Pobierz

Plan
pracy wychowawczo - dydaktyczno – opiekuńczej
na grudzień 2016r.
Grupa I dzieci 3-4 letnich1.
1.Ulubione zabawy i zabawki.
Rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji:
-nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie,
-podejmowanie prób wspólnej zabawy.
Nasze zabawy i zainteresowania:
-uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dzieciom
satysfakcję i radość.
Organizowanie zabaw w kącikach zainteresowań innych miejscach do zabawy:
- wykorzystywanie w zabawach(także w sposób niekonwencjonalny) różnych zabawek,
przedmiotów, znaków i symboli,
-dostrzeganie w toku zabawy potrzeb dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i
intelektualnych,
- wymienianie poglądów na temat ulubionych zabawek.
2. Nadchodzi zima.
- obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie zimą : zwrócenie uwagi na koloryt i
piękno przyrody w zimowej szacie,
- poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy, nazywanie ich, np.
opady śniegu,
- poznawanie wybranych właściwości fizycznych śniegu i lodu, zwracanie uwagi na
zanieczyszczenia, które zatrzymują w sobie.
3. Święta tuż-tuż.
4. W świątecznym nastroju.
Organizowanie świąt o charakterze rodzinnym:
Przygotowanie programu artystycznego, samodzielnie lub z pomocą nauczyciela, wykonanie
upominków, wspólne zabawy z przybyłymi gośćmi
Wzmacniane więzów w rodzinie:
- kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych np. związanych ze świętami Bożego
Narodzenia,
- wzajemne okazywanie sobie uczuć, mówienie o nich- tworzenie wzajemnych relacji
opartych na szacunku, akceptacji i miłości.
Tematyka:
1. Ulubione zabawy i zabawki.
2. Nadchodzi zima.
3. Święta tuż-tuż.
4. W świątecznym nastroju.
1. Ulubione zabawy i zabawki.
Aktywność poznawcza, językowa:
Słuchanie opowiadania I.R. Salach „ Moje zabawki”
„Kociołek i zaczarowane bajeczki” oglądanie sztuki teatralnej w wykonaniu aktorów teatru
Karuzela
Aktywność poznawcza (matematyczna):
„Kolorowe piłki’- ćwiczenia w liczeniu.
Aktywność artystyczna:
„Pajacyk” – układanie obrazka według wzoru
Słuchanie piosenki „Pada śnieg”.
Aktywność ruchowo - zdrowotna:
Zestaw zabaw ruchowych nr12.
Zabawa muzyczno - ruchowa „Pokaż trzy”, zabawa orientacyjno- porządkowa „ Lalki, misie i
piłki”.
Spacery i zabawy na podwórku przedszkolnym.
Praca indywidualna: rozwijanie zmysłu równowagi; przeliczanie na konkretach; ćwiczenia
artykulacyjne na głosce „s”; ćwiczenie spostrzegawczości; utrwalenie pojęć długi, krótki.
2. Nadchodzi zima.
Aktywność poznawcza, językowa:
Słuchanie opowiadania H. Zdzitowieckiej „Gawronek poznaje zimę”.
Słuchanie wiersza I. Suchorzewskiej „Spacer maluchów”.
Aktywność poznawcza ( matematyczna):
„Moje ciało”- ćwiczenia i zabawy.
Aktywność artystyczna:
Ubieranie choinki na spotkanie z Mikołajem.
„Bałwanek” – lepienie z masy solnej.
Słuchanie piosenki „Mikołaj”.
Zabawy przy piosence „ Pada śnieg”.
Aktywność ruchowa i zdrowotna:
Zestaw zabaw ruchowych nr 13.
Zabawy orientacyjno - porządkowe „Pada śnieg”, zabawa muzyczno- ruchowa „Zima, zima”.
Spacery .
Praca indywidualna: utrwalenie pojęcia para; wycinanie gwiazdek z papieru; lepienie i
wycinanie kształtów z masy solnej; rozmowa na temat zachowania podczas uroczystości;
nawlekanie koralików na sznurek; nauka składania świątecznych życzeń; ćwiczenia słuchowe
– dźwięki długie i krótkie.
3. Święta tuż-tuż.
Aktywność społeczna, językowa:
Słuchanie wiersza T. Kubiaka „Wesoła choinka”.
Spotkanie opłatkowe w przedszkolu.
Aktywność poznawcza (matematyczna):
Zabawa dydaktyczna - „ Ubieramy choinkę”.
Aktywność artystyczna:
„Ozdoby na choinkę ”- wykonanie z masy plastycznej.
Zaproszenie dla Rodziców na spotkanie opłatkowe.
Zabawy przy piosence „Strojnisia choinka”.
