TiM sport. zes. koszykówka - Wydział Wychowania Fizycznego i

Załącznik nr 1
do wytycznych w zakresie prowadzenia oraz planów i
programów kształcenia na studiach podyplomowych
Politechnika Opolska
Wydział Wychowania Fizycznego i
Fizjoterapii
Karta Opisu Przedmiotu
Studia podyplomowe
Wychowanie Fizyczne
Nazwa przedmiotu
Teoria i metodyka sportów zespołowych: Koszykówka
Subject Title
Theory and Methodology of Team Sports. Basketball
Semestr
ECTS (pkt.)
3
2
Nazwy
przedmiotó
w
Kod przedmiotu
WFP17
Dydaktyka wychowania fizycznego, anatomia, fizjologia,
pedagogika
1.
2.
3.
1.
2.
Wiedza
Wymagania
wstępne w
zakresie
przedmiotu
Tryb zaliczenia
przedmiotu
Zaliczenie na ocenę
Umiejętnoś
ci
Kompetencj
e społeczne
Zna metody, formy i środki dydaktyczne
Zna tok lekcji wychowania fizycznego
Potrafi przeprowadzić cześć wstępną lekcji
Potrafi dokonać klasyfikacji ćwiczeń fizycznych
Posiada podstawowe umiejętności ruchowe specyficzne
3.
dla koszykówki.
Panowanie nad grupą, nawiązywanie kontaktu z grupą
służenie dobrym przykładem, rozwiązuje zadania
1.
wychowawcze i dyscyplinujące
2. Zna zasady bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych
Dba o poziom sprawności fizycznej niezbędnego do
3.
realizacji programu studiów.
Program przedmiotu
Forma zajęć
Wykład
Ćwiczenia
Laboratorium
Projekt
Liczba godzin zajęć w
semestrze
15
Prowadzący zajęcia
(tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko)
dr Dariusz Nawarecki
Seminarium
Treści kształcenia
Ćwiczenia
Lp.
1.
2.
3.
Sposób realizacji
Zajęcia praktyczne w hali sportowej, dyskusja.
Tematyka zajęć
Ćwiczenia oswajające z piłką, test sprawności ukierunkowanej. Zasady
nauczania
Metodyka nauczania poruszania się po boisku bez piłki: start, bieg ze
zmianą tempa i kierunku, sposoby zmiany kierunku biegu, zatrzymanie
na jedno tempo, zatrzymanie na dwa tempa, obroty bez piłki i z piłką,
przepisy gry: wymiary i wyposażenie boiska, arbitrzy i ich obowiązki
mechanika sędziowania
Metodyka nauczania kozłowania.
ćwiczenia przygotowujące do nauki kozłowania, start i zatrzymanie,
Liczba godzin
1
1
1
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
główne zasady nauczania kozłowania, sposoby zmiany kierunku
kozłowania, zmiana tempa kozłowania, błędy podczas kozłowania,
zasady kozłowania przepisy gry: błędy zadania: Stosując zasadę
stopniowania trudności opracuj zestaw ćwiczeń w formie : 1.
zabawowej [5 ćw.]
2. współzawodnictwa [5 ćw.]
Metodyka nauczania podań i chwytów. Systematyka chwytów i podań,
zadania: Stosując zasadę stopniowania trudności opracuj zestaw
ćwiczeń w formie : 1. zabawowej [5 ćw.]. 2. współzawodnictwa [5 ćw.].
Najczęstsze błędy podczas wykonania chwytów i podań, zalecenia do
wykonywania podań podczas gry, przepisy gry : zawodnicy, zmiennicy,
trenerzy
Metodyka nauczania rzutów.
metodyka nauczania rzutu w biegu, metodyka nauczania rzutu w biegu
po kozłowaniu, opis wykonania rzutu w biegu i w biegu po kozłowaniu,
najczęstsze błędy podczas uczenia się rzutu w biegu i w biegu po
kozłowaniu.
Zadania: przygotować pisemnie
1. pięć ćwiczeń doskonalących poznane rzuty w formie
współzawodnictwa.
2. pięć ćwiczeń doskonalących poznane rzuty w formie ścisłej.
