Opis projektu eTwinning-SAFETIQUETTE Mirosława Dyka

Opis projektu eTwinning-SAFETIQUETTE
Mirosława Dyka-Płonka
Title
proposition
Short
description
(krótki opis)
SAFETIQUETTE (SAFE TICKET FOR YOUNG INTERNET USERS)
(Bilet bezpieczeństwa na podróż po wirtualnym świecie)
Wspólnie z klasą I (obecnie II) Technikum Mechanicznego w Brnie (prawie sami
chłopcy), grupa „kulturowa” klas Ib/Ic (obecnie II - prawie same dziewczyny)
wymienia doświadczenia na temat korzystania z Internetu i jego roli w codziennym
życiu nastolatków w Polsce i Czechach. Poznajemy zasady Netykiety oraz
bezpiecznego korzystania z Internetu, doskonalimy komunikowanie się w języku
angielskim i sprawności informatyczne. Naszym celem jest opracowanie ulotki na
temat zagrożeń i bezpieczeństwa w sieci oraz opublikowanie listu z radami dla
nowych użytkowników Internetu z krajów poza Unią Europejską.
Wiek uczniów
16-17
Język projektu
angielski
Aims:
(cele)








Workprocess:
(proces pracy)
Poznanie zasad Netykiety
Obrona przed zagrożeniami w sieci – stworzenie podstawowego zestawu
reguł bezpieczeństwa – ulotka
Wymiana doświadczeń n.t. roli Internetu w życiu nastolatków w krajach
partnerskich
Doskonalenie umiejętności informatycznych i językowych
Uświadomienie uczniom wagi podstawowej funkcji języka obcego, jako
sposobu komunikacji ze światem
Przełamanie obaw w używaniu języka obcego poza sztucznym
środowiskiem nauczania w szkole
Wykształcenie potrzeby dzielenia się doświadczeniem z innymi – list do
nieznanych użytkowników Internetu
Pozyskanie nowych przyjaciół i partnerów do innych projektów
międzynarodowych
HARMONOGRAM ZADAŃ – zadania są umieszczane na Twinspace z
wyjaśnieniem/przykładem, podanym czasem (2 tygodnie-do miesiąca, w
zależności od stopnia trudności i harmonogramu pracy szkół-święta, ferie,
wycieczki, egzaminy) i datą zakończenia realizacji , rekomendowanymi
narzędziami ITC, dowody wykonania widoczne w blogach
1. Opracowanie projektu „Safetiquette – Safe Ticket for Young Internet
Users” – styczeń 2012
2. Pozyskanie partnera i ustalenie zasad współpracy–luty 2012
3. Akceptacja projektu / uzyskanie Certyfikatu – marzec 2012
4. Realizacja zadań wspólnie z uczniami obu krajów – marzec –
czerwiec 2012:








Tworzenie profili uczestników na Twinspace, poszukiwanie
partnerów (uczniowie pracują w parach dziewczyna-chłopak)
Tworzenie pytań do Ankiety na temat korzystania z Internetu
Dyskusja nad ostateczną wersją Ankiety
Przeprowadzenie Ankiety wśród uczniów partnerskich szkół i
znajomych obcokrajowców z portali społecznościowych
Opracowanie i publikacja wyników Ankiety
Poznanie zasad i ćwiczenie stosowania języka internetowego
nastolatków
Tworzenie komiksów na temat niebezpieczeństw korzystania
z Internetu
Stworzenie raportu prac nad projektem w formie prezentacji
multimedialnej
5. Przerwa wakacyjna lipiec-sierpień 2012
6. Realizacja zadań wspólnie z uczniami obu krajów – wrzesień 2012 –
styczeń 2013:








Rozgrzewka – pocztówka / wspomnienie z wakacji
Zasady Netykiety – wymiana wiadomości i opinii
Poszukiwanie
anglojęzycznych
stron
internetowych,
związanych z zagrożeniami i sposobami ochrony – wymiana
linków
Gromadzenie słownictwa – opracowanie w formie 2 map
mind-mapping: zagrożenia / ochrona przed zagrożeniami w
Internecie
Konsolidacja słownictwa – praca z tabelą matching –
dopasowanie ostrzeżeń / rad do rezultatów /powodów
Zasady pisania ulotki – wymogi formalne krótkiego tekstu
użytkowego (Matura) / przypomnienie wyrażeń związanych z
udzielaniem rad i czasowników modalnych do przewidywania
przyszłości
Opracowanie ulotki „Safetiquette- Basic tips for young
Internet users”
Zasady pisania listu – wymogi formalne dla dłuższej formy
użytkowej (Matura)



