przedmiotowy system oceniania z matematyki V SP

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
klasa V szkoły podstawowej
CELE KSZTAŁCENIA- WYMAGANIA OGÓLNE:
I. Wykorzystanie i tworzenie informacji
Uczeń interpretuje i tworzy teksty o charakterze matematycznym, używa jeżyka
matematycznego do opisu rozumowania i uzyskanych wyników.
II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji.
Uczeń używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych, interpretuje pojęcia
matematyczne i operuje obiektami matematycznymi.
III. Modelowanie matematyczne
Uczeń dobiera model matematyczny do prostej sytuacji, buduje model matematyczny
danej sytuacji.
IV. Używanie i tworzenie strategii
Uczeń stosuje strategię jasno wynikającą z treści zadania, tworzy strategię rozwiązywania
problemu
V. Rozumowanie i argumentacja
Uczeń prowadzi proste rozumowania, podaje argumenty uzasadniając poprawność
rozumowania
CELE OCENIANIA:
1. Diagnoza osiągnięć uczniów.
2. Wspieranie rozwoju ucznia.
3. Motywacja ucznia do pracy.
4. Informacja o skuteczności procesu nauczania poprzez:
- ustalenie stopnia opanowania wiedzy,
- zauważenie trudności w nabywaniu umiejętności,
- zastosowanie nowych, skutecznych metod nauczania,
- przygotowanie ucznia formy sprawdzania umiejętności (sprawdziany końcowe)
OCENIANIU PODLEGAJĄ:
1. WIADOMOŚCI
-opanowanie podstawowych pojęć i poprawne stosowanie terminów,
-wykonywanie obliczeń w różnych sytuacjach praktycznych,
-posługiwanie się własnościami figur, a także językiem symboli wyrażeń
algebraicznych oraz funkcjami,
-wykorzystanie wiedzy matematycznej do rozwiązywania problemów z zakresu
różnych dziedzin kształcenia szkolnego oraz życia codziennego,
Dostrzeganie prawidłowości matematycznych w otaczającym świecie.
2. UMIEJĘTNOŚCI
-wykorzystanie i tworzenie informacji. Uczeń interpretuje i tworzy teksty o
charakterze matematycznym, używa języka matematycznego do opisu rozumowania i
uzyskiwanych wyników, analizuje i wnioskuje na podstawie wykresów, diagramów,
wykorzystuje wiedzę w praktyce, korzysta z różnych źródeł wiedzy,
-wykorzystywanie i interpretowanie reprezentacji. Uczeń używa prostych, dobrze
znanych obiektów matematycznych, interpretuje pojęcia matematyczne i operuje
obiektami matematycznymi,
-modelowanie matematyczne. Uczeń dobiera model matematyczny do prostej sytuacji,
buduje model matematyczny danej sytuacji,
Użycie i tworzenie strategii. Uczeń stosuje strategie jasno wynikające z treści zadania,
tworzy strategię rozwiązania problemu.
-rozumowanie i argumentacja. Uczeń prowadzi proste rozumowanie, podaje
argumenty uzasadniające poprawność rozumowania.
3. POSTAWY
Kształtowanie u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi
indywidualnemu i społecznemu:
-współpraca w zespole, autoprezentacja, samodzielność, twórczość w pracy,
ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość, kultura osobista,
-nastawienie do podejmowania wysiłku intelektualnego oraz postawy dociekliwości,
-organizacja pracy , systematyczność, pracowitość, wytrwałość, uczciwość,
wiarygodność, odpowiedzialność, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych
ludzi
-umiejętność prowadzenia dyskusji, precyzyjnego formułowania problemów i
argumentowania,
-wyrabianie nawyku sprawdzania otrzymanych odpowiedzi i korygowania
popełnianych błędów
-przygotowanie do lekcji.
SPOSOBY OCENIANIA UCZNIÓW
Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się poprzez ocenę następujących form aktywności
uczniów:
I. odpowiedzi ustne z trzech ostatnich lekcji
II. prace klasowe
III. kartkówki diagnoza na wejściu
IV. kontrola zadań domowych oraz zeszytów ćwiczeń
V. diagnoza na wejściu
VI. badanie wyników nauczania półroczne, roczne
VII. obserwacja ucznia, aktywność na lekcji, przygotowanie do lekcji, praca w grupie
VIII. inne formy aktywności: projekty edukacyjne, wykonywanie pomocy dydaktycznych,
udział w konkursach matematycznych, dodatkowe zadania -zadania dla chętnych,
SPOSOBY OCENIANIA UCZNIÓW:
1. Prace klasowe sprawdzające opanowanie określonego działu programowego, trwające
całą lekcję, są one punktowane i oceniane w skali 1-6.
2. Testy- prace pisemne, złożone z większej liczby zadań, obejmujące treści przekazywane
w ciągu semestru (roku) stosowane zamiast pracy klasowej.
3. Kartkowki-nauczyciel ma prawo sprawdzić przygotowanie się ucznia do lekcji,
wykorzystując w tym celu materiał z 3 ostatnich tematów.
Kartkówki, obejmujące materiał trzech ostatnich lekcji powinny być zapowiadane na
poprzedniej lekcji. Kartkówki z ostatniej lekcji mogą być przeprowadzane bez
zapowiedzi.
4. Odpowiedzi ustne- ustne sprawdzenie wiedzy i umiejętności obejmuje maksymalnie trzy
ostatnie lekcje i może odbywać się bez zapowiedzi.
