szkoła podstawowa nr 4 im. adama mickiewicza w

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 4 IM. ADAMA MICKIEWICZA
W SIEDLCACH
PROGRAM WYCHOWAWCZY
NA ROK SZKOLNY
2015/2016
Misja szkoły:
„Szkoła aktywna, szkoła twórcza”
Spis treści:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Podstawa prawna
Cele i zadania programu wychowawczego
Model absolwenta szkoły
Zadania wychowawców klasowych
Tradycje szkoły
Integracja szkoły z rodzicami
Współpraca ze środowiskiem lokalnym
Ewaluacja
1. Podstawa prawna:






Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego z późniejszymi
zmianami.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego.
Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej (art. 72).
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 z późniejszymi zmianami).
Konwencja o Prawach Dziecka (art..3, art. 19, art. 33).
Statut Szkoły.
Program Wychowawczy jest powiązany z:


Programem Profilaktyki Szkoły,
Szkolnym Zestawem Programów Nauczania.
Cele programu wychowawczego zgodne z podstawą programową z dnia 23 grudnia 2008 roku:









Kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie.
Przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym.
Kształtowanie postaw sprzyjających dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu.
Kształcenie umiejętności posługiwania się językiem polskim.
Kształtowanie postawy obywatelskiej, poszanowania tradycji i kultury własnego narodu, a także postawy poszanowania dla innych kultur i tradycji.
Kształtowanie u uczniów dbałości o zdrowie własne i innych oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu.
Program wychowawczy jest podstawą do tworzenia planów wychowawczych poszczególnych klas
i działań wszystkich nauczycieli.
Wspieranie dziecka młodszego na I – szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego.
Aktywne włączanie i integrowanie uczniów
CELE I ZADANIA PROGRAMU ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH
cele
zadania
obszary
osiągnięcia
odpowiedzialny
termin
realizacji
Obowiązuje realizacja wszystkich celów i zadań zawartych w pięcioletnim Programie Wychowawczym. W bieżącym roku szkolnym
zwracamy szczególną uwagę na:
1.Wspieranie i
kształtowanie rozwoju
intelektualnego ucznia
1. Kształtowanie motywacji zajęcia edukacyjne,
ucznia w zakresie
zajęcia pozalekcyjne,
osiągania wyższych
wyników w nauce;
2. Dostosowanie wymagań
do indywidualnych
potrzeb ucznia;
3. Przygotowanie do
konkursów, olimpiad
przedmiotowych ;
4. Różnicowanie zadań i
metod pracy na lekcji;
5. Promowanie aktywności i
kreatywności ucznia,
ukierunkowanie na
zaangażowanie i
samodzielność w
zdobywaniu wiedzy;
6. Rozwój zainteresowań
Współpraca z bibliotekami i
czytelniczych;
innymi instytucjami;
Uczeń umie przyswajać
niezbędną mu wiedzę;
wszyscy nauczyciele
Uczeń stale rozwija swoją
wiedzę,
indywidualne
zainteresowania i zdolności;
Uczeń jest samodzielny i
kreatywny w zdobywaniu
nowych wiadomości;
Uczeń poszerza wiedzę o
świecie, ma bogate
słownictwo, chętnie sięga po
Nauczyciele poloniści,
bibliotekarze oraz
2015/2016
nowe pozycje książkowe.
Uczeń stale poszerza wiedzę Nauczyciele
z zakresu nauk
matematycznych i
przyrodniczych.
7. Rozwijanie umiejętności
matematycznych i
przyrodniczych w
kształceniu ogólnym.
2.Wspieranie
i
kształtowanie rozwoju
emocjonalnego
ucznia;
1. Radzenie sobie w
różnych sytuacjach np.
stresowych,
problemowych, nowych.
2. Wdrażanie postaw
asertywnych;
3. Kształtowanie postaw
umiejętności
prawidłowego
reagowania na przejawy
agresji, złego zachowania
innych;
4. Dbałość o
bezpieczeństwo i
przyjazną atmosferę;
wychowawcy świetlicy.
godziny wychowawcze,
zajęcia dydaktyczne,
zajęcia warsztatowe,
zajęcia z pedagogiem
Uczeń potrafi odpowiednio
reagować i zachowywać się
w sytuacjach trudnych;
Uczeń potrafi bronić swoich
racji;
Uczeń jest wrażliwy na
krzywdę innych osób;
Uczeń przestrzega zasad
bezpiecznego zachowania;
pedagog, wszyscy
nauczyciele,
wychowawcy świetlicy
3. Funkcjonowanie w
klasie i w
społeczeństwie;
1. Kształtowanie
samorządności i
demokracji;
2. Profilaktyka agresji i
przemocy;
3. Nauka umiejętności
komunikacji;
godziny wychowawcze,
akademie, wycieczki
Uczeń nabywa umiejętności
prospołeczne;
Uczeń jest odpowiedzialny za
swoje działania;
Uczeń nie zachowuje się
agresywnie oraz umie
odpowiednio reagować na
takie zachowania innych
osób;
Uczeń prawidłowo
komunikuje się z
rówieśnikami i osobami
dorosłymi;
wszyscy pracownicy
szkoły
4. Wychowanie
patriotyczne i
obywatelskie
1. Budzenie miłości do
ojczyzny, regionu i
poczucia wspólnoty
narodowej;
Apele;
Uczeń zna i szanuje symbole Wszyscy pracownicy
narodowe, tradycje, historię i szkoły.
kulturę Polski;
2015/2016
udział w uroczystościach
państwowych, regionalnych,
szkolnych; zajęcia
Uczeń uczestniczy w życiu
edukacyjne; wycieczki;
kulturowym swojej szkoły;
2. Pielęgnowanie i
tworzenie tradycji szkoły; akademie;
Uczeń ma pozytywne
autorytety;
3. Dostarczanie wzorców
osobowych poprzez
spotkania z ciekawymi
ludźmi, postawę własną
nauczycieli, literaturę,
sztukę;
5. Zdrowy styl życia,
aktywność
psychofizyczna
uczniów.



