Pobierz scenariusz zajęć świetlicowych

 Upublicznić czy uwiecznić ­ co zrobić z wizerunkiem Psotnika? ­ Zadanie 1 Materiał opracowany na podstawie scenariusza “Między uwiecznieniem, a upublicznieniem wizerunku”. Co słychać w Laboratorium? Kuba i Julka stanęli przed nowym wyzwaniem. Muszą znaleźć nowy dom dla Psotnika. Zauważyli, że bardzo urósł po tych wszystkich przygodach i nie zmieści się już w Laboratorium. Czy będą musieli podjąć trudną decyzję i pokazać Psotnika całemu światu? Nie jedną jego część, ale całą, wielką Sztuczną Inteligencję... Pomysł na lekcję Wyobraźmy sobie, że na szkolnej tablicy ogłoszeń pojawia się informacja o międzyszkolnym konkursie filmowym. Taki konkurs to nie lada gratka, ale i wyzwanie. Jak się do niego przygotować? Jaki film nagrać? Co będzie do jego realizacji najbardziej potrzebne? O czym trzeba pamiętać chcąc pokazać go publiczności, no i jury!? Będzie trzeba wypełnić wszystkie punkty zgłoszenia i konkursowego regulaminu, a także rozszyfrować do czego potrzebujemy wymienionej w nim tajemniczej zgody na upublicznienie wizerunku. Wyzwań sporo i nie ma chwili do stracenia. Przygotowania czas zacząć! Cele operacyjne Dzieci: ● wiedzą, że istnieje różnica pomiędzy zrobieniem zdjęcia lub nakręceniem filmu a udostępnieniem go publicznie; ● potrafią wskazać proste przykłady upublicznienia (np. strona internetowa, druk, tablica ogłoszeń, wystawa); ● wiedzą, że każdy ma prawo decydować o publikacji swojego wizerunku i swojego utworu oraz, że osobami odpowiedzialnymi za taką decyzję w przypadku wizerunku dziecka są jego rodzice lub opiekunowie. Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | Materiały ●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
Materiał pomocniczy „Międzyszkolny konkurs filmowy”, Materiał pomocniczy „Komiksowe scenki”, kartki A2, flamastry, tablety, magnesy, tablica, kreda lub marker, karteczki samoprzylepne, długopisy Przebieg zajęć Kuba: Julka, co teraz zrobimy z Psotnikiem? Julka: Musimy znaleźć mu nowy dom... Bo w Laboratorium się nie zmieści... Kuba: To może oznaczać, że trzeba będzie wypuścić go na zewnątrz. Julka: I pokazać światu w całości. Kuba: Czy ludzie są na to gotowi? Julka: No i czy nasz Psotnik jest gotowy na... sławę? Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | Krok 1 Bliźniaki szykują się do przedstawienia Pstonika światu. Kuba: Myślę, że Psotnik sobie poradzi. Julka: Uhmmm... Pamiętasz, świetnie sobie radził w Laboratorium. Był bardzo samodzielny. Kuba: Właśnie! Tylko ciekawe jak ludzie zareagują na Sztuczną Inteligencję? Julka: Hmm… Nie wiem… Trzeba będzie ich z Psotnikiem jakoś oswoić. Opowiedzieć i wytłumaczyć, że jest pomocny i kochany. Kuba: Zróbmy o nim film! Julka: Super pomysł! Dzieci, pomożecie nam? Przed zajęciami przerysuj na tablicę rysunki z Materiału pomocniczego „Komiksowe scenki” i zakryj je na czas realizacji pierwszych zadań. Poproś dzieci, by wyobraziły sobie, że biorą udział w międzyszkolnym konkursie filmowym. Podziel je na dwie grupy. Każdej z nich wręcz ogłoszenie o konkursie oraz jego regulamin (Materiał pomocniczy „Międzyszkolny konkurs filmowy”). Chętną osobę poproś o przeczytanie ich na głos. Zapytaj, czy treść jest dla wszystkich zrozumiała