Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego

Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego
w Publicznym Gimnazjum w Osieku.
Informacje ogólne
Uczniowie klas II gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. Udział w projekcie
jest obowiązkowy i stanowi jeden z warunków ukończenia gimnazjum.
Udział ucznia w projekcie wpływa na ocenę zachowania w klasie II (w wyjątkowych przypadkach
również w klasie III).
Jeżeli uczeń, bez uzasadnionych przyczyn, nie przystąpi do projektu edukacyjnego w klasie II
otrzymuje ocenę naganną z zachowania za udział w projekcie.
Jeżeli otrzymał promocję do klasy trzeciej jest zobowiązany do przystąpienia do projektu
edukacyjnego w 1 semestrze klasy III.
W takim przypadku ocena za udział w projekcie wlicza się do oceny z zachowania w klasie III.
W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu
edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.
Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie
konkretnego problemu.
Projekt edukacyjny obejmuje następujące działania:
•
•
•
•
wybranie tematu projektu,
określenie celów projektu i zaplanowanie etapów jego realizacji,
wykonanie zaplanowanych działań,
publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.
Uczniowie i rodzice potwierdzają podpisem fakt zapoznania się z informacją o projekcie
edukacyjnym (zał. nr 8).
Sposób proponowania i wybierania tematów projektów
Tematy projektów edukacyjnych mogą wykraczać poza wymagania zawarte w podstawie
programowej dla gimnazjum.
Tematy projektów wybierają opiekunowie projektu.
Termin ustalenia tematów projektów – do 30 września.
Sposób tworzenia uczniowskich zespołów projektowych
Przy doborze uczniów do danego tematu można uwzględnić zainteresowania i sugestie uczniów.
Uczniowie realizują projekty w zespołach klasowych lub międzyoddziałowych, liczących 3-5
uczniów. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, gdy wymaga tego temat projektu, zespoły
mogą liczyć powyżej 5 osób, po wcześniejszym uzgodnieniu z opiekunem grupy i dyrektorem szkoły.
Zespoły uczniowskie ustalają wychowawcy klas II G poprzez dobór samodzielny uczniów lub
losowy, jeśli uczeń nie określi zespołu, z którym będzie realizował projekt.
Termin ustalenie zespołów uczniowskich – do 15 października.
Zadania wychowawcy
1. Na początku roku szkolnego (nie później niż do końca września) przekazanie informacji
rodzicom ( prawnym opiekunom) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego . Uczniowie
i rodzice potwierdzają podpisem fakt zapoznania się z informacją o projekcie edukacyjnym (zał.8).
2. Pełni rolę koordynatora realizacji projektów w swojej klasie, współpracuje z opiekunami
projektów.
3. Wspólnie z opiekunami monitoruje przebieg projektów.
4. Dokumentowanie informacji o tematach realizowanych przez uczniów projektów i uzyskanych
przez nich ocenach punktowych branych pod uwagę przy wystawianiu oceny z zachowania.
5. Podczas wystawiania oceny z zachowania uwzględnienia punkty uzyskane z udziału uczniów w
projekcie edukacyjnym, zgodnie z zasadami ustalonymi w WSO.
4. Wpisuje na świadectwie ukończenia gimnazjum (w arkuszu) temat projektu edukacyjnego,
w którym uczestniczył uczeń.
Rola nauczycieli – opiekunów projektów
Uczniowskie zespoły przedmiotowe pracują pod opieką nauczycieli.
Opiekunowie projektów powoływani są przez dyrektora.
Zadania opiekuna projektu:
1. Wybranie tematu projektu oraz sformułowanie celu ogólnego i celów szczegółowych.
2. Ustalenie terminu realizacji i prezentacji projektu.
3. Zaplanowanie działań, ustalenie zadań do realizacji i przydzielenie ich uczniom.
4. Zawarcie kontraktu z uczniami (zał. nr 1)
5. Ustalenie terminów konsultacji z uczniem oraz sposobu zbierania potwierdzeń od innych
nauczycieli o wykonywaniu kolejnych zadań w ramach realizacji projektu (zgodnie z zał. nr 5 i nr 6
do regulaminu )
6. Opieka nad zespołem podczas realizacji projektu, udzielanie wsparcia i konsultacji.
7. Bieżące monitorowanie pracy zespołu przy współpracy z wychowawcą klasy.
8. Dokonanie oceny pracy całej grupy w trakcie realizacji projektu oraz oceny prezentacji ( zgodnie
z załącznikami nr 2 i nr 7 do regulaminu).
9. Dokonanie oceny pracy każdego członka zespołu po zakończeniu projektu ( zał. nr 3 do
regulaminu) i przekazanie informacji o wynikach do wychowawcy klasy.
