Sylabus wzór - Wyższa Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera

Sylabus wzór - Wyższa Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera

Wyższa Szkoła Europejska
im. ks. Józefa Tischnera
z siedzibą w Krakowie
KARTA PRZEDMIOTU
1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
Nazwa przedmiotu
Podstawy PR
Rocznik studiów
2012/2013
Wydział
Wydział Stosowanych Nauk Społecznych
Kierunek studiów
Zarządzanie
Poziom kształcenia
I
Profil kształcenia
Praktyczny
Specjalność
Reklama i Komunikacja Społeczna
Osoba odpowiedzialna
Zuzanna Komornicka
2. WYMAGANIA WSTĘPNE (wynikające z następstwa przedmiotów)
Brak
3. EFEKTY KSZTAŁCENIA I SPOSÓB REALIZACJI ZAJĘĆ
3.1.
C1
Cele przedmiotu
Zapoznanie studentów z teorią i konkretnymi zagadnieniami Public Relations
C2
Zapoznanie studentów z praktycznym wykorzystaniem narzędzi, metod, technik i języka branżowego
C3
Przygotowanie studentów do samodzielnej realizacji kampanii PR
3.2. Efekty kształcenia, z podziałem na wiedzę, umiejętności i kompetencje, wraz
z odniesieniem do efektów kształcenia dla kierunku i obszaru (obszarów)
Lp.
EK1
EK2
Odniesienie do efektów
Kształcenia
dla kierunku dla obszaru
Po zaliczeniu przedmiotu student w zakresie WIEDZY potrafi
Opis efektów kształcenia
K_W11+
K_W12+
S1P_W06,
S1P_W07,
S1P_W06,
S1P_W07,
S1P_W11
Formułować i przedstawić podstawowe narzędzia, metody i techniki K_W11+
stosowane w Public Relations
K_W12+
S1P_W06,
S1P_W07,
S1P_W06,
S1P_W07,
S1P_W11
Definiować podstawowe pojęcia związane z branżą PR i jej otoczeniem
Po zaliczeniu przedmiotu student w zakresie UMIEJĘTNOŚCI potrafi
EK3
Dokonać analizy i zaprezentować konkretną polską i zagraniczną
1
K_U03++
S1P_U02,
kampanię PR
EK4
EK5
K_U06+++
K_U09++
K_U16++
S1P_U07,
S1P_U06,
S1P_U02,
S1P_U09,
S1P_U09,
S1P_U10
Przeprowadzić kampanię PR wykorzystując konkretne narzędzia,
metody i techniki
K_U03++
K_U06+++
K_U09++
K_U11++
S1P_U02,
S1P_U07,
S1P_U06,
S1P_U02,
S1P_U09,
S1P_U06
Dokonać analizy bieżących informacji dotyczących zagadnień związanych z PR-em i panującymi trendami
K_U03++
K_U06+++
K_U09 ++
S1P_U02,
S1P_U07,
S1P_U06,
S1P_U02,
S1P_U09,
Po zaliczeniu przedmiotu student w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH potrafi
Oceniać społeczne i środowiskowe problemy, wykazując twórczą
aktywność przy realizacji kampanii społecznych wpływających na
świadomość otoczenia
EK6
K_K05+++
S1P_K05
3.3. Formy zajęć dydaktycznych oraz wymiar godzin i punktów ECTS
Studia stacjonarne (ST)
W
K
Ćw
L
30
ZP
P
10
El
ECTS
4
L
18
ZP
P
10
El
ECTS
4
Studia niestacjonarne (NST)
W
3.4.
K
Ćw
Metody realizacji zajęć dydaktycznych
Formy zajęć
Metoda realizacji
Laboratorium
Metoda ćwiczeniowa polegająca na wykorzystaniu do realizacji efektów kształcenia
różnych źródeł wiedzy (teksty źródłowe i multimedia, case study, Internet). Metoda
ta oparta jest w głównej mierze o zajęcia interaktywne. Studenci poprzez pracę
indywidualną i grupową, analizują konkretne przypadki, szukają własnych rozwiązań, wspólnie dyskutują, a następnie wyciągają wnioski. Prowadzący dba o właściwy przebieg zajęć, w razie potrzeby naprowadza grupę poprzez zadawanie odpowiednich pytań oraz uzupełnia i podsumowuje dyskusję.