i zaproś do rozpoczęcia wielkich przygotowań do konkursu. Czas: 5 min Metoda: rozmowa Pomoce: ● Materiał pomocniczy „Międzyszkolny konkurs filmowy”, ● Materiał pomocniczy „Komiksowe scenki” Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | Krok 2 Julka i Kuba najpierw postanowili jednak przedstawić wszystkim samych siebie. Kuba: No, to od czego zaczniemy film? Julka: Hmmm.... Może od początku? Kuba: Co masz na myśli? Julka: No, jak to się wszystko zaczęło... Kuba: Acha! Wiem! Była sobie kiedyś... Julka: ...dwójka bliźniaków... Kuba: Tak! Najpierw opowiedzmy o sobie. Dzieci, możemy liczyć na Waszą pomoc? Podpowiecie nam, jak się fajnie przedstawić? I wytłumaczyć, o czym będzie film? Wręcz każdej z grup kartkę papieru A2, flamastry oraz tablet lub inny sprzęt do robienia zdjęć. Poproś o wypełnienie pierwszego zadania niezbędnego do zgłoszenia się do konkursu, a więc zrobienia wspólnego zdjęcia ekipy filmowej (grupy mogą sfotografować siebie nawzajem). Następnie poproś, by każda z nich zastanowiła się, o czym będzie ich film, kto będzie w nim grał, gdzie będzie działa się jego akcja oraz, jaki sprzęt, kostiumy i rekwizyty będą im potrzebne. Poproś, by obydwie grupy wypełniły także formularz zgłoszenia do konkursu (Materiał pomocniczy „Międzyszkolny konkurs filmowy”). Gdy już wszystko zostanie ustalone, zaproś każdą z grup do narysowania na kartce A2 plakatu promującego ich film. W międzyczasie, jeśli to możliwe, wydrukuj zdjęcia obydwu grup i przyczep na tablicy za pomocą magnesów. Poproś, by gotowe plakaty zostały umieszczone zaraz pod nimi. Czas: 15 min Metoda: praca w grupach Pomoce: ● kartki A2, ● flamastry, ● tablety, ● magnesy, ● Materiał pomocniczy „Międzyszkolny konkurs filmowy” Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | Krok 3 Bliźniaki zabrały się do pracy, ale wahają się, czy mogą zrobić film bez zgody rodziców. Kuba: Genialnie! Mamy to! Julka: Tak jest, świetny początek. Kuba: Jak myślisz, kto zobaczy ten film? Julka: Noooo wszyscy! A co? Kuba: Wiesz, tak sobie myślę, że jesteśmy dziećmi i chyba nie możemy upublicznić tego filmu bez zgody rodziców. Julka: Hmmm, no tak, przecież wystąpimy w nim my i Psotnik... Kuba: Dzieci, jak myślicie? Potrzebujemy zgody rodziców? A co ze zgodą Psotnika? Zapytaj dzieci, czego jeszcze będą potrzebować oprócz wymienionych materiałów i sprzętu oraz samej ekipy filmowej? Czy słyszeli kiedyś o zgodzie na wykorzystanie czyjegoś wizerunku? Od kogo i kiedy powinni ją pozyskać? Oczywiście od osób, które będzie widać na filmie, ale czy np. dzieci mogą same podpisać taką zgodę? Ważne, by podkreślić tutaj, że zawsze zgodę na wykorzystanie wizerunku osób niepełnoletnich muszą podpisać rodzice lub opiekunowie dziecka. Czy zrobienie zdjęcie lub nagrać film z czyimś udziałem to to samo, co jego upublicznienie (pokazanie szerszej publiczności)? Jaka jest różnica? Napisz na tablicy „przykłady upublicznienia”. Zapytaj, gdzie możemy upubliczniać informacje, zdjęcia, filmy. Rozdaj dzieciom karteczki samoprzylepne i długopisy. Poproś o napisanie jednego, dwóch przykładów i przyczepienie swojej karteczki pod napisem. Przeczytaj na głos wszystkie pomysły. Poproś, by wszyscy wrócili na chwile do swoich grup i