Kształtowanie wśród
uczniów zasad
właściwego odżywiania
się, przeciwdziałanie
otyłości wśród dzieci i
młodzieży;
Tworzenie warunków do
rozwijania i doskonalenia
sprawności
psychofizycznej uczniów
Wdrażanie do aktywnego
spędzania czasu wolnego
i kształtowanie
higienicznego trybu życia;
Zajęcia edukacyjne, zajęcia
sportowe, zajęcia z
pedagogiem, zajęcia z
pielęgniarką szkolną,
godziny wychowawcze,
lekcje przyrody,
Lekcje wdżwr
Uczeń aktywnie uczestniczy
w lekcjach wychowania
fizycznego oraz innych
zajęciach sportowych;
Uczeń zna i przestrzega
zasady zdrowego odżywiania
się;
Uczeń dba o higienę własną;
Godziny wychowawcze,
lekcje przyrody i
Dyrekcja, nauczyciele
2015/2016
wychowania fizycznego,
przyrody, wdżwr,
wychowawcy, pedagog,
pielęgniarka szkolna
wychowania fizycznego
6. Współpraca szkoły
z rodzicami
Wspieranie rodziców w
odpowiednim
oddziaływaniu
wychowawczym i
dydaktycznym;
2. Dbałość o właściwe
diagnozowanie i
zaspokajanie potrzeb
indywidualnych uczniów i
ich rodzin;
1.
Imprezy szkolne i
środowiskowe;
praca Rzecznika Praw
Ucznia i wszystkich
pracowników szkoły;
organizowanie zebrań i Dni
Otwartych;
ścisła współpraca
wychowawców i pedagoga z
rodzicem ucznia;
współpraca organizacjami i
instytucjami;
W trudnych sytuacjach
Rodzice, wychowawcy,
uczeń i jego rodzic
pedagog, wszyscy
potrafią zwrócić się o
nauczyciele
pomoc do odpowiednich
osób i instytucji;
Uczniowie i rodzice znają
swoje obowiązki i
przestrzegają ich;
Wzajemne wspieranie się
szkoły i
zainteresowanych
rodziców w realizacji
zadań ukierunkowanych
na rozwój osobowy
swoich wychowanków
2015/2016
7. Respektowanie
norm społecznych
oraz działania szkoły
na rzecz zdrowia i
bezpieczeństwa
uczniów.
8.Kontynuowanie i
nasilenie działań
wychowawczych i
opiekuńczych;
Zapoznanie ucznia z
ogólnie obowiązującymi
normami społecznymi;
2. Kształtowanie właściwych
nawyków zdrowotnych;
1.
Godziny wychowawcze;
Zajęcia z pedagogiem
oraz przedstawicielami
Policji i innych instytucji;
Uczeń zna i respektuje
normy społeczne;
Uczeń przestrzega zasad
zdrowego stylu życia;
Dyrekcja;
2015/2016
Wychowawcy;
Pedagog;
Wszyscy nauczyciele;
1. Tworzenie warunków
wspomagających rozwój ucznia w
procesie uczenia się oraz
funkcjonowania w grupie
rówieśniczej;
Zajęcia integrujące zespół
klasowy;
Godziny wychowawcze;
Zajęcia z pedagogiem;
Apele;
Uczeń czuje się w szkole
bezpiecznie;
Uczeń aktywnie uczestniczy
w procesie uczenia się;
Dyrekcja;
Pedagog;
2015/2016
Wychowawcy;
nauczyciele
Spotkania z
przedstawicielem Policji;
9. Aktywne
funkcjonowanie w
środowisku lokalnym,
promocja
1.
Uczestniczenie w
imprezach i
uroczystościach i
konkursach na terenie
miasta , regionu i inne;
MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY
Absolwent naszej szkoły jest:
Uczestnictwo w ofercie
skierowanej do szkół;
Uczeń chętnie uczestniczy w
imprezach, uroczystościach i Nauczyciele;
konkursach
2015/2016