Projekt
Metoda polegająca na indywidualnym doradztwie, ukierunkowywaniu i wspieraniu
poszczególnych grup projektowych, przy przygotowaniu konkretnych kampanii PR
3.5.
Treści kształcenia (oddzielnie dla każdej formy zajęć)
LABORATORIUM
2
Lp.
Treści kształcenia realizowane w ramach laboratorium
L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
L8
L9
L10
Wprowadzenie do Public Relations
Rola PR w komunikacji marketingowej
Z czym to się je – techniki, metody i narzędzia
Kreatywność w PR czyli techniki twórczego myślenia
Realizacja kampanii PR w praktyce
PR w korporacji
PR miast, miejsc i regionów
Event jako narzędzie promocji
Sponsoring, mecenat i fundraising w PR
PR kryzysowy
Liczba godz.
ST
NST
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
1
3
1
Razem godz.
30
18
PROJEKT
Lp.
P1
P2
P3
P4
P5
P6
P7
P8
P9
P10
3.6.
3.7.
Treści kształcenia realizowane w ramach projektu
Analiza briefu od A do Z
Przygotowanie wstępnej koncepcji kampanii PR
Przygotowanie planu działania
Zebranie potrzebnych materiałów i informacji
Analiza zebranych materiałów i informacji
Wykonanie planu działania
Wykonanie planu działania
Wykonanie planu działania
Ostateczne przygotowania do prezentacji
Prezentacja Kampanii PR
Liczba godz.
ST
NST
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Razem godz.
10
10
Korelacja pomiędzy efektami kształcenia, celami przedmiotu, a treściami kształcenia
Efekt kształcenia
Cele przedmiotu
EK1
C1, C2, C3
EK2
C1, C2, C3
EK3
C1, C2
EK4
C1, C2, C3
EK5
C1, C2, C3
EK6
C1, C2, C3
Treści kształcenia
L1, L2, L3, P1, P2, P3, P4, P5, P6,
P7, P8, P9, P10
L1, L2, L3, L4, P2, P3, P4, P5, P6,
P7, P8, P9, P10
L2, L5, L6, L7, L8, L9, L10, P4, P10
L2, L3, L4, L5, L8, L9, P1, P2,P3,
P4, P5, P6, P7, P8, P9, P10
L2, L4, L5, P1, P2, P3, P4, P5
L2, L3, L4, L5, L6, L7, L8, L9, P1,
P2, P3, P4, P5, P6, P7, P8, P9, P10
Metody weryfikacji efektów kształcenia (w odniesieniu do poszczególnych efektów)
Efekt
kształcenia
Metoda oceny
E1, E2, E3
Referat
E1, E2, E4,
Projekt
Charakterystyka
narzędzia/sytuacji ewaluacji
Studenci będą mieli za zadanie przygotować 7-10 min referat. Będzie on
oceniany przede wszystkim pod względem merytorycznym, sposobu jego
zaprezentowania i wyczerpania danego tematu.
Studenci będą oceniani na podstawie przygotowania i prezentacji autor3
E5, E6
E1, E2, E3,
E5
3.8.
Dyskusja
skiej kampanii PR. Będzie ona wykonywana w 4-osobowych grupach,
które będą tworzyć go w parciu o konkretne wytyczne przygotowane
wcześniej przez prowadzącego. Kampanie PR będą dotyczyły sektora
prywatnego, publicznego oraz pozarządowego.
PR oraz aktywności i zaangażowania w zajęcia. Praca najaktywniejszych
studentów zostanie nagrodzona plusami.
Kryteria oceny osiągniętych efektów kształcenia
Efekt
Na ocenę 2
kształcenia student nie potrafi
EK1
EK2
EK3
EK4
EK5
EK6
3.9.