zastanowili się/wypisali, czyje zgody będą im potrzebne przy ich filmie. Czas: 10 min Metoda: rozmowa, praca indywidualna, praca grupowa Pomoce: ● tablica, ● kreda lub marker, ● karteczki samoprzylepne, ● długopisy Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | Krok 4 Julka i Kuba zastanawiają się, czy są już odpowiednio przygotowani do nagrania filmu o sobie i Psotniku. Julka: Rodzice się zgodzili! Kuba: Psotnik też. W końcu to on jest bohaterem tej historii... Julka: Teraz już możemy brać się do pracy! Kuba: Kręcimy? Julka: Chwila, jeszcze raz sprawdźmy, czy na pewno jesteśmy przygotowani do zrobienia filmu. A Wy, jesteście gotowi? Zaproś reprezentantów obydwu grup do zaprezentowania powstałych swoich plakatów i pomysłu na film, a także opowiedzenia o materiałach i zgodach niezbędnych do jego realizacji. Pogratuluj wszystkim uczestniczkom i uczestnikom świetnego przygotowania do kręcenia filmu. Zachęć, by spróbowali swoje pomysły wcielić w życie. Czas: 7 min Metoda: prezentacja Pomoce: ● plakaty, ● wypełnione formularze zgłoszenia do konkursu Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | Krok 5 Bliźniaki zorientowały się, że brakuje im jeszcze jednej bardzo ważnej rzeczy ­ scenariusza. Kuba: Ok, wszystko gotowe... Ale.... Julka: Jakie ale? Kuba: Pamiętasz co powiedziałaś, jak uruchomiliśmy Psotnika? Julka: No... Nie za bardzo... Kuba: No to musimy sobie przypomnieć, bo film bez dialogów będzie mega nudny. Julka: Jasne! Dzieci pewnie nam pomogą przy napisaniu tekstów! Pomożecie? Na koniec dla powtórzenia najważniejszych informacji, zaproś wszystkich do krótkiej zabawy. Odkryj tablicę z narysowanymi wcześniej komiksowymi scenkami (Materiał pomocniczy „Komiksowe scenki”), gdzie w dymkach brakuje kilku wypowiedzi, które powinny paść pomiędzy bohaterami scenek. Poproś o propozycje na uzupełnienie dymków. Wspólnie omówcie każdą scenkę i zaproponowane przez dzieci wypowiedzi. Zapisz te, które uznacie za najtrafniejsze. Czas: 8 min Metoda: rozmowa Pomoce: Materiał pomocniczy „Komiksowe scenki” Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | Ewaluacja Czy po przeprowadzeniu zajęć dzieci: ● wiedzą, że istnieje różnica pomiędzy zrobieniem zdjęcia lub nakręceniem filmu a udostępnieniem go publicznie, ● potrafią wskazać proste przykłady upublicznienia (np. strona internetowa, druk, tablica ogłoszeń, wystawa), ● wiedzą, że każdy ma prawo decydować o publikacji swojego wizerunku i swojego utworu oraz, że osobami odpowiedzialnymi za taką decyzję w przypadku wizerunku dziecka są jego rodzice lub opiekunowie. Opcje dodatkowe Jeśli masz więcej czasu, przygotujcie rekwizyty, stroje i dekoracje i spróbujcie nagrać na tablety obydwa filmy lub ich fragmenty. Przenieście je także do komputera lub za pomocą tabletów podłączonych do Internetu, prześlijcie np. na klasowy adres mailowy. Informacje Scenariusz: Anna Walczak Konsultacja merytoryczna: Barbara Krywoszejew Konsultacja metodyczna: Joanna Góral​
­Wojtalik Opracowanie fabuły: Robert Ogłodziński we współpracy z Fundacją Highlight/inaczej Słowniczek ●
●
