Pedagogika czasu wolnego - Wydział Wychowania Fizycznego i

Politechnika Opolska
Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii
Karta Opisu Przedmiotu
Kierunek studiów
Profil kształcenia
Poziom studiów
Specjalność
Forma studiów
Semestr studiów
Studia stacjonarne
III
Nazwa przedmiotu
Pedagogika czasu wolnego
Subject Title
Całk.
2
Turystyka i rekreacja
Ogólnoakademicki
Studia pierwszego stopnia
Nauki podst. (T/N)
N
leisure time pedagogy
ECTS (pkt.)
Tryb zaliczenia przedmiotu
Kod przedmiotu
Kont.
Egzamin
1,2 Prakt.
TR0028
Nazwy
przedmiotów
Ma podstawową wiedzę w zakresie właściwego spędzania czasu
1. wolnego i zagrożeń wynikających z niewłaściwego spędzania czasu
wolnego.
Wiedza
Posiada podstawową wiedzę na temat warunków umożliwiających
prawidłowy
rozwój człowieka, jego zdrowia, wypoczynku i rekreacji.
2.
Ma wiedzę na temat środowiska geograficznego, w którym żyje
człowiek
oraz zagrożeń wynikających z postępującej degradacji wielu
3.
obszarów współczesnego świata.
Wymagania
wstępne w
zakresie
przedmiotu
1.
Umiejętności
Kompetencje
społeczne
Forma zajęć
Wykład
Ćwiczenia
Laboratorium
Projekt
Seminarium
Ma elementarne umiejętności organizowania czasu wolnego dzieciom
i młodzieży w sposób aktywny.
Potrafi przewidzieć skutki podejmowanych, konkretnych działań
pedagogicznych; właściwie analizować i interpretować problemy
2.
edukacyjne, wychowawcze; rozpoznawać motywy ludzkich
zachowań.
… Jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach,
1. organizacjach i instytucjach turystycznych.
Ma świadomość, że poprawnie zorganizowany czas wolny wpływa
2. prawidłowo na rozwój jednostki i zapobiega różnym zagrożeniom,
szczególnie w grupach młodzieżowych.
…
Program przedmiotu
L. godz. zajęć w sem.
Prowadzący zajęcia
Całkowita
Kontaktowa
(tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko)
30
15
|
30
15
mgr Katarzyna Nowacka
|
|
|
|
Treści kształcenia
Wykład
Lp.
1.
2.
Sposób realizacji Wykład w sali audytoryjnej
Tematyka zajęć
Liczba godzin
Przedstawienie pedagogiki jako nauki o wychowaniu z uwzględnieniem jej rozwoju,
2
zakresu badań, dziedzin. Omówienie zakresu podstawowych zadań pedagogiki
czasu wolnego.
Zarys dziejów historii czasu wolnego od starożytności do czasów współczesnych;
podstawowe funkcje czasu wolnego i jego znaczenie w społeczeństwie.
2
3.
4.
5.
Ideały wychowawcze, cele wychowania oraz ich wpływ na styl życia jednostki i
społeczeństwa: uspołecznienie jednostki przez wychowanie; ideały wychowawcze
na przestrzeni dziejów oraz rodzaje stylów życia.
2
Dziedziny wychowania człowieka w perspektywie wychowania do czasu wolnego;
wychowanie intelektualne, wychowanie estetyczne, wychowanie moralne,
wychowanie fizyczne.
1
Znaczenie czasu wolnego w życiu człowieka; właściwe i niewłaściwe spędzanie
czasu wolnego - konsekwencje wychowawcze i zdrowotne; wychowanie do
wolnego czasu w poszczególnych etapach życia człowieka.
2
Czas wolny różnych grup wiekowych oraz jego zagospodarowanie; czas wolny
dziecka w wieku przedszkolnym, szkolnym, studenta, osoby pracującej, emeryta.
2
Wykorzystywanie czasu wolnego z uwzględnieniem wychowania moralnego na
przykładzie działalności wybranych organizacji (harcerstwo, wolontariat itp.).
1
Uwarunkowania społeczne i środowiskowe organizacji czasu wolnego dzieci,
młodzieży i osób dorosłych.
1
Placówki oświatowe i instytucje wychowawcze i ich rola w organizowaniu czasu
wolnego, rozwijaniu zainteresowań i zdolności dzieci, młodzieży i osób dorosłych
(uniwersytety trzeciego wieku).
2
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
L. godz. pracy własnej studenta
15
L. godz. kontaktowych w sem.
Sposoby sprawdzenia zamierzonych Egzamin końcowy - pisemny
efektów kształcenia
Sposób realizacji Pogadanka, dyskusja, prezentacja
Ćwiczenia
Lp.
Tematyka zajęć
Pedagogika jako nauka; zadania pedagogiki; pedagogika czasu wolnego systemie
nauk pedagogicznych; podstawowe pojęcia: osobowość, wychowanie,
1.
wychowanie równoległe, socjalizacja, kształcenie, kształcenie ustawiczne, czas
wolny, środowisko.
2.
3.
Moralne aspekty wychowania; koncepcje i klasyfikacje wartości; wartość w
wychowaniu do czasu wolnego; ogólnospołeczne znaczenie moralności; czynniki
wpływające na kształtowanie się systemów moralnych; znaczenie i interpretacja
wybranych norm moralnych; fazy i podstawowe prawa rozwoju moralnego.
Zasady nauczania i wychowania ułatwiające realizację procesów kształcenia i
wychowania w czasie wolnym.