Na ocenę 3
Na ocenę 4
Na ocenę 5
student potrafi
student potrafi
student potrafi
Ma jedynie podstaNie potrafi zdefiniować
Ma dużą wiedzę o pojęwową wiedzę o pojęMa bardzo dużą wiedzę o
podstawowych pojęć
ciach związanych z
ciach związanych z
pojęciach związanych z
związanych z branżą
branżą PR i jej toczebranżą PR i jej toczebranżą PR i jej toczeniem
PR i jej toczeniem
niem
niem
Jedynie w podstawoNie rozumie podstaMa dużą wiedzę o Ma bardzo dużą wiedzę o
wym zakresie rozumie podstawowych narzę- podstawowych narzęwowych narzędzi,
narzędzia, metody i
metod i technik stodziach, metodach i dziach, metodach i techtechniki stosowanych
sowanych w Public
technikach stosowanikach stosowanych w
w Public Relations
Relations
nych w Public Relations
Public Relations
Jedynie w podstawoMa dużą wiedze o Ma bardzo dużą wiedze o
Nie potrafi dokonać
wym zakresie potrafi
analizy i zaprezentoanalizowaniu i prezen- analizowaniu i prezentadokonać analizę i
wać konkretnej poltacji konkretnych pol- cji konkretnych polskich i
zaprezentować konskiej i zagranicznej
skich i zagranicznych zagranicznych kampakretną polską i zagrakampanię PR
kampaniach pr
niach pr
niczną kampanię PR
Ma jedynie podstaMa dużą wiedzę o Ma bardzo dużą wiedzę o
Nie potrafi wykorzystać wową wiedzę o wykowykorzystywaniu kon- wykorzystywaniu konkonkretnych narzędzi, rzystywaniu konkretkretnych narzędzi, kretnych narzędzi, metod
metod i technik PR do nych narzędzi, metod
metod i technik PR do i technik PR do realizacji
realizacji samodzielnej i technik PR do realirealizacji samodzielnej samodzielnej kampanii
kampanii PR
zacji samodzielnej
kampanii PR
PR
kampanii PR
Ma jedynie podstawoNie potrafi dokonać
Ma dużą wiedzę o Ma bardzo dużą wiedzę o
wą wiedzę o dokonyanalizy bieżących
dokonywaniu analizy
dokonywaniu analizy
waniu analizy bieżących
informacji dotycząbieżących informacji
bieżących informacji
informacji dotyczących
cych zagadnień zwiądotyczących zagadnień dotyczących zagadnień
zagadnień związanych
zanych z PR-em i
związanych z PR-em i
związanych z PR-em i
z PR-em i panującymi
panującymi trendami
panującymi trendami
panującymi trendami
trendami
Nie potrafi oceniać
Jedynie w podstawo- Na wysokim poziomie
Na bardzo wysokim
społecznych i środowym zakresie potrafi zaangażowania potrafi poziomie zaangażowania
wiskowych problemów oceniać społeczne i
oceniać społeczne i
ocenia społeczne i śrowykazujących twórczą środowiskowe proble- środowiskowe probledowiskowe problemy
aktywność przy reali- my wykazujące twórczą my wykazujące twórczą wykazujące twórczą
zacji kampanii spoaktywność przy realiza- aktywność przy realiza- aktywność przy realizacji
łecznych wpływającji kampanii społecz- cji kampanii społeczkampanii społecznych
cych na świadomość
nych wpływających na nych wpływających na wpływających na świaotoczenia
świadomość otoczenia świadomość otoczenia
domość otoczenia
Literatura
Literatura podstawowa
Tworzydło D., Olędzki J., Public Relations, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2008.
Seitel F. P., Public Relation w Praktyce, Wydawnictwo Felberg Sja, Warszawa 2003.
Literatura uzupełniająca
Wojcik K., Public Relation. Wiarygodny dialog z otoczeniem, Wydawnictwo Placet, Wrocław 2005.
4
4. NAKŁAD PRACY STUDENTA - BILANS PUNKTÓW ECTS
Obciążenie studenta
studia ST
studia NST
Rodzaje aktywności
Udział w W/K
Samodzielne studiowanie tematyki W/K
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia W/K
Udział w Ćw
Samodzielne przygotowanie się do Ćw
Przygotowanie do zaliczenia Ćw
Udział w L
Samodzielne przygotowanie się do L
Przygotowanie do zaliczenia L
Udział w ZP
Samodzielne przygotowanie się do ZP
Przygotowanie do zaliczenia ZP
Przygotowanie do zaliczenia P (w tym konsultacje)
Przygotowanie do zaliczenia eL (w tym konsultacje)
Sumaryczne obciążenie pracą studenta
Punkty ECTS za przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi
Obciążenie studenta na zajęciach wymagających
bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich
3
3
1
5