kryterium oceniania

Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 3 w Gnieźnie
ZESPÓŁ JĘZYKÓW OBCYCH
(kryterium oceniania)
I. Procentowy próg ocen cząstkowych z prac pisemnych:
Technikum:
100% - 86% bardzo dobry
85% - 71%
dobry
70% - 56%
dostateczny
55% - 41%
dopuszczający
40% - 0%
niedostateczny
Zasadnicza Szkoła Zawodowa:
0 – 35 niedostateczny
36 – 50 dopuszczający
51 – 70 dostateczny
71 – 90 dobry
91 – 100 bardzo dobry
Ocena celująca udzielana jest, gdy uczeń wykazuje się umiejętnościami wykraczającymi poza
przewidziany program nauczania.
II. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności:
1.
2.
3.
4.
5.
Kartkówki – sprawdzają systematyczność zdobywania wiadomości, mogą być
niezapowiedziane, ale ich zakres nie powinien przekraczać 1-3 lekcji. Czas trwania kartkówki
uzależniony od stopnia trudności.
Sprawdziany – sprawdzają umiejętności zaplanowania pracy, stosowania wiadomości w
sytuacjach problemowych. Obejmują szerszy zakres materiału. Zapowiadane są z co najmniej
tygodniowym wyprzedzeniem. Czas trwania sprawdzianu od 30 – 45 minut.
Odpowiedź ustna – sprawdza wiadomości ucznia , komunikatywność, poprawność
wypowiedzi. Uczeń powinien odpowiadać przynajmniej jeden raz w semestrze.
Zadania domowe – doskonalą systematyczność, samodzielność, upewnia nauczyciela, czy
przekazany materiał został odpowiednio zrozumiany. Uczeń powinni eń być przynajmniej raz
w semestrze pytany z zadnia domowego.
Uczeń, który z powodu nieobecności nie pisał sprawdzianu zobowiązany jest zaliczyć pracę w
wyznaczonym przez nauczyciela terminie ( wciągu 2 tygodni od rozdania prac).
Dopuszczalna jest zarówno forma pisemna jak i ustna.
III. Wymagania edukacyjne
1.
Technikum
Nauka języka obcego ma na celu wytworzenie u ucznia umiejętności w zakresie
podstawowych sprawności językowych: słuchania, mówienia, czytania, pisania oraz
opanowania podstawowych struktur gramatycznych umożliwiających zdanie matury.
a.
SŁUCHANIE
Poziom podstawowy
Uczeń powinien wykazywać się umiejętnością rozumienia ze słuchu tekstu prostego pod
względem treści i o niewielkim stopniu zróżnicowania struktur leksykalno-gramatycznych.
Poziom rozszerzony
Rozumienie ze słuchu tekstu bogatego pod względem treści i stopnia zróżnicowania struktur
gramatyczno - leksykalnych.
CZYTANIE
Poziom podstawowy
Rozumienie prostego tekstu czytanego pod względem treści i stopnia zróżnicowania
leksykalno – gramatycznych.
Poziom rozszerzony
Rozumienie tekstu czytanego, bogatego pod względem treści i o wysokim stopniu
zróżnicowania struktur leksykalno – gramatycznym.
PISANIE
Poziom podstawowy
Umiejętność konstruowania ogłoszenia, notatki, ankiety, pocztówki, zaproszenia, listu
prywatnego, prostego listu formalnego.
Poziom rozszerzony
To co w poziomie podstawowym oraz dodatkowo opis, rozprawka, recenzja,
opowiadanie.
MÓWIENIE
Poziom podstawowy
Umiejętność nawiązywania kontaktu z rozmówcą, przekazywania komunikatu i kończenie
rozmowy.
Poziom rozszerzony
Formy nawiązywania kontaktu z rozmówcą, przekazywanie komunikatu i kończenie
rozmowy w oparciu o zróżnicowane struktury leksykalno – gramatyczne.
GRAMATYKA
Dla poziomu podstawowego i rozszerzonego zakres struktur gramatycznych
zawartych w informatorze maturalnym.
1.
ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA
a.
cele nauczania:
- opanowanie języka na poziomie umożliwiającym minimum komunikacji językowej;
- przygotowanie do podjęcia pracy za granicą w obszarze nauczania języka niemieckiego;
- przygotowanie do dalszej nauki w technikum.
b) przewidywane osiągnięcia uczniów:
- rozumienie prostych sytuacji komunikacyjnych
- rozumienie intencji rozmówcy
- rozumienie instrukcji nauczyciela
- rozumienie ogólnego sensu krótkich nieskomplikowanych dialogów i wypowiedzi
- zadawanie prostych pytań oraz udzielanie odpowiedzi w typowych sytuacjach życia
codziennego i zawodowego
- formułowanie krótkich wypowiedzi o sobie, swoim otoczeniu, regionie, kraju etc.
- opanowanie wymowy w stopniu zapewniającym zrozumiałość wypowiedzi
- rozumienie autentycznych tekstów użytkowych np. instrukcji obsługi, listów, ogłoszeń etc.
- pisanie prostych zwrotów i zadań
- zredagowanie krótkiej wypowiedzi
- wypełnianie formularzy
- przekazanie prostej informacji, napisanie podania, krótkiego listu, pocztówki etc.
- stosowanie zasad ortografii w zakresie poznanego materiału.
Od 01. 09. 2010 funkcjonuje w systemie oceniania języków obcych średnia ważona ocen. Na
jej podstawie ustala się ocenę semestralną i końcoworoczną.
Opracowała: Anna Kocińska i Marlena Trzaskawka