10. Prowadzenie dokumentacji potwierdzającej realizację projektu. Dokumentację przechowuje do
końca roku szkolnego, w którym uczeń kończy gimnazjum.
11. Sporządzenie karty uczestnictwa w realizacji projektu gimnazjalnego, zawierającą imię
i nazwisko ucznia, temat projektu, ocenę opisową dotyczącą udziału ucznia w realizacji projektu,
nazwisko opiekuna – (zał. nr 10)
Zadania uczniów:
1. Wybór tematu projektu, zapoznanie się z jego celami i problematyką przedstawioną przez
opiekuna.
2. Wspólnie z opiekunem omówienie i ustalenie zasad współpracy w realizacji projektu (kontrakt),
podziału zadań w zespole.
3. Aktywne uczestnictwo w realizacji projektu, współpraca w zespole, wywiązywanie się z
podjętych i wyznaczonych działań.
4. Systematyczny udział w konsultacjach, prowadzenie dokumentacji potwierdzającej wykonywanie
poszczególnych zadań ( zał. 5 i nr 6)
5. Złożenie kart potwierdzających udział w konsultacjach i z realizacji zadań do opiekuna projektu.
6. Publiczna prezentacja projektu po jego zakończeniu w terminie ustalonym przez opiekuna .
7. Dbanie o powierzony sprzęt i inne materiały potrzebne do realizacji projektu.
Ramowy sposób realizacji projektu edukacyjnego:
1. Przedstawienie przez nauczycieli tematów projektu.
2. Sformułowanie przez nauczycieli celów ogólnych i szczegółowych projektu.
3. Tworzenie zespołów uczniowskich i wybranie tematu projektu, który będą realizować.
4. Zaplanowanie działań w ramach realizacji projektu ( opiekun , uczniowie).
5. Kontrakt z uczniami na wykonanie projektu ( zał. nr 1) .
6. Konsultacje z nauczycielem prowadzącym projekt ( grupowe i indywidualne) – wsparcie, porady
dla uczniów ( zał. nr 5).
7. Realizacja przez uczniów kolejnych działań ( gromadzenie informacji, wykonanie
doświadczeń, zdjęć nagrań, plansz, modeli, makiet, prezentacji, folderów, nagranie filmów,
wywiadów itp. ( zał. nr 6).
8. Publiczna prezentacja projektu ( np. przed klasą , grupą uczniów, rodziców; w czasie zajęć
lekcyjnych, apeli, uroczystości szkolnych, spotkań z rodzicami …)
9. Ocena projektu ( sposób oceny , kryteria oceny)
Udział w projekcie edukacyjnym ma wpływ na ocenę z zachowania zgodnie z ustaleniami
przyjętymi w WSO.
Jeżeli projekt lub jego część jest ściśle związany z programem nauczania danego przedmiotu, udział
ucznia w projekcie może podlegać bieżącemu ocenianiu zgodnie z zasadami przyjętymi w WSO.
Dokumentację oceniania sporządza się wg załączników:
a) karta oceny projektu ( zał. nr 2 do regulaminu )
b) karta oceny ucznia – (zał. nr 3 do regulaminu)
c) karta samooceny uczestnika projektu(ucznia) ( zał. nr 4 do regulaminu)
d) karta oceny prezentacji projektu ( zał. nr 7 do regulaminu )
Ocena merytoryczna grupowa
a) zgodność projektu z tematem
•
•
•
•
•
precyzyjne sformułowanie tematu
jasne określenie celów projektu
nowatorskie i ciekawe ujęcie tematu
pomysł rozwiązania problemu określonego w projekcie
bibliografia
b) dokumentowanie pracy
•
•
•
•
•
•
dobór źródeł informacji ( różnorodność)
selekcja informacji, właściwy wybór
„przetwarzanie” informacji – nadawanie im nowej formy
jakość merytoryczna zebranego materiału
atrakcyjność zebranych materiałów
estetyka wykonania , szata graficzna
c) prezentacja
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
wartość merytoryczna ( treść)
stopień realizacji zamierzonych celów
wykorzystanie czasu prezentacji – plan prezentacji,
właściwa terminologia, poprawność językowa
oryginalność podejścia, pomysłowość
wykorzystanie materiałów ( wizualizacja, wsparcie graficzne )
podział zadań na poszczególnych członków grupy
zainteresowanie słuchaczy ; wpływ na adresatów prezentacji
forma prezentacji
inne walory prezentacji
Ocena z zachowania
a) systematyczność pracy i realizacja podjętych zobowiązań
• obecność na konsultacjach
• systematyczność wykonywanych działań potwierdzona w karcie realizacji działań
• dotrzymywanie ustalonych terminów
b) praca w grupie
•
•
•
•
precyzyjny podział zadań według umiejętności i zainteresowań
zaangażowanie uczniów realizację projektu
udzielanie sobie informacji
podejmowanie decyzji
• słuchanie się nawzajem
• rozwiązywanie konfliktów
• samoocena postępów w pracy
Ocena merytoryczna indywidualna
Za każde kryterium oceny uczeń może uzyskać od 0 do 2 punktów.