Przepisy gry: zasady mierzenia czasu gry.
Metodyka nauczania rzutów c.d. Technika wykonania i metodyka
nauczania rzutu jednorącz z miejsca, najczęstsze błędy podczas
wykonywania rzutu jednorącz, systematyka rzutów, technika
wykonania rzutu z wyskoku, ogólne zalecenia dotyczące rzutów do
kosza. Przepisy : zasady gry. Zadania: przygotować pisemnie:
1. pięć ćwiczeń doskonalących rzut jednorącz z miejsca, w formie
współzawodnictwa i ścisłej.
2. opisać technikę wykonania rzutu jednorącz z miejsca
Metodyka nauczania zwodów. Systematyka zwodów. Gra jeden
przeciwko jednemu bez piłki i z piłką – podstawowe zasady. Obroty z
piłką – pivot. Przepisy: faule. Zadania: przygotować pisemnie:
1. Ogólne zalecenia dotyczące wykonywania zwodów
2. Zasady postępowania w ataku w sytuacji 1 x 1 z piłką.
Środki doskonalące technikę gry - dwójkowe formy współpracy:
wyjście, odejście, ścięcie, obiegnięcie. Przepisy gry: faule techniczne,
postanowienia ogólne. Zadania: przygotować pisemnie:
1. opisać manewry : wyjścia, ścięcia, obiegnięcia.
2. przygotować pięć ćwiczeń nauczających manewry: ścięcia,
obiegnięcia, wyjścia, Kontrola działań zawodnika podczas gry.
Indywidualna technika obrony. Przepisy: oficjalne procedury meczowe,
zasada pionowości powtórzenie. Gra 1X1 podstawowe zasady obrony.
ZADANIA:
1. opisać prawidłową pozycję obronną, krok obronny,
2. opisać manewr zastawienia, metodyka nauczania zastawienia,
3. podstawowe zasady gry w obronie,
4. krycie zawodnika z piłką i bez piłki w poszczególnych strefach
boiska.
Opracować po pięć ćwiczeń nauczających i doskonalących: pracę nóg
i ramion w obronie, zasady obrony 1 x 1
Fragmenty gry 2 x 2, 3 x 3 - doskonalenie umiejętności współpracy w
ataku i obronie - gra według zasad. Zadania: opracować 2 ćwiczenia
nauczające podjęcia prawidłowej decyzji podczas gry. Umiejętność
sędziowania.
Współpraca w obronie, obrona każdy swego. Obrona każdy swego w
rożnych strefach boiska. Zasada trójkąta - pomoc w obronie. Zadania :
opracować ćwiczenia nauczające prawidłowej pozycji na boisku.
Metodyka nauczania taktyki działań ofensywnych w koszykówce atak
szybki. Fazy ataku szybkiego. Rozegranie przewagi liczebnej 2 x 1, 3 x
1
1
1
1
1
1
1
1
1
13.
14.
15.
2. Korzyści i zagrożenia wynikające ze stosowania ataku szybkiego.
Zadania: przygotować koncepcję ataku szybkiego oraz 3 ćwiczenia
nauczających przygotowaną koncepcję.
Metodyka nauczania działań ofensywnych – atak pozycyjny. Atak
pozycyjny ósemką. Zasady gry w ataku.
Minikoszykówka - organizacja zawodów sportowych. Umiejętność
sędziowania.
Sprawdzian wiadomości, test oceniający umiejętność pokazu techniki.
Liczba godzin zajęć w semestrze
Sposoby sprawdzenia
zamierzonych efektów kształcenia
1
1
1
15
Sprawdzian umiejętności technicznych. Prowadzenie
fragmentu zajęć. Sędziowanie. Pisemne kolokwium
zaliczeniowe
1. Zna przepisy gry
Wiedza
3.
Zna systematykę ćwiczeń i metodykę nauczania
elementów technicznych
3. Zna zasady gry
4.
1.
2.
Umiejętności
Efekty kształcenia dla
przedmiotu - po
zakończonym cyklu
kształcenia
3.
4.
1.
Kompetencje
społeczne
2.
3.
