treść sylabusa - Wydział Prawa i Administracji Uniwersytetu

WYDZIAŁ PRAWA I ADMINISTACJI UNIWERSYTETU GDAŃSKIEGO
Nazwa Przedmiotu
Psychologia
Psychologia emocji
emocji ii motywacji;
motywacji;
Kod ECTS
OBSZAR KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE NAUK SPOŁECZNYCH
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot
Wydział Prawa i Administracji Uniwersytetu Gdańskiego
Studia
kierunek
kryminologia
kryminologia
stopień
II stopień
stopień
tryb
niestacjonarne
(zaoczne)
niestacjonarne
(zaoczne)
Nazwisko osoby prowadzącej (osób prowadzących)
dr Wojdyło Kamila
Formy
godzin
Formy zajęć,
zajęć, sposób
sposób ich
ich realizacji
realizacji ii przypisana
przypisana im
im liczba
liczba
godzin
A. Formy zajęć
wykład
2-ga forma: ćwiczenia audytoryjne
wykład
2-ga forma: ćwiczenia audytoryjne
specjalność
specjalizacja
Liczba punktów ECTS
7
B. Sposób realizacji
zajęcia
w
dydaktycznej
2-ga forma:
w sali dydaktycznej
zajęcia
w sali
salizajęcia
dydaktycznej
2-ga forma: zajęcia w sali dydaktycznej
C. Liczba godzin
15
2-ga forma: 10
15
2-ga forma: 10
Rok, Semestr
rok: I, semestr: 2, rok akademicki: 2013/2014
Cykl dydaktyczny
semestr letni
Status przedmiotu
obowiązkowy
Język wykładowy
język polski
Metody dydaktyczne
wykład, wykład konwersatoryjny, wykład
problemowy, wykład z prezentacją multimedialną
2-ga forma: ćwiczenia audytoryjne: analiza tekstów
z dyskusją, ćwiczenia audytoryjne: analiza zdarzeń
krytycznych (przypadków), ćwiczenia audytoryjne:
dyskusja, ćwiczenia audytoryjne: metoda projektów
(projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny),
ćwiczenia audytoryjne: rozwiazywanie zadań
Forma i sposób zaliczenia oraz podstawowe
kryteria oceny lub wymagania egzaminacyjne
A. Sposób zaliczenia
egzamin
2-ga forma: zaliczenie z oceną
B. Formy zaliczenia
egzamin pisemny testowy, ustalenie oceny
zaliczeniowej na podstawie ocen cząstkowych
otrzymywanych w trakcie trwania semestru,
wykonanie pracy zaliczeniowej: przygotowanie
projektu lub prezentacji, zaliczenie kolokwium
C. Podstawowe kryteria
brak
Określenie przedmiotów wprowadzających wraz z wymogami wstępnymi
A. Wymagania formalne
brak
B. Wymagania wstępne
brak
Sylabus - Psychologia emocji i motywacji, data wygenerowania: 2014.03.19 14:51:51
Strona 1 z 3
WYDZIAŁ PRAWA I ADMINISTACJI UNIWERSYTETU GDAŃSKIEGO
Cele przedmiotu
Głównym celem zajęć jest poznanie prawidłowości funkcjonowania emocji, problematyki motywacji oraz
wzajemnego związku między procesami emocjonalnymi i motywacyjnymi w odniesieniu do czynów
przestępczych w postępowaniu karnym. Przedmiotem naszego zainteresowania będą w głównej mierze
szeroko pojęte emocjonalno-motywacyjne mechanizmy w etiologii i wyznaczaniu zachowań przestępnych
oraz procesy samoregulacji i kontroli działania. Ćwiczeniowa forma zajęć stwarza możliwość, miedzy
innymi, do rozwijania umiejętności refleksyjnego podejścia do teorii oraz wyników badań empirycznych,
doskonalenia umiejętności dyskusji, oraz nabywania umiejętności zastosowań teorii w praktyce.
Treści programowe
A. Problematyka wykładu
1. Definicje emocji i innych stanów afektywnych.
2. Mechanizmy powstawania emocji.
3. Teorie emocji.
5. Rozwój emocji.
6. Funkcje emocji.
7. Mechanizmy regulacji emocji: samokontrola i samoregulacja.
8. Współzależność emocji, poznania i zachowania.
9. Rola emocji w psychopatologii dorosłych.
10. Teorie motywacji.
11. Mechanizmy motywacji.
12. Typy motywacji.
B. Problematyka ćwiczeń / konwersatorium
1.Czym są emocje?
2.Funkcje emocji i ich wpływ na procesy poznawcze i perswazję.
3.Gdy emocji jest za mało: psychopaci.
4.Gdy emocji jest za dużo: afekt poza kontrolą.
