„MUZYKOTERAPIA” - AWF Katowice 1. Muzykoterapia

SYLABUS - „MUZYKOTERAPIA” - AWF Katowice
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Nazwa przedmiotu
Nazwa jednostki prowadzącej
przedmiot
Nazwa kierunku
Język przedmiotu
Grupa treści kształcenia,
w ramach której przedmiot jest
realizowany
Rok studiów, semestr
9.
10.
Imię i nazwisko osoby (osób)
prowadzącej przedmiot
Imię i nazwisko osoby (osób)
egzaminującej bądź udzielającej
zaliczenia w przypadku, gdy nie jest
nim osoba prowadząca dany
przedmiot
Formuła przedmiotu
Wymagania wstępne
11.
Liczba godzin zajęć dydaktycznych
12.
Liczba punktów ECTS przypisana
przedmiotowi
13.
Założenia i cele przedmiotu
14.
Metody dydaktyczne
15.
Forma i warunki zaliczenia
przedmiotu.
Treści merytoryczne przedmiotu
oraz sposób ich realizacji
7.
8.
16.
Muzykoterapia - zajęcia do wyboru
Katedra Podstaw Fizjoterapii Klinicznej
Fizjoterapia
j. polski
Grupa treści kształcenia do wyboru
studia I stopnia (sem. 5 lub 6)
studia II stopnia (sem. 3 lub 4)
mgr Radosław TARCZOŃ
----ćwiczenia
Student może ew. posiadać ogólną wiedzę z zakresu: anatomii,
neuroanatomii, patologii, koordynacji słuchowo - ruchowej, kinezjologii
studia stacjonarne: 30 godzin
studia niestacjonarne: 15 godzin
1
Wprowadzenie studentów w obszar praktycznego zrozumienia
i zastosowania muzykoterapii w pracy, a także posiadania elementarnej
wiedzy i umiejętności z tego zakresu, określenia celu, wybrania
odpowiednich form muzykoterapii w pracy z pacjentami. Kształcenie
świadomości, iż oddziaływania MT związane są z różnymi sferami
działalności człowieka, a także są pomocną metodą w procesie leczenia
i rehabilitacji ludzi zdrowych, jak i z „deficytami” rozwojowymi.
Pogadanka, elementy wykładu, ćwiczenia techniczne, metody aktywne,
obserwacja.
Zaliczenie z oceną. Frekwencja na zajęciach, rozmowa, ew. praca
zaliczeniowa.
Terapeutyczne walory sztuki muzycznej w aktywności człowieka - rys
historyczny.
• wielcy filozofowie o znaczeniu i wpływie muzyki na człowieka,
• kształtowanie osobowości człowieka poprzez muzykę,
• muzyka, dźwięki jako środek ułatwiający rozładowanie emocji i uczuć,
Muzykoterapia - historia i jej powstanie.
• zabiegi muzykoterapeutyczne na tle wieków,
• wyjaśnienie rodowodu i koncepcji muzykoterapii (m.in. wg.
T., Natansona, K. Lewandowskiej, E. Galińskiej, z założeń
psychoanalitycznych, psychoterapii behawioralnej, psychoterapii
humanistycznej),
• muzykoterapia w psychologii, pedagogice, socjologii, fizjoterapii,
muzykoterapia aktywna i bierna,
• omówienie funkcji, form, metod i celu MT,
• muzykoterapeuta - deontologia zawodu MT, kto nim może zostać,
• zastosowanie muzykoterapii na oddziałach szpitalnych,
• środki oddziaływania terapeutycznego,
• diagnostyczne znaczenia improwizacji instrumentalnej,
• Stowarzyszenie Muzykoterapeutów Polskich we Wrocławiu,
17.
Wykaz literatury podstawowej
i uzupełniającej, obowiązującej
do zaliczenia danego przedmiotu
Relacja między pacjentem a muzykoterapeutą.
• rola i zadania muzykoterapeuty,
• wpływ cech muzykoterapeuty na aktywność i zaangażowanie pacjenta
w zajęciach,
• postępowanie muzykoterapeuty wobec chorego,
• wyszczególnienie technik terapeutycznych stosowanych przez
terapeutę,
• negatywne formy kontaktu z pacjentem.
Muzykoterapia aktywna i bierna.
Omówienie szczegółowo poszczególnych form muzykoterapii stosowanych
w praktyce, m.in.:
• słuchanie muzyki,
• śpiew, w tym: improwizacje wokalno - instrumentalne,
• gra na instrumentach muzycznych (instrumentarium Orffa, keyboardy),
• ćwiczenia inhibicyjno - incytacyjne,
• relaks i relaksacja,
• elementy arteterapii - interpretacja plastyczna muzyki,
• psychorysunek, psychodrama, elementy pantomimy,
• improwizacja ruchu,
• ćwiczenia mowy, oddechu, słuchu, dotyku, poczucia rytmu,
• technika malarstwa dźwiękowego,
• wizualizacja, projekcja,
• dyskusje terapeutyczno - diagnostyczne,
Relaks i relaksacja za pomocą muzyki.
• omówienie wykorzystywanych metod relaksacji w praktyce
muzykoterapeutycznej,
• omówienie technik relaksacji przeznaczonych dla osób dorosłych, dzieci
• wskazania i przeciwwskazania stosowania relaksacji,
• „masaż dźwiękiem” - jako forma walki ze stresem i napięciami,
• trening relaksacyjny procesem świadomym,
• wpływ siły sugestii terapeuty podczas relaksacji,
• umiejętność właściwego doboru podkładów muzycznych dla celów
relaksacji (przykłady w sposobie prezentowania utworów),
• szkody i niebezpieczeństwo dla pacjenta powstałe ze złego doboru
podkładu muzycznego do celów relaksacji.
1. Bogdanowicz M., Kisiel B., Przasnycka M. - „Metoda W. Sherborne
w terapiii wspomaganiu rozwoju dziecka”. WSiP, Warszawa 1994 r.
2. Erikson J. - „Arteterapia czy uprawianie sztuki na użytek zdrowia”.
Akademia Muzyczne we Wrocławiu 1989 r.
3. Galińska E. - „Muzykoterapia jako jedna z form terapii przez sztukę” w:
„Arteterapia”. Zeszyty naukowe Akademii Muzycznej we Wrocławiu 1989 r.
4. Galińska E. - „Muzykoterapia grupowa w psychiatrii”. Psychoterapia 1973r
5. Janicki A. - „O potrzebach muzykoterapii i programach kształcenia
muzykoterapeutów”. Zeszyt naukowy nr 34. Akademia Muzyczna
we Wrocławiu, Wrocław 1977 r.
6. Janiszewski M. - „Przegląd wybranych form muzyczno - ruchowych
przydatnych w kształtowaniu rozwoju fizycznego i rehabilitacji ruchowej” Zeszyt naukowy nr 18, Akademia Muzyczna w Łodzi, Łódź 1989 r.
7. Konaszkiewicz Z. - „Dziecko niepełnosprawne i muzyka”. Akademia
Muzyczna w Warszawie, Warszawa 1994 r.
8. Stadnicka J.: „Terapia dzieci muzyką, ruchem i mową”, WSiP, Warszawa
1998 r.