Poszukiwanie stron internetowych szkół spoza UE
(n.p. Tunezja, Egipt, Libia), nawiązanie kontaktu celem
opublikowania listu do rówieśników-użytkowników Internetu
Zredagowanie i opublikowanie listu do młodych
użytkowników Internetu w krajach poza Unią Europejską
Prezentacja i omówienie rezultatów projektu (planowane
spotkanie warsztatowo-podsumowujące w Czechach)
METODY WSPÓŁPRACY
1. Opracowanie Projektu i znalezienie partnera-strona polska
2. Rejestracja Projektu – strona czeska
3. Szczegółowy Plan Pracy, określenie czasu realizacji, ilości i sposobu pracy
uczniów(pary polsko-czeskie lub pary klasowe) – wspólnie
4. Ustalenie zgodności z programem kształcenia – wspólnie
5. Podział zadań – wspólnie (większość wykonują obie strony, niektóre
osobno - n.p. opracowanie i publikacja wyników Ankiety n.t. bezpiecznego
korzystania z Internetu-strona czeska; opracowanie multimedialne Raportu
z I i II części realizacji – strona polska; stworzenie strony internetowej
Projektu-strona czeska)
6. Omówienie możliwości technicznych i dostosowanie metod pracy (polscy
uczniowie wykonują zadania w domu po omówieniu ich w szkole; czescyczęściowo w czasie zajęć lekcyjnych z informatyki, częściowo w czasie
wolnym w szkole, rzadziej w domu, ze względu na zakwaterowanie w
Internacie)
7. Współpraca z nauczycielami informatyki – strona czeska – ciagle; strona
polska-w miarę potrzeby (n.p. szkolną część Ankiety n.t. bezpieczeństwa
przeprowadzono na zajęciach Informatyki we wszystkich klasach
pierwszych i drugich pod kierunkiem uczniów-uczestników Projektu)
8. Kontrola dowodów wykonania zadań uczniów– obie strony na bieżąco
9. Nagradzanie – oceny cząstkowe z j. angielskiego / informatyki
SPOSOBY EWALUACJI / PREZENTACJI EFEKTÓW
1. Opinie uczestników n.t. pracy z partnerem -na bieżąco – obie strony
aktywizują spóźnialskich, czasami z pomocą nauczycieli
2. Dyskusja nad użytecznością materiałów – niektóre archiwizujemy do
publikacji na stronie projektu, wszystkie dostępne do wglądu na Twinspace
3. Umieszczenie informacji ogólnej, sprawozdania z realizacji oraz linku do
podglądu Twinspace dla uczniów i nauczycieli poza projektem oraz
rodziców- na szkolnych stronach WWW
4. Utworzenie strony internetowej rezultatów projektu – do wykorzystania
przez innych nauczycieli - planowane w II części realizacji
5. Zapoznanie partnerów programu Comenius Partnerstwo Wielostronne z
projektem w trakcie wizyty w Polsce-strona polska plus delegacja z Czechplanowane na grudzień 2012
6. Zapoznanie uczestników kursu Comenius Mobilność szkolnej kadry
edukacyjnej na Malcie (Francja, Hiszpania, Czechy, Turcja, Polska) z
zasadami opracowania projektu eTwinning i raportem multimedialnym z I
części realizacji „Safetiquette” – w sierpniu 2012 – strona polska
7. Ewaluacja / podsumowanie pracy nad projektem na spotkaniu uczestników
– nauczycieli, uczniów, dyrekcji– planowane na styczeń 2013 w Czechach
(lub on-line)
Expected
results
(spodziewane
Rezultaty)




Osiągnięcie celów szczegółowych i głównych (patrz: cele powyżej)
Publikacja wyników prac w Internecie (Twinspace, strony szkół
partnerskich i docelowych)
Stworzenie strony internetowej rezultatów projektu
Zachęcenie innych nauczycieli i uczniów obu szkół do udziału w projektach
Comenius eTwinning