wizerunek upublicznianie Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | Materiały Międzyszkolny konkurs filmowy | materiał pomocniczy OGŁOSZENIE RUSZA I EDYCJA MIEDZYSZKOLNEGO KONKURSU FILMOWEGO „Oczkiem kamery”! Serdecznie zapraszamy do udziału ekipy filmowe z całej Polski! W pierwszym etapie wystarczy przesłać nam wypełnione zgłoszenie z opisanym pomysłem na Wasz autorski film, zdjęcie ekipy filmowej, a także własnoręcznie przygotowany plakat promujący Wasze filmowe dzieło. 10 najciekawszych i najlepiej przemyślanych pomysłów przejdzie do finału i powalczy o nagrodę główną: statuetkę „Złotego oczka”. Na Wasze zgłoszenia czekamy do …............... (​
tu wpisz datę wypadającą dzień po dniu, w którym realizowane będą zajęcia)​
! Pokażcie nam na co rzuci okiem Wasza kamera :). Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | REGULAMIN KONKURSU „Oczkiem kamery” § 1. Organizatorem międzyszkolnego konkursu filmowego „Oczkiem kamery” jest Grupa Filmowa „Kamera”. § 2. W konkursie mogą wziąć udział ekipy filmowe składające się z uczennic i uczniów szkół podstawowych. § 3. Temat filmu zgłoszonego przez ekipy filmowe jest dowolny. Liczy się wyobraźnia, oryginalny pomysł i dobrze przygotowany plan realizacji filmu. § 4. Zgłoszenia można dokonać wypełniając formularz zgłoszenia na konkurs (każdy jego punkt musi zostać uzupełniony), a także załączając zdjęcie członków ekipy filmowej oraz własnoręcznie wykonany plakat promujący film. § 5. Na zgłoszenia czekamy do ….................​
​
(tu wpisz datę wypadającą dzień po dniu, w którym realizowane będą zajęcia)​
. Miesiąc po tym terminie jury konkursu składające się z członków Grupy Filmowej „Kamera” wybierze 10 najlepszych pomysłów, które zawalczą o nagrodę główną: statuetkę „Złotego oczka”. Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | FORMULARZ ZGŁOSZENIA NA KONKURS „Oczkiem kamery” Imiona członków ekipy filmowej: _______________________________________________________________ Tytuł filmu: _______________________________ Jacy bohaterowie występują: _______________________________________________________________ Gdzie dzieje się akcja: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ O czym jest film: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Potrzebne materiały sprzęt: rekwizyty: kostiumy: niezbędne zgody: Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | Komiksowe scenki | materiał pomocniczy Przerysuj poniższe scenki na tablicę. Poproś o podanie propozycji na uzupełnienie dymków. Wspólnie omówcie każdą scenkę i zaproponowane przez uczestniczki i uczestników brakujące wypowiedzi bohaterów scenek. Zapisz w dymkach te, które uznacie za najtrafniejsze. I SCENKA W kinie do Zuzi podchodzi nieznajoma pani: Prawidłowa odpowiedź​
: Powinna Pani zapytać moich rodziców, a nie mnie. Siedzą w trzecim rzędzie. Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | II SCENKA Rysio zaczepił Bartka na szkolnym korytarzu: Prawidłowa odpowiedź: Rysiu, nie umieszczaj proszę bez zapytania moich rodziców filmików, ani zdjęć ze mną. Czy możesz usunąć ten filmik? Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | III SCENKA Podczas zebrania wychowawczyni rozmawia z rodzicami uczniów: Prawidłowa odpowiedź: … mogliby podpisać zgody na upublicznienie zdjęcia, na którym znajduje się cała klasa? Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl |