Drzewo genealogiczne – prezentacja w programie Prezi

Autor: Piotr Kępa
Szkoła podstawowa klasy 4-6
Przedmiot: Informatyka
Klasa: 6
Czas trwania: 45 min
Drzewo genealogiczne – prezentacja w programie Prezi
Odniesienie do podstawy programowej:
I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem; świadomość zagrożeń
i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu.
III. Wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł; opracowywanie za pomocą
komputera rysunków, motywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych
liczbowych
V. Wykorzystywanie komputera do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin,
a także do rozwijania zainteresowań.
Cel ogólny:
 uczeń przygotowuje w programie Prezi prezentację swojej rodziny
Cele operacyjne:
 uczeń poznaje możliwości narzędzia do prezentacji Prezi,
 nabywa umiejętności tworzenia prezentacji w programie Prezi,
 wykorzystuje programy do tworzenia i obróbki zdjęć online,
 doskonali umiejętności komputerowe związane z obróbką grafiki,
 efektywnie wykorzystuje czas na lekcji.
Metody pracy:
 pokaz,
 aktywizująca,
 wspierająca,
 problemowa.
Formy pracy:
 indywidualna.
Projekt "Kompetentny e-Nauczyciel" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w
ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
1
Środki dydaktyczne: komputery stacjonarne, aplikacja do tworzenia i obróbki zdjęć Pixlr, program
Prezi do tworzenia prezentacji i mapy myśli, kartki z QR kodami.
Przygotowanie do lekcji: Uczniowie poznali już na wcześniejszych lekcjach zasady tworzenia
prezentacji, w jaki sposób poruszać się w programie Prezi oraz różnego typu narzędzia online do
obróbki zdjęć (np. Pixlr Express). Mają założone przez Nauczyciela konta w programie. Znają także
różne narzędzia graficzne, jak np. Sumopaint. Poznali wcześniej zasady pracy w chmurze.
Obecne zajęcia mają charakter podsumowania, utrwalenia nabytych umiejętności i stwarzają dla
uczniów okazję do samodzielnej pracy.
Przebieg lekcji:
Część
1.Wprowadzenie
Czas: 5 min
Przebieg
Uwagi
1. Czynności wstępne: podanie tematu i sprawdzenie
obecności,
2. Przedstawienie celów lekcji,
3. Przedstawienie
narzędzi,
wykorzystane na zajęciach.
2.Część
zasadnicza
Czas: 35 min
które
zostaną
1. Uczniowie w ramach pracy domowej mieli
przygotować w formie elektronicznej kilka zdjęć
członków swoje rodziny (ujęcia grupowe
i indywidualne). Tak przygotowany materiał mają
za zadanie umieścić w stworzonym folderze „Moja
rodzina” w lokalizacji „Moje dokumenty”. Zdjęcia
mogą przynieść na pendrivach lub pobrać z dysków
sieciowych – usługi OneDrive, Dysk Google lub inne
np.: Dropbox, Ubuntu Cloud.
2. Wykorzystując program do obróbki zdjęć online
Pixlr Express uczniowie wybierając opcję Browse
mają zaimportować do programu kolejne zdjęcia
i wykonać operację kadrowania („crop”) znajdująca
się w sekcji „Adjustment”.
Ćwiczenie w Pixlr
Express możliwe będzie,
jeżeli członkowie
rodziny – których
zdjęcia uczniowie chcą
wykorzystać na
zajęciach – wyrazili na
to zgodę, zgodnie
z prawem do ochrony
wizerunku człowieka.
W przypadku braku
zgody uczniowie będą
mieli za zadnie
narysować w programie
Pixlr editor postacie
fikcyjne na potrzeby
prezentacji, bądź
przygotować je w domu
w innym edytorze
graficznym np.: Paint,
Sumopaint.
3. Wykadrowane zdjęcia (portret) należy obramować
wybierając sekcję „Borders”- typ zastosowanej
ramki zależy od ucznia (styl obramowania powinien
być jednakowy dla wszystkich zdjęć)
4. Przygotowane zdjęcie należy teraz podpisać
imieniem i nazwiskiem członka rodziny – sekcja
„Type” – uczeń wybiera styl, wpisuje tekst, wybiera
krój czcionki, kolor oraz jego położenie i wielkość.
5. Uczniowie logują się na swoim koncie prezi.com.
Projekt "Kompetentny e-Nauczyciel" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w
ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
2
6. Dodają nową prezentację, wybierają szablon
graficzny „From roots to result”. Wstawiają
w domyślne ramki zdjęcia wcześniej przygotowane
w programie Pixlr Express w następującej
kolejności: rozpoczynają od dołu (najstarsi
członkowie rodziny) ku górze (młodsi). Poza grafiką
uczniowie mogą wprowadzić tekst i określić sposób
położenia tych obiektów względem siebie w sekcji
„Frame & Arrows”, jeżeli chcieliby umieścić
dodatkowe informacje o poszczególnych osobach.
7. Uczniowie mogą również spersonalizować wygląd
szablonu i innych parametrów poprzez funkcję
"Customize current theme".
3.Ewaluacja/pods
umowanie
ok. 5 min
1. Zrealizowane prezentacje chętni uczniowie mogą
opublikować bezpośrednio na szkolnym blogu
internetowym Kleks lub w postaci zakodowanego
linku do strony prezentacji w formie kodu QR.
Przykładowa strona do generowania kodów QR:
2. Ocena pracy uczniów.
Ocenie podlegać będzie prezentacja wykonana
przez ucznia na miarę jego możliwości
i zaangażowania podczas lekcji.
4.Praca domowa
Na zadanie domowe nagroda – zabawa na stronie
http://www.yummy.pl/preschoolers/pl/game/pl/z
djecie-rodzinne
Projekt "Kompetentny e-Nauczyciel" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w
ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
3
Polecenie: Zaprezentuj swojej rodzinie wykonaną
prezentację. Porozmawiaj na temat swoich
przodków.
Załączniki: (materiały TIK przygotowane przez N)
Na zadanie domowe nagroda – zabawa. Uczniowie mogą w domu zagrać w prostą grę internetową uczącą
rozumienia ze słuchu oraz zdolności analitycznego myślenia, potrzebnego do zrozumienia zależności
pomiędzy poszczególnymi członkami rodziny. Nauczyciel rozdaje kartki z kodami QR, w których zaszyfrowana
jest strona z grą.
Adnotacja o prawach autorskich:
Oświadczam, że w scenariuszu lekcji nie naruszone zostały prawa majątkowe ani osobiste osób trzecich.
Wyrażam zgodę na wykorzystanie scenariusza lekcji w formie elektronicznej i drukowanej z podaniem autora oraz
strony, z której został pobrany.
Projekt "Kompetentny e-Nauczyciel" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w
ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
4