5. Prace domowe- samodzielne, estetyczne (nie każda praca domowa będzie oceniona).
6. Prace dodatkowe- zadania o podwyższonym stopniu trudności, wykonane pomoce do
pracowni, zaproponowane przez ucznia lub wskazane przez nauczyciela.
7. Aktywność na lekcji i praca w grupie, przygotowanie do lekcji
CZĘSTOTLIWOŚĆ OCENIANIA:
W ciągu semestru powinny być co najmniej:
- 2-3 prace klasowe lub testy,
- 4 kartkówki
- 1 ocena za pracę domową lub zadanie dodatkowe
- 1 ocena za odpowiedź ustną, aktywność
UWAGI O OCENIANIU:
1. Oceny są wystawiane w skali od 1-6 (nie stosuje się ocen „1+” i „6-” );
2. O ocenie semestralnej (rocznej) w kolejności decydują oceny cząstkowe z prac
klasowych, testów, kartkówek, odpowiedzi ustnych, aktywności a następnie pozostałe
oceny.
3. Prace klasowe są obowiązkowe, zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem- data
pisania pracy zapisana w dzienniku lekcyjnym ołówkiem, z podaniem zakresu
obowiązkowego materiału; jeżeli uczeń z przyczyn losowych nie może jej napisać z
całą klasą, to powinien to uczynić w terminie w 2 tygodniowym od rozdania prac (
umowa uczeń- nauczyciel).
4. Prace klasowe są sprawdzane w terminie 2 tygodniowym.
5. Uczeń ma prawo do poprawy oceny niesatysfakcjonującej go, za daną pracę, w
terminie 2 tygodni od rozdania prac i może ją pisać tylko 1 raz. Ocena z poprawy jest
ocena ostateczną wpisaną obok oceny pierwotnej.
6. W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności w czasie poprawy uczeń traci
możliwość ponownej poprawy pracy.
7. Uczeń nieobecny podczas pisania sprawdzianów, jest zobowiązany do napisania pracy
w innym, wyznaczonym przez nauczyciela czasie.
8. Ocena semestralna wystawiana jest przynajmniej z 8 ocen cząstkowych.
9. Za 5 -krotne nieprzygotowanie się do lekcji (brak pracy domowej, podręcznika,
zeszytu ćwiczeń) uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną do dziennika.
10. Systematyczność pracy ucznia odznaczona jest w dzienniku lekcyjnym, znakiem „+”
lub
: za 5 plusów otrzymane przez ucznia - otrzymuje ocenę bardzo dobrą,
Każdy uczeń ma możliwość otrzymania ocen cząstkowych za prace dodatkowe
(pomoce do klasopracowni, udział w konkursach, wykonanie innych prac)
11. Punkty uzyskane z prac klasowych i testów przeliczane są na stopnie wg następującej
skali:
100%- 95%
celujący
94% - 85%
bardzo dobry
84% - 76%
dobry
75% - 51%
dostateczny
50% - 30%
29% - 0%
dopuszczający
niedostateczny
12. Na okres ferii nauczyciele nie zadają prac domowych, mogą jednak zapowiedzieć
prace pisemne długoterminowe, jak również sprawdziany i prace klasowe.
SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW I RODZICÓW
1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach
edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o
sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
2. Na każdej pracy klasowej i sprawdzianie, nauczyciel podaje punktację.
3. Uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do uzasadnienia wystawionej
przez nauczyciela oceny cząstkowej, śródrocznej i rocznej.
4 . Uczniowie otrzymują do wglądu prace pisemne. Po zapoznaniu się z nimi oddają
nauczycielowi danego przedmiotu. Wyżej wymienione prace są przechowywane
przez nauczyciela przez cały rok szkolny i mogą być ponownie udostępnione
rodzicom (prawnym opiekunom) na: konsultacjach, zebraniach ogólnych bądź
w wyniku indywidualnych uzgodnień z nauczycielem.
5. Oceny za zadania domowe i odpowiedzi ustne nauczyciel podaje na bieżąco na
danej lekcji.
6. Każda ocena jest jawna dla ucznia i jego rodziców.
7. Rodzice mają prawo wglądu do prac klasowych ucznia- na każdej wywiadówce, lub
podczas doraźnych spotkań z nauczycielem.
8. Uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do uzasadnienia wystawionej
przez nauczyciela oceny cząstkowej, śródrocznej i rocznej.
9. Nauczyciele przekazują uczniom informację zwrotną polegającą na:
- wskazaniu mocnych i słabych stron ucznia.
- wskazaniu tego, co robi dobrze, a z czym ma trudności oraz w jaki sposób powinien
dalej pracować nad poprawą wyników.
- omawianiu prac pisemnych/sprawdzianów, sporządzeniu pisemnej recenzji pod
pracą ucznia.
10. O przewidywanej ocenie semestralnej (rocznej) nauczyciel informuje ucznia na 1
tydzień przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej .
11. W przypadku grożącej oceny niedostatecznej nauczyciel informuje ucznia oraz
wychowawcę na miesiąc przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
12. Przy ocenianiu n-1 uwzględnia możliwości intelektualne ucznia- dostosowuje
wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
13. Nauczyciel stosuje indywidualizację pracy z uczniem na zajęciach edukacyjnych
odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia.
14. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych
zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.