Ocena z zachowania
1.Aktywne uczestnictwo, zaangażowanie, pełnione funkcje. Wkład pracy indywidualnej.
2. Współpraca z członkami zespołu rzeczowa i życzliwa.
3.Wywiązywanie się z przydzielonych zadań (potwierdzenie na karcie realizacji zadań).
Dotrzymywanie terminów.
4.Systematyczność udziału w konsultacjach (potwierdzenie na karcie)
5. Dokonanie rzetelnej samooceny (karta samooceny zał. nr 4 do regulaminu)
Ocena merytoryczna
6. Samodzielność i innowacyjność we wszystkich etapach realizacji projektu. Wyciąganie wniosków.
7. Wartość merytoryczna przygotowanych materiałów (zgodność z tematem, selekcja informacji ,
jakość, atrakcyjność, różnorodność źródeł, sposób „przetworzenia”).
8. Estetyka przygotowanych materiałów, szata graficzna.
9.Udział w przygotowaniu prezentacji multimedialnej.
10. Pełniona rola w czasie prezentacji. Walory.
Warunki końcowego publicznego przedstawienia projektu
Publiczne przedstawienie rezultatów projektów edukacyjnych nastąpi w klasie II, nie później niż do
końca kwietnia.
Projekt kończy publiczna prezentacja , której ramy oraz termin winny być określone przez opiekuna
projektu w porozumieniu z dyrektorem gimnazjum.
Miejsce i termin prezentacji powinien zapewnić możliwie najszerszy udział w niej uczniom
rodzicom oraz innym uczestnikom i zaproszonym gościom.
Dopuszcza się następujące formy prezentacji publicznej:
•
•
•
•
promocja książki, broszury, gazetki;
prezentacja multimedialna;
wystawa;
projekcja filmu;
•
•
•
•
przedstawienie teatralne lub profilaktyczne, inscenizacja;
prezentacja makiety, modelu, plakatu, obrazu itp.;
prezentacja zjawiska i jego dokumentacji;
prezentacja słowna – wykład, odczyt, dyskusja.
Uczniowie podczas prezentacji zobowiązani są udzielić informacji na temat swojego udziału w
realizacji projektu.
Sposób opisu wkładu ucznia w projekt na końcowym świadectwie
Temat projektu edukacyjnego oraz informację o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego
wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
Informacja o udziale ucznia w realizacji projektu uwzględnia w szczególności:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
zaangażowanie ucznia,
pomysłowość i innowacyjność,
umiejętność pracy w grupie,
udział w praktycznym wykonaniu zadania,
stopień trudności zadań,
terminowość wykonania przydzielonych zadań,
prawidłowość wykonania indywidualnie przydzielonych zadań,
pracowitość,
udział w prezentacji.
Udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego uwzględniony będzie w ocenie z zachowania.
Dokumentacja realizacji projektu
•
•
•
•
•
•
•
•
kontrakt na wykonanie projektu ( zał. nr 1 do regulaminu)
karta oceny projektu ( zał. nr 2 do regulaminu )
karta oceny ucznia – (zał. nr 3 do regulaminu)
karta samooceny uczestnika projektu(ucznia) ( zał. nr 4 do regulaminu)
karta konsultacji grupowych i indywidualnych ( zał. nr 5 do regulaminu)
karta realizacji działań ( zał. nr 6 do regulaminu)
karta oceny prezentacji projektu ( zał. nr 7 do regulaminu )
Potwierdzenie zapoznania się z Szczegółowymi warunkami realizacji projektu edukacyjnego
w Publicznym Gimnazjum w Osieku - (zał. nr 8);
• Karta realizacji projektów gimnazjalnych w Publicznym Gimnazjum w Osieku zawiera listę
opiekunów, zestaw tematów i składy zespołów uczniowskich – (zał. nr9);
• Karta uczestnictwa w realizacji projektu gimnazjalnego w Publicznym Gimnazjum w
Osieku zawiera imię i nazwisko ucznia, temat projektu, ocenę opisową dotyczącą udziału
ucznia w realizacji projektu, nazwisko opiekuna – (zał. nr 10).
W roku szkolnym 2010/11 informacje o realizacji projektu przekazuje się w terminie do 30
listopada, ustalenie tematów projektów edukacyjnych nastąpi do 3 grudnia, powołanie zespołów do
realizacji projektów do dnia 7 grudnia.