Zna metody oceny umiejętności ruchowych ucznia
Posiada umiejętność pokazu i objaśnienia
podstawowych elementów technicznych. Potrafi
zastosować demonstrowane elementy techniczne w
grze.
Potrafi przeprowadzić ćwiczenia ruchowe
wykorzystując podstawowy sprzęt dydaktyczny.
Potrafi ocenić poprawność wykonania elementów
przez uczniów.
Wspiera uczestnictwo i aktywność dzieci na
zajęciach ruchowych poprzez tworzenie
odpowiednich warunków i atmosfery. Umie
wykorzystać gry i zabawy w zajęciach ruchowych z
dziećmi. Potrafi opisać technikę ruchu zgodnie
terminologią kultury fizycznej i dydaktyką nauczania
wychowania fizycznego dla określonego poziomu
edukacyjnego.
Jest odpowiedzialny za uczestników zajęć
dydaktycznych. Wykazuje troskę o bazę
dydaktyczną i powierzony sprzęt. Jest świadomy
znaczenia systematycznego przeglądu technicznego
urządzeń i sprzętu dydaktycznego K-K06 Potrafi
kooperować i kierować zespołem.
Ma świadomość konieczności prowadzenia
zindywidualizowanych działań dydaktycznych i
wychowawczych w stosunku do uczniów ze
specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Samodzielnie pracuje nad podniesieniem swoich
umiejętności technicznych, jest świadomy znaczenia
systematycznej pracy w realizacji celów wychowanie
fizycznego.
Metody dydaktyczne:
Wykład, prezentacja, film, pokaz, zajęcia praktyczne, praca z podręcznikiem, dyskusja.
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu:
W celu oceny studenta opracowano system punktowy:
Nieobecność na zajęciach -1 pkt
Obecność na zajęciach 1 pkt
Test sprawności ukierunkowanej min 3 pkt 0-6 pkt
Sprawdzian wiadomości - kolokwium końcowe min 3pkt 0-6 pkt
Umiejętność sędziowania min 3 pkt 0-6 pkt.
Nie przygotowanie do zajęć -1 pkt
Aktywność na zajęciach +1 pkt
18 - 21 pkt. dostateczny
22 - 23 pkt. plus dostateczny
23 - 24 pkt. dobry
25 - 26 pkt. plus dobry
27 - 32 pkt. bardzo dobry
Literatura podstawowa:
[1]
Arlet T.: Koszykówka podstawy Techniki i taktyki gry. Exterma Kraków 2001
Dembiński J.: Zasób ćwiczeń w nauczaniu podstaw techniki gry w koszykówkę. AWF
[2]
Wrocław 1989
[3]
FIBA : Koszykówka dla młodych zawodników. Wskazówki dla trenerów. Warszawa 2002
[7]
FIBA.: Oficjalne Przepisy gry w koszykówkę. www.pzkosz.pl
Huciński T., i wsp., : Gra w koszykówke i jej walory w kształtowaniu osobowości dziecka
AWfiF Gdańsk 2008
Huciński T.,Lekner I..: Koszykówka podręcznik dla trenerów, nauczycieli i studentów. Wrocław
2001
Ljach W.: Koszykówka. AWF Kraków 2003
[8]
Ruminski A.: Mini koszykówka. Agencja Pro Lider Warszawa 1994.
[4]
[5]
[6]
Literatura uzupełniająca:
[1]
Huciński T.: Koszykówka, Atlas ćwiczeń, Warszawa 1992
[2]
[3]
[4]
Huciński T., Makurat F.,Wilejto-Lekner I.: Vademecum koszykówki. COS Warszawa 1996
Huciński T., Makurat F., Wilejto-Lekner I.: Kierowanie Treningiem i walką sportową w
koszykówce. Gra w obronie. Gdańsk 1998.
Mikułowski J. Oszast H. Koszykówka. Sport i turystyka Warszawa 1976
______________
* niewłaściwe przekreślić
………………………………………………
…..
………………………………………………
……….
(kierownik jednostki organizacyjnej/bezpośredni przełożony:
(Dziekan Wydziału
pieczęć/podpis
pieczęć/podpis)