Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie III

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie III gimnazjum
Podręcznik: aha! Neu 2B, 3A, kurs podstawowy (I półrocze)
TEMAT
ROZDZIAŁ
2B
Große und
kleine
Geschichten
2B
Bleib gesund! -
WYMAGANIA EDUKACYJNE
UCZEŃ:
- znazwroty: Lust auf etwas haben, Streit haben, Ärger haben
- zna słownictwo opisujące czynności życia codziennego
- poprawnie opisuje w czasie przeszłym Perfekt obrazki dotyczące przebiegu dnia
- opowiada o swoim pechowym dniu w szkole
- pisze w odpowiedzi prostego maila do koleżanki
- po wysłuchaniu dialogu odgrywa podobne, wykorzystując podane zwroty i wyrażenia
- zna słownictwo związane ze spotkaniami towarzyskimi
- opisuje ilustracje dotyczące spotkania klasowego
- krótko opowiada o swoim balu karnawałowym
- zna słownictwo dotyczące wydarzeń historycznych, odkryć i wynalazków
- buduje dialogi na temat słynnych odkryć i wynalazków
- na podstawie wywiadu, który przeprowadza ze swoim kolegą, pisze relację na temat przebiegu jego dnia
- opisuje przebieg swojego poprzedniego dnia
- poprawnie odmienia i stosuje czasownik modalny wollenw wypowiedziach ustnych i pisemnych
- poprawnie buduje zdania w czasie przeszłym Präteritumz czasownikami posiłkowymi seini haben
- zna i stosuje formy imiesłowu czasu przeszłego czasowników regularnych, nieregularnych, rozdzielnie i
nierozdzielnie złożonych
- poprawnie buduje zdania w czasie przeszłym Perfekt
zna podstawowe słownictwo dotyczące zdrowia i choroby: nazwy chorób i dolegliwości, lekarzy i leków
zna i stosuje typowe zwroty niezbędne w rozmowie z lekarzem
opowiada lekarzowi o swoich dolegliwościach i pyta o sposób przyjmowania lekarstw
czyta ze zrozumieniem receptę i zalecenia lekarskie
pisze e-mail do Net Doktora, wykorzystując podane informacje
zna i stosuje słownictwo dotyczące zdrowego stylu życia,a w szczególności właściwego odżywiania, sportu, zapobiegania
stresowi i uzależnieniom
na podstawie wysłuchanego i przeczytanego wywiadu zaznacza, co młodzi ludzie robią dla swojego zdrowia
1
3A
Sport ist in!
-
opisuje w formie ustnej i pisemnej własny styl życia
sprawnie posługuje się zdaniami podrzędnymi ze spójnikiem weilw wypowiedziach ustnych i pisemnych
zna i stosuje czasowniki modalnesolleni dürfenw wypowiedziach ustnych i pisemnych
-
zna słownictwo związane z opisywaniem ludzi, miejsc i czynności dotyczących najpopularniejszych dyscyplin sportu
korzystając z podanego słownictwa opowiada, dlaczego powinno się uprawiać sport
prawidłowo przyporządkowuje dyscypliny sportu do ilustracji / do ich opisów
przedstawia znane mu sportsmenki / znanych mu sportowców, które / którzy uprawiają wybrane dyscypliny sportu
wyszukuje odpowiednie informacje w tekście słuchanym dotyczącym uprawiania sportu, robi notatki i na ich podstawie
ogólnie opowiada o bohaterach tekstu
relacjonuje, jaki sport lubi uprawiać latem i zimą oraz uzasadnia swój wybór
na podstawie podanego słownictwa opowiada o dniu sportu w swoje szkole
pisze krótki e-mail do znajomych z Niemiec, w którym zaprasza ich na święto sportu podając niezbędne informacje
przeprowadza z kolegą / koleżanką z ławki wywiad dotyczący sportu
w oparciu o podane słownictwo szczegółowo odpowiada na pytania związane ze sportem
prawidłowo buduje zdania ze spójnikami: weil, dassi obwprowadzającymi zdania podrzędne
poprawnie stopniuje przymiotniki i przysłówki (stopniowanie regularne i nieregularne)
właściwie stosuje rekcję wybranych czasowników w wypowiedziach ustnych i pisemnych
-
2
Podręcznik: aha! Neu 3A, 3B kurs podstawowy (II półrocze)
TEMAT