5.Prawa emocji i ich konsekwencje dla psychicznego funkcjonowania człowieka.
6.Destruktywne emocje w etiologii zachowań przestępnych.
7.Czyny przestępne pod wpływem silnego wzburzenia.
8.Motywacja sprawców działań przestępnych. Rozbój - zagadnienia motywacji i racjonalności sprawców.
9.Motywacja zachowań agresywnych sprawców przestępstw. Przyczyny agresji i angażowania się w
aktywność kryminalną przez kobiety.
10.Motywacja zachowań przestępnych nieletnich.
11.Zawodność samoregulacji - „nieodparty impuls" czy celowy wybór?
Wykaz literatury
A. Literatura wymagana do ostatecznego zaliczenia zajęć (zdania egzaminu):
A.1. wykorzystywana podczas zajęć
Baumeister, R.F., Heatherton, T.F., Tice, D.M.(2000). Utrata kontroli. Jak i dlaczego tracimy zdolność
samoregulacji. Warszawa. R.2.: „Główne wzorce i mechanizmy zaburzeń samoregulacji."(s.26-50).
Gierowski J.K., Jaśkiewicz-Obydzińska T., Najda M. (2010). Psychologia w postępowaniu karnym. Wyd.
Lexi-sNexis, Warszawa 37-81; 345-387.
Hołyst, B.(2009). Psychologia kryminalistyczna.
Frijda, N. (1989). Prawa emocji. Nowiny Psychologiczne, 2, s.24-49.
Oatley, K. i Jenkins, J.M.(2003). Zrozumieć emocje. Wydawnictwo PWN.
Pastwa-Wojciechowska, B. (2008). Samoregulacja i samokontrola a psychopatyczne zaburzenia
osobowości. Czasopismo Psychologiczne, 14, 2, 247-254
Piotrowski, P. Wysocka-Pleczyk, M. (2010). Rozbój - zagadnienia motywacji i racjonalności sprawców, W
(red.), B. Gulla, I.Niewiadomska, M. Wysocka-Pleczyk, Białe plamy w psychologii sądowej, Kraków:
Wydawnictwo UJ.
Rajtar, T. I Haś, A. (2010). Czy psychologia potrafi wyjaśnić dlaczego dziewczęta i dorosłe kobiety są
coraz bardziej agresywne,j W: (red.), B. Gulla, I.Niewiadomska, M. Wysocka-Pleczyk, Białe plamy w
psychologii sądowej, Kraków: Wydawnictwo UJ., s. 167-181.
A.2. studiowana samodzielnie przez studenta
brak
B. Literatura uzupełniająca
Fromm E. Anatomia ludzkiej destruktywności. Rebis, Poznań 1998.
Gierowski J.,K. Motywacja zabójstw. Wyd. A.M, Kraków 1989.
Gierowski J. K. Agresywność u sprawców zabójstw (w) Majchrzyk Z., Gordon T.,Milewska E.,(red) , Stany
afektywne w opiniowaniu sądowym psychiatryczno- psychologicznym.Wyd. PTP, W-wa 1991, 93-105.
Gierowski J., K. Motywacyjna rola lęku w genezie zabójstw (w) Gierowski J.K., Majchrzyk Z. (red)
Psychopatologia zabójstw. Wyd. PTP, W-wa 1992.
Sylabus - Psychologia emocji i motywacji, data wygenerowania: 2014.03.19 14:51:51
Strona 2 z 3
WYDZIAŁ PRAWA I ADMINISTACJI UNIWERSYTETU GDAŃSKIEGO
Efekty uczenia się
Wiedza
Studenci powinni posiadać wiedzę na temat prawidłowości funkcjonowania
emocji, problematyki motywacji oraz wzajemnego związku między
procesami emocjonalnymi i motywacyjnymi w odniesieniu do czynów
przestępczych w postępowaniu karnym.
Uczestnicy zajęć powinni rozumieć wprowadzone i omówione terminy i
pojęcia z psychologii emocji i motywacji oraz emocjonalno-motywacyjne
mechanizmy w etiologii i wyznaczaniu zachowań przestępnych, procesy
samoregulacji i kontroli działania.
Umiejętności
W trakcie zajęć studenci nabywają zdolności rozwijania umiejętności
refleksyjnego podejścia do teorii oraz wyników badań empirycznych,
doskonalenia umiejętności dyskusji, oraz nabywania umiejętności
zastosowań teorii w praktyce.
Kompetencje społeczne (postawy)
W trakcie zajęć studenci nabywają zdolności prowadzenia dyskusji oraz
pracy w grupach
Kontakt
[email protected]
Sylabus - Psychologia emocji i motywacji, data wygenerowania: 2014.03.19 14:51:51
Strona 3 z 3