Jak skutecznie uczyć się prawa?

APLIKACJA
Jak skutecznie
uczyć się prawa?
Opanowanie w krótkim czasie ogromnej partii materiału
przed kolokwium to chleb powszedni każdego aplikanta.
Czy można uczyć się prawa szybciej i skuteczniej? Pomóc
w tym mogą różne techniki efektywnej nauki.
tracji, powtarzaniu, a przede wszystkim na
ZROZUMIENIU i przełożeniu teorii na
praktykę. Tzw. czysta nauka, bez praktycznego przełożenia, szybciej uleci niż
ta, dla której znajdzie się zastosowanie.
Prawidłowy proces zapamiętywania powinien opierać się na powtarzaniu różnych
treści w coraz dłuższych odcinkach czasu.
Po raz pierwszy zaraz po zapoznaniu się
z materiałem, drugą powtórkę zaleca się po kilku minutach, następną po
godzinie, kolejną następnego dnia, potem za tydzień, miesiąc, a nawet za pół
roku – ten cykl gwarantuje zapamiętanie danej wiedzy nawet do końca ży-
4
Fot. lighpoet – Fotolia.com
P
amięć charakteryzowana jest jako
zdolność, możliwość, predyspozycja
do przyswajania i utrwalania informacji, a w następstwie przypominanie sobie ich oraz związanych z nimi doznań,
emocji, wrażeń. Za sprawą procesów myślowych informacje te układane są w logiczną całość, spójne historie. Co zrobić,
aby nauka kodeksu także ułożyła się
w logiczną całość i spójną historię?
Odpowiedzi na to pytanie może być wiele i zależą od indywidualnych predyspozycji każdego człowieka. – Każdy z osobna
stanowi pewne indywiduum. Nie tylko
w sferze tego, czego się ma nauczyć ale także w aspekcie swoich predyspozycji – mówi
Tomasz Wachowiak z bydgoskiej Szkoły
Pamięci Wojakowskich. – Mamy umysły
ścisłe i humanistów. Ze względu na dominujący rodzaj pamięci dzielimy osoby na
wzrokowców, słuchowców, czy kinestetyków. Występują też różne formy mieszane
wspomnianych osób. Także ładunek emocjonalny i nastawienie jakie towarzyszą
nauce ma bardzo duże znaczenie. Pora
dnia, nastrój, ogólne zainteresowanie tematem - to wszystko składowe powodujące
bardzo zindywidualizowany obraz osoby
uczącej się – opowiada dalej Tomasz Wachowiak.
Istnieją różne metody i techniki skutecznej nauki, które mogą pomóc w ćwiczeniu naszej pamięci. Efektywne techniki
uczenia się to przede wszystkim metody, dzięki którym można poprawić dwa
wskaźniki. Tempo uczenia się oraz jakość,
czyli ilość materiału, który człowiek jest
w stanie zapamiętać w określonym czasie.
W celu poprawy tej efektywności mogą
być stosowane metody zwane mnemotechnikami, czyli sposobami ułatwiającymi
zapamiętywanie poprzez używanie skojarzeń, wyobraźni, symboliki, dzięki którym
jesteśmy w stanie przenosić zapamięty-
wany materiał bezpośrednio do pamięci
długoterminowej, tej, która pozwala na
zapamiętanie i potem przypomnienie sobie
w bardzo krótkim czasie.
Nauka prawa nie różni się od nauki
innych treści. Nie trzeba także stosować specjalnych metod, aby poprawić jej
skuteczność. Metody efektywnej nauki
są uniwersalne i mogą z nich korzystać
uczniowie, studenci, ale również lekarze
czy prawnicy. – W aspekcie nauki prawa,
każdy przepis ma twarde oparcie w praktyce, a więc to znaczne ułatwienie w całym procesie przyswajania wiedzy – mówi
Tomasz Wachowiak. – Należy jednak pamiętać, że osoba ucząca się może sama
sobie zaszkodzić, odrywając daną wiedzę
od praktyki na zasadzie „teoria sobie,
a życie sobie” – to błędne określenie, jeśli chodzi o skuteczność nauki – dodaje. Tomasz
Wachowiak podkreśla, że cały proces nauki musi opierać się na wyobraźni, koncen-
cia – bez późniejszej potrzeby powtarzania. Praktyka jednak pokazuje, że
z tego „prawidłowego procesu zapamiętywania” aplikant nie zawsze jest w stanie
skorzystać. Przed egzaminem często jedynym skutecznym rozwiązaniem musi być
nauka prawa „na pamięć”. To rozwiązanie nieraz ostateczne, ale dla jakości wiedzy, według specjalisty ze Szkoły Pamięci,
bardzo złe. „Wkuwanie” przed egzaminem
ma jednak kilka zalet. Każdy materiał da
się wkuć, co skutkuje zdanym egzaminem. Ćwiczy także naszą pamięć, gdyż
każde jej obciążenie jest bardzo potrzebne
dla zachowania sprawności umysłowej.
Jednak przyswojona w ten sposób wiedza
nie ma żadnego zastosowania praktycznego, nie przyczynia się do rozwoju jednostki, do poszerzenia jej zakresu wiedzy, a co
za tym idzie – umiejętności. – opowiada
Tomasz Wachowiak.
PO