Samodzielny – radzi sobie w domu i szkole. Pozytywnie patrzy na otaczający go świat, siebie i innych ludzi.
Twórczy - stara się rozwiązać napotkane problemy, naukę traktuje jako coś naturalnego. Ma określone zainteresowania, którym poświęca swój czas i
stara się je rozwijać.
Uczciwy – mówi prawdę, szanuje cudzą własność, dotrzymuje słowa.
Odpowiedzialny – gotów ponosić konsekwencje swoich czynów. Jeżeli trzeba zwraca się o pomoc do osób z najbliższego otoczenia. Działając w grupie
poczuwa się do odpowiedzialności za efekty jej pracy, postępuje zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny.
Ciekawy świata – zdobywa wiedze i umiejętności korzystając z różnych źródeł. Dostrzega złożoność świata. Jest aktywny umysłowo.
Tolerancyjny – rozumie różnice między ludźmi, w każdym stara się dostrzec coś dobrego i zrozumieć go.
Szanuje godność innych – jest zawsze grzeczny w stosunku do innych osób, nie stosuje przemocy, nie wyśmiewa się z słabszych.
Szanuje prawo – przestrzega statutu i regulaminów szkoły inne zasady ustalone przez organa Szkoły, przestrzega prawo i zasady ustalone przez
odpowiednie organa w mieście i kraju.
Obowiązkowy i punktualny – dotrzymuje terminów, sprawnie planuje swoje zajęcia. Szanuje czas swój i innych.
ZADANIA WYCHOWAWCÓW KLASOWYCH
Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:



tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się, oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie;
inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
Wychowawca klasy realizuje zadania podejmując następujące czynności:




otacza indywidualną opieką każdego wychowanka;
planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami: różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostkę i integrujące zespół uczniowski, ustala
treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy;
współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie (oddziale), uzgadnia z nimi działania i koordynuje je;
utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci;




współdziała z rodzicami i włącza ich w sprawy życia klasy i szkoły;
współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności uczniów.
Organizację i formy udzielania tej pomocy na terenie szkoły określają przepisy w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i
pedagogicznej;
Nauczyciel wychowawca jest odpowiedzialny za systematyczne uzupełnianie i prowadzenie dziennika powierzonej mu klasy. Szczegółowa informacja
dotycząca wypełniania dziennika znajduje się w rozporządzeniu Dyrektora Szkoły nr 6/ 2010;
Realizuje Plan pracy wychowawcy klasowego.
TRADYCJE SZKOŁY
Kształtowanie postawy patriotycznej i społecznej, kontynuacja i nasilenie działań wychowawczych i opiekuńczych oraz funkcjonowanie w środowisku lokalnym,
promocja
Uświadamianie znaczenia symboli narodowych