Aktywność ruchowa i zdrowotna:
Zestaw zabaw ruchowych nr 14.
Zabawa ruchowo – naśladowcza „Ubieramy choinkę”, Zabawy ruchowe z wykorzystaniem
chusty animacyjnej.
Spacery i zabawy na śniegu.
Praca indywidualna: doskonalenie cięcia nożyczkami; wycinanie gwiazdek z papieru; lepienie
i wycinanie kształtów z masy solnej; ćwiczenia warg i języka; rozwijanie spostrzegawczości –
znajdź szczegóły; porównywanie wielkości.
4. W świątecznym nastroju.
Aktywność społeczna, językowa:
Historyjka obrazkowa „ Marzenie Mikołaja”..
Aktywność poznawcza, językowa:
Zabawa z tekstem wiersza E. Szelburg – Zarębiny „Ta choinka”.
Aktywność poznawcza (matematyczna):
„Kolorowe bombki” – ćwiczenia klasyfikacyjne.
Aktywność artystyczna:
„Kartka świąteczna” – techniki łączone.
Śpiewanie kolęd – kolędujemy Małemu.
Aktywność ruchowa i zdrowotna:
Zestaw zabaw ruchowych nr 15.
Zabawa orientacyjno - porządkowa „Niezwykłe bombki”, zabawa ruchowa bieżna „Zaprzęg
Mikołaja”.
Spacery i zabawy na śniegu.
Praca indywidualna: nawlekanie korali na sznurowadła – doskonalenie koordynacji ruchów;
doskonalenie cięcia nożyczkami; rozpoznawanie i nazywanie kolorów; przeliczanie w
zakresie 4; grupowanie przedmiotów wg określonej cechy.
Obszar z podstawy programowej wychowania przedszkolnego:
1.1 obdarza uwagą dzieci i dorosłych, aby rozumieć to, co mówią i czego oczekują; grzecznie
zwraca się do innych; w domu, w przedszkolu, na ulicy;
1.2 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (stara się współdziałać w
zabawach i w sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych;
2.3 samodzielnie ubiera się i rozbiera;
2.4 utrzymuje porządek w swoim otoczeniu;
3.2 mówi płynnie, niezbyt głośno, dostosowując ton głosu do sytuacji;
4.3 stara się łączyć przyczynę ze skutkiem i próbuje przewidywać, co się może zdarzyć;
5.3 jest sprawne fizycznie lub jest sprawne na miarę swoich możliwości;
5.4uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie przedszkolnym, w
parku, na boisku, w sali gimnastycznej;
8.1 śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru oraz łatwe piosenki ludowe; chętnie uczestniczy
w zbiorowym śpiewie, w tańcach i muzykowaniu;
8.2 dostrzega zmiany charakteru muzyki (np. dynamiki, tempa i wysokości dźwięku) i wyraża
je ruchem;
9.1 umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych i przy użyciu elementarnych
środków wyrazu (takich jak kształt i barwa) w postaci prostych kompozycji i form
konstrukcyjnych;
9.2 przejawia, na miarę swoich możliwości, zainteresowanie wybranymi zabytkami i dziełami
sztuki oraz tradycjami i obrzędami ludowymi ze swojego regionu;
11.1 rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór
roku; podejmuje rozsądne decyzje i nie naraża się na niebezpieczeństwo wynikające z pogody
(np. nie stoi pod drzewem w czasie burzy, nie zdejmuje czapki w mroźną pogodę);
12.3 potrafi wymienić zmiany zachodzące w życiu roślin i zwierząt w kolejnych porach roku;
wie, w jaki sposób człowiek może je chronić i pomóc im, np. przetrwać zimę;
13.1 liczy obiekty i odróżnia błędne liczenie od poprawnego;
13.5 rozróżnia stronę lewą i prawą, określa kierunki i ustala położenie obiektów w stosunku
do własnej osoby, a także w odniesieniu do innych obiektów;
13.8 rozróżnia przedmioty, obiekty, kolory, podstawowe figury geometryczne i porównuje ich
wielkości;
14.2 potrafi uważnie postrzegać (organizuje pole spostrzeżeniowe), aby rozpoznać
i zapamiętać to, co jest przedstawione na obrazkach;
14.3 dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do
rysowania, wycinania i nauki pisania lub innymi zdolnościami i sprawnościami niezbędnymi
do skutecznego komunikowania się z innymi;
14.4 słucha lub odbiera w innej dostępnej dla siebie formie komunikacji treść np. opowiadań,
baśni i rozmawia o nich lub komunikuje się w inny, zrozumiały sposób, m.in.
z wykorzystaniem języka migowego lub innych alternatywnych metod komunikacji;
interesuje się książkami.
Opracowała: mgr Anna Cabaj