Historia

Wymagania edukacyjne z historii
Wymagania edukacyjne z historii oparte są na:
- wewnątrzszkolnym systemie oceniania
- podstawie programowej
Nauczanie historii odbywa się na podstawie programu ,,Historia. Program nauczania
w gimnazjum” Adam Kowal, Wydawnictwo Szkolne PWN.
I. CELE OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
1. Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych
i postępach w tym zakresie.
2. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju
i motywowanie go do dalszej pracy.
3. Dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach i uzdolnieniach ucznia.
4. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
II. POZIOM WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY
1. Do ustalenia oceny stosuje się skalę:
6 – celujący
5 – bardzo dobry
4 – dobry
3 – dostateczny
2 – dopuszczający
1 – niedostateczny
Oceny mogą być różnicowane dodatkowo poprzez stosowanie znaków „+”lub „-”
2. Biorąc pod uwagę umiejętności i wiedzę ucznia ocenę:
- celującą (wymagania wykraczające poza program nauczania) otrzyma uczeń, który opanuje
wiedzę wykraczającą poza obowiązujący program, jest uczestnikiem olimpiad i konkursów co
najmniej na szczeblu rejonowym, aktywnie uczestniczy w pracy pozalekcyjnej, samodzielnie
i twórczo rozwija swoje zainteresowania
- bardzo dobrą (wymagania dopełniające) otrzyma uczeń, który opanuje pełny zakres wiedzy
i umiejętności określony programem nauczania historii w danej klasie, sprawnie posługuje się
wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy, potrafi samodzielnie interpretować
i wyjaśniać fakty i zjawiska historyczne
- dobrą (wymagania rozszerzające) otrzyma uczeń, który potrafi samodzielnie pracować
z podręcznikiem, materiałem źródłowym, ustnie i pisemnie stosuje terminy i pojęcia
historyczne, rozwiązuje typowe problemy z wykorzystaniem informacji z różnych źródeł,
efektywnie współpracuje w grupie, czasami popełnia drobne błędy
- dostateczną (wymagania podstawowe) otrzyma uczeń, który opanował podstawowe
umiejętności i wiadomości wynikające z programu, rozwiązuje i wykonuje typowe zadania
o średnim stopniu trudności, próbuje porównywać, selekcjonować i klasyfikować fakty
i informacje, dostrzega podstawowe związki pomiędzy różnymi faktami historycznymi
- dopuszczającą (wymagania konieczne) otrzyma uczeń, który ma trudności w opanowaniu
materiału objętego programem nauczania lecz przy pomocy nauczyciela jest w stanie
wykorzystać swoją wiedzę w prostych sytuacjach, rozwiązuje i wykonuje typowe zadania
o niewielkim stopniu trudności
- niedostateczną otrzyma uczeń, który nie opanował treści koniecznych, ma poważne braki
w podstawowych wiadomościach uniemożliwiające mu dalszą naukę, nie przejawia chęci
przyswajania nowych wiadomości i współpracy z nauczycielem
W stosunku do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnym przewiduje się
dostosowanie form i metod oceniania zgodnie z obowiązującymi regulacjami prawnymi.
III.OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW PODLEGAJĄCE OCENIE
Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi:
1. Kontrola ustna
- odpowiedź ustna
- z 5 ostatnich lekcji
2. Kontrola pisemna
a) kartkówka (5 – 10 minut)
- bez zapowiedzi
- z 3 ostatnich lekcji
b) sprawdzian (10-15 minut)
- zapowiedziany
- z kilku ostatnich lekcji
c) praca klasowa ( 1 godzina lekcyjna)
- ze ściśle określonej partii materiału
- tydzień wcześniej zapowiedziana
- poprzedzona powtórzeniem
- zawiera zadania otwarte lub zamknięte, którym jest przyporządkowana określona liczba
punktów
- jest obowiązkowa i w razie nieobecności uczeń powinien napisać ją w terminie
uzgodnionym z nauczycielem , jednak nie później niż 2 tygodnie po przyjściu do szkoły.
Prace klasowe, sprawdziany i kartkówki są oceniane zgodnie z wymaganą ilością punktów na
daną ocenę.
Sposób wystawiania oceny:
100% i zadanie dodatkowe - celujący
92 - 100% - bardzo dobry
75 - 91% - dobry
51 - 74% - dostateczny
31 - 50% - dopuszczający
0 - 30% - niedostateczny
Na koniec semestru nie przewiduje się testu zaliczeniowego.
Prace pisemne powinny być ocenione przez nauczyciela w terminie do 2 tygodni
i udostępnione do wglądu uczniom a także rodzicom ( jedynie w szkole).
3.Prace domowe (zadawane systematycznie) oraz długoterminowe. Brak zadania skutkuje
oceną niedostateczną.
4.Kontrola aktywności
5.Kontrola zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń.
Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego oraz zeszytu ćwiczeń. Zeszyty
powinny być prowadzone systematycznie. W przypadku nieobecności w szkole, uczeń
powinien je uzupełnić.
IV. SPOSÓB KOMUNIKOWANIA RODZICOM WYNIKÓW OCENIANIA
1.Oceny wystawiane przez nauczyciela są jawne i uzasadnione oraz wpisane do dzienniczka
ucznia lub zeszytu przedmiotowego. Oceny mają być podpisane przez rodziców (prawnych
opiekunów).
2.O przewidywanej ocenie okresowej i rocznej wychowawca informuje ucznia na 3 dni przed
klasyfikacją zaś o ocenie niedostatecznej 1 miesiąc przed klasyfikacją. Informację pisemną
o ocenie niedostatecznej otrzymują rodzice (prawni opiekunowie) 1 miesiąc przed
klasyfikacją.
V. SPOSÓB USTALANIA OCENY SEMESTRALNEJ
I KOŃCOWOROCZNEJ
1.Przy ustalaniu oceny semestralnej i końcoworocznej nauczyciel bierze pod uwagę stopnie
ucznia z poszczególnych obszarów aktywności według następującej kolejności:
 prace klasowe
 sprawdziany i kartkówki
 odpowiedzi ustne
 prace domowe i prace długoterminowe
 aktywność na zajęciach
VI. PROCEDURY POPRAWIANIA OCEN
1.Uczeń ma prawo poprawić stopień niedostateczny z pracy pisemnej w terminie 2 tygodni
od otrzymania, w formie ustalonej przez nauczyciela.
Uczeń poprawia ocenę niedostateczną tylko jeden raz. Przy wystawianiu oceny
klasyfikacyjnej brane są pod uwagę obydwie oceny.
2.Tryb uzyskania wyższych niż przewidywane ocen klasyfikacyjnych
- warunkiem uzyskania wyższej niż przewidywana oceny klasyfikacyjnej z historii jest
złożenie przez ucznia lub rodziców wniosku do nauczyciela prowadzącego zajęcia
w terminie 2 dni od otrzymania informacji o przewidywanej dla niego ocenie
- prawo do ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana nie przysługuje uczniom, którzy
w ciągu roku szkolnego z 2 i więcej klasowych prac pisemnych uzyskali oceny o 2 stopnie
niższe od ocen o które się ubiegają, nie wykorzystali możliwości poprawienia stopnia
otrzymanego z pracy klasowej oraz nie pisali wszystkich prac klasowych.