PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
WYCHOWANIE FIZYCZNE
II etap edukacyjny
Klasy IV-VI
Cele kształcenia - wymagania ogólne
Bezpieczne uczestnictwo w aktywności fizycznej o charakterze rekreacyjnym i
sportowym ze zrozumieniem jej znaczenia dla zdrowia.
1) Udział w aktywności fizycznej ukierunkowanej na zdrowie, wypoczynek i
sport;
2) Stosowanie zasad bezpieczeństwa podczas aktywności fizycznej;
3) Poznanie własnego rozwoju fizycznego i sprawności fizycznej oraz
praktykowanie zachowań prozdrowotnych;
III etap edukacyjny
Gimnazjum
Cele kształcenia – wymagania ogólne
Dbałość o sprawność fizyczną , prawidłowy rozwój , zdrowie fizyczne , psychiczne i
społeczne
oraz zrozumienie związku aktywności fizycznej ze zdrowiem , w szczególności :
1) Umiejętność oceny własnej sprawności fizycznej i przebiegu rozwoju
fizycznego
w okresie dojrzewania;
2) Gotowość do uczestnictwa w rekreacyjnych i sportowych formach
aktywności
fizycznej oraz ich organizacji;
3) Zrozumienie związku aktywności fizycznej ze zdrowiem;
4) Umiejętności osobiste i społeczne sprzyjające zdrowiu i
bezpieczeństwu;
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
KOMENTARZ SŁOWNY DO OCEN
CELUJĄCA /6/
-uczeń całkowicie opanował materiał programowy,
-jest sprawny fizycznie,
-podejmuje duży wysiłek, osiąga stawiany cel,
-systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną,
-jego postawa, zaangażowanie i stosunek do WF nie budzą najmniejszych
zastrzeżeń,
-uzyskuje wyniki wyższe od norm ustalonych w grupie,
-aktywnie bierze udział w życiu sportowym na terenie szkoły bądź też w innych
formach działalności związanej ze sportem,
BARDZO DOBRA /5/
-uczeń całkowicie opanował materiał programowy,
-jest sprawny fizycznie,
-podejmuje duży wysiłek, osiąga stawiany cel,
-systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną,
-jego postawa, zaangażowanie i stosunek do WF nie budzą najmniejszych
zastrzeżeń,
DOBRA /4/
-uczeń opanował materiał programowy,
-dysponuje dobrą sprawnością fizyczną, albo mało się stara,
-zadania wykonuje prawidłowo,
-posiadane wiadomości potrafi wykorzystać przy pomocy nauczyciela,
- jego postawa społeczna i stosunek do WF nie budzi zastrzeżeń,
DOSTATECZNA /3/
-uczeń opanował materiał programowy na przeciętnym poziomie ze znacznymi
lukami,
-wykazuje małe postępy w usprawnianiu,
-utrzymuje na poziomie diagnozy wstępnej,
-przejawia braki w zakresie wychowania społecznego w postawie i stosunku do
przedmiotu,
-uczeń jest niesystematyczny,
DOPUSZCZAJĄCA /2/
-uczeń nie opanował materiału programowego,
-wkłada bardzo mało wysiłku i inwencji przy wykonywaniu zadań,
-posiada bardzo nikłe wiadomości z zakresu WF i przy pomocy nauczyciela nie
wykazuje chęci do nadrobienia zaległości,
-wyniki są słabsze od diagnozowanych,
-na zajęciach WF przejawia duże braki w zakresie wychowania społecznego,
-ma niechętny stosunek do ćwiczeń i zadań,
-uczeń jest nieprzygotowany do lekcji, brak stroju, nieobecności nieusprawiedliwione,
NIEDOSTATECZNA /1/
- uczeń nie opanował materiału programowego,
-wykazuje szczególnie lekceważący stosunek do obowiązków wynikających ze
specyfiki przedmiotu,
-nie bierze czynnego udziału w lekcji,
-swoim zachowaniem dezorganizuje pracę, stwarzając niebezpieczeństwo dla siebie
i innych,
Notorycznie jest nieprzygotowany do zajęć,
Prowadzi niehigieniczny i niesportowy tryb życia,
1. Każdy uczeń ma prawo wielokrotnego wykonania danego zadania w celu
uzyskania jak najlepszego wyniku sportowego, ewentualnie prawidłowo
wykonanego ćwiczenia gimnastycznego.
Prawo to stwarza możliwość poprawy oceny na wyższą.
2. Każdy uczeń może otrzymać ocenę bdb (na semestr, koniec roku) nawet
wtedy, gdy jest objęty grupą dyscyplinarną, np. nadwagą lub zwolnieniem
lekarskim, które zwalnia ucznia z pewnej grupy ćwiczeń.