Eksponowanie godła narodowego w każdej klasie.
Odśpiewanie hymnu narodowego na uroczystościach szkolnych.
Obrzędowość i tradycje szkoły



Udział sztandaru szkoły w uroczystościach szkolnych, miejskich.
Odśpiewanie hymnu szkoły na uroczystościach szkolnych.
Uroczyste przyjmowanie w poczet społeczności uczniowskiej klas I : pasowanie na ucznia, ślubowanie uczniów klas I.
Tekst ślubowania uczniów klas pierwszych:
Ślubuję uroczyście!
-
Będę się starał być dobrym i uczciwym.
Będę strzegł honoru i dobrego imienia szkoły.
Będę szanował nauczycieli i rodziców.
Będę się uczył tego, co piękne i mądre.
Będę kochał i czcił moją Ojczyznę.


Pasowanie uczniów klas I na czytelnika.
Pasowanie na „Świetliczaka”

Ślubowanie uczniów klas VI podczas uroczystości zakończenia roku szkolnego.
Tekst ślubowania klas szóstych:
Wkraczając w nowy etap naszego życia jako absolwenci Szkoły Podstawowej nr 4, przyrzekamy:
-
godnie reprezentować imię szkoły, dbać o jej honor, podtrzymywać jej chlubne tradycje;
śmiało i z uporem sięgać po wyższy szczebel wiedzy;
osiągać jak najlepsze wyniki w nauce;
szanować wszystkich;
wzorować się na najlepszych synach naszej Ojczyzny i jej najszczytniejszych ideach;
za hasło swojego życia przyjąć słowa naszego patrona „Ojczyzna, Nauka, Cnota”.




Przekazanie sztandaru przez uczniów klas VI uczniom klas V podczas uroczystości zakończenia roku szkolnego.
Święto Patrona
Systematyczne prowadzenie kroniki szkoły.
Składanie przez delegację uczniów pod opieką nauczyciela kwiatów pod Pomnikiem Dzieci Zamojszczyzny w dniu rozpoczęcia roku szkolnego.
Uroczystości narodowe
 Rocznica Odzyskania Niepodległości
 Rocznica Uchwalenia Konstytucji 3 Maja
Uroczystości wewnątrzszkolne – zgodnie z harmonogramem na dany rok szkolny, planem wychowawcy klasowego.









Rozpoczęcie roku szkolnego
Ślubowanie klas pierwszych
Europejski Dzień Języków Obcych
Dzień Edukacji Narodowej
Święto Patrona
Pierwszy dzień wiosny
Międzynarodowy Dzień Ziemi
Dzień Dziecka, Dzień Sportu
Uroczyste zakończenie roku szkolnego
Uroczystości religijne:
 uczestnictwo w Mszach Św. z okazji rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego
 rekolekcje wielkopostne
 spotkanie opłatkowe
 obchody „Dni Papieskich”
Imprezy szkolne i klasowe mające na celu integracje zespołów klasowych i całej wspólnoty szkolnej.

wieczór andrzejkowy






Mikołajki
Spotkanie opłatkowe w klasach
Dzień Kobiet
Dzień Chłopca
Dzień Dziecka
Dyskoteki klasowe



Szkolne konkursy
Walentynki
Dzień Babci i Dziadka, Dzień Rodziny
Wycieczki




wycieczki turystyczno – krajoznawcze,
wycieczki przedmiotowe,
krótkie wycieczki do kina, teatru, do miejsc pamięci, na cmentarze siedleckie, do bibliotek, na wystawy, do muzeum,
wyjścia do zakładów pracy.
INTEGRACJA SZKOŁY Z RODZICAMI
1.








