, treść przedstawiona przez żywego aktora: ruchy ciała, mimika
twarzy i gesty
kostium,
scena,
ruch,
muzyka
!
Poznanie pracy aktora:
!
!
•
•
•
•
w teatrze lalkowym budowa lalki w zależności od rodzaju, sposób kierowania lalką
w teatrze żywego aktora
przedstawienie roli za pomocą odpowiednio do niej dobranego kostiumu rekwizytu,
praca z tekstem
obserwacja ruchu aktora na scenie
Spotkanie z twórcami sztuki teatralnej dla dzieci: poznanie ludzi pracujących w teatrze i
wykonywanie przez nich pracy
!
Kształcenie umiejętności dokonywania oceny własnej oglądanych spektakli teatralnych dla
dzieci
!
Nabywanie umiejętności przekazywania informacji za pomocą ruchu, gestu, mimiki i
pozy poprzez:
-zabawy o charakterze naśladowczym (wiersze, piosenki); inscenizowanie ruchem sytuacji
opisanych słownie przez nauczyciela
-odtwarzanie własnymi słowami i za pomocą gestu i ruchu zachowań postaci z oglądanych
przedstawień teatralnych i utworów literackich; inscenizowanie ruchem krótkich utworów
literackich·(wiersze, bajki, proza, nagrania utworów literackich)
!
Tworzenie warunków do podejmowania przez dziecko zabaw twórczych;
-dostarczenie bogatych przeżyć w kontaktach ze środowiskiem,
-słuchanie różnorodnych utworów literatury dziecięcej,
-dostarczanie akcesoriów, materiałów i narzędzi oraz wskazywanie na różne możliwości ich
wykorzystania w zabawie.
Podejmowanie określonej w zabawie roli i realizowanie jej wg własnego pomysłu
-rozwijanie pomysłowości i przedsiębiorczości dziecka w działaniu;
-wspieranie samodzielności dziecka w naradzaniu się, dyskutowaniu i podejmowaniu decyzji
oraz w wyborze roli, sposobie jej realizowania w zabawie
!
Rozwijanie twórczej postawy dziecka i własnej ekspresji poprzez tworzenie widowiska
teatralnego w zespole dziecięcym
!
Wzbogacenie pomysłowości dziecka i pobudzenie twórczej wyobraźni poprzez tekst literacki
!
Przygotowanie elementów dekoracji i lalek do wybranego utworu literackiego.
!
Nabywanie umiejętności kierowania ruchem lalki.
!
Praca z tekstem literackim
!
Poznawanie etapów przygotowania inscenizacji teatralnej:
• wybór utworu do inscenizacji,
• opracowanie scenariusza,
• podział ról,
• przygotowanie scenografii,
• przygotowanie kostiumów i rekwizytów
!
Nabywanie umiejętności aktorskich przez dziecko;
• pełnienie określonej roli w teatrzyku dziecięcym
• uczenie się sposobu właściwej interpretacji danej roli: ruch, mimika, gesty, dykcja.
!
Współdziałanie i organizacja zespołu dziecięcego w inscenizacji
• miejsce dziecka na scenie,
• dialogi sceniczne,
• układy taneczne
• partie wokalne
• poruszanie się dzieci na scenie
!
!
!
!
!
!
!
!
!