15
Liczba godzin
2
2
1
2
4.
Najczęściej stosowane metody kształcenia w czasie wolnym, m.in.: metody uczenia
się przez przyswajanie, przeżywanie, przez samodzielne dochodzenie do wiedzy,
podejmowanie różnych działań.
2
5.
Metody wychowania indywidualne: metoda modelowania, zadaniowa, persfazyjna,
nagradzania i karania; metody wychowania grupowe: metoda organizowania
działalności zespołowej i samorządnej, metoda współudziału uczniów w
organizowaniu lekcji; techniki oddziaływań wychowawczych: techniki wymiany
opinii, techniki oparte na dramatyzacji, techniki wzmacniania pozytywnego i
negatywnego, techniki oddziaływań niewerbalnych, techniki organizowania czasu
wolnego.
2
6.
Czas wolny dzieci, młodzieży i dorosłych; praca wychowawcza z dziećmi i z
młodzieżą: plan pracy, cele i zasady pracy wychowawczej; planowanie spędzania
czasu wolnego przez osoby dorosłe w czasie pobytu na wycieczkach, na wczasach,
w sanatorium itp.
1
7.
Przyczyny niewłaściwego spedzania czasu wolnego; problemy wychowawcze w
pracy z młodzieżą; przyczyny niepowodzeń wychowawczych; kształtowanie kultury
czasu wolnego.
8.
Funkcje czasu wolnego; sposoby organizowania czasu wolnego dla dzieci,
młodzieży podczas wakacji i osób dorosłych podczas wypoczynku.
1
Bariery i zagrożenia występujące w środowiskach lokalnych i ich wpływ na
wykorzystywanie czasu wolnego przez dzieci i młodzież; przeciwdziałanie
negatywnym wpływom.
1
9.
Sylwetka i rola animatora czasu wolnego; program animacyjny, obejmujący zajęcia
rekreacyjne, plastyczne, teatralne, muzyczne i inne dla dzieci i młodzieży.
1
10.
11.
12.
13.
14.
15.
L. godz. pracy własnej studenta
15
L. godz. kontaktowych w sem.
15
Sposoby sprawdzenia zamierzonych
efektów kształcenia
Sposoby
sprawdzenia zamierzonych Kolokwium, odpowiedź ustna
efektów kształcenia
Projekt
Sposób realizacji
Sposoby sprawdzenia zamierzonych
efektów kształcenia
Sposób realizacji
Seminarium
Sposoby sprawdzenia zamierzonych
efektów kształcenia
Posiada wiedzę o człowieku w zakresie podstawowych pojęć i
faktów pedagogicznych z obszaru pedagogiki czasu wolnego;
wiedzę o podstawowych prawidłowościach postępowania
dydaktycznego i wychowawczego; zna zasady, metody,
1.
techniki w zakresie wychowania do czasu wolnego; ma
wiedzę na temat podstawowych dziedzin wychowania,
Wiedza
szczególnie z zakresu wychowania moralnego i estetycznego K_W02.
2.
Efekty kształcenia dla
przedmiotu - po
zakończonym cyklu
kształcenia
Zna zasady organizacji, prowadzenia i bezpieczeństwa
imprez turystycznych i rekreacyjnych - K_W15.
3.
Umiejętności
Kompetencje
społeczne
Posiada umiejętność komunikowania się z jednostką oraz
grupą społeczną; potrafi właściwie postrzegać i stosować
1. różne komunikaty werbalne i niewerbalne, formułować
pytania, dokonywać oceny zjawisk i dyskutować na temat
zagadnień związanych z turystyką i rekreacją - K_U11.
2.
Jest świadomy zdobytej wiedzy i posiadanych umiejętności,
1. rozumie potrzebę kształcenia permanentnego - K_K01.
Może uczestniczyć w przygotowaniu prostych opracowań
i projektów dotyczących turystyki i rekreacji - K_K06.
Jest propagatorem prozdrowotnego stylu życia, dba o własne
3.
zdrowie i sprawność fizyczną - K_K08.
…
2.
Metody dydaktyczne:
Wykład konwensatoryjny, wykład konwencjonalny, metoda przypadków, metody sytuacyjne, dyskusja,
konsultacje, prezentacje multimedialne, filmiki tematyczne.
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu:
Wykład kończący się egzaminem pisemnym. Cwiczenia - oceny z odpowiedzi ustnych i przygotowanych
prezentacji multimedialnych oraz kolokwium pisemne.
Literatura podstawowa:
[1] Czajkowski K., Wychowanie do rekreacji. WSiP, Warszawa, 1979.
[2] M. Łobocki, Teoria wychowania w zarysie, Oficyna wydawnicza "Impuls", Kraków 2009.
[3] Alejziak B., Samowychowanie a turystyka, wyd. Albis, Kraków 2008.
[4]
[5]
[6]
[7]
[8]
Literatura uzupełniająca:
Bączek J. B., Animacja czasu wolnego w turystyce. Praktyczny podręcznik dla animatora. Wyd.
[1] Stageman Polska, Warszawa 2009.
[2] Tauber P.D., Siwiński W., Pedagogika Czasu Wolnego. WSHiG, Poznań 2002.
[3]
[4]
[5]
[6]
[7]
______________
* niewłaściwe przekreślić
…………………………………………………..
……………………………………………………….
(kierownik jednostki organizacyjnej/bezpośredni przełożony:
pieczęć/podpis
(Dziekan Wydziału
pieczęć/podpis)