ROZDZIAŁU
WYMAGANIA EDUKACYJNE
UCZEŃ:
-
3A
Wetter,
Landschaften,
Tiere
3A
Kleider
machenLeute
-
zna podstawowe słownictwo związane z pogodą, opisywaniem krajobrazu i klimatu, światem roślin i
zwierząt
- poprawnie tworzy przymiotniki od podanych rzeczowników dotyczących pogody
- prawidłowo nazywa strony świata
- na podstawie mapki pogodowej opisuje pogodę w określonym regionie, korzystając z podanych
zwrotów
- wyszukuje pożądane informacje w tekście słuchanym dotyczącym pogody
- w kartce z pozdrowieniami opisuje pogodę podczas wyjazdu na narty i jej wpływ na sposób spędzania
czasu
- opisuje wybrane zdjęcia, przedstawiając klimat danego obszaru i żyjące tam zwierzęta
- opisuje wybrane przez siebie zwierzę domowe
- poprawnie dzieli podane argumenty dotyczące posiadania psa oraz dodaje własne argumenty
- korzystając z podanych argumentów wypowiada się na temat posiadania psa
- wykorzystując podane argumenty, opowiada, czy chciałby pracować w schronisku dla zwierząt
- prawidłowo odmienia i stosuje czasownik werden
- poprawnie tworzy i stosuje formy czasu przeszłego Präteritumczasowników modalnych
- właściwie tworzy i stosuje zdania okolicznikowe czasu ze spójnikami als, wenn, bis, bevor
zna podstawowe słownictwo dotyczące mody i ubioru, rodzajów sklepów; słownictwo związane z korzystaniem z usług
i zakupami w sklepie odzieżowym oraz wymianą wadliwych artykułów
przeprowadza w parach krótkie wywiady na temat mody, wykorzystując podane pytania
podaje, przy jakiej pogodzie i jakich okazjach odpowiednie są ubrania przedstawione na obrazkach
w odpowiedniej formie wpisuje przymiotniki opisujące części garderoby
wykorzystując podane słownictwo, opisuje odpowiedni strój na wybrane okazje oraz postacie na zdjęciach
możliwie dokładnie opisuje wybraną osobę z klasy
odgrywa minidialogi z udzieleniem informacji, gdzie można kupić daną rzecz
piszedialog w sklepie odzieżowym wykorzystując podane słownictwo
opisuje wygląddowolnego zdjęcia modela i modelki
3
-
3B
Sport ist in!
-
właściwie przyporządkowuje nazwy sklepów do wymienionych artykułów oraz wymienia, co jeszcze można kupić w
danym sklepie
opowiada, gdzie jego rodzina najczęściej robi zakupy i dlaczego
podaje własne argumenty dotyczące zalet i wad robienia zakupów w małym sklepie oraz w supermarkecie
przedstawia własne zdanie na temat robienia zakupów w małym sklepie oraz w supermarkecie
wymienia i opisuje jakie punkty usługowe znajdują się w okolicy i jakie są ich godziny otwarcia
stosuje zdania w trybie rozkazującym oraz czasownik lassen
odmienia i stosuje przymiotnik po rodzajniku nieokreślonym, określonym oraz zaimku dzierżawczym i przeczeniukeinw
wypowiedziach ustnych i pisemnych
zna podstawowe słownictwo dotyczące wydarzeń kulturalnych, sztuki, muzyki oraz nazw instrumentów muzycznych
wykorzystując podane konstrukcje uczestniczy w rozmowie na temat aktualnych imprez kulturalnych w wybranym
mieście
pisze krótki e-mail do kolegi / koleżanki o imprezie kulturalnej w swojej miejscowości, zaprasza go / ją na tę imprezę
oraz wyjaśnia, dlaczego warto tę imprezę zobaczyć
uzyskuje informacje dotyczące ceny biletu, miejsca i czasu trwania wystawy
prowadzi rozmowę na temat upodobań czytelniczych
pisze e-mail do kolegi / koleżanki, w którym wypowiada się na temat pożyczonej od niego / niej książki
wykorzystując zwroty pisze dialog w księgarni: umiejętnie prosi księgarza o radę w sprawie prezentu urodzinowego dla
kolegi, który chętnie czyta kryminały oraz zadaje liczne pytania dotyczące książek tego gatunku
formułuje wypowiedzi pisemne zwalczające stereotypy dotyczące upodobań
4