Rodzice biorą udział w życiu szkoły poprzez:
Radę Rodziców
Trójki klasowe
Dni Otwarte
Uczestnictwo w wycieczkach szkolnych, uroczystościach i imprezach
Uczestnictwo w wywiadówkach i dniach otwartych
Opiniowanie programów szkolnych
Prace na rzecz szkoły
Uczestnictwo w działaniach gospodarczych szkoły.
2. Zadania szkoły:
 na początku roku szkolnego zapoznawać ze swym programem pracy wychowawczej, profilaktycznej i z WSO
 zapoznawać rodziców z osiągnięciami ich dzieci






organizować pomoc materialną dla uczniów z rodzin znajdujących się w trudnej sytuacji
wspierać rodziców w wychowaniu dziecka
organizować konsultacje z pedagogiem, psychologiem i innymi specjalistami pracującymi z dzieckiem
stworzyć rodzicom dogodne warunki do kontaktów z wychowawcami i nauczycielami
organizować dni otwarte
organizować pedagogizację rodziców
WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM
1.
2.






3.












Udział szkoły w uroczystościach miejskich oraz władz samorządowych i oświatowych w uroczystościach szkolnych.
Udział szkoły w imprezach i konkursach:
konkursy plastyczne, recytatorskie, teatralne, przedmiotowe, imprezy i zawody sportowe
Międzyszkolna Liga Przedmiotowa
Miejski Festiwal Twórczości Dziecięcej i Młodzieżowej
Festiwale „Piosenka o zdrowiu”, „Piosenka Moich Rodziców”, „Kolędowe serce Mazowsza”
Dni Integracji
Inne
Współpraca z instytucjami:
Kuratorium Oświaty w Warszawie Delegatura w Siedlcach,
Urząd Miasta,
UPH
Sąd Rodzinny ds. Nieletnich, Policja
Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Siedlcach
Szkoły siedleckie
Caritas
MOK, CKiS oraz Novekino
Dom Pomocy Społecznej „Nad Stawami”, MOPR
SANEPID
MSCDN
SCDNiDN





Studium Medyczne
Procter & Gamble
Ośrodek badania wad postawy i gimnastyki korekcyjnej
Nadleśnictwo Siedlce
Straż Pożarna
Ewaluacja programu wychowawczego:
Cel ewaluacji :


sprawdzenie skuteczności podejmowanych działań,
modyfikowanie podejmowanych działań.
Procedura ewaluacji:

Sprawdzenie stanu realizacji programu po I semestrze i na koniec roku szkolnego 2015/2016.
Metody i narzędzia ewaluacji:
Podsumowanie realizacji programu wychowawczego na podstawie analizy dokumentów szkolnych oraz opinii rodziców, uczniów
i nauczycieli.
 Analiza dokumentów szkoły: dzienników lekcyjnych i zajęć pozalekcyjnych, planów i harmonogramów pracy szkoły, dokumentacji realizowanych
programów, protokołów pokontrolnych, rejestru wypadków, dokumentacji pedagoga szkolnego, protokołów Rady Pedagogicznej, Zespołu
Wychowawczego i Zespołów Przedmiotowych, osiągnięć uczniów, wyników klasyfikacji i promocji, doskonalenia zawodowego nauczycieli, opinie
przedstawicieli uczniów i przedstawicieli rodziców z poszczególnych klas.

Wnioski z ewaluacji. Wnioski z ewaluacji przedstawiane będą na Radzie Plenarnej, zebraniu Samorządu Uczniowskiego oraz na ostatnim zebraniu
Rady Rodziców i wykorzystywane zostaną do planowania i modyfikacji działań w kolejnym roku szkolnym.
Załączniki
Program wychowawczy zatwierdzono na posiedzeniu RP w dniu 31 sierpnia 2015 r.
Zmiany uchwalono na posiedzeniach Rady Pedagogicznej dnia:
Postanowienia końcowe
1. Nieodzownym warunkiem realizacji programu wychowawczego szkoły są plany pracy wychowawców poszczególnych poziomów.
2. Program wychowawczy wchodzi w życie po zatwierdzeniu przez Radę Rodziców i Radę Pedagogiczną.
3. Program wychowawczy jest dokumentem stale obowiązującym w szkole, jednakże może ulec modyfikacji i zmianom, jeżeli będą one podyktowane
potrzebami szkoły lub wnioskami Dyrekcji, Rady Pedagogicznej, rodziców, uczniów. Zmiany muszą być zgodne z prawem oświatowym i statutem
szkoły.