3. Uczeń ma obowiązek (zgodnie ze statutem szkoły) reprezentować szkołę w
zawodach sportowych.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który odmówił przystąpienia do
sprawdzianu.
Jeżeli z przyczyn losowych uczeń opuścił zajęcia ze sprawdzianem, ma obowiązek
zaliczenia sprawdzianu w ciągu trzech dni po uzgodnieniu terminu z nauczycielem.
Po upływie tego czasu w wyniku nie przystąpienia do zaliczenia uczeń dostaje ocenę
niedostateczną, a w uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z tego
sprawdzianu.
Uczestnictwo w zajęciach obowiązkowych
Systematyczny udział w zajęciach ma za zadanie wdrażania ucznia do
systematycznego podejmowania aktywności fizycznej w życiu codziennym.
Dopuszczalny jest pewien procent nieobecności spowodowanej sytuacją losową.
Uwaga!!!
•
•
•
Zwolnienie od lekarza oraz zwolnienie od rodziców z powodu
choroby nie wlicza się do ilości opuszczonych godzin.
Dziewczęta z niedyspozycją biorą udział w zajęciach,
zgłaszając ten fakt nauczycielowi przed rozpoczęciem lekcji.
Każdy przypadek braku stroju zostaje odnotowany przez
nauczyciela. W przypadku trzykrotnego nieprzygotowania do
zajęć, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, która powoduje
obniżenie oceny końcowej o jeden stopień.
Przygotowanie do lekcji (strój sportowy)
Przez przygotowanie do zajęć będzie rozumiane posiadanie przez ucznia
właściwego stroju sportowego (tj. spodenki sportowe, koszulka, obuwie zmienne lub
dres przeznaczony wyłącznie do ćwiczeń fizycznych), nie spóźnianie się na lekcję.
Ocena za udział w zawodach sportowych i aktywność pozalekcyjną
Na ocenę z tego obszaru składają się następujące elementy:
•
•
Reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych różnego szczebla
Uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych oraz aktywna przynależność do
klubów sportowych potwierdzona zaświadczeniem.
Zwolnienie z zajęć wychowania fizycznego
Dyrektor zwalnia uczniów z zajęć wychowania fizycznego (z wszelkich ćwiczeń
fizycznych) na podstawie zaświadczenia wydanego przez lekarza na czas określony
w tym zaświadczeniu.
I.
II.
Uczeń w ciągu roku szkolnego podlega systematycznej i obiektywnej
ocenie zgodnie z jego indywidualnymi możliwościami.
Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z
obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.
Będą oceniane:
1) Sumienne i staranne wywiązywanie się z obowiązku wynikających z
przedmiotu;
2) Zaangażowanie w przebieg lekcji i przygotowanie do zajęć;
3) Stosunek do partnera i przeciwnika;
4) Stosunek do własnego ciała;
5) Aktywność fizyczna;
6) Postęp w opakowaniu umiejętności i wiadomości przewidzianych dla
poszczególnych klas zgodnie z indywidualnymi możliwościami możliwościami
predyspozycjami;
III.. Proponowane zasady oceniania dają możliwość zdobycia ocen bardzo
dobrych i dobrych nawet tym uczniom, u których motoryka jest słabiej rozwinięta,
ponieważ na lekcjach wychowania fizycznego najbardziej liczą się:
•
•
•
•
chęci- czyli stosunek ucznia do własnych możliwości;
postęp- czyli opis poziomu osiągniętych zmian w stosunku do
diagnozy wstępnej
postawa- czyli stosunek do partnera, przeciwnika, sędziego,
nauczyciela;
diagnoza- czyli wynik osiągnięty w sportach wymiernych i
dokładności wykonywania ćwiczeń, a nie osiąganie konkretnych
wyników sportowych;
PODSTAWOWOE OBSZARY OCENIANIA
•
•
•
Umiejętności indywidualne ruchowe;
Uczestnictwo i przygotowanie do lekcji;
Aktywność i postawa wobec przedmiot i kultury fizycznej;
DODATKOWY OBSZAR OCENIANIA
•
Reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych, oraz aktywność
pozalekcyjna;
UWAGA!
Uczeń, który nie spełnia dodatkowego obszaru oceniania, będzie oceniany tylko z
podstawowych obszarów oceniania.
Częstotliwość oceniania
Uczniowie muszą posiadać minimum pięć ocen z lekcji wychowania fizycznego trzy
oceny z zajęć fakultatywnych.
Kryterium oceniania obejmują:
•
•
•
•
Oceny za indywidualne umiejętności ruchowe ( w zależności do zadań
kontrolno-oceniających 3-5 ocen w semestrze);
Ocenę za uczestnictwo i przygotowanie do lekcji
Aktywność i postawa wobec przedmiotu (1-2 oceny w semestrze)
Ocena za udział w zawodach sportowych i aktywność pozalekcyjną (1
ocena za każdorazowy udział).